39499_Bildungsmagazin des HSK_3_2018_komplett_korr4_DQ

BILDUNGSBÜRO DES HSK Ausgabe 3 · September 2018
BILDUNGS
MAGAZIN
THEMEN RUND UM BILDUNG UND ERZIEHUNG IM HOCHSAUERLANDKREIS
Übergang
SCHULE-Beruf
RECHTZEITIG BEGINNEN REGER AUSTAUSCH BESONDERE ROLLE
Berufsorientierung
ab Klasse 8
Seite 4
Schule und Wirtschaft
arbeiten zusammen
Seite 12
Mitwirken der Eltern
an der Berufsorientierung
Seite 26

Ausgabe 3 / September 2018
Inhaltsverzeichnis
EDITORIAL ................................................................................................................................................................................................................................................................ 3
KOMPETENZEN FINDEN: „Kein Abschluss ohne Anschluss“ hilft Schülerinnen und Schülern bei der
Berufswahl ............................................................................................................................................................................................................................................................... 4
Ab der 8. Klasse Potenziale ermitteln und berufliche Praxis erkunden
LEHRKRÄFTE erkunden handwerkliche Berufe ........................................................................................................................................................... 6
Praxiskurse im Berufsbildungszentrum des Handwerks in Arnsberg
BERUFSFELDERKUNDUNG: Testen, ob der Traumberuf wirklich traumhaft ist .................................................................. 8
Achtklässler schnuppern einen Tag lang in Berufsalltag hinein
Das Plus an UNTERSTÜTZUNG und Beratung ............................................................................................................................................................10
Berufseinstiegsbegleiter helfen Jugendlichen individuell beim Start ins Berufsleben
GESPRÄCHE zwischen Wirtschaft und Schule ..........................................................................................................................................................12
StuBO-Tag lädt ein zum Informations- und Erfahrungsaustausch
Gute Berufs- und STUDIENORIENTIERUNG – „mit Brief und Siegel“ ...........................................................................................14
Berufswahl-SIEGEL bestärkt Schulen, ihr Engagement kontinuierlich zu verbessern
„Gefreut wie Bolle“: Luc Spiller bekommt JOB bei der Firma Köster ...............................................................................................16
Beim KAoA-STAR-Programm konnte sich der junge Winterberger beweisen
Sich selbst und den Beruf KENNENLERNEN .............................................................................................................................................................. 18
Das Projekt ProBe führt Schülerinnen und Schüler direkt an die Werkbank heran
SELBSTBEWUSSTSEIN stärken und Schulmüdigkeit entgegenwirken ........................................................................................ 20
Bei PRACTICE Workcamps machen Schülerinnen und Schüler praktische Erfahrungen im Handwerk
KREATIVE Projekte und „längst nicht mehr nur die Müllabfuhr“ ....................................................................................................... 22
Ausbildung bei Stratmann ist vielfältig
SPURWECHSEL: In der dualen Ausbildung richtig durchstarten ..................................................................................................... 24
Studienabbrecher mit praktischen Fähigkeiten haben sehr gute Chancen in der Wirtschaft
Direkt oder über Umwege auf die ZIELGERADE? ................................................................................................................................................... 26
Netzwerk „Karriere hier“ gibt Schülerinnen und Schülern und Eltern Hilfestellung bei der Berufswahl
Berufseinblicke mit „WOW“-EFFEKT .................................................................................................................................................................................... 28
Südwestfälische Firmen wollen kluge Köpfe durch das „Gap Year Südwestfalen“ gewinnen
„Die meisten wollen möglichst schnell in den BERUF einsteigen“ ............................................................................................................ 30
Gezielte Berufsorientierung für neu zugewanderte Menschen
INTERNETANGEBOTE zur Berufs- und Studienwahl ........................................................................................................................................ 32
Wichtige ADRESSEN ................................................................................................................................................................................................................................ 34
Impressum
Verantwortlich für den Inhalt: Bildungsbüro des HSK, Bernd Nückel
Kreishaus Arnsberg · Eichholzstraße 9 · 59821 Arnsberg
Druck und Gestaltung:
Konzeption, Texte, Redaktion:
Fotos:
www.becker-druck.de, 59821 Arnsberg
REDAKTIONSBÜRO Susanne Schulten · Hauptstraße 24a · 59909 Bestwig
Bildungsbüro
Fotolia iStock Pixabay REDAKTIONSBÜRO susanne schulten, Bildungsbüro HSK
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EDITORIAL
Liebe Leserinnen
und Leser,
die dritte Ausgabe des Bildungsmagazin HSK liegt aufgeschlagen
vor Ihnen. Ich begrüße es sehr, dass das
Thema „Übergang Schule-Beruf“ in den Fokus genommen
wurde. Denn eine zielgerichtete Berufsorientierung
ist für einen gelingenden Übergang von der Schule
in das Berufsleben heute wichtiger denn je.
Die Schülerzahlen sind rückläufig, Ausbildungsplätze
bleiben oftmals unbesetzt, die Wirtschaft braucht
Fachkräfte: Der demografische Wandel zeigt spürbar
seine Wirkung. Junge Menschen haben so gute Chancen
wie selten zuvor, und zwar unabhängig davon,
welchen Schulabschluss sie erworben haben.
Der Übergang von der Schule in den Beruf ist ein entscheidender
Schritt, der das weitere Leben folgenschwer
beeinflusst, und damit eine große Herausforderung
für alle Beteiligten – für die Schülerinnen und Schüler
selbst, für Eltern, Lehrer und die künftigen Ausbildungsbetriebe.
Der Einstieg in den Beruf soll möglichst
direkt, ohne Umwege und für die jungen Menschen erfolgreich
verlaufen. Die erforderlichen Hilfestellungen
zur Orientierung müssen frühzeitig ansetzen.
Wirtschaft und Politik haben viele wirkungsvolle Maßnahmen
dazu auf den Weg gebracht. Schon im Jahr
2008 wurde in großen Teilen des Hochsauerlandkreises
das Projekt „Pro Berufsorientierung (ProBe)“ auf
den Weg gebracht, das auch heute noch in den Städten
Arnsberg, Sundern
und Hallenberg/
Medebach erfolgreich
fortgesetzt wird. In
der Sekundarstufe I
sind inzwischen in
allen Schulen im Hochsauerlandkreis die Standardelemente
der Landesinitiative „Kein Abschluss ohne Anschluss“
(KAoA) eingeführt. Dazu hat die Kommunale
Koordinierungsstelle KAoA, die der Hochsauerlandkreis
im Jahr 2014 eingerichtet hat, wesentlich beigetragen.
Darüber hinaus gibt es diverse Angebote der Kammern,
der Verbände, der Agentur für Arbeit, der Bildungsträger,
der Wirtschaftsförderungen, der Schulen und weiterer
Partner im Übergang Schule-Beruf. Diese müssen
bekannt gemacht und optimal genutzt werden.
Hierzu wollen wir mit dieser Ausgabe des Bildungsmagazins
beitragen und allen Beteiligten im Prozess der
Berufsorientierung, insbesondere aber den Schülerinnen
und Schülern, Eltern und Schulen einen umfassenden
Überblick über Initiativen, Angebote und Akteure
im Hochsauerlandkreis geben.
Ihr
Dr. Karl Schneider
Landrat Hochsauerlandkreis
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Ausgabe 3 / September 2018
KOMPETENZEN finden:
„Kein Abschluss ohne
Anschluss“ hilft Schüler-
innen und Schülern bei
der Berufswahl
Ab der 8. Klasse Potenziale ermitteln
und berufliche Praxis erkunden
KAoA steht für „Kein Abschluss ohne Anschluss“. Bei dieser
Landesinitiative geht es um den Übergang von der
Schule zum Beruf. Alle Mädchen und Jungen erhalten
ab Klasse 8 eine systematische Berufs- und
Studienorientierung. Dazu gehört das Ermitteln
und Fördern von Potenzialen. In der betrieblichen
Praxis können sie Berufsfelder erkunden. Um die
Vernetzung in der Region kümmert sich die Kommunale
Koordinierungsstelle beim Hochsauerlandkreis, die
Ulla Schneider leitet. Dazu gehören Theresa Terfrüchte und
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ÜBERGANG
VON DER
SCHULE ZUM
BERUF
Christina Chomsé. Von schulischer
Seite wirken Schulrat Jochen Müller
aus dem Schulamt des HSK, Christina
Baganz als Regionalkoordinatorin
von KAoA für den HSK sowie Detlev
Pecko, Schulleiter der Konrad-Adenauer-Hauptschule
Freienohl, maßgeblich
mit.
Worin besteht Ihre Hauptaufgabe?
Christina Chomsé: Wir sind quasi
der Motor. KAoA umfasst die zentralen Handlungsfelder Berufs-
und Studienorientierung, Übergangssystem,
Steigerung der Attraktivität des dualen Systems
und Kommunale Koordinierung. Wir vernetzen die
Akteure vor Ort und bündeln Angebote. Wir sind
Ansprechpartner für alle, informieren auch Eltern,
Schülerinnen und Schüler sowie weitere Multiplikatoren.
Für die Schulen fertigen wir Arbeitshilfen
und haben immer ein offenes Ohr. Mit regionalen Partnern
entwickeln wir Angebote vor Ort.

BERUFSORIENTIERUNG AN SCHULEN
Sind die Aufgaben im Team aufgeteilt?
Ulla Schneider: Wir arbeiten sehr eng zusammen. So ist
jede Kollegin über aktuelle Projekte auf dem Laufenden.
Natürlich hat jeder Spezialgebiete. Christina Chomsé ist
Expertin für die Berufsfelderkundung. Theresa Terfrüchte
kümmert sich um die Systematisierung des
Übergangs. Ich bin zuständig für die finanzielle
Förderung durch die Landesinitiative. Jochen
Müller als Schulrat zeichnet verantwortlich für
die Landesinitiative. Christina Baganz und Detlev
Pecko fungieren als Bindeglieder zwischen
Schulen und Koordinierungsstelle, sind Ansprechpartner
für Lehrkräfte.
Worin sehen Sie die Stärken der Initiative?
Jochen Müller: Die wesentliche Stärke liegt in der kontinuierlichen,
systematischen Begleitung in der Berufsorientierung
ab Jahrgangsstufe 8. Die Standardelemente bilden
einen Fahrplan der Berufsorientierung. Die Schülerinnen
und Schüler setzen sich intensiv mit ihren Interessen sowie
mit der realen Berufswelt auseinander. Von besonderem
Wert sind intensive Praxiserfahrungen. Wichtig ist,
dass die Jugendlichen von den Lehrkräften eng begleitet
werden.
Wie ist die Resonanz?
Christina Chomsé: Ein Schüler erzählte, dass er seine Berufsfelderkundung
im Kindergarten absolviert hat: Er fand
den Tag sehr anstrengend und laut. Danach war er sicher,
dass der Kindergarten nicht das Richtige für ihn ist. Wir
schauen uns auch regelmäßig die Arbeit vor Ort bei Potenzialanalysen,
Berufsfelderkundungen oder Praxiskursen
an. Hier sieht man, mit welcher Begeisterung Jugendliche
Aufgaben wahrnehmen. Bei Praxiskursen etwa entwickeln
manche eine besondere Zielstrebigkeit, wenn erste Erfahrungen
beim Tapezieren gemacht oder Werkzeuge im
Holz- oder Metallbereich eingesetzt werden. Sie nutzen
die Chance, in der Praxis zu prüfen, ob sie sich vorstellen
können, mit diesem Werkstoff später einmal zu arbeiten.
PRAXISPHASEN
SIND IMMENS
WICHTIG
Gab es jemanden, der/die Interesse an einem ganz anderen
Beruf fand?
Christina Baganz: Die erfolgreiche Berufsorientierung an
den Schulen wurde mit KAoA in Standardelementen gebündelt.
Praxisphasen sind immens wichtig und wirken
nachhaltig. Beeindruckend finde ich, dass dabei
typische Rollenklischees aufgebrochen werden.
So haben Mädchen in so genannten „Jungen-Domänen“
des Handwerks ihre Ausbildung
begonnen, weil sie dort vorher ein Praktikum
absolviert hatten. Ohne schulische Beratung und
Potenzialanalyse wären sie nicht auf die Idee gekommen.
Mich freut jedes Mal das Lächeln und die Zufriedenheit im
Gesicht derer, die im Praktikum feststellen: „Ja, das ist es.
Das ist mein Ding!“
Gibt es Unterschiede in den Schulformen?
Theresa Terfrüchte: KAoA nimmt alle Schülerinnen und
Schüler in den Blick. Alle Schulformen von der Förderschule
bis zum Gymnasium durchlaufen die Standardelemente. Es
gibt für Schwächere oder Stärkere zusätzliche Praxis-Angebote.
Wir haben im HSK hervorragende Bildungsträger
mit tollen Angeboten. Kammern und Verbände haben stets
aktuelle Projekte und Ideen, um allen die Chance zu geben,
Verschiedenes auszuprobieren und ihren Weg in den
Beruf zu finden. Vielleicht ist nach dem Abitur statt eines
Studiums erst einmal eine duale Ausbildung richtig. Mit einer
Ausbildung können Jugendliche immer noch studieren
oder sich fortbilden. Mit praktischer Erfahrung im Beruf
kann später häufig bei Bewerbungen gepunktet werden.
Bekommen Sie nach Abschluss der Berufsausbildung/
des Studiums manchmal Rückmeldungen?
Ulla Schneider: Dazu ist es noch zu früh. Die Landesinitiative
wird im HSK seit dem Schuljahr 2014/2015 umgesetzt.
Die Ersten sind jetzt in der 11. Klasse. Wer etwa an einer
Hauptschule einen Schulabschluss gemacht hat, ist entweder
im Berufskolleg oder in einer dualen Ausbildung im
ersten Ausbildungsjahr.
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Ausgabe 3 / September 2018
LEHRKRÄFTE erkunden
handwerkliche Berufe
Praxiskurse im Berufsbildungszentrum
des Handwerks in Arnsberg
Ein ungewöhnlicher Arbeitstag für Lehrerinnen
und Lehrer: Sie erkunden Berufsfelder,
mit denen sie in ihrem beruflichen Alltag
nichts oder nicht viel zu tun haben, und üben
hierbei handwerkliche Tätigkeiten aus. Die
Koordinatorinnen und Koordinatoren in der
Studien- und Berufsorientierung aller Schulformen
im Hochsauerlandkreis werden in
regelmäßigen Abständen zu einem Berufsfelderkundungstag
ins Berufsbildungszentrum
6
LEHRKRÄFTE
SOLLEN AUS
EIGENER
ERFAHRUNG
BERICHTEN
KÖNNEN
(bbz) der Handwerkskammer Südwestfalen in
Arnsberg eingeladen. Dort können sie erfahren,
welche Berufe ihren Schülerinnen und
Schülern offen stehen, was konkret diese Berufsfelder
ausmachen.
In Zeiten einer schnell wachsenden und vom
stetigen Wandel betroffenen Arbeitswelt sollen
die Pädagoginnen und Pädagogen diese
Herausforderungen auch für die Berufsori-

PRAXISKURSE FÜR LEHRER
entierung und Beratung in Schulen transparent machen
können. Das ist wichtig, um die Schülerinnen und
Schüler bei der Berufsfindung zu unterstützen, sie auf
dem Weg in die Arbeitswelt zu begleiten.
Berufsorientierung sowie als Regionalkoordinatorin für
die Qualitätsentwicklung im Projekt „Kein Abschluss
ohne Anschluss (KAoA)“ für den Hochsauerlandkreis
tätig.
Die Anforderungen in der Praxis sehen oft
ganz anders aus, als es sich die Jugendlichen
vorstellen. Da hilft es, wenn sich die Lehrkräfte
auskennen, wenn sie aus eigener Erfahrung
berichten können, was auf die künftigen Auszubildenden
zukommt. Erfahrungen, die man
bei handwerklichen Tätigkeiten im bbz nachhaltig
machen kann.
Zwei Mal pro Jahr wurden seit 2017 solche Berufsfelderkundungstage
angeboten. Jeweils 30 Lehrerinnen
und Lehrer waren dabei.
An diesem Tag gibt es nach einem Rundgang durch
das bbz morgens und nachmittags je eine zweistündige
Praxisphase für die Teilnehmer: Sie schnuppern in
vierköpfigen Gruppen in die Bereiche Elektro, IT, Kfz,
Metall, Maler, Maurer, Sanitär-Heizung-Klima, Stuckateur
und Tischler und in die damit verbundenen Tätigkeiten
und Handlungsfelder hinein. Dabei lernen sie
auch kennen, welche Anforderungen an die möglichen
Nachwuchshandwerkerinnen und -handwerker in diesen
Berufen gestellt werden.
Ganz praktisch geht es dabei zur Sache: „Es wurde
zum Beispiel ein Schornstein gemauert, eine Grillzange
gehobelt und ein Miniaturauto lackiert“, berichtet
Christina Baganz, bei der Bezirksregierung Arnsberg als
Moderatorin für die Qualifizierung in der Studien- und
GANZ
PRAKTISCH
GEHT ES
DABEI
ZUR SACHE
INFORMATION
StuBO steht für Studien- und Berufswahlkoordinatorinnen und -koordinatoren.
Zwischen den Praxisphasen steht jeweils ein
Unternehmergespräch auf dem Programm.
Dabei können die Teilnehmerinnen und Teilnehmer
in den direkten Austausch mit den
Betrieben treten. So ist es möglich, den Übergang
von der Schule zum Beruf aus verschiedenen
Perspektiven zu betrachten. Außerdem
können alle Fragen rund um die duale Ausbildung
geklärt sowie eine bessere Vernetzung zwischen
den Betrieben und Schulen angestrebt werden.
„Das Feedback ist durchweg positiv“, freut sich Christina
Baganz. Für die Lehrkräfte sei es sehr interessant,
einen Einblick in die Praxis zu erhalten: „Alle betonten,
dass sie diese Erfahrung gern intensivieren oder wiederholen
möchten.“
Regionalkoordinatorin für die Qualitätsentwicklung der Landesinitiative „Kein Abschluss ohne Anschluss
(KAoA)“ und Ansprechpartnerin ist Christina Baganz beim Schulamt für den Hochsauerlandkreis in Arnsberg.
Kontakt: Telefon: 02931/94-4131, E-Mail: Christina.Baganz@hochsauerlandkreis.de
Weitere Informationen finden sich im Internet auf der Homepage der Bezirksregierung Arnsberg:
www.bezreg-arnsberg.nrw.de unter dem Suchbegriff Berufsorientierung. Die Koordinierungsstelle dort wird
geleitet von Maria Büse-Dallmann, Tel. 02931/823099, E-Mail maria.buese-dallmann@bezreg-arnsberg.nrw.de
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Ausgabe 3 / September 2018
BERUFSFELDERKUNDUNG:
Testen, ob der Traumberuf
wirklich traumhaft ist
Achtklässler schnuppern einen Tag lang
in Berufsalltag hinein
Einmal schnuppern, ob der Traumberuf tatsächlich so
traumhaft ist: Über 2.300 Schülerinnen und Schüler der
achten Klassen besuchten im Rahmen der Berufsfelderkundungstage
im März 2018 an bis zu drei Schultagen Betriebe
im Hochsauerlandkreis. 375 Unternehmen und Behörden
hatten dafür Plätze angeboten. Allein beim Hochsauerlandkreis
haben 53 Jugendliche in verschiedenen Berufsfeldern
einen Schnuppertag absolviert.
So bunt wie das Leben war auch die Auswahl der Berufe.
Lea war mit der Hebamme Kathrin Ströthoff unterwegs.
Gemeinsam besuchten sie frischgebackene Mütter und ihre
Neugeborenen. Lea war begeistert: Sie durfte beim Baden
und Wiegen helfen. Sie war ganz stolz, wenn sie das Baby
selbst einmal halten durfte. Nachmittags war sie Gast bei
einem Geburtsvorbereitungskurs für Geschwisterkinder, die
unter anderem aus Decken eine Art Gebärmutterhöhle bastelten,
um sich in die Welt des Babys einfühlen zu können.
Für sie war das Erlebte ein Gewinn: „Dieser Tag war eine
tolle Erfahrung und hat mich in meinem Berufswunsch
Hebamme deutlich bestärkt.“
Sehr spannend war es für Isabell, die sich den Alltag als
Notfallsanitäterin im Zentrum für Feuerschutz und Rettungswesen
in Meschede-Enste
anschaute. Die
Schülerin der achten Klasse
des Laurentianums Arnsberg
hatte sich für das Berufsfeld
„Medizin, Psychologie,
Pflege und Therapie“
beim Hochsauerlandkreis
entschieden. Es blieb nicht
beim Zusehen: Zusammen
mit Notfallsanitäter Sebastian
Struwe kontrollierte
die Schülerin das Material
im Rettungswagen. Nicht
nur Allgemeines erfuhr sie,
sie bekam auch einen Einblick
in die Praxis: „Das war
8

BERUFSFELDERKUNDUNGSTAG IN DER PRAXIS
echt spannend in der Leitstelle, wo die Feuerwehr- und
Rettungsdiensteinsätze im gesamten Hochsauerlandkreis
koordiniert werden“, zeigte Isabell sich begeistert. „Außerdem
waren wir in der Rettungswache Meschede, wo wir
Blutdruck- und Zuckerwerte messen und ein EKG schreiben
durften.“
Aufregend war der Berufsfelderkundungstag für Robin. Der
Zwölfjährige, der wegen einer Muskeldystrophie im Rollstuhl
sitzt und die Schule an der Ruhraue in Olsberg besucht,
absolvierte sein Praktikum im Architekturbüro Ralf
Schmidt in Arpe. Aus drei Gründen hat er diesen Beruf ausgewählt:
„Weil ich gut am Computer arbeiten kann, sehr
strukturiert arbeite und alles 100 Prozent genau
sein muss.“ Natürlich war er am Morgen nervös:
„Ich war sehr aufgeregt. Aber meine Erwartungen
an diesen Tag wurden mehr als übertroffen“,
schwärmte er. Nach der Begrüßung zeigte man
ihm das Büro und seinen Arbeitsplatz. Begeistert
war Robin von den Kollegen für einen Tag: „Das
gesamte Team hat sich so dermaßen um mich
gekümmert.“
„DAS GESAMTE
TEAM HAT
SICH SO
DERMASSEN
UM MICH
GEKÜMMERT“
Und dass ich eine so tolle Mappe mit nach Hause nehmen
durfte und in meiner Klasse zeigen konnte, war echt super!“
Ob er seinen Traumberuf gefunden hat? Die Antwort
kommt aus tiefstem Herzen: „Ja! Definitiv!“
Aktiv berufliche Tätigkeiten im Betrieb auszuführen,
die für das jeweilige Berufsfeld charakteristisch
sind – das ist das Ziel der Berufsfelderkundungstage.
Dahinter steht die Landesinitiative
„Kein Abschluss ohne Anschluss“ (KAoA), die vom
Land Nordrhein-Westfalen und aus Mitteln des
Europäischen Sozialfonds finanziell unterstützt wird. Dabei
knüpfen die Jugendlichen zudem Kontakte zu möglichen
künftigen Ausbildungsbetrieben.
Für Fragen zur Landesinitiative steht die Kommunale
Koordinierungsstelle des Hochsauerlandkreises unter
02931/94-4127 zur Verfügung.
INFORMATION
Typisch Mädchen – typisch Junge? Beim Girls‘ Day und
Boys‘ Day testeten deutschlandweit mehr als 130.000
Jungen und Mädchen ihre Talente in Berufen mit geringem
Frauen-/Männeranteil.
Besonders viel Spaß hatte der Zwölfjährige an der praktischen
Arbeit: „Ich konnte am Computer ein eigenes Haus in
3D erstellen. Immer saß ein Kollege neben mir und hat mir
geholfen. Das Haus wurde nachher ausgedruckt.“ Nach Feierabend
war er rundum zufrieden: „Alles hat mir gefallen.
Ob Mädchen in Kfz-Werkstätten oder Jungen in Kindertagesstätten
– für einen Tag tauschten sie das Klassenzimmer
gegen einen Praktikumsplatz im Berufsleben.
Mit diesem von Rollenklischees freien Tag sollen
faire Chancen in der beruflichen Entwicklung gefordert
und gefördert werden. Auch dieser Tag kann als Berufsfelderkundung
in der achten Klasse genutzt werden.
Weitere Informationen im Internet:
www.girls-day.de
www.boys-day.de
www.klischee-frei.de
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Ausgabe 3 / September 2018
Das Plus an UNTER-
STÜTZUNG und Beratung
Berufseinstiegsbegleiter helfen Jugendlichen
individuell beim Start ins Berufsleben
Der Schritt ins Berufsleben ist für jeden Jugendlichen
eine große Herausforderung. Was sind meine Stärken?
Liegt mir der Beruf, den ich anstrebe, auch wirklich? Wo
kann ich ein Praktikum machen? Ist meine Bewerbung
tatsächlich gut formuliert? Bin ich ausreichend
auf das Bewerbungsgespräch vorbereitet?
Diesen und vielen weiteren Fragen stehen
die Schülerinnen und Schüler gegenüber.
Trotz aller berufsvorbereitender Maßnahmen
der Schulen gibt es in vielen Fällen noch
Unsicherheiten. Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
der Kolping-Bildungszentren Südwestfalen
GmbH stehen Schülerinnen und
Schülern als Berufseinstiegsbegleiter zur Seite. An der
Agnes-Wenke-Sekundarschule in Neheim sind dies derzeit
Jasmine Rother (Bereichsleitung) und Silke Fuß.
Berufsberaterin Marion Kettler betreut die Maßnahme
aufseiten der Agentur für Arbeit.
10
DIE UNTER-
STÜTZUNG
IST UNTER-
SCHIEDLICH
UND SEHR
INDIVIDUELL
Welche zusätzliche Unterstützung geben Sie den
Jugendlichen?
Dies ist unterschiedlich und sehr
individuell. Wir legen gemeinsam
mit dem Jugendlichen fest, wie die
Unterstützung aussieht. Wir geben
Hilfen bei der Berufswahlorientierung
oder bei der Suche nach
einem Praktikums- sowie Ausbildungsplatz.
Bei einigen Schülerinnen
und Schülern kann Kommunikationstraining,
Telefontraining
oder Bewerbungstraining sinnvoll
sein. Das kann die Auseinandersetzung
mit Ausbildungsberufen und deren Anforderungen
sein. Dazu zählt natürlich auch die intensive Begleitung
während der einzelnen Phasen der Ausbildungssuche.
Auch in der Anfangsphase des Ausbildungsverhältnisses
stehen wir ihnen zur Seite.
Zum anderen stehen wir im stetigen Austausch
mit der Berufsberaterin Frau Kettler, um bei der
Berufswahl bestmöglich zu unterstützen und
mögliche Angebote seitens der Agentur für Arbeit
zeitnah zu nutzen.
Wie nehmen die Schülerinnen und Schüler
dieses Angebot an?
Da es sich um eine freiwillige Maßnahme handelt, nehmen
sie die Unterstützung in der Regel sehr gerne an.
Sie vereinbaren mit uns Termine, beispielsweise um eine
Bewerbung zu schreiben. Es entwickelt sich eine sehr
vertrauensvolle Zusammenarbeit. Es ist eine gute Hilfe
und Begleitung, die den Schülerinnen und Schülern den
erfolgreichen Weg in den richtigen Beruf erleichtert.

KOLPING BILDUNGSZENTRUM SÜDWESTFALEN IN NEHEIM
Wie arbeiten Sie mit den Eltern zusammen?
Die Eltern spielen bei der Berufsfindung und Berufswahl
ihrer Kinder eine wichtige
Rolle. Sie treffen letztendlich mit
ihrem Kind die Entscheidung. Wir,
die Berufseinstiegsbegleiter, sind
gemeinsam mit Frau Kettler bei
jedem Lernentwicklungsgespräch
(Elternsprechtag) der Schule vor
Ort. Darüber hinaus besteht ein regelmäßiger
Austausch und Kontakt
mit den Eltern im Rahmen von Terminen
im Büro, in der Schule, aber
auch zu Hause.
Wie sehen die Ausbildungsbetriebe
diese Maßnahme?
Die Betriebe schätzen die Arbeit der Berufseinstiegsbegleitung.
Bei der Durchführung zahlreicher unterschiedlicher
Maßnahmen und Programme der Kolping-Bildungszentren
Südwestfalen GmbH haben wir
gute Kontakte zu den hiesigen Betrieben geknüpft. So
hat sich, über die Jahre hinweg, insbesondere durch die
persönlichen Kontakte mit den regionalen Betrieben,
ein Vertrauensverhältnis entwickelt, das zur Effektivität
der Maßnahme beiträgt.
Was müssen Eltern und Jugendliche tun, um diese
Hilfestellung zu bekommen?
Voraussetzung für die Teilnahme ist, dass die Schülerinnen
und Schüler eine duale Ausbildung nach dem
Besuch der allgemeinbildenden Schule anstreben und
das Angebot auch wirklich nutzen wollen. Zudem ist die
Einverständniserklärung der Eltern oder des Erziehungsberechtigten
notwendig. Danach entscheiden die Lehrperson
sowie der zuständige Berufsberater, wer teilnehmen
kann. Es gibt an den teilnehmenden Schulen meist
zwischen 10 und 15 Plätze. Die sind in der Regel auch
schnell besetzt.
INFORMATION
Die Maßnahme wird durch das Bundesministerium
für Arbeit und Soziales, den Europäischen Sozialfond
und die Agentur für Arbeit finanziert. Gemeinsam mit
der Schule (Klassenlehrer/in) und der/m Berater/in der
Agentur für Arbeit wird festgelegt, wer die Förderung
nutzen darf.
Berufseinstiegsbegleiter sind zur Zeit an folgenden
Schulen tätig:
· Heinrich-Lübke-Schule in Brilon
· Franz-Hoffmeister Hauptschule in Bestwig
· Sekundarschule Olsberg-Bestwig
· Konrad-Adenauer-Schule in Freienohl
· Martinsschule in Schmallenberg
· Christine-Koch-Schule in Schmallenberg
· Roman-Herzog-Schule in Brilon
· Sekundarschule Medebach-Winterberg
· Agnes-Wenke-Schule in Neheim
· Sekundarschule in Arnsberg.
Kolping-Bildungszentren Südwestfalen GmbH
Jasmine Rother, Bereichsleitung Schule
Telefon: 02932 969112
jasmine.rother@kolping-suedwestfalen.de
www.kolping-suedwestfalen.de
Agentur für Arbeit
Marion Kettler
Berufsberaterin
Telefon: 0800 4555500
Arnsberg.Berufsberatung@arbeitsagentur.de
Internet: www.arbeitsagentur.de
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Ausgabe 3 / September 2018
GESPRÄCHE zwischen
Wirtschaft und Schule
StuBO-Tag lädt ein zum Informationsund
Erfahrungsaustausch
lische Angebote als Übergangs- und Orientierungslösung
bereitzuhalten, sehen die
Anforderungen inzwischen anders aus. Der
Übergang von der Schule in den Beruf soll direkt
sein, ohne Warteschleifen und möglichst
sogleich von Erfolg gekrönt. Die Studien- und
SCHULE
TRIFFT
WIRTSCHAFT
amt für den HSK alljährlich den StuBO-Tag.
Kurz vor den Sommerferien trafen sich über
70 StuBOs aus allen Schulen des Kreises.
Neben einem Modul zum Thema Curriculum
standen auch Workshops zu den Themen Duale
Ausbildung, Duales Studium, Elternarbeit
Berufswahlkoordinatoren (StuBOs) sind Ansprechpartner
für alle Belange der Berufs- und Studienorientierung
für Schülerinnen und Schüler, Eltern, Schullei-
sowie Berufsorientierung für Schülerinnen und Schüler
mit Migrationshintergrund oder mit besonderem Förderbedarf
auf dem Programm. Geladen waren zu dem
tung, Kollegium und der an dem Prozess beteiligten
Institutionen.
Um Themen erfolgreich in die Schulen hineinzutragen
und den Austausch zu fördern, organisiert das Schul-
Geringere Schülerzahlen, kleinere Klassen, immer mehr
offene Ausbildungsplätze und nicht besetzte Facharbeiterstellen
sind Auswirkungen des demografischen
Wandels. War es vor zehn Jahren noch sinnvoll, schu-
12

StuBO-TAG
Austausch auch Vertreter der Agentur für Arbeit, der
Bezirksregierung, der Industrie- und Handelskammer,
der Handwerkskammer, des Landschaftsverband Westfalen-Lippe
(LWL) sowie Vertreter der heimischen Wirtschaft.
Diese steuerten für die einzelnen Module ihr
Fachwissen bei.
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Ausgabe 3 / September 2018
Gute Berufs- und
STUDIENORIENTIERUNG
– „mit Brief und Siegel“
Berufswahl-SIEGEL bestärkt Schulen, ihr
Engagement kontinuierlich zu verbessern
Der Weg ins Berufsleben verläuft nicht immer geradlinig.
Viele Schulen legen daher großen Wert auf die
Studien- und Berufsorientierung. Seit 2011 werden
jedes Jahr Schulen im Hochsauerlandkreis mit dem
Berufswahl-SIEGEL ausgezeichnet. Zwei Beispiele: das
städtische Gymnasium Laurentianum in Arnsberg und
die Heinrich-Lübke-Schule in Brilon.
Im Lehrplan am Laurentianum ist festgeschrieben:
Von Stufe 7 an bis wenige Wochen vor dem
Abitur beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler
immer wieder „systematisch und fächerübergreifend“
im Unterricht, in Informationsveranstaltungen und bei
Praktika mit Studien- und Berufsfeldern, ihren eigenen
Interessen und Potenzialen. Seit 2016 trägt die Schule
das Berufswahl-SIEGEL, 2019 wird sie – so das Bestreben
von Sabine Fehringer, StuBO-Koordinatorin
des Arnsberger Gymnasiums, – rezertifiziert
werden.
14
SYSTEMATISCH
UND
FÄCHERÜBER-
GREIFEND
Sie betont: „Dieser Schwerpunkt wird von
Jahr zu Jahr weiter ausgebaut.“ Die Liste der
Aktivitäten und Angebote ist lang: BIZ-Besuche,
Informationsveranstaltungen zu Dualen Studiengängen
und MINT-Workshops, bei denen Berufsfelder
aus den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften
und Technik präsentiert werden, gehören
ebenso dazu wie der Girls‘- und Boys‘-Day, um klischeefrei
Berufe kennenzulernen. Dazu kommen im Rahmen
des landesweiten Projekts „Kein Abschluss ohne Anschluss“
die Potenzialanalyse und die Berufsfelderkundungstage
sowie die Arbeit mit dem Berufswahlpass. Je
zwei Wochen Sozial- und Betriebspraktikum sowie der
Besuch des Hochschultages an der Uni Münster sind
verpflichtend. Kontinuierlich berät die Agentur für Arbeit
in individuellen Sprechstundenzeiten Schülerinnen
und Schüler der Oberstufe.
Praktische Erfahrung zählt: Eltern stellen ihren eigenen
Beruf vor. Profis aus diversen Sparten berichten
aus dem Alltag. Auszubildende aus nahen Betrieben erzählen
von ihrer Arbeit. Industrie- und Handelskammer
sowie Handwerkskammer zeigen Wege ins Berufsleben
auf.
Sabine Fehringer war vom Erfolg der Bewerbung
um das Berufswahl-SIEGEL überzeugt:
„Ich wusste, dass wir ein gutes Team mit einem
sehr guten Konzept und vielen Partnern
wie Eltern oder Unternehmen sind, das die
Schülerinnen und Schüler systematisch auf
eine qualitativ hochwertige Studien- und Berufswahl
vorbereitet.“ Ob Bewerbung um einen Ausbildungsoder
Studienplatz, Duales Studium oder Studienstipendium,
ob Au-pair- oder Work-and-Travel-Auslandsaufenthalt
oder Freiwilliges Soziales Jahr: Spätestens

BERUFSWAHL-SIEGEL
Berufswahl-SIEGEL-Verleihung 2018: Rezertifizierung der Heinrich-Lübke-Schule Brilon
am Ende ihrer Schulzeit sollen die
Jugendlichen über die nächsten
Schritte umfassend informiert sein,
diese sinnvoll planen und selbständig
gehen können.
EINBLICKE
IN DIE
ARBEITSWELT
SAMMELN
Bewerbungen wird unterstützt. Alle Angebote werden
im Unterricht vor- und nachbereitet, man arbeitet intensiv
mit weiteren Kooperationspartnern zusammen.
Mit im Boot sind die Eltern, für die es Gesprächs- und
Beratungsangebote gibt.
Bereits seit 2012 ist die Heinrich-Lübke-Schule in Brilon
zertifiziert, wurde gerade erneut ausgezeichnet. „Wir
leben hier ein umfangreiches Berufsorientierungskonzept,
das über die geforderten Angebote hinausgeht“,
betont Barbara Falke, StuBO der Sekundarschule. Schon
ab Klasse 5 können die Mädchen und Jungen Erfahrungen
sammeln: Zunächst gehe es um einen Einblick in
die Arbeitswelt, werden Fähigkeiten und Fertigkeiten in
den Blick genommen. Der Wirtschaftsraum Brilon spiele
dabei eine zentrale Rolle. „Die Jugendlichen sollen
sich selbst erproben und ihre Stärken kennenlernen“,
erläutert Barbara Falke. Dies ermöglichen Unterrichtseinheiten
verschiedener Fächer, Teamtraining, Methodentage,
Potenzialanalyse und Berufsfelderkundung.
Sie können Arbeitsgemeinschaften, Profilangebote und
Ergänzungsstunden auswählen.
Zu Beginn der Klasse 9 steht ein dreiwöchiges Betriebspraktikum
an, ein Bewerbungstraining und der Besuch
der Ausbildungsbörse in Brilon. In Klasse 10 können die
Jugendlichen ein Langzeitpraktikum absolvieren. Das
Berufskolleg wird genauer in den Blick genommen. Bei
Auch in der Heinrich-Lübke-Schule ist die Resonanz
durchweg positiv, wie Barbara Falke weiß: „Viele der
diesjährigen Absolventinnen und Absolventen haben
sich für eine betriebliche Ausbildung entschieden.“
Wichtig sei: „Die meisten Schülerinnen und Schüler
haben konkrete Vorstellungen, wie es für sie weitergeht.
Sie stecken sich Ziele und kennen mögliche Wege,
diese zu erreichen.“
BERUFSWAHL-SIEGEL
ALS ZEICHEN VON QUALITÄT
Das Berufswahl-SIEGEL zeichnet jedes Jahr Schulen
aus, die ihre Schülerinnen und Schüler vorbildlich auf
den Übergang ins Berufsleben vorbereiten. Es wurde
erstmals 2011 in der Bildungsregion Hochsauerlandkreis/Kreis
Soest verliehen. 11 Schulen im HSK tragen
aktuell das Berufswahl-SIEGEL. Vier davon sind 2018
rezertifiziert worden. Alle drei Jahre müssen sich die
Schulen erneut um das Siegel bemühen.
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Ausgabe 3 / September 2018
„Gefreut wie Bolle“:
Luc Spiller bekommt JOB
bei der Firma Köster
Beim KAoA-STAR-Programm konnte sich
der junge Winterberger beweisen
An diesem Erfolg hat Luc emsig gebastelt. Anfang Juli
2018 absolvierte er seinen letzten Schultag und nahm
bei der Entlassfeier stolz sein Zeugnis entgegen. Vorausgegangen
waren im Zuge der Berufsorientierung
an seiner Schule eine Potenzialanalyse sowie eine Berufsfelderkundung
und anschließend das Praktikum bei
der Firma Köster. Bei dem Unternehmen, das im Bereich
Dichtheitsprüfung, Montagetechnik und Automation
national und international tätig ist, hinterließ der junge
Mann einen nachhaltig positiven Eindruck.
Mit der Unterstützung seiner Eltern, die ihn bei der
ersten Kontaktaufnahme zum Unternehmen und beim
Vorstellungsgespräch begleitet haben, absolvierte Luc
im Sommer 2017 ein zweiwöchiges Praktikum. Dieses
verlief so zufriedenstellend, dass zunächst ein Blockund
dann ein Langzeitpraktikum folgten. Immer mittwochs
drückte Luc Spiller die Schulbank und arbeitete
die restlichen Tage im Betrieb.
Luc Spiller ist happy: Mit viel persönlichem
Engagement hat sich der 19-jährige einen
festen Arbeitsplatz bei der Medebacher Firma
Paul Köster GmbH erarbeitet. Eigens für den
ehemaligen Schüler der Briloner Franziskusschule,
einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt
Geistige Entwicklung, hat das
Unternehmen eine Stelle als Produktionshelfer
kreiert.
16
LUC
MÖCHTE
EINEN
STAPLER-
FÜHRERSCHEIN
MACHEN
„Er ist ein netter Kerl, hat sich geschickt
gezeigt, und so haben wir gemeinsam mit
unseren Facharbeitern und dem Betriebsrat
entschieden, ihn in Vollzeit zu übernehmen“,
erzählt Hildegard Köster, im Betrieb
verantwortlich für Finanzen und Personalverwaltung.
Und sie schmunzelt: „Luc hat
sich gefreut wie Bolle.“ Arbeiten wird er in
den Bereichen Dichtgummifertigung so-

KAoA-STAR SCHULE TRIFFT ARBEITSWELT
wie an drei Tagen pro Woche im Warenmanagement.
Mit dem LWL-Budget für Arbeit werden die
Finanzierung des Staplerführerscheins sowie monatliche
Lohnkostenzuschüsse durch das
LWL-Integrationsamt Westfalen gefördert.
Entsprechend besteht die Möglichkeit, das
Aufgabenfeld für Luc zu erweitern. „Für einen
jungen Mann ist eine Tätigkeit als Staplerfahrer
sicher spannend“, ergänzt Hildegard
Köster.
Bei seinem Karriereweg haben mehrere Instanzen
Luc Spiller Rückenwind gegeben. Neben
seinen Eltern, der Franziskusschule und
der Firma Köster hat sich vor allem Nina Rosenthal
vom Integrationsfachdienst Hochsauerland (IFD) im
Rahmen von KAoA-STAR sehr engagiert. So setzte sie
sich im April mit Luc und dessen Eltern sowie Hildegard
Köster zusammen, um die To-Do’s abzuklären.
Den Praktika gingen allerdings noch weitere Prozesse
voraus, um eine passgenaue und zielgerichtete Berufsorientierung
von Schülern mit Bedarf an sonderpädagogischer
Unterstützung sicher zu stellen. So durchlief
Luc Spiller zunächst eine Potenzialanalyse, um seine
Eignungen und Talente auszuloten. Bei einer Berufsfelderkundung,
die der IFD im Hochsauerland zusammen
MEHRERE
INSTANZEN
HABEN
ZUSAMMEN-
GEARBEITET
UND LUC
UNTERSTÜTZT
mit einem externen Träger durchführt, konnte er zudem
in verschiedene Berufsfelder hinein schnuppern.
Schließlich folgte ein Berufsorientierungsseminar.
Die Fachkräfte des Integrationsfachdienstes
setzen sich dabei mit den Schülerinnen und
Schülern zusammen und erarbeiten zum Beispiel
realistische Berufsvorstellungen oder
besprechen ganz praktische Dinge wie Themen
rund um das Bewerbungsgespräch oder
die Erwartungshaltung von Vorgesetzten und
Kollegen – also Dinge, die Jugendliche fit für
den Job machen.
Nina Rosenthal habe sich im Fall Luc Spiller
„sehr reingehängt“, lobt Hildegard Köster. Mit der
Entscheidung, extra einen Arbeitsplatz zu schaffen,
möchte das Medebacher Unternehmen soziale Verantwortung
zeigen. Die Paul Köster GmbH beschäftigt beispielsweise
auch Menschen mit Flüchtlingserfahrung
und zeichnet sich als ausgezeichneter Ausbildungsbetrieb
sowie als familienfreundliches Unternehmen aus.
„In diesem Falle haben wir uns überlegt, wie wir selbst
in einer solchen Situation reagieren würden – wenn
unser Kind nur geringe Aussicht auf eine Festanstellung
hat“, erläutert Hildegard Köster. „Und Luc ist ein
Gewinn für die Firma, er entlastet unsere Facharbeiter.“
KAoA-STAR – DIE BETEILIGTEN
Im landesweiten Übergangsystem KAoA-STAR sind
neben den Schülerinnen und Schülern, den Erziehungsberechtigten
und den Lehrkräften von Förderoder
Regelschule auch der Integrationsfachdienst,
der Landschaftsverband Westfalen-Lippe als begleitende
Institution und andere an der beruflichen
Orientierung beteiligten Akteure wie die Agentur für
Arbeit involviert.
Der Integrationsfachdienst im Hochsauerlandkreis
ist organisiert im Trägerverbund der Diakonie
Ruhr-Hellweg e.V. sowie des Caritasverbandes Hagen
e.V. und setzt KAoA-STAR nach den Vorgaben
des LWL-Integrationsamtes Westfalen vor Ort um.
Örtlicher Integrationsfachdienst: 0291/2900-131
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Ausgabe 3 / September 2018
Sich selbst und den
Beruf KENNENLERNEN
Das Projekt ProBe führt Schülerinnen und
Schüler direkt an die Werkbank heran
Holzkästchen bauen, eine elektrische Klingel, einen
Spielzeugtrecker. Kochen, backen oder im Rollenspiel
Verkaufsgespräche führen – das sind erste und entscheidende
Schritte in den Beruf. Ganz praxisnah, von aktiv
tätigen Ausbildern begleitet und wie im „echten Leben“.
Das Projekt ProBe im Raum Arnsberg führt Schülerinnen
und Schüler direkt an die praktischen Tätigkeiten heran.
Und hilft dabei ganz entscheidend bei der Berufswahlorientierung.
In Klasse 9, von September bis Dezember, besuchen
die Schülerinnen und Schüler den Praxisunterricht und
werden selbst tätig. Einmal pro Woche, jeweils drei
Schulstunden lang. Am Nachmittag, nach dem regulären
Unterricht, übernehmen sie Praxisaufgaben, ähnlich
wie sie auch Auszubildenden im ersten Lehrjahr
übertragen würden. Zwei verschiedene Berufsfelder
durchlaufen die Schülerinnen und Schüler auf diese
Weise.
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ProBe PROJEKT
Kooperationspartner sind die Berufskollegs am Berliner
Platz und am Eichholz, die Gemeinschafts-Lehrwerkstatt
Arnsberg und das Berufsbildungszentrum der Handwerkskammer
in Arnsberg. Damit steht eine große
Bandbreite an Ausbildungsberufen zur Wahl:
Von Hauswirtschaft über Gesundheitswesen,
Gartenbau, Verkauf und Metall bis Elektro und
Holz.
DIE EIGENEN
STÄRKEN UND
SCHWÄCHEN
KENNEN-
LERNEN
Die Ausbilder sind Berufsschullehrer oder Meister
und kommen zum Teil direkt aus den Betrieben.
Sie nehmen sich die Zeit, um den Schülerinnen und
Schülern die Vorgänge zu erklären. Dies geht deutlich über
die Möglichkeiten hinaus, die ein Arbeitgeber einem Praktikanten
gegenüber hätte.
Lehrstellenbörsen, Berufsfelderkundung, Girls‘ Day oder
Boys‘ Day und vieles mehr…. Schülerinnen und Schüler
haben jede Menge Möglichkeiten, die ihnen bei der Berufswahl
helfen. Bei allen Hilfestellungen ist jedoch kaum
etwas so aussagekräftig wie die echte, eigene Arbeit. ProBe
führt sie den Teilnehmerinnen und Teilnehmern direkt vor
Augen. Und macht dabei auch Lust auf den Beruf. Denn ein
selbst gefertigtes Produkt fertig in den Händen zu halten,
kann sehr motivierend sein.
INFORMATION
Die Schülerinnen und Schüler lernen sich, ihre eigenen
Stärken und Schwächen kennen. Teils festigt sich der Berufswunsch,
oft zeigt sich eine neue Perspektive. Und
manchmal stellen sie auch fest, dass der Beruf, der zuvor so
attraktiv erschien, sich in der Praxis nicht ganz so traumhaft
darstellt. „Doch auch das ist eine wertvolle Erfahrung, die
davor bewahrt, eine falsche Entscheidung zu treffen und zu
einem direkteren Einstieg in den richtigen Beruf verhilft“,
ist Projektkoordinatorin Kathrin Sölken überzeugt. Auch die
Lehrerinnen und Lehrer bestätigen ihr gegenüber, dass die
Schülerinnen und Schüler in ihrer Berufswahlentscheidung
nach Durchlaufen von ProBe wesentlich gefestigter sind.
Dabei stößt die Arbeit am Nachmittag nicht immer auf Begeisterung.
„Manche möchten lieber ihre Freizeit
genießen. Aber die meisten erkennen den Nutzen,
und am Ende macht es vielen richtig Spaß“, so
Kathrin Sölken. Bei mindestens 75 Prozent Anwesenheit
gibt es ein Zertifikat. Rund 80 Prozent der
ProBe-Teilnehmer erreicht dieses Ziel.
Bei der Bewerbung um einen Ausbildungsplatz
macht sich die Bescheinigung positiv bemerkbar. „Besonders
profitieren davon schwächere Schülerinnen und Schüler
oder Inklusionsschülerinnen und -schüler, die es sonst
eher schwer haben, eine Chance zu bekommen“, weiß Kathrin
Sölken. Und wenn es dann soweit ist und die Ausbildung
beginnt, gehen die Schülerinnen und Schüler zudem
mit mehr Kenntnissen und größerer Selbstsicherheit in den
Betrieb hinein.
ProBe ist ein zweijähriges Projekt, an dem Haupt-, Sekundar- und Förderschulen im Raum Arnsberg teilnehmen.
Es wurde auf Initiative der Bürgerstiftung Arnsberg gemeinsam mit der Agentur für Arbeit, dem Hochsauerlandkreis,
der Stadt Arnsberg und dem Kolping-Bildungszentrum im Jahr 2008 entwickelt. Das Kolping-Bildungszentrum
Südwestfalen ist Projektträger. Finanziert wird es durch die BürgerStiftung Arnsberg und die Stadt Arnsberg.
Nach der Werkpraxis folgt ein Bewerbungstraining. ProBe wird auch in Sundern und Medebach/Hallenberg
durchgeführt. Dort erfolgt die Finanzierung durch die Kommunen sowie weitere örtliche Partner und Betriebe.
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Ausgabe 3 / September 2018
SELBSTBEWUSSTSEIN
stärken und Schulmüdig-
keit entgegenwirken
Bei PRACTICE Workcamps machen Schülerinnen
und Schüler praktische Erfahrungen
im Handwerk
Welche Faktoren wirken darauf ein, dass Schülerinnen und
Schüler auf dem Weg in den Beruf scheitern? Wie erkennt
man die Risikogruppen? Und wie geht man damit um? Damit
befassen sich die Beteiligten beim europäischen Erasmus+
Projekt PRACTICE.
Keine Lust auf Unterricht, auf Praktika und auf
Arbeit schon gar nicht. Berufsorientierung für
Schülerinnen und Schüler mit emotionalem oder
sozialem Förderbedarf kann eine Herausforderung
sein. Dabei misslingt jungen Menschen ohne
Schulabschluss der Übergang in eine Ausbildung
besonders häufig. Darum versuchen Pädagogen
Wege zu finden, sie zu motivieren und ihnen zu
einem erfolgreichen Abschluss zu verhelfen. „Wir
20
DURCH
ERFOLGREICHE,
PRAKTISCHE
TÄTIGKEIT
WIRD DAS
SELBSTBE-
WUSSTSEIN
GESTEIGERT
müssen frühzeitig Hilfestellungen
geben – und zwar bevor die Schülerinnen
und Schüler die Schule verlassen“,
ist Projektmanagerin Janet
Henke überzeugt.
Die Erfahrung hat gezeigt: Durch erfolgreiche,
praktische Tätigkeit wird
das Selbstbewusstsein gesteigert.
Mit eigenen Händen etwas geschaffen
zu haben, motiviert und steigert
das Interesse. Genau hier setzen die
Workcamps an. In mehreren Modulen hatten Schülerinnen
und Schüler die Möglichkeit, handwerkliche Tätigkeitsbereiche
branchenübergreifend kennenzulernen. Zwei Mal eine
Woche je 30 Schulstunden lang in den Ausbildungsräumen
der Handwerkskammer am Berufsbildungszentrum (bbz) in
Arnsberg. Zunächst stand der Bereich Farbe und
Holz auf dem Plan, dann Trockenbau und Metall.
Für die Schülerinnen und Schüler der Klassen 9
und 10 der Ruth-Cohn-Schule in Arnsberg sowie
der Ausbildungsvorbereitungsklasse des Berufskollegs
am Eichholz waren die Praktika Teil des regulären
Unterrichts. „Die Schüler waren zunächst
sehr skeptisch“, weiß Stephanie ter Horst, Lehrerin
am Berufskolleg am Eichholz, zu berichten.

PRACTICE WORKCAMPS
Doch die praktische Tätigkeit habe ihr Interesse geweckt.
Diese Motivation haben die Schülerinnen und Schüler in
ihren Schulalltag mitgenommen. „Die sind selbstbewusster
geworden und haben eine neue Perspektive gewonnen.“
Am Ende bestätigten die Mini-Zertifikate die erbrachte
Leistung. 100 Punkte galt es zu vergeben, aufgeteilt auf
verschiedene Bereiche. Diese dezidierte Bewertung hilft
den Schülerinnen und Schülern beim Erkennen ihrer eigenen
Stärken und Schwächen. Ebenso hilft sie potenziellen
Ausbildungsbetrieben bei der Einschätzung der Eignung. Die
Mini-Zertifikate bekamen die Schülerinnen und Schüler offiziell
im Kreishaus in Arnsberg überreicht.
Auch die Schülerinnen und Schüler sind regelrecht
begeistert von den Workcamps: „Die Ausbilder
haben sich sehr viel Zeit für sie genommen
und die Sachen gut erklärt“, hat Claudia Brozio,
Schulleiterin der Ruth-Cohn-Schule, erfahren. In
kleinen Gruppen zu acht Personen konnten die
Teilnehmer gut im Team arbeiten. Das erstellte
Werkstück durften sie mit nach Hause nehmen.
Besonders erfreut seien die Schülerinnen und Schüler darüber
gewesen, dass sie „richtig arbeiten“, an echten Projekten
teilnehmen durften und nicht nur bei Produktionsabläufen
dabeistehen und zusehen mussten.
„Es ist großartig, zu sehen, was die Jugendlichen mit Begeisterung
in der kurzen Zeit umsetzen können“, so Claudia
Brozio.
Ausbilder und Maler- und Lackierermeister Frank Niggemann
ist von der Leistung einer Schülerin besonders angetan.
„Die junge Dame hat eine Zeichnung in zwei Tagen
auf die Wand gebracht. Sie blieb sogar länger, weil sie fertig
werden wollte!“
SCHÜLER
ARBEITEN
GERN UND
IM TEAM
ZUSAMMEN
Die Erfahrung des ersten Durchgangs zeigt: Das
Projekt ist erfolgreich. Darum planen die Verantwortlichen
ein Anschlussprojekt mit weiteren
Partnern. Die praktischen Angebote wollen sie
erweitern um die Bereiche IT und Pflege.
Anstoß zur Entwicklung der Workcamps war die
internationale Zusammenarbeit des Projektes
PRACTICE. „Das Lernen an Best-Practice-Beispielen ist immer
produktiv“, weiß Claudia Brozio. „Wir haben vor dem
Projekt vermutet, dass es vergleichbare Interessenlagen für
die Förderung der Schülerinnen und Schüler gibt. Das hat
sich bestätigt.“
DAS PROJEKT:
Im Oktober 2016 haben die Initiatoren das Projekt
PRACTICE (Prospects Research Achievement Competence
Training Improvement Challenges Employment)
ins Leben gerufen. Es richtet sich an Fachlehrer, Dozenten
und Berater in Schottland und im HSK. Wechselseitige
Besuche auf verschiedenen Ebenen verhelfen
zu Erfahrungsaustausch und eröffnen neue Perspektiven.
Auf schottischer Seite sind die Partner das West
Lothian Council, das West Lothian College und der
Co-operative Education Trust Scotland. Hinzu kommen
der Hochsauerlandkreis, die Agentur für Arbeit
Meschede/Soest, die Handwerkskammer Südwestfalen,
das HSK-Berufskolleg am Eichholz und die Ruth-Cohn-
Schule als Förderschule mit dem Schwerpunkt soziale
und emotionale Entwicklung. Das Projekt wird gefördert
durch das EU-Programm ERASMUS+.
21

Ausgabe 3 / September 2018
KREATIVE Projekte und
„längst nicht mehr nur
die Müllabfuhr“
Ausbildung bei Stratmann ist vielfältig
Die Berufsfelder sind ganz unterschiedlich. Mit dem klassischen
„Müllmann“ hat das, was junge Menschen bei
der Firma Stratmann Abfallwirtschaft in Bestwig lernen
können, meist nicht mehr viel zu tun. Die Ausbildung ist
vielseitig. Sogar spezielle Projekte, die besondere Kreativität
und viel Engagement erfordern, gehören dazu. Eva
Jochheim, Personalmanagement bei Stratmann, erläutert
im Interview, welche Wege Nachwuchsmitarbeiterinnen
und -mitarbeitern offen stehen.
In welchen Berufen wird in Ihrem Unternehmen ausgebildet?
Eva Jochheim: Bei Stratmann haben Jugendliche ganz
verschiedene Ausbildungsmöglichkeiten. Wir bieten
22

FIRMENPROJEKTE
kaufmännische Ausbildungen zum
Industriekaufmann/-frau, zum Kaufmann/-frau
für Büromanagement
und als Fachinformatiker/-in im
Bereich Systemintegration an. Darüber
hinaus bieten wir seit einigen
Jahren die Möglichkeit, auch ein
duales Studium im Bereich Industriekaufmann/-frau
und Bachelor
of Arts an der Verwaltungs- und
Wirtschaftsakademie zu absolvieren.
Im gewerblichen Bereich bieten wir Ausbildungen
zur Fachkraft für Kreislauf- und Abfallwirtschaft, auch
kombiniert als duales Studium von Fachkraft für Kreislauf-
und Abfallwirtschaft und Bachelor of Engineering
sowie zum Berufskraftfahrer/-in und als KFZ-Mecha-
troniker/-in in der Fachrichtung Nutzfahrzeuge
an.
Wie viele Auszubildende sind es aktuell?
Derzeit absolvieren 21 junge Menschen in den
unterschiedlichsten Bereichen und an den verschiedenen
Standorten ihre Ausbildung bei
Stratmann.
Eva Jochheim, Personalmanagement
DIE
RESONANZ
AUF UNSERE
AKTIONEN
WAR IMMER
SEHR GUT
ne Projekte. Zuletzt hieß das Projekt
„Young Starter“. Hier haben die Azubis
in den Schulen ein Bewerbertraining
angeboten. Inhaltlich ging es
dabei um das richtige Bewerbungsanschreiben
und das Verhalten im
Bewerbungsgespräch. Aktuell gibt es
das Projekt „Young Starter 2.0“, dabei
geht es um die Integration von
Flüchtlingen.
Wie war die Resonanz?
Die Resonanz auf unsere Aktionen war immer sehr gut.
Daher führen wir diese Aktionen auch jedes Jahr weiter
fort.
Gibt es weitere Besonderheiten bei der Ausbildung?
Unsere Azubis bekommen schon während ihrer
Ausbildung ein hohes Maß an Eigenverantwortung.
Außerdem lernen sie, sich selbstständig
zu organisieren und weiterzuentwickeln, wenn
sie Projekte wie „Young Starter“ haben, die sie
selber managen müssen.
Wie ist die Nachfrage nach Ausbildungsstellen?
In der Entsorgungsbranche stehen die Bewerber nicht
gerade Schlange. Der Aufwand, den wir betreiben, um
unsere Stellen zu besetzen, ist deutlich gestiegen. Die
Nachfrage nach Ausbildungsstellen für Kaufleute ist ungebrochen
und groß. Für den gewerblichen Bereich ist
die Nachfrage eher gering. Vermutlich sind einige Berufe
wie die Fachkraft für Kreislauf- und Abfallwirtschaft
noch wenig bekannt.
Warum sollte ich unbedingt eine Ausbildung in Ihrem
Unternehmen absolvieren?
Wir sind ein attraktiver Arbeitgeber mit hohem Innovationspotential.
Es ist vielen nicht bekannt, was alles in
und hinter einem modernen Entsorgungsunternehmen
steckt – sowohl im administrativen wie auch im logistischen
und gewerblich/technischen Bereich. Wir sind
schon lange nicht mehr nur die „Müllabfuhr“ …
Worauf achten Sie bei der Auswahl
von Bewerbern besonders?
Bei den Bewerbern zählt für uns
die Schulbildung, und nicht zuletzt
kommt es auch auf die Persönlichkeit
an.
Welche speziellen Projekte werden/wurden
während der Ausbildung
angeboten?
Alle paar Jahre starten unsere
Azubis gemeinsam neue und eige-
23

Ausgabe 3 / September 2018
SPURWECHSEL:
In der dualen Ausbildung
richtig durchstarten
Studienabbrecher mit praktischen
Fähigkeiten haben sehr gute Chancen
in der Wirtschaft
Ohne Abschluss von der Uni. Studium abgebrochen.
Karriereknick? Nicht unbedingt. Für viele Unternehmen
ist das kein Makel. Während die Hälfte eines Jahrgangs
an die Unis drängt, hat die Wirtschaft großen Bedarf
an fähigen Fachkräften. Um jungen Menschen mit
praktischen Fähigkeiten einen schnellen und gezielten
Einstieg von der Uni oder Hochschule in den Betrieb
zu ermöglichen, haben Industrie- und Handelskammer
Arnsberg, Hellweg-Sauerland, Handwerkskammer Südwestfalen
und die Agentur für Arbeit Meschede-Soest
das Projekt „Spurwechsel“ gegründet.
In den Firmen finden die jungen Menschen oftmals den
Praxisbezug, den sie an der Uni vermisst haben. So zum
Beispiel Markus Wolf, der sein Maschinenbaustudium
beendet hat und über Spurwechsel seine Ausbildung
als Verfahrensmechaniker in Ense begonnen hat.
„Ich habe mich insbesondere in Physik verschätzt“, sagt
Fabian Kroner, der nach zwei Semestern Wirtschaftsingenieurwesen
die Spur gewechselt hat. Kaufmännische
Tätigkeiten, wie das Erstellen von Angeboten, Kalkulationen,
Abrechnungen und Versand liegen ihm mehr.
24

SPURWECHSEL PROJEKTPARTNER
Sein Büromanagement weiß der Kettenhersteller in
Bremke zu schätzen.
David Jäkel begann nach seinem International Business
Studium in Paderborn eine Ausbildung zum Kaufmann
für Büromanagement in Arnsberg, in die er sogar seine
Erfahrungen aus seinen beiden Auslandsaufenthalten
einbringen kann.
und Unternehmen zusammen und SEHR GUTE
vermitteln passgenau Ausbildungsstellen.
In persönlichen Beratungs-
DER
CHANCEN IN
gesprächen mit dem Betrieb ermitteln
sie die Anforderungen an die WIRTSCHAFT
HEIMISCHEN
zukünftigen Azubis. Anschließend
stellt das Team den Kontakt zwischen
Jugendlichen und Unternehmen her.
Spurwechsler kommen aus allen Studiengängen, weiß
Sebastian Rocholl, Projektverantwortlicher bei der IHK
in Arnsberg. „Von Rechtswissenschaft über Lehramt bis
hin zu BWL. Viele wechseln in gewerblich-technische
Berufe, aber auch viele in kaufmännische.“ Aufseiten
der Handwerkskammer kümmert sich Konstantina
Roussi um die Vermittlung. „Leider ist das Handwerk
noch nicht so gefragt, aber wir arbeiten daran,
das zu ändern.“ Diejenigen, die kommen und fragen,
wissen meist, was sie wollen, und haben dabei meist
die klassischen Handwerksberufe vor Augen wie z. B.
Elektroniker. Doch gerade für Spurwechsler seien gewerblich-technische
Berufe wie Mechatroniker für Kältetechnik,
Hörgeräteakustiker oder Orthopädietechniker
interessant.
Bundesweit gehen jährlich 500.000 Schulabsolventen
mit Hochschulreife ins Studium,
140.000 steigen wieder aus, die meisten von
ihnen innerhalb der ersten beiden Semester.
In der ersten Zeit der Neuorientierung stehen ihnen im
Hochsauerlandkreis die drei Spurwechsel-Projektpartner
zur Seite.
Oftmals wenden sich junge Menschen, die sich mit dem
Gedanken tragen, ihr Studium abzubrechen, direkt ans
Arbeitsamt. An der Fachhochschule Südwestfalen in
Meschede bietet die Agentur für Arbeit eine Sprechstunde
an. Danach gibt es eine ausführliche Berufsberatung,
und je nach Interessenlage kommen die IHK
oder die Handwerkskammer mit ins Boot. „Viele werden
aber auch einfach über die Suchmaschinen auf unsere
Website aufmerksam“, weiß Rocholl.
MEHR ALS
EIN VIERTEL
STUDIEN-
ABBRECHER
Studienabbruch mit Scheitern gleichzusetzen, dagegen
wehrt sich Roussi. „Sicher ist es besser, sofort den
passenden Berufsweg einzuschlagen. Aber manch einer
muss sich eben finden, um dann richtig durchzustarten.“
Es gibt viele Beispiele für erfolgreiche Spurwechsler.
Meist dauert es gar nicht lange, bis sich eine Chance
zeigt, denn die heimische Wirtschaft braucht Fachkräfte.
Über 250 Spurwechsler haben sich seit Projektgründung
vor zwei Jahren gemeldet, davon wurde
über die Hälfte im Hochsauerlandkreis erfolgreich
vermittelt. Ein Teil der Spurwechsler hat sich für ein
anderes Studium entschieden. Wiederum andere
hatten schon vor Studienbeginn eine
Ausbildung absolviert, in die sie dann zurückgekehrt
sind. Bei den meisten hat sich
jedoch herausgestellt: Im zweiten Anlauf
haben sie alles richtig gemacht. Die ersten
Spurwechsler haben ihre Ausbildung inzwischen
abgeschlossen. Ziel sei es, diese Menschen in
der Region zu halten, so Rocholl.
Spurwechslern wie auch allen anderen Jugendlichen,
die auf der Suche nach einem Ausbildungsplatz sind,
stehen die Azubi-Finder zur Seite. Nach ausgiebiger
Beratung durch das Arbeitsamt bringen sie Jugendliche
INFOS UND KONTAKTE:
www.spurwechsel-hsk.net
www.studienabbruch-und-dann.de
25

Ausgabe 3 / September 2018
Direkt oder über Umwege
auf die ZIELGERADE?
Netzwerk „Karriere hier“ gibt Schülerinnen
und Schülern und Eltern Hilfestellung bei
der Berufswahl
Eltern haben eine besondere Bedeutung bei
der Berufsorientierung ihres Kindes. Noch
stärker als die Schule wirken sie bei der Berufsfindung
mit. Sie geben Ratschläge bei der
Lebensplanung, wichtige Tipps bei Bewerbungen
und vieles mehr. Dabei stehen sie selbst
vor großen Herausforderungen. Denn sie haben
ihren eigenen Berufseinstieg zu einer Zeit
erlebt, in der es mehr Bewerber als Lehrstellen
gab und die akademische Laufbahn eher die
Ausnahme als die Regel war. An dieser Stelle
setzt das Projekt Elternbotschafter des Netzwerks
„Karriere hier“ an.
Frühere Vorstellungen einer „geraden“ Laufbahn und eines
guten und sicheren Arbeitsplatzes treffen heute auf
26
ELTERN
HABEN EINE
BESONDERE
BEDEUTUNG
BEI DER
BERUFS-
ORIENTIERUNG
IHRES KINDES
eine andere Realität. Zudem: Wer
selbst eine akademische Laufbahn
auf direktem Weg gemacht hat, hat
in der Regel Industrie, Handel oder
Handwerk nie kennengelernt. Wer
nach dem Schulabschluss direkt ins
Arbeitsleben eingestiegen ist, hat
oft nur unkonkrete Vorstellungen
von heutigen Akademikerjobs.
Bei der Auftaktveranstaltung des
Projektes Elternbotschafter am
Mariengymnasium in Arnsberg
nahmen 120 Eltern und Schülerinnen
und Schüler teil. 33 Fachleute
vom Personaler bis hin zum Azubi berichteten
aus ihrer Berufspraxis. Bei der anschließenden
Diskussionsrunde unter Moderation von
Radio-Sauerland-Moderatorin Carolin Linke
beantworteten sie Fragen zu Ausbildung, Studium
und Karriere im Unternehmen.
„Die Veranstaltung war sehr gut und hat den
Eltern ihre besondere Rolle deutlich gemacht“,
berichtet Alexander Cornelsen, Studien- und
Berufswahlkoordinator am Mariengymnasium.
Mit dem Anspruch, ihre Kinder beim Übergang von der
Schule in den Beruf zu begleiten, gehen Eltern sehr unterschiedlich
um. „Je nach dem wie erfolgreich sich das
Kind bei der Berufsfindung bewegt. Es gibt Kinder, die
sind orientiert. Andere sind weniger orientiert. Das ist

NETZWERK KARRIERE HIER
dann für die Eltern schon eine große
Aufgabe.“
Schülerinnen und Schüler sollen
möglichst direkt und ohne Umwege
in den richtigen Job, das ist das Optimale.
„Das ist aber trotz aller Unterstützung
nicht immer zu erreichen“,
weiß Alexander Cornelsen.
Die Elternbotschafter seien eine
gute Sache. Denn sie vermitteln:
Auch wenn der Weg kein gerader
ist, und auch ohne akademische Ausbildung kann man
Karriere machen und glücklich sein in seinem Beruf.
Einer von ihnen ist der Mendener Metallbauer Tobias
Strätgen: „Im Handwerk kann man richtig etwas reißen“,
ist er sich sicher. Mehr als die Hälfte der Schülerinnen
und Schüler geht aufs Gymnasium.
Wer das Abitur in der Tasche hat, strebt meist
ein Studium an. Auf der anderen Seite gibt es
deutlich mehr offene Ausbildungsplätze als
Bewerber.
Den „Markt der Möglichkeiten“ gelte es kennenzulernen,
macht Sebastian Rocholl, Projektverantwortlicher
bei der Industrie- und Handelskammer
Arnsberg, Hellweg-Sauerland, deutlich. „Wir wollen
niemanden davon abbringen, als Akademiker Karriere
zu machen. Aber wir möchten die Vorteile einer dualen
Ausbildung aufzeigen und Eltern davon überzeugen,
dass ihre Kinder in der heimischen Wirtschaft als Fachkräfte
beste Perspektiven haben.“
WIR MÖCHTEN
DIE VORTEILE
EINER DUALEN
AUSBILDUNG
AUFZEIGEN
An dieser Aufgabe arbeitet ein großes Netzwerk an Institutionen
und Firmen. Trotz der flächenmäßig großen
Distanz arbeiten alle Beteiligten eng zusammen. „Die
Region HSK und Soest ist einzigartig, was die Zusammenarbeit
der Institutionen angeht“, weiß Rocholl.
Kammern, Kreise, Gewerkschaften und Agentur für
Arbeit arbeiten Hand in Hand.
Alle Kammern haben Probleme bei der Nachwuchssicherung
und kämpfen um Fachkräfte.
Doch: „Konkurrenz der Kammern untereinander
gibt es nicht“, erzählt Bianca
Weickardt von der Handwerkskammer. „Wir
haben ein gemeinsames Ziel, junge Menschen
in für sie geeignete Berufe zu vermitteln.“ Ob
das dann im Handwerk, im Handel oder in der Industrie
ist, sei zweitrangig. „Der Job muss passen, sonst ist
am Ende niemandem geholfen.“
INFORMATION
„Karriere hier“ ist eine Initiative des Ausbildungskonsens
Hellweg-Sauerland. Dazu gehört
ein Netzwerk aller Partner im HSK und im Raum
Soest, die mit dem Übergang Schule-Beruf zu
tun haben: Kammern, Kommunen, Betriebe,
Schulen, Hochschulen, Gewerkschaften und viele
weitere Institutionen. Neben den Elternbotschaftern
setzt das Netzwerk weitere Aktionen
und Maßnahmen wie Ausbildungsbotschafter,
Ausbildungsbörsen, Praxiskurse für Lehrer und
Karriere-hier live, eine Veranstaltung zum Kennenlernen
von Betrieben, um. Schulen, die sich
für die Elternbotschafter interessieren, wenden
sich an das Netzwerk „Karriere hier“; www.karriere-hier.de
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Ausgabe 3 / September 2018
Berufseinblicke mit
„WOW“-EFFEKT
Südwestfälische Firmen wollen kluge
Köpfe durch das „Gap Year Südwestfalen“
gewinnen
Südwestfalen ist ein starker Wirtschaftsstandort mit
hohem Bedarf an Nachwuchskräften. Dass viele erfolgreiche,
mittelständische und oftmals international
ausgerichtete Unternehmen hier zu Hause sind und
händeringend nach geeigneten Bewerbern suchen, ist
vielen jungen Menschen gar nicht bewusst. An dieser
Stelle setzt das „Gap Year Südwestfalen“ an, ein Projekt
der Südwestfalen Agentur GmbH, unter dem Motto
„1 Jahr, 3 Unternehmen, deine Zukunft!“.
Wofür steht das „Wow“ auf dem Plakat? „Mit nur
einer Bewerbung können die Teilnehmerinnen und
Teilnehmer innerhalb eines Jahres nicht nur drei verschiedene
Praktika machen, sondern auch spannende
Rahmenveranstaltungen besuchen, die Region kennenlernen
und natürlich wertvolle Kontakte knüpfen“,
betont Marie Ting, Leiterin des Regionalmarketings
der Südwestfalen Agentur. Das Gap Year
richtet sich an zwei unterschiedliche Zielgruppen.
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GAP YEAR SÜDWESTFALEN
1. Zielgruppe: Schulabgängerinnen und -abgänger mit
Fachhochschulreife, mit Real- oder Hauptschulabschluss
können innerhalb eines Jahres bis zu drei Unternehmen
kennenlernen. Sie wählen innerhalb eines Pools an Firmen
diejenigen aus, für die sie sich interessieren. Bewerbungsunterlagen
werden bereitgestellt. Nach einem Auswahlverfahren
kann’s losgehen.
Für die Praktika erhalten die Jugendlichen eine angemessene
Vergütung zuzüglich Fahrtkostenpauschale. Wer sich
nicht sicher ist, ob eine akademische Laufbahn vielleicht
doch die bessere Wahl ist, kombiniert ein sechsmonatiges
Vorstudium an der Universität Siegen mit einem dreimonatigen
Praktikum.
2. Zielgruppe: Hochschulabsolventinnen und
-absolventen, die Young Professionals, mit Bachelor-
oder Master-Abschluss oder jungen
Menschen mit abgeschlossener Berufsausbildung
stehen ebenfalls viele Türen offen. Nach
je drei Monaten Arbeit in drei unterschiedlichen
Firmen locken drei Monate zur eigenen Gestaltung
für Reisen, eigene Projekte oder einfach
nur zum Entspannen.
Zurzeit bieten 17 führende Unternehmen aus Südwestfalen
Praktika im Rahmen dieses Projektes an. Von kleinen
mittelständischen Unternehmen bis hin zu international
agierenden Weltmarktführern ist alles dabei. Zwei davon
sind aus dem HSK, vier aus Siegen-Wittgenstein. Der Rest
kommt aus dem Kreis Olpe.
„Das Angebot ist neu und startet im Spätsommer 2018
erstmals“, erzählt die Projektverantwortliche Saskia
Haardt-Cerff. Die Verantwortlichen seien sich sicher, künftig
weitere Firmen dazu zu gewinnen – auch aus dem HSK.
„Wir erhalten viele positive Signale aus der Wirtschaft“, so
Haardt-Cerff. „Die Unternehmen freuen sich über das innovative
und bedarfsorientierte Programm und die damit
„MEHR
PRAXIS-
ERFAHRUNG
IN NEUN
MONATEN
GEHT
KAUM“
INFORMATION
verbundenen Möglichkeiten, sich in besonderer Art und
Weise vorzustellen.“
Bis zu 20 Teilnehmerinnen und Teilnehmer kann die Südwestfalen
Agentur in ihrem Projekt im Startjahr aufnehmen.
Im ersten Anlauf konnten noch nicht
alle Plätze vergeben werden. Doch die
Verantwortlichen sind zufrieden mit
der Resonanz und sind sich sicher,
dass das Projekt ausbaufähig ist.
UMFANGREICHE
PALETTE AN
AUSBILDUNGS-
BERUFEN
Interessenten informieren und bewerben sich online. Alle
teilnehmenden Firmen stellen sich und ihre Ausbildungsangebote
vor. Diese reichen vom Mechatroniker
oder Elektroniker über Industriekaufmann/frau
oder Produktdesigner bis hin zu Angeboten im
Bereich Informatik/Softwareentwicklung, Ingenieurwesen
oder Marketing.
Die Unternehmen hoffen, auf diese Weise geeignete
Fachkräfte zu finden. Nach dem „Gap
Year Südwestfalen“ haben die Teilnehmer eine
bessere Orientierung und haben ihre Ziele deutlicher
vor Augen. Wenn ein Praktikant Interesse an einem
Arbeitsplatz in einer bestimmten Firma hat und die entsprechende
Eignung aufweist, steht der Weg offen für
weitere, direkte Absprachen.
Das Gap Year ist Teil des Projektes „PERSPEKTIVE Südwestfalen“ der Südwestfalen Agentur. „PERSPEKTIVE Südwestfalen“
wird durch einen Projektbeirat begleitet. Unterstützt wird das Projekt bis 2019 aus Mitteln des Europäischen
Fonds für regionale Entwicklung (EFRE). Weitere Informationen unter www.gapyear-suedwestfalen.
com und www.suedwestfalen-agentur.com/regionalmarketing
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Ausgabe 3 / September 2018
„Die meisten wollen
möglichst schnell in den
BERUF einsteigen“
Gezielte Berufsorientierung für neu zugewanderte
Menschen
Aus Afghanistan in eine sauerländische Autowerkstatt
– diesen Weg hat Mohamed zurückgelegt. Der 19-Jährige
kam vor drei Jahren als unbegleiteter Minderjähriger
nach Deutschland. Nach einigen Eingliederungs- und
Ausbildungsmaßnahmen hat er jetzt einen
Ausbildungsvertrag zum Kfz-Mechatroniker in
der Tasche.
Ein Jahr lang hat Mohamed eine Internationale
Förderklasse am Berufskolleg Olsberg besucht.
„Er ist sehr ehrgeizig, will alles gut und richtig
machen“, berichtet seine Lehrerin Hannah
Berglar-Jolk. Der junge Mann sei immer sehr darauf aus
gewesen, die deutsche Sprache zu erlernen und Kontakte
zu knüpfen. „Er hat verstanden, wenn er hier ein gutes
SPRACHE
UND SCHUL-
ABSCHLUSS
SIND WICHTIGE
VORAUS-
SETZUNGEN
Leben haben will, dann muss er sich engagieren und lernen.
Er will ankommen.“ Das hat auch der Betreiber der
Kfz-Werkstatt so erkannt. Nach einem dreimonatigen
Praktikum bekam Mohamed die Chance, in eine Ausbildung
übernommen zu werden – und ergriff sie.
Nicht alle zugewanderten jungen Menschen
haben so viel Erfolg wie Mohamed. Jugendliche
mit Migrationshintergrund sehen sich bei
der Berufsorientierung größeren Herausforderungen
gegenüber als ihre Mitschülerinnen
und Mitschüler. Sie sind nicht per se benachteiligt
oder unterstützungsbedürftig. Doch stehen ihnen
Sprachschwierigkeiten, Unsicherheiten, zum Teil selbst
initiierte Ausgrenzung und vieles mehr im Weg.
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BERUFSORIENTIERUNG FÜR FLÜCHLTINGE
„Von 20 Schülerinnen und Schülern haben bei uns 18
ein Praktikum bekommen, davon haben drei bis fünf die
Möglichkeit, in eine Ausbildung übernommen zu werden“,
weiß Hannah Berglar-Jolk.
Die erste Herausforderung, die es zu bewältigen gilt,
ist ein guter Schulabschluss. „Die meisten Jugendlichen
wollen in die Praxis, die wollen nicht jahrelang zur Schule
gehen“, erzählt die Lehrerin. Oftmals haben
sie in der Heimat schon gearbeitet und wollen
dieser Tätigkeit wieder nachgehen, treffen in
Deutschland aber auf andere Ansprüche. „Wir
müssen vielen erst einmal erklären, dass die
Voraussetzungen das Beherrschen der Sprache
und ein gutes Zeugnis sind.“
Darum ist es wichtig, den jungen Menschen
eine gute schulische Ausbildung zu ermöglichen.
Dabei ist der Hochsauerlandkreis besonders erfolgreich.
„Bei uns haben alle schulpflichtigen Zugewanderten
einen Schulplatz. In anderen Kommunen
warten sie zum Teil bis zu sechs Monate darauf“, weiß
Christiane Preckel vom Kommunalen Integrationszentrum
des Hochsauerlandkreises. Sie führt dies auf die
sehr enge und erfolgreiche Kooperation mit allen an
Bildung und Ausbildung beteiligten Partnern zurück.
Die gute Zusammenarbeit aller Beteiligten hat sich offenbar
auch bei Mohamed positiv bemerkbar gemacht.
GEZIELTE
MASSNAHMEN
FÜR EINEN
ERFOLG-
REICHEN
EINSTIEG IN
DEN BERUF
Der Minderjährige lebte in einer Jugendhilfeeinrichtung
in Olsberg. Die Pädagoginnen und Pädagogen der Internationalen
Förderklassen arbeiten eng mit den dortigen
Betreuerinnen und Betreuern und anderen Institutionen
zusammen. „Ich bin nicht aus dem Sauerland
und musste mir das Netzwerk erst aufbauen. Aber das
hat hier alles schnell und gut funktioniert“, berichtet
Hannah Berglar-Jolk.
Damit zugewanderte junge Menschen eine
optimale Schulausbildung erhalten, haben
Schulamt und Schulträger Internationale Förderklassen
an den Berufskollegs eingerichtet.
Dort können Schülerinnen und Schüler im
Alter von 16 bis 18 Jahren einen dem Hauptschulabschluss
nach Klasse 9 vergleichbaren
Schulabschluss erwerben. Am Berufsorientierungsprozess
sind Partner wie Jobcenter,
Agentur für Arbeit, Sprachkursträger und Pädagogen
beteiligt. Dabei spielen auch Elternscouts eine wichtige
Rolle, die als Ansprechpartner bereitstehen. Für nicht
mehr berufsschulpflichtige junge Erwachsene mit guten
Deutschsprachkenntnissen gibt es die Möglichkeit,
die Klassen der Ausbildungsvorbereitung der Berufkollegs
zu besuchen. In die „Fit für mehr“-Klassen können
junge Menschen bis 25 Jahren mit geringen Sprachkenntnissen
aufgenommen werden.
Kontakt: Christiane Preckel 02 931/944139
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Ausgabe 3 / September 2018
INTERNETANGEBOTE
zur Berufs- und Studienwahl
der Bundesagentur für Arbeit
https://www.arbeitsagentur.de/biz-themeninseln
Startseite im Internet für alle Internetangebote der Bundesagentur für Arbeit, wie auf
den Internet-Arbeitsplätzen im BIZ Meschede und in der Agentur für Arbeit Arnsberg.
http://www.planet-beruf.de/schuelerinnen/
Hier sind aktuelle Beiträge zum Thema Ausbildung
und Beruf zu finden. Auf dieser Seite kannst du mit
dem BERUFE Universum sowie dem Bewerbungstraining
arbeiten. Es werden dir Beispiele zu einzelnen
Ausbildungsberufen beschrieben.
http://berufsfeld-info.de/planet-beruf
Mit den Berufsfeld-Informationen
kannst du einen Tätigkeiten-Check
machen. Das hilft dir, einen
Ausbildungsberuf zu finden.
http://berufsfeld-info.de/abi
Die Berufsfeld-Informationen zeigen
dir, welche Möglichkeiten du mit einem
Studium hast.
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INTERNETANGEBOTE
http://www.abi.de/index.htm
Diese Seite enthält aktuelle und fundierte Informationen
für die Berufsorientierung: Selbsterkundung,
Vorstellung von Berufen und einen Überblick
darüber, was mit dem Abitur möglich ist. Fragen zu
den Themen Praktikum, Ausbildung und Studium
werden beantwortet.
http://www.studienwahl.de/de/chnews.htm
Diese Seite gibt einen Überblick über die weite Welt
des Studiums und alle Studiengänge in Deutschland.
https://berufenet.arbeitsagentur.de
Übersicht über alle Ausbildungsberufe und verschiedene
Studienberufe und Weiterbildungsberufe, die als
Steckbrief ausgedruckt werden können. Viele wichtige
Informationen wie beispielsweise die Ausbildungsinhalte
und Ausbildungsvergütungen werden im
BERUFENET beschrieben.
https://kursnet-finden.arbeitsagentur.de
Unter anderem findest du hier Anschriften für
verschiedene schulische Ausbildungen als auch
verschiedene schulische Weiterbildungen.
http://www.berufe.tv/
Hier stehen mehr als 300 Kurzfilme über Ausbildungsberufe
zur Verfügung. Ergänzt wird das Angebot durch
Filme über Studienberufe und zum Thema Bewerbung.
https://jobboerse.arbeitsagentur.de
Die umfassende Suchmaschine für Ausbildungsstellen.
Bewerbungsunterlagen können in der Jobbörse
verwaltet werden, online kann eine aussagekräftige
Bewerbungsmappe zusammengestellt und versendet
werden. Du erhältst einen eigenen Account, wenn du
dich als Ausbildungssuchende/-r bei deiner Berufsberatung
meldest und hast so den kurzen Draht zu
Ausbildungsstellen und deinen Berufsberaterinnen und
Berufsberatern.
Hol dir die App
Entdecke mit der AzubiWelt die Vielfalt der Ausbildungsberufe
und finde in Deutschlands größter
Ausbildungsbörse die Lehrstelle, die zu dir passt.
Die App ist kostenlos und wurde gemeinsam mit
Schülerinnen und Schülern entwickelt.
Es gibt die App für Smartphones mit Apple oder
Android Betriebssystem.
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Ausgabe 3 / September 2018
Wichtige ADRESSEN
SCHULAMT FÜR DEN HOCHSAUERLANDKREIS
Annette Koschewski
Schulamtsdirektorin (Grundschulen)
Telefon: 02931/944101
Telefax: 02931/944111
E-Mail: Annette.Koschewski@hochsauerlandkreis.de
Martina Nolte
Schulamtsdirektorin (Grundschulen)
Telefon: 02931/944104
Telefax: 02931/944111
E-Mail: Martina.Nolte@hochsauerlandkreis.de
Jochen Müller
Schulrat (Hauptschulen, Förderschulen)
Telefon: 02931/944103
Telefax: 02931/944111
E-Mail: Jochen.Mueller@hochsauerlandkreis.de
KOMMUNALE KOORDINIERUNG IN DER
LANDESINITIATIVE „KEIN ABSCHLUSS OHNE
ANSCHLUSS – ÜBERGANG SCHULE-BERUF IN NRW“
Christina Chomsé
Kommunale Koordinierungsstelle
Telefon: 02931/944127
Telefax: 02931/944111
E-Mail: kaoa@hochsauerlandkreis.de
Ulla Schneider
Kommunale Koordinierungsstelle
Telefon: 02931/944126
Telefax: 02931/944111
E-Mail: kaoa@hochsauerlandkreis.de
Theresa Terfrüchte
Kommunale Koordinierungsstelle
Telefon: 02931/944120
Telefax: 02931/944111
E-Mail: kaoa@hochsauerlandkreis.de
BILDUNGSBÜROS HOCHSAUERLANDKREIS
Bernd Nückel
Fachdienstleiter Schulaufsicht, Medienzentrum,
Bildung und Integration
Telefon: 02931/944105
Telefax: 02931/944111
E-Mail: Bernd.Nueckel@hochsauerlandkreis.de
Bettina Jacobi
Verwaltungsmitarbeiterin
Telefon: 02931/944121
E-Mail: bettina.jacobi@hochsauerlandkreis.de
Janet Henke
Päd. Mitarbeiterin
Telefon: 02931/944122
E-Mail: Janet.Henke@hochsauerlandkreis.de
AGENTUR FÜR ARBEIT, BERUFSBERATUNG
Agentur für Arbeit Meschede-Soest
Geschäftsstelle Meschede
Brückenstraße 10, 59872 Meschede
Telefon: 0800/4-5555-00
E-Mail: Meschede@arbeitsagentur.de
Web: www.arbeitsagentur.de
Weitere Geschäftsstellen: Arnsberg, Sundern, Olsberg,
Marsberg u. Schmallenberg
AGENTUR FÜR ARBEIT, BIZ
Berufsinformationszentrum (BiZ) Meschede
Brückenstraße 10, 59872 Meschede
Telefon: 0291/204-340
E-Mail: Meschede.115-BIZ@arbeitsagentur.de
Web: www.arbeitsagentur.de
INDUSTRIE- UND HANDELSKAMMER ARNSBERG,
HELLWEG-SAUERLAND
IHK Azubi-Finder, Vermittlung von Ausbildungsstellen
in der Region
Königstraße 18-20, 59821 Arnsberg
Telefon: 02931/878-300
E-Mail: krampe@arnsberg.ihk.de
rocholl@arnsberg.ihk.de
plum@arnsberg.ihk.de
Web: www.azubi-finder.de
Facebook: www.facebook.com/azubifinder
Twitter: www.twitter.com/azubifinder
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WICHTIGE ADRESSEN
HANDWERKSKAMMER SÜDWESTFALEN
Ausbildungsberatung
Brückenplatz 1, 59821 Arnsberg
Telefon: 02931/877-0
E-Mail: zentrale@hwk-swf.de
Web: www.hwk-suedwestfalen.de
Herr Dirk Cordes: -164
Ausbildungsvermittlung in der Region
Brückenplatz 1, 59821 Arnsberg
Konstantina Roussi
Telefon: 02931/877-179
E-Mail: konstantina.roussi@hwk-swf.de
Web: www.hwk-suedwestfalen.de oder
AU-PAIR
Gütegemeinschaft Au pair e.V.
Geschäftsstelle
Eisenerzstraße 34, 53819 Neunkirchen-Seelscheid
Telefon: 02247/9194-942
E-Mail: info@guetegemeinschaft-aupair.de
Web: www.guetegemeinschaft-aupair.de
AUSBILDUNGSBEGLEITENDE HILFEN (ABH)
Agentur für Arbeit Meschede-Soest
Berufsberatung
Telefon: 0800/4-5555-00
E-Mail: Meschede@arbeitsagentur.de
Web: www.arbeitsagentur.de
BAFÖG
Hochsauerlandkreis
Amt für Ausbildungsförderung
Steinstr. 27, 59872 Meschede
Telefon: 0291/94-0
Fax: 0291/94-26328
E-Mail: bafoeg@hochsauerlandkreis.de
Web: www.hochsauerlandkreis.de
BERUFSAUSBILDUNGSBEIHILFE (BAB)
Agentur für Arbeit Meschede-Soest
Berufsausbildungsbeihilfe
Telefon: 0800/4-5555-00
E-Mail: Meschede-Soest@arbeitsagentur.de
Web: www.arbeitsagentur.de
FREIWILLIGER WEHRDIENST
Karrierecenter der Bundeswehr Düsseldorf
Karriereberatungsbüro Arnsberg
Clemens-August-Str. 15 , 59821 Arnsberg
Telefon: 02931/93669-121
E-Mail: kbbarnsberg@bundeswehr.org
Web: www.bundeswehrkarriere.de
BUNDESFREIWILLIGENDIENST
Bundesfreiwilligendienst Bundesamt für Familie
und zivilgesellschaftliche Aufgaben
Sibille-Hartmann-Str. 2-8 , 50969 Köln
Telefon: 0221/3673-0
E-Mail: bfd-zentralstelle@bafza.bund.de
Web: www.bundesfreiwilligendienst.de
Web: www.bfza.deBundesfreiwilligendienst
Berater für den Bundesfreiwilligendienst
Hochsauerlandkreis und im Kreis Soest
Frank Schwanzer
Postfach 1265 , 59472 Soest
Telefon: 02921/981833-1
E-Mail: Frank.Schwanzer@bafza.bund.de
PTA
Lehranstalt für pharmazeutisch-technische
Assistenten
Paul-Oventrop-Straße 6a, 59939 Olsberg
Telefon: 0291/94-5390
Fax: 0291/94-5391
E-Mail: pta@hochsauerlandkreis.de
Web: www.pta.hochsauerlandkreis.de
FREIWILLIGES ÖKOLOGISCHES JAHR
Landschaftsverband Westfalen-Lippe
FÖJ-Zentralstelle
Warendorfer Straße 21-23, 48145 Münster
Telefon: 0251/591-6710
E-Mail: foej@lwl.org
Web: www.foej-wl.de
FREIWILLIGES SOZIALES JAHR
Bundesarbeitskreis FSJ
E-Mail: info@pro-fsj.de
Web: www.pro-fsj.de
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Das KAoA-Team (v.l.n.r.): Christina Baganz, Jochen Müller, Theresa Terfrüchte, Detlev Pecko, Ulla Schneider, Bernd Nückel,
Christina Chomsé
BILDUNGSREGION HSK – DAS REGIONALE BILDUNGSBÜRO
Kreishaus Arnsberg
Eichholzstraße 9 · 59821 Arnsberg
Telefon: 02931/944105 · Fax: 02931/944111
E-Mail: bildungsbuero@hochsauerlandkreis.de
Handlungsfelder:
• Individuelle Förderung
• Integration und Inklusion
• Medienkompetenz
• MINT-Förderung
• Bildungsmonitoring
• Übergang Schule-Beruf
• Schulsozialarbeit
Ziele
• Konzeptentwicklung mit den Akteuren
der Bildungsregion
• Kommunikation in der Region
• Lehrerfortbildungen
• Koordination und Planung von
Veranstaltungen zu aktuellen
Bildungsthemen