Zwergerl Magazin November/Dezember 2018

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Händigkeit unterstützen
Führungshand (und umgekehrt). Deshalb kann man aus einem linkshändigen
Kind niemals einen Rechtshänder machen. Versucht man es trotzdem, greift
man in grundlegende Prozesse des Gehirns ein: die Hälfte mit dem Bewegungszentrum
für die dominante Hand wird gehemmt, die andere permanent
überfordert. Auch wenn man „nur das Beste“ für sein Kind wollte – eine Umerziehung
kann schwerwiegende Folgen haben: Gedächtnisprobleme, Konzentrationsschwierigkeiten,
Legasthenie, feinmotorische Störungen, Verwechseln von links und rechts,
Sprachprobleme und dadurch bedingt Minderwertigkeitskomplexe, psychosomatische,
neurotische und Verhaltensstörungen. Bei Kreisspielen zum Beispiel
fällt die Orientierung schwer, in der Schule werden die 6 und 9, das b
und d oder das p und q verwechselt. Am Ende hat man aus einem normalen
Linkshänder einen ungeschickten, gehandikapten Rechtshänder gemacht,
der mit rechts niemals die Fertigkeit erreichen wird, die mit seiner dominanten
linken Hand möglich wäre.
Die Händigkeit ist meistens bis zum dritten, spätestens jedoch bis zum 6. Lebensjahr
entwickelt. Bis dahin sei Eltern und Erziehern empfohlen, eine Wertung
der Benutzung einer bestimmten Hand zu unterlassen und das Kind bei der
Ausführung von Tätigkeiten die Hand stets selbst wählen zu lassen. Das gilt umso
mehr für besonders ehrgeizige Kinder, die sich schon früh auf die Wünsche der
Umwelt einstellen, nicht auffallen oder nicht anders als die Freunde sein wollen.
Für diese Kinder ist die Entwicklung und Stärkung ihres Selbstbewusstseins, auch
in Bezug auf ihre Händigkeit, besonders wichtig. Spielzeug also lieber in die Mitte
legen oder reichen, den Löffel für das Essen mittig mit dem Griff zum Kind hin
decken. Bei der Auswahl von Spielzeug und Gebrauchsgegenständen sollte auf
beiderseitige Verwendbarkeit geachtet werden. Die so beliebten Baby-Schräglöffel
zum Essenlernen, die ausschließlich den rechtshändigen Gebrauch gestatten,
sind deshalb für Linkshänderberater ein rotes Tuch. Ganz gleich, ob links oder
rechts, die jeweilige Händigkeit sollte nach Kräften unterstützt und damit eine
gesunde Entwicklung gefördert werden. Linkshänder haben es nicht zwangsläufig
schwieriger im Leben, sie schreiben nicht langsamer oder schlechter und sind
auch nicht ungeschickter. Oft haben sie einfach nur gar keine, schlechte oder
falsche Förderung erfahren. Kinder, die noch nach dem 4. Lebensjahr einen
häufig wechselnden Handgebrauch aufweisen oder deren Händigkeit vor
Schuleintritt nicht klar ersichtlich ist, sollten einem Experten, etwa einem Ergotherapeuten
oder Heilpädagogen, zur Testung vorgestellt werden.
Wird dagegen bis zur Einschulung keine Hand ausreichend geschult, drohen
ernsthafte Lernprobleme. Defizite in Fein- und Grobmotorik bleiben unentdeckt
und damit unbehandelt. Schlimmstenfalls wird ein beidhändig hantierendes,
aber eigentlich linkshändiges Kind in die Rechtshändigkeit gedrängt,
wobei Ablaufprozesse im Gehirn empfindlich gestört und die schon oben genannten
negativen Folgen ausgelöst werden können.
Kinder sollten über Führungshand selbst entscheiden
Wer sein Kind aufmerksam beobachtet, wird schnell (manchmal schon ab dem 6.
Monat) erkennen, welche seine Führungshand ist. Beim Würfeln, Perlen zählen,
Zähne putzen, Blumen gießen, Kämmen, Radieren oder Licht ein- und ausschalten
ist die dominante Hand meist leicht auszumachen. Ist es die linke, gestatten
Sie das linkshändige Agieren unbedingt und erleichtern dieses durch
linkshandgerechte Gebrauchs- gegenstände wie Schere, Spitzer, weiche, dreieckige
Stifte, Füller, Kartoffelschäler, Dosenöffner, Messer, Computerzubehör
und Spielzeug, bei dem die linke Hand nicht benachteiligt wird. Wollen rechtshändige
Eltern ihrem linkshändigen Kind zeigen, wie man einen Knoten macht,
Schuhe bindet oder häkelt, setzt man sich dem Kind einfach gegenüber, so dass
die Bewegungen spiegelbildlich nachzuvollziehen sind. Besonderes Augenmerk
sollte man bei Linkshändern dem Schreibenlernen schenken, denn bei falscher
Schreibhaltung können Linkshänder das eben Geschriebene nicht sehen und
beim Schreiben mit Tinte die Buchstaben verwischen. Überdies gilt es, eine verkrampfte
und ermüdende Mal- und Schreibhaltung zu vermeiden. Typisch und
in der Kindergartenzeit noch völlig normal für linkshändige Kinder ist das Schreiben
in Spiegelschrift. Eine Erklärung, dass unsere Buchstaben von links nach
rechts weisen und gegebenenfalls ein Punkt am linken Zeilenrand als Markierung
des Schreibbeginns helfen vielen Kindern. So können falsche, später
schwer zu korrigierende Automatisierungen vermieden werden. In speziellen
Kindergruppen zum Malen, Basteln und zur Schreibvorbereitung können Linkshänder
eine lockere und entspannte Schreibhaltung erlernen und üben. Hier
wird zudem das Selbstverständnis des Kindes als Linkshänder gefördert, ohne
die Händigkeit ausdrücklich zu thematisieren. Denn auch ein Zuviel an Aufmerksamkeit
für die Linkshändigkeit ist nicht förderlich und verunsichert
Kinder eher. Damit der linkshändige Alltag gelingt, sollten Eltern versuchen,
auch Erzieher und Lehrer möglichst früh mit einzubeziehen. Viele
sind mittlerweile offen für die Belange von Linkshändern. Seit 2001 verfügt
das Land Bayern übrigens über einen Lehrplan für Vor- und Grundschüler,
der auch die Belange der Linkshänder detailliert berücksichtigt.
Wichtige Literatur zum Thema:
Sattler, Johanna Barbara, Schreibvorübungen für Linkshänder mit
Jobasa, Teil 1 und 2, Auer Verlag
Sattler, Johanna Barbara, DESK-PAD Lefty , Schreibunterlage für
Linkshänder, Auer Verlag, KUM
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