ME2BE CAMPUS Herbst/Winter 2018

SPECIAL 

CAMPUS 

STUDIUM IN SCHLESWIG-HOLSTEIN UND HAMBURG 

AUF IN DIE ZUKUNFT 

5 Megatrends, die unsere Welt verändern 

www.me2be.de Heft 02 Herbst/Winter 2018 € 2,90

EDITORIAL 

Yes Future! 

Mit dem Begriff „No Future“ (frei übersetzt: „Keine 

Zukunft“) wandte sich die englische Punk-Bewegung 

Ende der 1970er Jahre gegen das ‚Establishment’ und 

schockierte Eltern, Lehrer und Arbeitgeber mit einer 

radikalen Verweigerungshaltung. 40 Jahre später ‚boomt‘ 

das Thema Zukunft! Ausgehend von einer positiven 

Arbeitsmarktsituation und sich rasant entwickelnder 

Technologien stehen wir der Zukunft heute optimistischer 

gegenüber. 2018 heißt unser Slogan deshalb: „Yes Future!“ 

(frei übersetzt: „Wir wollen die Zukunft mitgestalten!“) 

Wie schnell vor allem die Fachhochschulen Hamburgs 

und Schleswig-Holsteins, aber auch viele Arbeitgeber 

auf Megatrends wie „Künstliche Intelligenz“ und „Bio 

Engineering“ reagieren, beschreiben wir euch in dieser 

CAMPUS-Ausgabe. Wir schauen durch die Hörsaalfenster 

der FH Westküste, der Hochschule Flensburg, der FH 

Kiel, der HAW, der Technischen Hochschule Lübeck, 

der Muthesius Kunsthochschule und besuchen zum 

ersten Mal die „hochschule 21“ in Buxtehude sowie die 

Syddansk Universitet (SDU) in Sønderborg. Interessante 

Einblicke erhaltet ihr in die Stadtverwaltung Elmshorn, 

die International Design Factory und die GMSH. 

Dass unsere Begeisterung für das Thema Zukunft 

unzertrennlich mit dem Fokus auf Umweltschutz und 

Nachhaltigkeit verbunden ist, präsentieren wir euch 

unter anderem in der Rubrik NØRDTIMES. Dort berichtet 

Marie Delapièrre, wie sie mit ihrem „Unverpackt“- 

Laden sich gegen den Verpackungsmüll stemmt, und 

von Till Dietsche erfahren wir, warum das Cinemare- 

Filmfestival in Kiel mehr bietet als nur ein Meeresthema! 

Wer sich lieber online bewegt, kann dieses 

Magazin auf me2be.de als e-Paper durchblättern 

und jeden Artikel einzeln als Web-Beitrag finden. 

Ebenfalls auf unserer Webseite: weitere regionale 

Ausbildungsangebote, Adressen und Bewerbungstipps 

sowie mehr als 500 Portraits und Stories von 

zukunftsorientierten Studis aus dem Norden! 

Happy Wintertime! 

Eure ME2BEs 

www.me2be.de 

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INHALT 

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„HOCHSCHULE 21“: GENIAL DUAL. 

Im Trend: Duale Technik-Studiengänge an der „hochschule 21“ in 

Buxtehude 

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CAMPUS 

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„hochschule 21“: 

Genial dual. 

NACHGEFRAGT 

Studentin Elena Kruse befragt die Bildungsministerin Karin Prien 

ZUKUNFT GESTALTEN – 

ABER HEUTE SCHON! 

Fünf Megatrends, die unsere Welt verändern 

STUDIS ON AIR 

Warum Studieren im Norden glücklich macht 

STUDIUM ODER AUSBILDUNG? 

Welcher Typ bist du? 

WIE WOHNST DU? 

Diesmal zwei Männer-WGs 

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64 

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STUDIEREN BEI DER STADT ELMSHORN! 

Neue duale Studienangebote der Elmshorner Stadtverwaltung 

VOM HÖRSAAL AUFS HAUSBOOT! 

Kreative Lehrmethoden an der TH Lübeck 

„ICH MÖCHTE ETWAS GUTES TUN!“ 

Im Gespräch mit Prof. Dr. Dirk Jacob, Studiengangsleiter 

„Energie- und Gebäudeingenieurwesen“ an der TH Lübeck. 

„HOCHSCHULE IM ELFENBEINTURM 

FINDE ICH FATAL!“ 

CAMPUS-Redakteur Chris im Gespräch mit Dr. Christoph Jansen, 

Präsident der Hochschule Flensburg. 

NAH AN ALLEM - DEM STUDIUM, 

DEM WASSER UND DER FAMILIE! 

Sophie Hansen über ihr Studium in Dänemark 

NEUE FORSCHUNGSEINRICHTUNG 

FÜR DIE NACHHALTIGKEIT 

Die HAW Hamburg koordiniert „European School of Sustainability 

Sciences and Research“ 

DIE WELT SCHÖNER MACHEN! 

An der Berufsfachschule Design Factory International in Hamburg- 

Altona studieren Schülerinnen und Schüler „Kommunikationsdesign“ 

„DESIGN TRÄGT EINE VERANTWORTUNG!“ 

Im Gespräch mit Jesta Brouns, Schulleiterin der Hamburger Design 

Factory International 

STUDIUM DER ÄSTHETIK 

Mit ihrem Umzug nach Kiel tauchte Juniper Horn (23) in die Welt 

der Medien ein. Heute studiert sie Kommunikationsdesign an der 

Muthesius Kunsthochschule. 

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82 

82 

STUDENTEN-PORTRAITS 

INTERNATIONAL TOURISM MANAGEMENT 

(M.A.), WIRTSCHAFTSPSYCHOLOGIE (B.A.), 

TRIALES MODELL BETRIEBSWIRTSCHAFT, 

WIRTSCHAFTSRECHT (LL.B.) 

FH Westküste 

DUALES STUDIUM BAUINGENIEURWESEN 

Stadt Elmshorn und „hochschule 21“ 

DUALES STUDIUM GEBÄUDETECHNIK 

UND -AUTOMATION (B.ENG.) 

„hochschule 21“ 

MEDIENINFORMATIK 

Hochschule Flensburg 

ENERGIE- UND 

GEBÄUDEINGENIEURWESEN (B.ENG.) 

TH Lübeck 

BAUINGENIEURWESEN (B.ENG.) 

FH Kiel 

DUALES STUDIUM 

BAUINGENIEURWESEN (B.ENG.) 

FH Kiel und GMSH 

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DAS REZEPT EINER MÄNNER-WG 

Pasta mit Gemüse-Tomatensoße 

TIPPS UND TRENDS 

App, Buch, Musik & Film 

STUDIUM 

38 

HIER KOMMT DIE WIRTSCHAFT! 

Beliebte Wirtschaftsstudiengänge an der FH Westküste 

„DIGITALES BAUEN“ AN DER FH KIEL 

Modernes „Bauingenieurwesen“ (B.Eng.) an der Fachhochschule 

Kiel 

FRISCHER INGENIEURGEIST FÜR DIE GMSH 

Die GMSH erweitert ihr duales Studienangebot an der FH Kiel 

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FUTUR 3 

Das Kieler Kunstfestival zur Zukunft künstlerischer Arbeit 

Die Welt schöner 

machen! 

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60 

EDITORIAL 

IMPRESSUM 

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Hartes Metall. Weicher Kern 

Thomas Jensen (52), Miterfinder des Wacken Open Air, 

über frühe Versuche in einer Punk-Band und eine 

überraschende Erfolgsstory 

Von der Video-AG auf den roten 

Teppich 

Der Weg des Kult-Regisseurs Lars Jessen. 

Unverpackt 

Interview mit Marie Delaperrière, Gründerin des Kieler 

Zero-Waste-Ladens „Unverpackt“. 

Mehr als Meer 

Interview mit Till Dietsche, Leiter des Internationalen 

Meeresfilmfestivals CINEMARE Kiel. 

108 

Wo 

& 

112 

sind 

Wo Wind und Wellen sind 

Vom Hobby zum Beruf – Interview mit dem Kieler 

Windsurfer Leon Jamaer 

4 

5

CAMPUS STUDIUM COMPANIES PORTRAITS 

Text Joachim Welding 

Foto Frank Peter, 

Jana Limbers 

fragt 

ge- 

Nach- 

„Digitale Medien 

verändern unser Leben“ 

Die Digitalisierung ist ein Mega-Thema für die Schulen. Mehr als 3.000 

Lehrerinnen und Lehrer aus Schleswig-Holstein kamen Ende September 

nach Kiel, um am bundesweit größten Kongress „Digitale Bildung und 

Fachunterricht“ teilzunehmen. Dies war der Startschuss für eine Lehrerfortbildungsoffensive 

bis 2020. Im Interview erklärt Bildungsministerin 

Karin Prien, warum digitales Lernen an Schulen so wichtig ist. 

In der Reihe ME2BE-Reihe „Nachgefragt“ können Schülerinnen und Schüler, 

Azubis und Studierende verantwortliche Politikerinnen und Politiker aus 

Schleswig-Holstein und Hamburg direkt befragen. Elena Kruse (27) studiert 

Medienwissenschaft an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Ihre Fragen 

über die digitale Schule und die Weiterbildungsoffensive der Lehrkräfte richtet 

sie an die schleswig-holsteinische Bildungsministerin Karin Prien (CDU). 

ME2BE: Wie verlief dieser so wichtige Kongress 

für die digitale Weiterbildung der 

Lehrkräfte? 

PRIEN: Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer 

konnten aus 250 Workshops zu allen Schulfächern 

auswählen, Podiumsdiskussionen und 

Fachvorträgen von Experten lauschen und sich 

an den Ständen der digitalen Modellschulen 

informieren. Doch das war erst der Anfang: 

Der Impulskongress findet eine Fortsetzung 

in einem großen Programm der fachlichen 

Fortbildung. Lehrerinnen können außerdem 

an den digitalen Modellschulen hospitieren, 

also von versierten Kolleginnen und Kollegen 

lernen. Das Ziel ist klar: Es geht darum, digitale 

Medien im Unterricht sinnvoll einzusetzen. 

Warum investiert das Land jetzt so intensiv 

in die „digitale Schule“? 

Alle Lebensbereiche werden von digitalen 

Umwälzungen, sich ständig wandelnden Möglichkeiten 

durch das Internet und sozialen 

Medien grundlegend verändert. Das ist eine 

der größten Herausforderungen für unsere 

ganze Gesellschaft, für die Wirtschaft und die 

Demokratie. Digitale Bildung und Demokratiebildung 

gehören unmittelbar zusammen. 

Der Ort, an dem beides zusammenläuft, ist 

die Schule. Hier müssen wir den Schülerinnen 

und Schülern frühzeitig einen souveränen 

Umgang mit digitalen Medien und eine kritische 

Reflexion vermitteln. Und deshalb müssen 

wir auch die Fortbildung der Lehrkräfte 

zu diesem Thema intensivieren. 

Was haben die Schülerinnen und Schüler 

davon? 

Ich wünsche mir, dass jedes Kind, das in 

Schleswig-Holstein die Schule verlässt, gut 

zurechtkommt in der digitalen Welt – mit 

allen ihren Chancen und Risiken, so dass es 

diese Welt auch aktiv mitgestalten kann. 

Viele Lehrkräfte haben noch Nachholbedarf, 

was den Unterricht mit den digitalen 

Medien angeht. Wie schätzen Sie das ein? 

Ich habe mich gefreut, dass allein zum 

Impulskongress so viele Lehrerinnen und 

Lehrer gekommen sind. Das zeigt mir, mit 

wie viel Interesse und Engagement sich die 

Lehrkräfte an ihren Schulen für die digitale 

Bildung in ihren jeweiligen Fächern einsetzen 

und wie groß der Informationsbedarf 

ist. Wir werden in den nächsten zwei 

Jahren den Schwerpunkt auf eine intensive 

Fortbildung zum Einsatz digitaler Medien 

im Fachunterricht legen und die guten 

Konzepte aus den 130 Modellschulen im 

Land an alle Schulen herantragen. 

Führt die digitale Schule in jedem Fall zu 

besseren Leistungen und Ergebnissen? 

Digitale Medien in Schule und Unterricht 

sollen in Zukunft selbstverständlich werden. 

Dieser große Umbauprozess ist nicht einfach, 

aber unsere Lehrkräfte sind dabei auch Vorbilder 

für die Schülerinnen und Schüler. Wir 

wissen auch: Der intensive Einsatz digitaler 

Medien führt nicht automatisch zu besserem 

Unterricht. Unsere Lehrkräfte setzen sich deshalb 

damit auseinander, wie digitale Medien, 

die technischen Geräte und die (Lern-)Software 

im Fachunterricht sinnvoll eingesetzt 

werden können. 

Wie schätzen Sie die technischen Voraussetzungen 

ein? 

Schleswig-Holstein ist auf einem guten Weg. 

Die Anbindung der Schulen an Breitband und 

schnelles Internet wollen wir bis Ende 2020 

abgeschlossen haben. 

6 

7



Illustration Ibou Gueye 

Zukunft gestalten – 

aber heute schon! 

Fünf Megatrends, die unsere Welt verändern 

Jeder spürt es. Wir leben in einer spannenden Zeit der Umbrüche: 

Elektroautos, Roboter, Klimaschutz, der Wandel der Arbeitswelt. 

Die Megatrends, die bereits begonnen haben, werden unser 

Leben künftig gehörig umkrempeln. Junge Leute können 

schon heute die neue Welt mitgestalten: Die Hochschulen im 

Norden haben die Zukunft längst im Studienangebot. 

Sie haben schon begonnen und reichen mehrere 

Jahrzehnte in die Zukunft: Megatrends 

beeinflussen uns bereits heute und sie werden 

es künftig immer stärker tun. Sie entwickeln 

sich unaufhaltsam, manchmal dynamischer, 

manchmal langsamer. Aber sie verändern die 

Welt immer grundlegend und langfristig. Das 

war beim Siegeszug des Autos Anfang des 20. 

Jahrhunderts so und es war so, als der Computer 

ab den 1970-ern Jahren das digitale Zeitalter 

eingeläutet hat. Die fünf maßgeblichen 

Megatrends spielen künftig eine entscheidende 

Rolle: Sie bestimmen, wie sich unsere 

Welt, unsere Gesellschaft und unser persönliches 

Leben verändern wird. 

Soziale Medien und das Internet scheinen 

die Trendwechsel noch anzutreiben. Doch 

Forscher sagen: Dies gilt nur für kurzfris- 

tige Trends – etwa was gerade in der Mode 

oder beim Design angesagt ist. Auf wirklich 

gesellschaftsverändernde Trends der nächsten 

Jahrzehnte hat das World Wide Web keine 

direkte Auswirkung. Trendforscher haben die 

Zeichen der Zeit längst erkannt, und nicht nur 

die Unternehmen reagieren darauf. Auch die 

Hochschulen führen mit innovativen Studiengängen 

in die Zukunft hinein. 

Wenn es um den Megatrend Künstliche Intelligenz 

und Robotik geht, weist „Roberta“, schon 

in den Schulen den Weg. Die charmante, programmierbare 

Dame ohne Berührungsängste 

ist der ‚Star‘ der Kurse, die Schülerinnen und 

Schüler ab 10 Jahren für Technik, Informatik 

und Naturwissenschaften begeistern. Seit 

2012 bietet das Roberta-Regio-Zentrum an der 

Fachhochschule Kiel ihren didaktischen Service 

allen Schulen in Schleswig-Holstein an. Natürlich 

nicht ohne Hintergedanken: Die FH hat das 

Wissen für die angewandten Technologien der 

Zukunft bereits im Studienangebot. 

Im Fachbereich Informatik und Elektrotechnik 

mit den Studiengängen Maschinenbau, 

Informationstechnologie, Mechatronik, Elektrotechnik 

und Industrial Engineering gestalten 

die Kieler FH-Absolventen kreativ neue 

technische Systeme. Dazu gehören auch die 

Vereinbarkeit von Ökonomie und Technik, der 

Ausbau weltweiter Kommunikation und der 

Einsatz von Mikrosystemen in allen Lebensbereichen. 

Künstliche Intelligenz ist auch 

ein wichtiger Baustein im Informatikstudium 

an der Christian-Albrechts-Universität Kiel 

(CAU). Forscher des Lehrstuhls für Regelungstechnik 

arbeiten hier an autonomen Robotersystemen. 

Die Universität Lübeck betreibt 

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Die fünf Megatrends 

1: Künstliche Intelligenz 2: Neue Mobilität 

„Trendforscher haben die Zeichen der 

Zeit längst erkannt, und nicht nur die 

Unternehmen reagieren darauf.“ 

Technologien wachsen durch ein digitales Netzwerk intelligent 

zusammen - dank kommunizierender Systeme. Dazu werden auch 

Roboter gehören, die zuhause lästige Dinge erledigen oder Kranke 

und pflegebedürftige Menschen im Alltag unterstützen. 

Auch die Unternehmen und die Arbeitswelt werden durch Innovationen 

in Informations technik, Sensorik und Robotik deutlich anders 

aussehen als heute. 

Erste Entwicklungen – Stichwort „Industrie 4.0“ – sind schon angelaufen: 

mit Fabriken, die fast ohne Menschenhand von alleine laufen. Den 

Fortschritt antreiben werden außerdem miniaturisierte Bauteile und 

intelligente Algorithmen, die das „Web 3.0“ möglich machen. 

Das Auto wird in Zukunft nicht mehr die Mobilität bestimmen: Eine 

zunehmende Vielfalt an Mobilitätsformen wird geprägt von Individualisierung, 

Konnektivität, Urbanisierung und Neo-Ökologie. Technische 

Erfindungen und veränderte Bedürfnisse der Menschen werden neue 

Formen der Fortbewegung hervorbringen: elektrisch, vernetzt, digital. 

E-Autos und E-Busse würden autonom ohne Fahrer unterwegs sein und 

miteinander ‚kommunizieren‘, um Unfälle möglichst vollständig zu vermeiden. 

Wir stehen am Beginn eines neuen, multimobilen Zeitalters, in dem 

auch E-Bikes, Öffentlicher grüner Nahverkehr, Hochleistungsdrohnen 

für den Warentransport den Alltag enorm beeinflussen. 

sogar ein eigenes Institut für Robotik und 

Kognitive Systeme - die Studierenden in diesem 

Bachelor- und Master-Fach profitieren 

direkt von den neusten Entwicklungen der 

Wissenschaft. 

Wenn es sich um E-Autos und den Megatrend 

Mobilität dreht, wissen die Studierenden der 

FH Kiel, wo es lang geht: Sie konstruieren im 

Team jedes Jahr einen neuen, pfeilschnellen 

elektrischen Rennwagen für die Formula 

Student. Sie sind auch in die Forschungsarbeiten 

im Kompetenzzentrum Elektromobilität 

Schleswig-Holstein direkt eingebunden 

– dort werden etwa neue Regelsysteme an 

E-Autos erforscht. Auch bei dem bundesweiten 

Großprojekt „E-Highway“, in dem Elektro-Lastwagen 

auf der A1 bei Lübeck ein neues Oberleitungssystem 

testen, ist die FH Kiel an Bord. 

Wie E-Autos entwickelt werden, lernen Studierende 

unter anderem im Bachelorstudiengang 

Mechatronik/Schwerpunkt Elektromobilität. 

Lübeck ist die erste Adresse für ganz neue 

Ideen zum Megatrend Gesundheit: Die Universität 

und auch die Fachhochschule haben sich 

auf dem Campus neben dem Universitätsklinikum 

ganz dem Zukunftsthema „Life Science“ 

verschrieben. Dazu gehören nicht nur Fächer 

wie Medizin, Logopädie oder das neue Angebot 

Hebammenwissenschaft an der Uni. Fächerübergreifende 

und sehr spezielle Studiengänge 

weisen hier direkt in die Zukunft: Medizinische 

Informatik, Biomedical Engineering oder Molecular 

Life Science ebenso wie Medizinische 

Ernährungswissenschaft oder Mathematik in 

Medizin und Lebenswissenschaft. 

Die Fachhochschule Lübeck hat ebenfalls technisch 

orientierte Spezialfächer im Angebot, 

die letztlich die Gesundheit des Menschen im 

Focus haben: Biomedizintechnik, Biomedical 

Engineering, Hörakustik und Audiologische 

Technik. Medizinische Spitzenforschung betreiben 

die Unis Kiel und Lübeck gemeinsam mit 

dem Universitätsklinikum Schleswig-Holstein 

im Forschungscluster Entzündungsforschung. 

Darin entwickeln die Wissenschaftler ganz 

neue Therapien gegen Krankheiten wie Morbus 

Crohn oder Neurodermitis. Davon profitieren 

nicht nur die Patienten, sondern auch die Studenten 

in ihrer Ausbildung. 

Unsere Erde und ihre natürlichen Ressourcen 

gelten den meisten Menschen als höchstes Gut: 

Entsprechend nimmt derzeit der Megatrend 

Neo-Ökologie mächtig Fahrt auf. Es geht zum 

Beispiel darum, die Klimaerwärmung zu stoppen, 

indem die Energiewende vorangetrieben 

wird. Hier kann Flensburg punkten: Die Hochschule 

bietet mit dem Bachelorstudiengang 

Energiewissenschaft ein hochkarätiges Ingenieurstudium 

an. Um alternative Energieformen 

wie Windkraft oder Sonnenenergie geht es in 

den Angeboten Regenerative Energietechnik 

und Wind Engineering. Über den Tellerrand 

blicken Studierende an der Europa-Universität 

Flensburg mit den spannenden Studiengängen 

Energie- und Umweltmanagement in Industrieländern/Entwicklungsländern. 

Wer das Meer 

schützen will – die Verschmutzung der Ozeane 

ist derzeit ja ein ganz großes Thema – der 

sollte nach Kiel schauen. Hier ist nicht nur das 

weltweit anerkannte Meeresforschungsinstitut 

Geomar zuhause. An der CAU kann der Nachwuchs 

außerdem Fächer wie Physik des Erdsystems 

(Meteorologie, Ozeanographie, Geophysik) 

oder Marine Geosciences studieren. 

Um den Energieverbrauch in Gebäuden zu senken 

und damit den Klimawandel zu bekämpfen, 

punktet die Fachhochschule Westküste mit 

einem einzigartigen Studienangebot: Umweltgerechte 

Gebäudesystemtechnik heißt dort die 

Antwort auf die Anforderungen der Zukunft. 

Und die junge „hochschule 21“ in Buxtehude 

bietet eine außergewöhnliche Kombination: 

„Gebäudetechnik und Gebäudeautomation“ 

lauten die starken Zukunftsthemen mit interessanten 

Karrierechancen. Absolventen können 

im Zuge der Megatrends mit dazu beitragen, 

dass die Welt ein kleines bisschen besser wird 

– wenn das nicht trendy ist! 

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3: Gesundheit & Fitness 

Ein Lebensstil, der Körper, Geist und Seele gesund erhält, wird schon 

heute von Millionen Menschen gepflegt. Gesundheit bedeutet ihnen 

ein gutes Leben. Als zentrales Lebensziel hat sich dieser Trend tief in 

die Kultur und das Selbstverständnis der westlichen Welt eingeprägt 

und beeinflusst so sämtliche Lebensbereiche. Die Menschen erwarten 

vom Gesundheitssystem, aber auch von Arbeitgebern, dass sie auf dieses 

neue Bewusstsein reagieren. Work-Life-Balance gehört dazu, aber 

auch das Thema Lebensverlängerung durch personalisierte Medizin und 

Lebensmittel, die auf jeden Menschen abgestimmt werden, um ihn möglichst 

lange gesund zu erhalten. Auch „Fitness total“ und die Kontrolle 

der Leistungsfähigkeit etwa mit intelligenten Messarmbändern gehören 

zu diesem Megatrend. 

4: Neo-Ökologie 5: New Work 

Energiewende, Artensterben, ökologische Landwirtschaft, Null-Energie-Häuser, 

Elektroautos, Meeresverschmutzung durch Plastik. Schon an 

diesen aktuellen Schlagworten sieht man, dass der Megatrend Neo-Ökologie 

in jeden Alltagsbereich hineinreicht. Ob gesellschaftliche Werte, 

persönliche Kaufentscheidungen oder Unternehmensphilosophie – Fragen 

der Umwelt werden auch dank technologischer Innovationen mehr und 

mehr unseren Alltag verändern. Letztlich geht es darum, die Erde und ihre 

Ressourcen für kommende Generationen zu erhalten. 

Dieser Megatrend sorgt nicht nur für eine weltweite Neuausrichtung der 

Werte, der Politik und der Kultur. Er dürfte auch unternehmerisches Denken 

und Handeln von Grund auf verändern. 

Der Wandel der Arbeitswelt hat begonnen: Kreativökonomie, die frei 

bestimmte Zusammenarbeit mit Gleichgesinnten und Work-Life-Balance 

werden im 21. Jahrhundert selbstverständlich. Der Grund für diese Revolution 

in Büros und Fabriken ist die Digitalisierung: Sie wird die menschliche 

Arbeit immer mehr von lästigen, monotonen Tätigkeiten befreien 

und gleichzeitig neue Aufgaben und Berufe kreieren. New Work wird die 

Arbeitswelt von Grund auf umformen. Das Zeitalter der Kreativökonomie 

ist bereits angebrochen: Jeder Mensch soll sich nach seinem eigenen 

Potenzial entfalten können, lautet das Credo. Arbeit steht im Dienst des 

Menschen und nicht umgekehrt, wie es bisher üblich ist. Künftig sollen 

Arbeit und Leben harmonisieren. 

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Text Christian Dorbandt 

Foto Sebastian Weimar 

STUDIS ON AIR 

Warum Studieren im Norden glücklich macht 

Lisa Krüger 

aus Hörnum auf Sylt, 

absolviert im 1. Semester 

das duale Studium 

Bauingenieurwesen (B.Eng.) 

an der FH Kiel sowie beim 

Kooperationspartner GMSH. 

„Die ersten Wochen des Studiums verliefen äußerst interessant. Ich 

bin gespannt, was noch alles auf mich zukommen wird, glaube aber, 

die richtige Studienwahl getroffen zu haben! Wie ich darauf gekommen 

bin, kann ich leicht erklären: Nach dem Mittleren Schulabschluss 

an der Regionalschule Westerland und der Fachhochschulreife an 

der Beruflichen Schule in Niebüll habe ich eine Ausbildung zur 

Immobilien kauffrau absolviert. Während dieser Zeit bin ich beruflich 

oft auf Baustellen gewesen und habe an Gesprächen mit Bauspezialisten 

teilgenommen. Frustrierend war, dass mein Aufgabengebiet 

stets endete, wenn die Bauingenieure kamen und es spannend wurde. 

Nach Abschluss des dualen Studiums möchte ich selbst Bauprojekte 

leiten und zwar bei der GMSH. In welche Richtung ich mich spezialisieren 

werde, steht noch nicht fest. Momentan interessiert mich das 

Thema Hochbau, aber in den nächsten vier Jahren werde ich für diese 

Entscheidung noch genügend Zeit haben! 

Dass die Studienblöcke an der Fachhochschule Kiel stattfinden, gefällt 

mir ausgesprochen gut. Unser Campus wirkt angenehm kuschlig, und 

ich bin froh, dass in unseren Vorlesungen nicht hunderte Zuhörer 

sitzen, sondern nur rund 60! Ich komme aus der Gemeinde Hörnum 

auf Sylt und bin Menschenmassen nicht gewohnt. An Sylts Südspitze 

genieße ich die meiste Zeit des Jahres menschenleere Strände und 

kann meinem Hobby Wellenreiten nachgehen. Für Surfer ist die Insel 

ein Topspot, allerdings sollte man sich vorher mit den Wind- und 

Wassereigenschaften vertraut machen. Die Strömung der Nordsee 

ist gefährlich und an manchen Stellen bis zu drei Knoten stark. Wo 

die beste Welle bricht? Das werde ich nicht verraten, lässt sich aber 

auch nicht genau voraussagen. Die Qualität der Wellen ist immer von 

mehreren Faktoren abhängig, zum Beispiel von den Sandbänken, die 

ständig in Bewegung sind. Ideale Bedingungen herrschen meistens, 

wenn es windstill ist und die Wellen Druck haben! Auf der Kieler 

Förde werde ich demnächst die optimalen Segelbedingungen nutzen. 

Als Wassersportlerin bin ich in Kiel jedenfalls perfekt aufgehoben!“ 

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Vanessa Skudlik 

26 Jahre, aus Baden- 

Baden, studiert im 1. 

Semester Bauingenieurwesen 

(B.Eng.) an der FH Kiel. 

„Hallo, mein Name ist Vanessa. Ich gehöre zu den ersten Studierenden 

des neuen Studiengangs Bauingenieurwesen an der FH Kiel und 

bin momentan sehr glücklich mit dieser Entscheidung! Ich war schon 

immer ein vielseitig interessierter Mensch. Vielleicht verlief deshalb 

meine berufliche Orientierung etwas ungewöhnlich! Nach dem Abitur 

studierte ich zunächst vier Semester Judaistik an der Universität 

Tübingen, bis mich die philosophische Ausrichtung und die mangelnden 

Berufsaussichten zu einem radikalen Kurswechsel bewegten. 

Ich begann mich für Berufe im Gesundheitswesen zu interessieren, 

absolvierte ein Freiwilliges Soziales Jahr in Kiel und startete eine 

Ausbildung zur Medizinisch-technischen Radiologieassistentin. Leider 

fühlte ich mich auch in diesem Beruf nicht wohl. Aber die Stadt Kiel 

gefiel mir auf Anhieb! Obwohl ich ursprünglich aus Baden-Württemberg 

stamme, mag ich keine Berge, sondern genieße die Weite und 

das Meer. Da ich mich für Küstenschutz und Wasserbau interessiere, 

ermutigte mich mein Onkel, der als Bauingenieur tätig ist, zu einem 

Bauingenieur-Studium. Die Vorstellung erschien mir zunächst fremd, 

doch nach und nach wuchs mein Interesse, so dass ich mich schließlich 

für diesen Studiengang entschied. Idealerweise wird er erstmalig 

an der FH Kiel angeboten. Und nach den ersten Wochen glaube ich, 

tatsächlich das passende Studium gefunden zu haben. Mein Wunsch 

ist es nun, industriebegleitet zu studieren. Das bedeutet, dass ich mir 

innerhalb eines Jahres einen Kooperationsbetrieb als Partner suchen 

muss. Daraus würden sich einige Vorteile ergeben, zum Beispiel eine 

realitätsnahe Vorbereitung auf das Berufsleben, gute Übernahme- und 

Aufstiegschancen in dem Partner-Unternehmen sowie eine monatliche 

Vergütung während des Studiums. Ich gehe jedenfalls besonders 

motiviert in dieses Studium und bin von der zukunftsorientierten 

Ausrichtung der Kurse begeistert. Außerdem genieße ich jeden Tag 

meinen Arbeitsweg. Erst fahre ich mit dem Fahrrad vom Blücherplatz 

zur Reventloubrücke, dort wartet der Förde dampfer und bringt mich 

quer über die Kieler Förde direkt zur FH nach Kiel-Dietrichsdorf. 

Besser geht’s nicht!“ 

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Julius Biermann 

20 Jahre, aus Bocholt, 

absolviert im 5. Semester 

das duale Studium 

Mechatronik (B.Eng.) an 

der „hochschule 21“. 

„Hallo, ich heiße Julius und studiere Mechatronik an der ‚hochschule 

21‘. Aufgewachsen bin ich in einem kleinen Ort bei Bocholt, einen 

Steinwurf entfernt von den Niederlanden. Für mich stand früh fest, 

dass ich mich beruflich in eine technische Richtung entwickeln 

möchte. Seit dem Kindergarten spiele und tüftle ich gern; mit Lego 

und einfacher Mechanik fing alles an, setzte sich fort im naturwissenschaftlichen 

Profil der Schule, und heute beschäftige ich mich mit 

elektronischen Steuerungen und technischer Mechanik. Besonders 

Flugzeuge fand ich schon immer faszinierend! Ich erinnere mich 

noch an den Erstflug des Airbus A380 im Jahre 2005. Damals war ich 

acht Jahre alt und dachte mir: ‚Solche Maschinen zu bauen, muss 

spannend sein!’ Heute, dreizehn Jahre später, stehe ich bei Airbus 

tatsächlich im Rumpf des A380 und beschäftige mich unter anderem 

mit der Kabinenausstattung! 

Die Begeisterung für Technik war ausschlaggebend für die Wahl des 

Studienfachs Mechatronik an der ‚hochschule 21‘ und meines Praxispartners 

Airbus in Stade. Zwei Aspekte waren mir besonders wichtig: 

Zum einen suchte ich eine gleichgewichtige Kombination von Theorie 

und Praxis, die es meines Erachtens nur in einem dualen Studium 

gibt. Zum anderen wollte ich vermeiden, mich frühzeitig auf eine 

spezielle technische Richtung festlegen zu müssen. Das Mechatronik- 

Studium ist deshalb so interessant, weil es drei Disziplinen umfasst: 

Elektrotechnik, Maschinenbau und Informatik. Da diese Bereiche 

in fast allen technischen Systemen zusammentreffen, bereitet das 

Studium optimal auf den Ingenieurberuf vor. 

Was mir außerdem an der Hochschule gut gefällt, ist die entspannte, 

familiäre Atmosphäre. Durch die kleinen Klassen kommt man schnell 

mit anderen Studierenden in Kontakt. Da ich in einem der vier 

Studentenheime wohne, lerne ich nicht nur gemeinsam mit anderen, 

sondern verbringe auch viel Freizeit mit ihnen, sodass sich echte 

Freundschaften entwickelt haben. Auch die persönliche Nähe zu den 

Professoren und Dozenten finde ich angenehm und motivierend. Ich 

fühle mich nicht als eine Nummer, sondern als Person wertgeschätzt! 

Jetzt im fünften Semester kristallisiert sich bei mir eine Tendenz 

zum Maschinenbau heraus. Ich bin gespannt, wohin mich der duale 

Studien weg führt. Aber klar ist, dass ich sowohl mit der ‚hochschule 

21‘ als auch mit Airbus eine richtig gute Wahl getroffen habe!“ 

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Fotos Sebastian Weimar 

Hier kommt die Wirtschaft! 

Hier kommt die Wirtschaft! 

Beliebte Wirtschaftsstudiengänge an der FH Westküste 

Pisa hin oder her – Deutschland gehört zu den stärksten Bildungsnationen 

der Welt. Auch Schleswig-Holstein hat exzellente Hochschulbildung zu 

bieten, zum Beispiel an der Fachhochschule Westküste (FHW), die sich 

in nur 25 Jahren einen hervorragenden Ruf in den Bereichen Wirtschaft 

und Technik erarbeitet hat. Insbesondere der Fachbereich Wirtschaft 

trumpft mit neun Studiengängen und 19 wählbaren Schwerpunkten 

groß auf – mehr Auswahl an Wirtschaftsstudiengängen gibt es an 

keiner anderen Hochschule im Norden. Von ihren insgesamt rund 

2.000 Studierenden sind über 80 Prozent in den wirtschaftsbezogenen 

Studiengängen eingeschrieben. Aus ihnen rekrutieren sich kommende 

Manager-Generationen. Wie erleben Studierende die FH Westküste? 

Was zeichnet den Fachbereich Wirtschaft an der FHW besonders 

aus? ME2BE Campus hat den „Live-Check“ in Heide gemacht. 

Wer studieren möchte, hat die Wahl zwischen 

bundesweit knapp 19.000 Studiengängen an 

rund 400 Hochschulen! Wie soll man da den 

passenden Ort und das passende Studium 

ermitteln? Beliebte Filterquellen sind Hochschulrankings 

und Hochschulbewertungen, 

obwohl deren statistische Grundlagen fragwürdig 

sind. Auf dem Hochschulbewertungsportal 

„Studycheck“ landet die FH Westküste 

auf einem beachtlichen Platz 27 unter allen 

240 deutschen Fachhochschulen und sogar 

auf Platz 1 unter den staatlichen FHs in Hamburg 

und Schleswig-Holstein! Unsere Frage: 

Wie schafft es die FHW, bei Studierenden 

beliebt zu sein und gleichzeitig Absolventen 

zu entlassen, die bei Arbeitgebern sehr 

begehrt sind? Unsere Interviewpartner: Malte, 

Joran, Henrike, Tarek, Karam, Anja, Karina, 

Omta, Timo, Leonie, Nathalie, Amir, Solveig, 

Rebecca, Lisann, Cedric, Elisa, Armin, Liam, 

Lukas, und Roman – Studierende aus allen 

Studiengängen des Fachbereichs Wirtschaft. 

21


Omta Younan 

Immobilienwirtschaft 

Einzigartige STUDIENGÄNGE – die 

Alleinstellungsmerkmale der FH Westküste 

Studiengänge bilden das inhaltliche Rückgrat 

jeder Hochschule. Vor allem in den Wirtschaftswissenschaften 

ist die Auswahl riesig. 

Die Betriebswirtschaftslehre präsentiert sich 

bundesweit seit vielen Jahren als Fach mit den 

höchsten Studierendenzahlen. Grund genug 

für Hochschulen, sich von anderen abheben 

zu wollen! Die FH Westküste besitzt mit ihren 

sechs Bachelor- und zwei Masterstudiengängen 

sowie mit einer besonders großen Anzahl 

von Wahlmodulen ein über die Landesgrenzen 

hinaus beachtetes Alleinstellungsmerkmal! 

Studiengänge und Curricula erlauben den 

Studierenden sowohl eine Spezialisierung als 

auch die Aufstellung als „Allrounder“. Bezogen 

auf öffentliche Studienangebote im Norden 

bietet sie mit den Bachelorstudiengängen 

„Immobilienwirtschaft“, „International Tourism 

Management“ (B.A.) und „BWL / Triales 

Modell“ gleich drei Fächer an, die in dieser 

Ausrichtung nur in Heide zu finden sind. 

Omta Younan studiert im 5. Semester Immobilienwirtschaft. 

„Ich komme aus Elms horn, 

habe eine Ausbildung zur Kaufmännischen 

Assistentin absolviert und mich schon immer 

sehr für das Thema Immobilien interessiert“, 

berichtet die 27-jährige. Nach der Ausbildung 

hielt ich Ausschau nach einem praxisorientierten 

Studium in Schleswig-Holstein an 

einer kleineren Hochschule mit überschaubaren 

Studiengruppen. Als ich 2016 vom neuen 

Fach ‚Immobilienwirtschaft’ an der FHW hörte, 

passte alles zusammen. Das Einzigartige an 

diesem Studium ist die Kombination aus familiärer 

Atmosphäre, praxis orientierten Veranstaltungen 

und praxiserfahrenen Professoren 

und Dozenten. Ich profitiere davon, dass ich 

exakt das lerne, was später in der Immobilienbranche 

von mir erwartet wird. Dies konnte 

ich zuletzt in meinem Praxissemester bei 

einer namhaften schleswig-holsteinischen 

Immobilienfirma unter Beweis stellen. Ob Vermittlung 

oder Verwaltung von Wohnobjekten, 

Sachbearbeitung, fachliche Gespräche oder 

die Erstellung von Exposés – ich war darauf 

top vorbereitet! 

Ich profitiere davon, 

dass ich exakt das lerne, 

was später in der 

Immobilienbranche von 

mir erwartet wird. 

Amir Lakaie hat sich bewusst für die FHW 

entschieden und studiert im 5. Semester 

Immobilienwirtschaft mit Schwerpunkt 

„Management and Valuation“. Sein 

Berufsziel: selbständiger Portfoliomanager. 

23


Ständige PRAXISNÄHE – das Wesen des FHW-Studiums 

„Nach der Schule hatte ich die Nase voll von der 

Theorie und wollte praktisch arbeiten“, erzählt 

Joran aus Eggstedt. „Ich war froh über meinen 

Ausbildungsplatz zum Industriekaufmann bei 

der Dithmarscher Brauerei in Marne. Von dem 

Betriebswirtschaftsstudium im Trialen Modell 

an der FH Westküste erfuhr ich erst einige Zeit 

später durch einen Vortrag von Professor Ruge. 

Eine Kombination von Ausbildung, Berufsschule 

und Studium, mit der Aussicht auf zwei 

Abschlüsse in nur vier Jahren, das klang interessant. 

Mittlerweile habe ich die Berufsausbildung 

erfolgreich abgeschlossen, studiere im 

5. Semester BWL an der FHW und genieße alle 

Vorteile, die sich mir bieten: Durch die praktischen 

Berufserfahrungen im kaufmännischen 

Bereich fallen mir viele Inhalte leicht, sodass 

sich mein Lernaufwand deutlich reduziert, die 

große Anzahl von Wahlmodulen erlaubt es mir, 

individuelle Schwerpunkte zu setzen, und die 

ständige Nähe zur Praxis macht sich bei der 

Suche nach einem Platz für das Praxissemester 

positiv bemerkbar. Trial Studierende genießen 

bei Arbeitgebern den Ruf, äußerst lernwillig 

und zielstrebig zu sein!“ 

Einen starken Bezug zur Praxis erlebt auch Cedric 

im Studiengang Wirtschaftsrecht. „Ein Beispiel 

für praxisorientiertes Studieren ist unser 

Projekt ‚Legal Clinic’, das ich seit mehreren 

Semestern begleite und mit aufbauen konnte. 

In diesem Wahlmodul bieten wir Beratungsgespräche 

an – von Studierenden für Studierende. 

Auf diesem Weg simulieren und üben wir Mandantengespräche 

auf Grundlage realer Fälle. 

Gleichzeitig unterstützen wir Studierende der 

FHW durch eine kostenlosen Rechtsberatung, 

beispielsweise bei Mietstreitigkeiten zwischen 

Vermietern und WG-Bewohnern.“ 

Im Gegensatz zu Universitäten, die sich auf 

das Studium theoretischer Grundlagen konzentrieren 

und akademische Karrieren ermöglichen, 

liegt das Wesen von Fachhochschulen 

in der Nähe zur Praxis begründet. Ihre Ausrichtung 

zielt besonders auf die Entwicklung von 

Fach- und Führungskräften für den Arbeitsmarkt. 

Um den nahtlosen Übergang von Studium 

zur Berufswelt zu ermöglichen, bietet die 

FH Westküste ihren Studierenden die besten 

Voraussetzungen: 

• Pflicht-Praxissemester (im 4. Semester), 

optionales Auslandssemester 

• Sprachmodule und vertiefende praktische 

Kenntnisse und Übungen in den gewählten 

Schwerpunkten Sozialkompetenz, 

Persönlichkeitsentwicklung, 

Kommunikation, Rhetorik, Präsentationstechniken 

oder Projektmanagement 

• Fallstudienprojekte in Lehrveranstaltungen 

sowie Kooperationen mit regionalen 

Arbeitgebern 

Praxis, die gut ankommt. Im Projekt „Legal Clinic“ 

bieten Wirtschaftsrecht-Studierende, wie Cedric 

(oben), eine kostenlose Rechtsberatung für andere 

Studierende an. 

• Möglichkeiten einer praxisnahen Bachelor- 

Arbeit in Zusammenarbeit mit der 

Wirtschaft 

• hohe Praxisanteile in den Lehrveranstaltungen 

durch eine moderne Ausstattungsumgebung 

(Video-Labore, GreenScreen, Smartboards, 

Eye-Tracking-Technology) 

• Professoren und Dozenten, die auf eine 

mindestens 5-jährige privatwirtschaftliche 

berufliche Tätigkeit zurückblicken und ihre 

Praxiserfahrungen und Netzwerke an die 

Studierende weitergeben. 

• praxisnahe Forschungs- und Entwicklungsvorhaben 

sowie die Erschließung wissenschaftlicher 

Erkenntnisse für die Praxis 

Joran Voß 

BWL/Triales Modell 

Mit ihrer Praxisnähe trifft die Hochschule den 

Nerv vieler Studierender. Sie sind an theoretischen 

Grundlagen interessiert, möchten 

Wirtschaftswissenschaften aber auch handwerklich 

erlernen, um bei zukünftigen Arbeitgebern 

schnell Fuß fassen zu können. Dabei 

helfen Fallstudienprojekte und ständige Vergleiche 

mit realen Wirtschaftssituationen. 

Ergebnis: Drei Viertel aller Absolventen zieht 

es nach den Bachelor- Studiengängen direkt in 

die Wirtschaft. 

24


Starke FAMILIE – das Wohlfühlrezept der FHW 

Solveig Töwe 

BWL 

Im Fachhochschulstudium erleben Studierende 

allgemein einen facettenreichen Mikrokosmos, 

ähnlich wie in der Schule und doch 

völlig anders. Ein wesentlicher Unterschied: 

Schule ist Pflicht, Studium ist freiwillig! Was 

gehört aber zu einem erfolgreichen Bacheloroder 

Masterabschluss? Wichtige Bedingungen 

sind eine moderne Ausstattung, angenehme 

Räumlichkeiten, vor allem jedoch eine qualitativ 

hochwertige Lehre durch erfahrene 

und motivierende Professoren und Dozenten. 

Idealerweise werden sachliche von emotionalen 

Aspekten unterstützt. Dem Fachbereich 

Wirtschaft der FH Westküste gelingt dies mit 

einer hundertprozentigen Wohlfühl-Quote 

innerhalb der Studentenschaft. Die häufigsten 

Aussagen: „Ideale Lernbedingungen durch 

kleine Studiengruppen bis zu 25 Personen“, 

„Persönliche, familiäre Atmosphäre“, „Dozenten, 

die ein offenes Ohr haben und immer 

ansprechbar sind, „Professoren, die meinen 

Namen kennen“, „Vorlesungen, in denen 

wir Fragen stellen und diskutieren können“, 

„Eine offene Hochschule und ein Campus, der 

alle verbindet“, „Verständnis für persönliche 

Angelegenheiten“, „Individuelle Unterstützung 

bei Verständnisschwierigkeiten“, „Spürbares 

Interesse der Dozenten, uns erfolgreich 

in die Berufswelt zu führen“. 

Für die BWL-Studierenden Solveig und Rebecca 

ist die familiäre Atmosphäre im Fachbereich 

Wirtschaft und generell an der FH Westküste 

ein wichtiger, motivierender Faktor. 

„Als Mutter eines vierjährigen Sohnes muss 

Von Solveig Töwe (linke 

Seite), Rebecca Elliott 

(oben rechts, Henrike 

Krühn (unten) und allen 

anderen Studierenden 

positiv hervorgehoben: 

die familiäre 

Studienatmosphäre an der 

FHW und der persönliche 

Kontakt untereinander 

sowie zu den Professoren 

und Dozenten. 

ich flexibel sein und meinen Alltag sehr gut 

organisieren. Die große Anzahl von Wahlmodulen 

an der FHW erlaubt mir eine flexible 

Studienplanung. Darüber hinaus erlebe ich 

viel Verständnis für meine Situation, beispielsweise 

wenn ich meinen Sohn unerwartet 

früher aus dem Kindergarten abholen muss, 

weil er sich nicht wohl fühlt.“ 

Auch Rebecca unterstreicht die Familienfreundlichkeit 

an der FHW. „Ich durfte meinen 

achtjährigen Sohn auch schon mit in eine 

Vorlesung nehmen“, berichtet sie. „Außerdem 

kann ich neben dem Studium in Teilzeit 

arbeiten und habe die Möglichkeit, Veranstaltungen 

flexibel zu besuchen und meinen 

Stundenplan mit meinen familiären Verpflichtungen 

abzustimmen!“ 

Dass auch „weiche Faktoren“ eine Rolle für 

die Bewertung von Hochschulen spielen, also 

nicht quantifizierbare Größen, die Einfluss auf 

die Motivation und somit den Erfolg des Studiums 

haben, ist bekannt. Beispiele: Wohnund 

Kostensituation, Sport- und Freizeitangebot. 

„Ein großer Vorteil des Studiums an 

der FH Westküste“, meint die ITM-Studierende 

Henrike, „ergibt sich aus der Tatsache, dass 

in Heide nur knapp 2.000 und nicht 20.000 

Leute studieren. Wir begegnen uns täglich auf 

dem Campus, alles ist fußläufig oder per Fahrrad 

erreichbar. Die Stadt Heide hat einiges zu 

bieten: Es gibt viele kostenlose Sport- und 

Freizeitangebote vom AStA und übrigens … 

auch sehr gute Partys. Die familiäre Atmosphäre 

an der FH Westküste ist für mich persönlich 

das Wichtigste, um mich während des 

Studiums wohl zu fühlen!“ 

27


Moderne AUSSTATTUNG – Werkzeuge für Wirtschaftsstudierende 

Keine Frage, wer sich für technische oder 

naturwissenschaftliche Studiengänge entschieden 

hat, benötigt den Zugang zu Laboren, 

Messinstrumenten, Maschinen und Anlagen. 

Eine zeitgemäße Hochschulausstattung 

ist Standard. Was aber brauchen BWLer und 

Wirtschaftspsychologen, außer einer Tafel und 

viel Kreide? Der Fachbereich Wirtschaft der 

FH Westküste bietet ihren Studierenden eine 

außergewöhnliche Ausstattung. Ein Pluspunkt, 

der bei allen Bewertungen Erwähnung findet! 

Nathalie 

Carstensen 

International 

Tourism Management 

Ein Beispiel: Leonie und Nathalie studieren 

im fünften Semester International Tourism 

Management (ITM) und sind Hilfskräfte für 

das e-Learning-Programm. „Wir finden an 

der FH Westküste ideale Bedingungen für das 

Management-Studium vor!“, erklärt Leonie. 

„Neben Video-Labs mit professionellen Kameras, 

modernen Computerarbeitsplätzen und 

interaktiven Smartboards verfügt die Hochschule 

auch über Green-Screen-Technologie. 

Mithilfe der modernen Ausstattung haben 

wir auf „Go Animate“, einer auf Cloud-Basis 

arbeitenden Plattform zur Erstellung von 

Animations- Videos, professionelle Lernvideos 

für das e-Learning-Programm erstellt.“ „Aufgrund 

dieser erfolgreichen Projektarbeit ergaben 

sich auch unsere Hiwi-Stellen!“, ergänzt 

Nathalie. „Egal welcher Schwerpunkt, ob 

Destinations management oder Businessdevelopment, 

von studierten Tourismus-Managern 

wird heutzutage erwartet, dass sie sich in 

der digitalen Welt auskennen. 

talen Blickbewegungsmessung mit Hilfe von 

„Eye-Tracking-Brillen“. Diese Hightech-Geräte 

erfassen Augenbewegungen und spiegeln 

die Gedanken und das Verhalten von 

Menschen wider. Auf diese Weise erforschen 

Wirtschaftspsychologen das menschliche 

Konsumverhalten oder, wie bei einem Fallstudienprojekt 

aus dem vergangenen Jahr, 

die Blickbewegungen von Besuchern des 

Wacken-Open-Air-Festivals auf der Suche 

nach Notausgängen, um die Beschilderung 

gegebenenfalls zu optimieren! 

Auch Anja und Karina lernen im ersten Semester 

ein faszinierendes Fachgebiet kennen. „Ich 

hatte im Vorfeld über das Studium der Wirtschaftspsychologie 

an der FH Westküste nur 

Gutes gehört“, sagt Anja, „und freue mich auf 

die gute Mischung aus theoretischen Grundlagen 

und einem großen Angebot von Fallstudienprojekten, 

in denen wir mit regionalen 

Wirtschaftspartnern zusammenarbeiten.“ Der 

erste Eindruck von Karina: „Nicht nur die Ausstattung, 

sondern auch der Campus und die 

Umgebung empfinde ich als inspirierend.“ 

Neben der technischen Ausstattung bietet das 

Curriculum weitere Vorteile. Durch englischsprachige 

Vorlesungen, obligatorische Sprachkurse 

sowie einem Pflicht-Auslandssemester 

erfahren wir ein internationales Studium, das 

in Deutschland seinesgleichen sucht! In meinem 

Praxissemester bei einem internationalen 

Direktreiseveranstalter im österreichischen 

Kitzbühel habe ich gemerkt, wie gut mich mein 

Studium auf den späteren Berufsalltag vorbereitet. 

Ich hatte von Anfang die Sicherheit, 

selbständig arbeiten zu können!“ 

Beispiel Wirtschaftspsychologie: Studierende 

dieses Fachs beschäftigen sich im Wesentlichen 

mit dem subjektiven Empfinden und Verhalten 

von Menschen in ökonomischen Systemen. 

Auch dieser Studiengang bedient sich 

modernster Techniken, zum Beispiel der digi- 

Leonie Jasper studiert ITM und arbeitet 

als ‚Hikra‘ unter anderem am 

e-Learning-Programm der FHW. 

28


Chancen für Geflüchtete – das Propädeutikum 

Karam al Naeb 

Wirtschaftspsychologie 

Mit einem zweisemestrigen Propädeutikum 

öffnet sich die FH Westküste auch studiengeeigneten 

Personen mit Flüchtlingshintergrund. 

Das Propädeutikum enthält neben 

einem Intensivkurs Deutsch und zwei Sprachprüfungen 

auf den Niveaustufen B2 und C1 

weitere, studienvorbereitende Blockveranstaltungen. 

Neben rund 20 weiteren Personen 

konnten die beiden 24-jährigen Syrer Tarek 

Ghanem aus Aleppo und Karam al Naeb aus 

as-Suwaida das in Vollzeit angebotene Propädeutikum 

2018 erfolgreich abschließen und 

anschließend aufgrund ihrer nachgewiesenen 

Qualifikationen ihr Wirtschaftsstudium aufnehmen. 

Wie erleben sie die FHW? 

„Am Propädeutikum teilzunehmen, war die 

wichtigste Entscheidung meines Lebens“, sagt 

Tarek. „Ich habe täglich von 08.30 bis 15.30 

Uhr an der FH Westküste Deutsch gelernt 

und zuhause alles wiederholt. Deutsch ist 

eine schwere Sprache, aber nun haben wir es 

geschafft! Jetzt studiere ich ‚Wirtschaftsrecht’, 

weil ich bereits in Syrien zwei Jahre Jura studiert 

habe und mich auch für Wirtschaft interessiere. 

Mein Ziel nach dem Studium ist es, 

in einem Wirtschaftsunternehmen zu arbeiten. 

Ich möchte mich an dieser Stelle bei allen Lehrern 

der FHW bedanken, die uns unglaublich 

gut unterstützt haben!“ 

Karam hat sich für den Studiengang „Wirtschaftspsychologie“ 

entschieden. „Das Propädeutikum 

war sehr hilfreich! Die deutsche 

Sprache ist mit Arabisch nicht zu vergleichen. 

Die vielen verschiedenen Wortendungen sowie 

bestimmten und unbestimmten Artikel gibt 

es im Arabischen nicht. Jetzt geht’s mit dem 

Studium los. In den zwei Semestern haben 

wir die Fachhochschule gut kennengelernt. 

Ich habe vor dem Krieg in Syrien in Damaskus 

studiert. Doch meiner Meinung nach ist 

das Studium an einer kleinen Hochschule viel 

besser. Natürlich vermisse ich meine Familie 

und Freunde in Syrien oder die Feste, die wir 

dort zusammen gefeiert haben. Doch ich bin 

sehr glücklich über den Neustart, den ich hier 

in Heide vor drei Jahren begonnen habe. Viele 

neue Freunde habe ich seither gewonnen und 

fühle mich jetzt gut vorbereitet auf mein 

neues Leben!“ 

Ich möchte mich bei 

allen Lehrerinnen 

und Lehrern der 

FHW bedanken, die 

uns unglaublich gut 

unterstützt haben! 

Gute Perspektiven mit den Wirtschaftsabschlüssen 

der FHW 

Studierende der Wirtschaftsstudiengänge an 

der FHW blicken auf ein breites Spektrum an 

beruflicher Möglichkeiten. Als Managerinnen 

und Manager werden sie nach ihrem Studium 

in den unterschiedlichsten Unternehmen und 

Branchen tätig sein: in Krankenhäusern, bei 

Reiseveranstaltern, in Personal-, Marketing-, 

Vertriebs- oder Rechtsabteilungen von Industrie-, 

Handels- sowie Immobilienfirmen. Sie werden 

sich mit Zahlen und Diagrammen, Bilanzen 

Auch für Tarek Ghanem 

war das Propädeutikum 

ein wichtiger Schritt. 

Mit der anschließenden 

Sprachprüfung erwarb 

er den Nachweis über 

das Sprachniveau 

C1 und somit eine 

Hochschulberechtigung. 

Er studiert jetzt 

Wirtschafsrecht an der 

FH Westküste. 

und Strategien beschäftigen und sich in ihren 

Unternehmen um Buchhaltung, Steuern, Controlling, 

Projektentwicklung, Strategien und 

Personalentwicklung kümmern. Der Fachbereich 

Wirtschaft der FH Westküste bietet 

neun attraktive Wirtschaftsstudiengänge an, 

die von Studierenden hervorragend bewertet 

werden. Spaß am Studieren zu empfinden, ist 

weder unwissenschaftlich noch unseriös, sondern 

motivierend. Viele private und öffentliche 

Unternehmen haben das längst erkannt 

und bemühen sich um die Absolventen der 

FHW. Auch das gleicht einer guten Bewertung. 

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Starten mit jungen Jahren ins 

Wirtschaftspsychologie-Studium: Anja 

Heinrich, 17 (links) und Karina Mader, 18. 

Die Fachhochschule Westküste FHW 

Die Fachhochschule Westküste (FHW) wurde 1993 gegründet und ist 

die jüngste und modernste öffentliche Hochschule Schleswig-Holsteins. 

Innerhalb kürzester Zeit hat sie sich als feste Größe in der schleswigholsteinischen 

Hochschullandschaft etabliert. Das Studienangebot 

umfasst insgesamt 9 Bachelor- und 6 Masterstudiengänge. 

Fachbereich Wirtschaft 

• Betriebswirtschaft (B.A.) 

• Triales Modell Betriebswirtschaft (B.A.) 

• Immobilienwirtschaft (B.A.) 

• Wirtschaftspsychologie (B.A.) 

• International Tourism Management (B.A.) 

• International Tourism Management (M.A.) 

• Wirtschaftsrecht (LL.B.) 

• Wirtschaftspsychologie (M.Sc.) 

• Wirtschaft, Medien und Psychologie (M.A., 

online) 

Fachbereich Technik 

• Management und Technik (B.A.) 

• Elektrotechnik/Informationstechnik (B.A.) 

• Umweltgerechte Gebäudesystemtechnik 

(B.Eng.) 

• Automatisierungstechnik (M.Sc.) 

• Mikroelektronische Systeme (M.Sc.) 

• Green Energy (M.Sc.) 

Studienberatung 

Die Studienberatung auf dem Campus der FH 

Westküste ist die erste Anlaufstelle für Studieninteressierte 

und Studierende. Das Team von 

Sandra Klatte und Janin Damms bietet persönliche 

und telefonische Beratung bezüglich 

Studienangebot, Zulassung, Einschreibung, 

Studienganswechsel etc. oder vermittelt an 

zuständige Stellen, wie z.B. das Akademische 

Auslandsamt, das Studentenwerk SH u.a. 

Schnupperstudium 

„Allen Studieninteressierten, die noch keine 

Hochschulerfahrung haben und sich für ein 

Studium interessieren, empfehlen wir, sich für 

ein Schnupperstudium bei uns anzumelden“, 

wirbt Studienberaterin Sandra Klatte. Dieses 

findet jährlich während der Schul-Osterferien 

statt. Alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer 

erhalten von uns einen Studienplan und können 

anschließend Vorlesungen und Veranstaltungen 

des 2. und 6. Semesters besuchen. Auf 

diesem Weg lernen sie sowohl Studierende 

als auch den studentischen Alltag kennen – 

erfahrungsgemäß eine gute Entscheidungshilfe 

bei der Studienwahl!“ Nächste Termine: 

09. bis 11. April 2019 / 15. bis 17. April 2019. 

Allgemeiner Studierendenausschuss (AStA) 

Der Allgemeine Studierendenausschuss (AStA) 

besteht aus gewählten Studentinnen und Studenten 

und vertritt die Interessen aller Studierenden 

der FHW nach innen und außen. 

Das AStA-Büro befindet sich direkt auf dem 

Campus der FH Westküste, im BWL-Tower. 

AStA-Angebote sind u.a.: 

• Anlaufstelle für ausländische Studierende 

• Ausgabestelle internationaler Studierendenausweise 

• Organisation und Durchführung von Veranstaltungen 

(Ausflüge, Partys, Konzerte) 

• Organisation des kostenlosen Hochschulsports 

(Fußball, Badminton, Handball, 

Kraftzirkel, Schwimmen, Yoga, Tanzen 

(Jazz/HipHop), Tennis, Basketball 

• Herausgeber der Studierenden-Zeitung 

• Betreiber der AStA-Webseite 

• Vertrieb von Merchandising-Produkten 

• Betreiber diverser Hochschulsport- 

Facebookseiten 

Fachhochschule Westküste FHW 

Fritz-Thiedemann-Ring 20 

25746 Heide 

T: 0481/8555-141 / -133 

E. beratung@fh-westkueste.de 

W: www.fh-westkueste.de 

F: facebook.com/FachhochschuleWestkueste 

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„Die Resonanz hat uns überwältigt!“, freut 

sich Professor Lars Appel, Leiter des noch 

jungen Instituts für Bauwesen an der FH Kiel. 

„Auf vorsichtig geplante 40 Studienplätze 

im Bachelorstudiengang Bauingenieurwesen 

erhielten wir rund 220 Bewerbungen. Wir 

haben deshalb 19 weitere Studierende außerhalb 

der Kapazität aufgenommen. Ein starkes 

Signal! Es beweist, dass ein großes Interesse 

am Bauingenieurstudium in Kiel besteht.“ 

Zurecht, denn landesweit sind die beruflichen 

Perspektiven für weibliche und männliche 

Bauingenieure hervorragend. Bauspezialisten 

sind gefragte Fachkräfte. Durch ihre Kompetenzen 

im Verkehrs- und Wasserbau, Tunnel- 

oder Brückenbau ergeben sich langfristig 

vielfältige Einsatzgebiete. Vor der Ingenieururkunde 

steht allerdings ein achtsemestriges, 

anspruchsvolles Studium. 

Studienort und -atmosphäre: 

neu und funktional 

Ingenieure wissen: Aller Anfang ist … Improvisation! 

Das junge Institut für Bauwesen 

hat seinen Platz auf dem Campus der FH Kiel 

übergangsweise in zwei modern ausgestatteten 

Funktionscontainern gefunden. Langfristig 

ist ein Neubau mit allen erforderlichen 

Laboren, fachspezifischen Unterrichtsräumen 

und Büroräumen geplant. „Für mich stellen 

die improvisierten Räume überhaupt kein Problem 

dar“, meint die Studierende 

Vanessa Skudlik. 

„Im Gegenteil, wir profitieren 

in mehrfacher Hinsicht. 

Zum einen finden wir neue 

Räume, Tische, Stühle und 

Rechner vor, zum anderen 

präsentieren sich die Professoren 

und Dozenten sehr 

motiviert, versuchen uns in 

jeder Veranstaltung mitzureißen, 

statten uns mit hervorragendem Lehrmaterial 

aus und sind ständig ansprechbar.“ 

Curriculum und Kurse: 

klassisch und modern 

Professor Appel lehrt Verkehrswesen, Baubetriebslehre 

und Bauprojektmanagement. 

Gemeinsam mit seinen Kolleginnen und Kollegen 

freut er sich auf die neue Herausforderung. 

„Ich war von der Aussicht auf die Neugründung 

eines bautechnischen Studiengangs 

hellauf begeistert!“, schwärmt der gebürtige 

Kasselaner. „Nach dem Studium und der 

Promotion an der Universität Kassel konnte 

Auf vorsichtig geplante 

40 Studienplätze 

erhielten wir rund 220 

Bewerbungen. Wir haben 

deshalb 19 weitere 

Studierende außerhalb der 

Kapazität aufgenommen. 


Fotos Sebastian Weimar, 

FH Kiel, Shutterstock 

„Digitales Bauen“ an der FH Kiel 

Modernes „Bauingenieurwesen“ (B.Eng.) an der Fachhochschule Kiel 

Die Situation ist dramatisch! Während Politik und Wirtschaft kräftig 

in die Sanierung maroder Brücken, Kanäle, Deiche, Schleusen und 

Straßen investieren, fehlen landesweit hunderte Fachkräfte, die 

solche Bauprojekte planen, leiten und umsetzen können. Einziger 

Ausweg: eine schnelle, nachhaltige Ausbildung von Nachwuchs! Mit 

dem neu gegründeten Institut für Bauwesen und dem Studiengang 

„Bauingenieurwesen“ verstärkt die FH Kiel seit dem Wintersemester 

2018/19 die Ausbildung angehender Bauingenieurinnen und –ingenieure 

in Schleswig-Holstein und legt dabei einen Schwerpunkt auf digitale 

Bautechnologien. Chris und Sebastian von ME2BE CAMPUS haben den 

Studienalltag der „ersten Kohorte“ unter die Lupe genommen. 

Freut sich über das große 

Interesse am neuen Studiengang 

„Bauingenieurwesen“: Prof. 

Dr.-Ing. Lars Appel, Leiter des 

Instituts für Bauwesen an der 

FH Kiel. 

34 

35

CAMPUS STUDIUM 

COMPANIES PORTRAITS 

Die Fachhochschule Kiel 

Virtuelle Bauplanung, reale 

Lehrbetreuung! Bauingenieurin 

Dr. Frauke Gerder-Rohkamm führt 

Studierende in die digitale Welt 

der Bausimulationen. 

Mit rund 8.000 Studierenden und 180 Professoren und Dozenten ist die 

FH Kiel die größte staatliche Fachhochschule Schleswig-Holsteins und liegt 

direkt an der Kieler Förde im Stadtteil Dietrichsdorf. Wer hier studiert, 

kann aus einem breiten Fächerspektrum wählen. In sechs Fachbereichen 

(FB) werden insgesamt 21 Bachelor- und 16 Masterstudiengänge 

angeboten. Die Fachhochschule genießt hohes Ansehen. Neben dem 

breiten Studienangebot, einer modernen Ausstattung, praxisintensiver 

Ausrichtung und guter Vernetzung profitieren Absolventinnen und 

Absolventen von einer hohen Vermittlungsquote zu regionalen Arbeitgebern. 

ich als Geschäftsführer eines schleswigholsteinischen 

Bauunternehmens die dramatische 

Nachwuchssituation jahrelang miterleben. 

Aus Mangel an Ingenieuren sehen sich 

momentan viele Unternehmen gezwungen, 

Bauaufträge abzulehnen. Diesem Zustand entgegenwirken 

zu können, hat mich besonders 

motiviert. Darüber hinaus ist es eine reizvolle 

Aufgabe, Lehrinhalte und Schwerpunkte neu 

zu definieren und den Fokus auf digitale Bautechnologien 

zu richten.“ 

Jan-Malte Hannebeck ist gespannt. „Das Studium 

ist interessant strukturiert!“, erzählt der 

gebürtige Kieler. „Mir gefällt, dass neben den 

klassischen Grundlagenkursen Mathe, Baustatik, 

Baustofftechnologie und Bauphysik von 

Beginn an ein permanenter Praxisbezug vorgesehen 

ist. Beispielsweise lernen wir schon 

im ersten Semester den Umgang mit ‚Computer 

Aided Design’, kurz CAD, für die digitale Bauplanung 

am Bildschirm. Und im Rahmen des 

studentischen ‚Bau-Ing-Projekts’ konstruieren 

wir in Kleingruppen ein virtuelles Parkhaus 

und haben in diesem Zusammenhang mehrere 

auswärtige Bauwerke besichtigt. Allein vier 

Stunden sind für das Projekt im Semesterwochenplan 

vorgesehen! Das zeigt den hohen 

Stellenwert praktischer Übungen und gestaltet 

das Studium abwechslungsreich.“ 

Die Zukunft: Papierlose 

Baustellen durch 

„Bauen 4.0“ 

Die Themen „Digitales Bauen“ und „Building 

Information Modeling (BIM)“ sollen gezielte 

Schwerpunkte des Kieler Bau-Studiengangs 

werden. Was genau steckt hinter diesem 

Megatrend, der auch unter dem Begriff „Bauen 

4.0“ kursiert? „Mithilfe digitaler Technologien 

wie ‚BIM’ werden Bauplanungen zukünftig 

nicht mehr gezeichnet, sondern modular 

aus Datenbanken zusammengesetzt“, erklärt 

Dr. Frauke Gerder-Rohkamm, Dozentin für CAD 

und Bauphysik. „Bauprojekte werden am Bildschirm 

virtuell simuliert, mit dem Effekt, dass 

alle an der Bauplanung beteiligten Fachkräfte 

ihre Elemente hinzufügen können. Probleme 

können somit frühzeitig erkannt werden, 

sodass sich sowohl die Kostentransparenz als 

auch die Termintreue bei Bauvorhaben deutlich 

erhöht!“ 

„Ziel des Studiums“, laut Prof. Dr.-Ing. Appel, 

„ist die optimale Vorbereitung der Absolventen 

auf ihre Aufgaben als Bauingenieure. 

Zukünftig wird sich die ‚papierlose Baustelle’ 

etablieren, auf der Ingenieure ihre Bauprojekte 

nicht mehr mit ausgerollten Bauplänen, 

sondern auf dem Monitor verfolgen. Auch der 

Einsatzbereich wird sich zunehmend vergrößern. 

Neben den klassischen Positionen in 

Bauunternehmen, Planungsbüros und Landesbehörden 

werden Bauspezialisten in der 

Energie- und Gebäudetechnik und in vielen 

anderen Bereichen gesucht.“ 

Das Wort „Ingenieur“ entstammt übrigens dem 

lateinischen Wort „ingenium“, was übersetzt 

so viel wie „Begabung“ oder „Erfindungskraft“ 

bedeutet; eine treffende Bezeichnung, denn 

nach wie vor benötigen Bauingenieure technisches 

Talent, räumliches Denken und Kreativität. 

Das theoretische Fachwissen, jede Menge 

praktische Anwendungsbeispiele sowie die 

Faszination des Bauens vermittelt ab sofort 

der neue Bachelorstudiengang Bauingenieurwesen 

an der Fachochschule Kiel. 

FB Agrarwirtschaft 

• Landwirtschaft (B.Sc.) 

• Agrarmanagement (M.Sc.) 

FB Informatik Elektrotechnik 

• Elektrotechnik (B.Eng.) 

• Informationstechnologie (B.Sc.) 

• Medieningenieur (B.Eng.) 

• Wirtschaftsingenieurwesen Elektrotechnik 

(B.Eng.) 

• Mechatronik (B.Eng.) 

• Elektrische Technologien (M.Eng.) 

• Information Engineering (M.Sc.) 

FB Maschinenwesen 

• Internationales Vertriebs- und 

Einkaufsingenieurwesen (B.Eng.) 

• Maschinenbau (B.Eng.) 

• Offshore-Anlagentechnik (B.Eng.) 

• Schiffbau und Maritime Technik (B.Eng.) 

• Industrial Engineering (M.Sc.) 

• Maschinenbau (M.Eng.) 

• Schiffbau und Maritime Technik (M.Eng.) 

FB Medien / Bauwesen 

• Multimedia Production (B.A.) 

• Öffentlichkeitsarbeit und 

Unternehmenskommunikation (B.A.) 

• Angewandte Kommunikationswissenschaften 

(M.A.) 

• Medienkonzeption (M.A.) 

• Journalismus und Medienwirtschaft (M.A.) 

• Public Relations (M.A.) 

• Bauingenieurwesen (B.A.) 

FB Soziale Arbeit und Gesundheit 

• Erziehung und Bildung im Kindesalter (B.A.) 

• Erziehung und Bildung (B.A.) 

• Physiotherapie (B.A.) 

• Soziale Arbeit (B.A.) 

• Forschung, Entwicklung und Management 

in Sozialer Arbeit, Rehabilitation / 

Gesundheit oder Kindheitspädagogik (M.A.) 

FB Wirtschaft 

• Betriebswirtschaftslehre (B.A.) 

• Betriebswirtschaftslehre online (B.A.) 

• Wirtschaftsinformatik (B.A.) 

• Wirtschaftsinformatik online (B.A.) 

• Betriebswirtschaftslehre (M.A.) 

• Financial Accounting, Controlling & 

Taxation (M.A.) 

• Wirtschaftsingenieurwesen (M.A.) 

• Betriebswirtschaftslehre online (M.A.) 

• Wirtschaftsinformatik online (M.A.) 

Bewerbung 

Studieninteressierte finden auf www.fh-kiel.de 

ausführliche Informationen über Zulassungsvoraussetzungen, 

Bewerbungsfristen, Einschreibung, 

Numerus Clausus etc. sowie die 

PDF-Broschüre „Lust auf ein Studium“ (steht 

per Download zur Verfügung). Bewerbungen 

auf alle Studiengänge werden über das 

Online-Bewerbungsportal der Fachhochschule 

Kiel eingereicht. 

Studienberatung 

Sokratesplatz 3 - (Gebäude 18) 

T. 0431/210-1338 /- 1339 

studieninformation@fh-kiel.de 

Fachhochschule Kiel 

University of Applied Sciences 

Sokratesplatz 1 

24149 Kiel 

T. 0431/ 210-0 

info@fh-kiel.de 

www.fh-kiel.de 

Foto: Matthias Pilch 

36 

37




Frischer Ingenieurgeist für die GMSH 

Die GMSH erweitert ihr duales Studienangebot an der FH Kiel 

Um alle zukünftigen Bau- und Sanierungsprojekte des Landes und 

des Bundes langfristig planen und umsetzen zu können, benötigt 

die „Gebäudemanagement Schleswig-Holstein AöR“ (GMSH) 

junge Bauingenieurinnen und –ingenieure. Mit einem aktuellen 

Durchschnittsalter von 48 Jahren muss die GMSH den Generationswechsel 

vorantreiben, bevor es zu personellen Engpässen kommt. Mit einem 

vergrößerten Angebot an dualen Studienplätzen verstärkt die GMSH 

nun ihre Bemühungen um den Ingenieurnachwuchs. Neben rund 40 

Auszubildenden in 7 Ausbildungsberufen gibt es aktuell 14 Studierende in 

6 dualen Studiengängen. Neuestes ‚Kind‘ in der dualen Studienfamilie ist 

der Bachelorstudiengang “Bauingenieurwesen“ an der Fachhochschule Kiel. 

Die „Gebäudemanagement Schleswig-Holstein 

AöR“ (GMSH) ist eine Anstalt des öffentlichen 

Rechts und nimmt die staatlichen Bauherrenund 

Planungsaufgaben für Land und Bund in 

Schleswig-Holstein wahr. Außerdem ist sie 

landesweit für die Bereiche Bau, Beschaffung 

und Bewirtschaftung hinsichtlich aller öffentlichen 

Liegenschaften zuständig. Im Klartext: 

Die GMSH stellt die moderne Landesbauverwaltung 

Schleswig-Holsteins dar und ist mit 

rund 1.400 Beamten und Angestellten einer 

der größten Arbeitgeber des Landes. 

Lisa Krüger und Torge Dubau studieren industriebegleitet 

Bauingenieurwesen an der FH 

Kiel. Ihr Kooperationspartner ist die GMSH. 

Warum haben sie sich für einen öffentlichen 

Partner entschieden und was erwarten sie von 

ihrem Arbeitgeber? 

Auswahl und Absicherung 

„Für die GMSH sprachen viele Faktoren“, 

berichtet die gebürtige Sylterin Lisa. „Besonders 

attraktiv ist die 

gewaltige Bandbreite 

der Bauobjekte. Die 

GMSH übernimmt unter 

anderem die Bauherrschaft 

von Forschungslaboren 

und Hör sälen 

für Universitäten, Trainingszentren 

für Polizei und Bundeswehr. Kein 

privates Bauunternehmen führt so viele Bauprojekte 

durch! Außerdem finden Ingenieurinnen 

und Ingenieure im Öffentlichen Dienst 

ihre Tätigkeitsfelder sowohl bei Ausschreibungen 

und der Erstellung von Gutachten als 

auch in der Bauplanung, Projektentwicklung 

Mit dem Schwerpunkt 

‚Arbeiten 4.0’ stellen 

wir die Weichen für 

unsere Arbeitsprozesse 

der Zukunft! 

oder Bauleitung. Im dualen Studium erhalte 

ich während der Praxisphasen Einblicke in alle 

unterschiedlichen Abteilungen der GMSH. Für 

die Wahl eines Schwerpunktes bleibt mir ausreichend 

Zeit.“ 

Für Torge aus Kronshagen 

spielt auch die finanzielle 

Absicherung eine Rolle. 

„Natürlich ist es ein großer 

Unterschied, ob man 

ein Studium privat finanziert 

oder, wie im dualen Modell mit der GMSH, 

ein vergütetes Arbeitsverhältnis besteht. Da - 

rüber hinaus verfüge ich nach erfolgreichem 

Abschluss des Studiums über eine sichere 

berufliche Perspektive bei einem öffentlichen 

Arbeitgeber, der auf konjunkturelle Schwankungen 

entspannter reagieren kann als eine 

38

private Baufirma. So kann ich mich voll auf 

das Studium konzentrieren!“ 

Wertschätzung und 

Weiterbildung 

Dass die GMSH den Ruf eines Top-Arbeitgebers 

genießt, belegen zahlreiche Gütesiegel, unter 

anderem die Auszeichnung „Bestes Ausbildungsunternehmen 

2018“ von Focus Money. 

„Wir bieten Studierenden hervorragende 

Perspektiven“, betont Ausbilderin Sabine 

Wilstermann, „achten auf Chancengleichheit, 

Familienfreundlichkeit, Nachhaltigkeit sowie 

Klimaschutz und legen großen Wert auf Weiterbildung 

und Personalentwicklung. Auch mit 

den Folgen des gesellschaftlichen und technologischen 

Wandels beschäftigen wir uns 

intensiv. Arbeiten wird zunehmend digitaler, 

vernetzter und flexibler. Mit dem Schwerpunkt 

‚Arbeiten 4.0’ stellen wir die Weichen 

für unsere Arbeitsprozesse der Zukunft. Aktuell 

sehen wir eine Entwicklung weg von festen 

Arbeitszeiten, hin zu projektorientierten 

Aufgaben und stellen uns der Frage, welche 

Rolle die Arbeit im Leben unserer Mitarbeiter 

einnimmt.“ 

Lisa und Torge sind gut in ihr Fachhochschulstudium 

Bauingenieurwesen an der FH Kiel 

gestartet. „Wir beginnen mit einem dreimonatigen 

Studienblock, ehe wir im Januar dann 

für drei Monate bei der GMSH arbeiten werden“, 

erklärt Lisa. „Vorab wurden wir in einer 

Einführungswoche umfassend über das Unternehmen 

informiert, erfuhren eine Sicherheitsbelehrung, 

wurden von den Mitarbeitern der 

GMSH begrüßt und nahmen unsere technische 

Ausrüstung entgegen. Viele Eindrücke, 

viele Gesichter, viele Namen und eine angenehme 

Atmosphäre!“ Auch Torge fand den 

Start gelungen. „Die GMSH macht auf mich 

den Eindruck eines modernen Arbeitgebers. 

Als Studierender fühle ich mich von Anfang 

an wertgeschätzt. Traditionell beschreibt man 

das Bauwesen als konservativ. Unsere Generation 

wird daran vielleicht etwas ändern!“ 

Duale Studienangebote bei der GMSH 

FH Kiel 

Bauingenieurwesen (B.Eng.) 

Maschinenbau (B.Eng.) 

Elektrotechnik (B.Eng.) 

Hochschule 21 

Architektur (B.Eng.) 

Gebäudetechnik- und Automation (B.Eng.) 

Technische Hochschule Lübeck / Hochschule 

Wismar 

Architektur (M.A.) 

Gebäudemanagement Schleswig-Holstein AöR 

(GMSH) 

Gartenstraße 6 

24103 Kiel 

T. 0431 / 599-0 

mail@gmsh.de 

www.gmsh.de 

Traditionell beschreibt 

man das Bauwesen 

als konservativ. 

Unsere Generation 

wird daran vielleicht 

etwas ändern! 

Theorie und Praxis im dualen 

Studium – eine Mischung, 

die bei den Studierenden der 

GMSH gut ankommt! 

# berufsorientierung 

ME2BE.DE 

40


Die „hochschule 21“ 

glänzt mit topmoderner 

Ausstattung sowie 

permanentem Zugang 

zu Werkstätten und 

Laboren. 

„hochschule 21“: Genial dual. 

Im Trend: Duale Technik-Studiengänge an 

der „hochschule 21“ in Buxtehude 

Viele denken, sie sei schon 21, dabei steht diese Zahl nur für die Postleitzahl 

von Niedersachsen. In Wirklichkeit ist sie erst 14 Jahre alt, sieht blendend 

aus, ist ziemlich beliebt und hochgebildet – die „hochschule 21“ in 

Buxtehude! Seit 2004 bietet die staatlich anerkannte private Fachhochschule 

an der Este attraktive Studienangebote in den Bereichen Ingenieurwesen 

und Gesundheit an. Rund 1.100 Studierende, 80 Mitarbeiterinnen und 

Mitarbeiter, davon 30 Professoren und Dozenten, lehren und lernen die 

Fächer Architektur, Bauingenieurwesen, Mechatronik, Gebäudetechnik 

und -automation, Wirtschaftsingenieurwesen Bau und Immobilien, 

Physiotherapie, Hebamme und Pflege. Die Besonderheit: Alle Studiengänge 

sind betont praxisorientiert und werden nur im dualen Modell angeboten. 



Nominiert als 

„Professor des Jahres 

2017“: Thorsten 

Hermes, Professor 

für Technische 

Informatik. 

In der hochschuleigenen Werkhalle inspiziert 

Mechatronik-Student Julius den mobilen 

Roboter „Marwin“, der in einer mehrjährigen 

Forschungskooperation mit dem Deutschen 

Elektronen-Synchrotron DESY entwickelt 

wurde. „Mein Traum ist es, mich als Entwicklungsingenieur 

mit ‚autonomer Mobilität’ zu 

beschäftigen“, erklärt der 20-Jährige. „Das 

Thema ‚Drohnen-Taxis’ finde ich momentan 

besonders spannend!“ Zwei Stockwerke höher 

erlernt Alexandra die Grundlagen von „Computer 

Aided Design“. Als angehende Ingenieurin 

für Gebäudetechnik und –automation 

wird sie unter anderem auf die Arbeit mit 

CAD-Software vorbereitet, um gebäudetechnische 

Simulationen digital zu erstellen. Die 

Inhalte beider Studiengänge berücksichtigen 

nicht nur die praktischen Erfordernisse ihrer 

Arbeitgeber, sondern bedienen auch aktuelle 

Forschungstrends; für Studierende eine 

attraktive Kombination. 

Mechatronik – 

Technikstudium für 

‚Allrounder’ 

„An der ‚hochschule 21‘ bilden wir die Ingenieurinnen 

und Ingenieure der Zukunft aus“, 

meint Professor Dr.-Ing. Thorsten Hermes. 

Seit 2012 lehrt er technische Informatik an 

der „hochschule 21“ und blickt, wie alle seine 

Kolleginnen und Kollegen, neben einer akademischen 

Ausbildung auch auf praktische 

Berufserfahrung zurück. Seinen Studierenden 

erklärt der promovierte Informatiker diese 

These folgendermaßen: „Was passiert, wenn 

in einer Firma eine hochkomplexe, technische 

Anlage ausfällt? Bisher versammelte sich 

ein ganzes Team, um das Problem zu lösen: 

Mechaniker, Elektrotechniker, ein Maschinenbauingenieur 

und eventuell noch ein Programmierer. 

Diesen Fachkräfteaufwand werden sich 

Unternehmen zukünftig nicht mehr leisten 

können. Stattdessen werden Generalisten 

begehrt sein oder besser gesagt, technische 

Allrounder wie unsere Absolventinnen und 

Absolventen der Mechatronik. Sie beschäftigen 

sich in ihrem Studium 

sowohl mit Elektrotechnik 

als auch mit 

Maschinenbau und Informatik, 

jenen klassischen 

Ingenieursdisziplinen, 

die in fast allen modernen 

technischen Systemen 

aufeinandertreffen.“ 

Im Studium der 

Mechatronik 

bilden wir die 

Ingenieurinnen 

und Ingenieure 

der Zukunft aus. 

Mehrere Aspekte stoßen bei den Mechatronik-Studierenden 

auf Begeisterung. „Der hohe 

Praxisbezug und die persönliche, beinahe 

familiäre Atmosphäre machen den Charme 

dieses Studiums an der ‚hochschule 21‘ aus“, 

meint Julius. „Die Hochschule besitzt eine 

hervorragende Ausstattung, sodass wir uns 

intensiv mit SPS- und μC-Programmierung, 

Bildverarbeitung, Robotersteuerung, CA-Simulation, 

LTSpice, Matlab, Simulink, SciLab 

und anderen spannenden Themen beschäftigen 

können. Zusätzlich haben wir jederzeit 

die Möglichkeit, unsere Labore und Werkhallenplätze 

zu nutzen, um zu üben oder an 

Projekten zu arbeiten. Der enge Kontakt zu 

den Dozenten hilft dabei und motiviert. Man 

fühlt sich wahrgenommen und auch wertgeschätzt.“ 

Apropos Projekte. Die „hochschule 21“ ist 

bekannt für aufsehenerregende Forschungsprojekte. 

Drei Beispiele: 1.) 

Im Rahmen des „SpaceBot- 

Cup“ vom Deutschen Zentrum 

für Luft- und Raumfahrt (DLR) 

entwickelten Studierende 

den Roboter „SpaceBot21“, 

der in einem nachgestellten 

Szenario auf der Oberfläche 

eines fremden Planeten eine 

Reihe von anspruchsvollen 

Aufgaben bewältigen kann! 2.) Aus der 

viel beachteten Teilnahme am „SpaceBot- 

Cup“ ergab sich im Auftrag des Deutschen 

42 

43



Alexandra studiert 

Gebäudetechnik und 

-automation. Die 

Anzahl von Frauen 

in technischen 

Studiengängen steigt 

kontinuierlich! 

Die „hochschule 21“ 

Elektronen-Synchrotron DESY das Drittmittelprojekt 

„Marwin“. Entwickelt wurde hier 

der mobile Roboter „Marwin“, der autonome 

Inspektionen im berühmten Hamburger „Teilchenbeschleuniger“ 

durchführen kann. 3.) 

Das aktuelle studentische Projekt „Parkinson- 

Brille“ bietet einen vielversprechenden 

Ansatz für die Therapie von Parkinson-Patienten. 

Mithilfe der von Mechatronik- und 

Physiotherapie-Studierenden entwickelten 

Brille helfen audiovisuelle Reize, die Blockade 

des erkrankten Gehirns zu durchbrechen. Alle 

Projekte werden interdisziplinär erarbeitet 

und bilden eine wichtige Säule der dualen 

Studienangebote. 

Gebäudetechnik und 

-automation: Studium mit 

hohem Trendpotenzial 

Gebäudetechnik und –automation ist der 

jüngste Studiengang an der „hochschule 21“, 

der erstmals im Wintersemester 2018/19 

angeboten wird. Worum geht es? Das Studium 

umfasst Grundlagen der Disziplinen „Bauwesen“ 

und „Mechatronik“ sowie die intensive 

Beschäftigung mit dem Thema „Gebäudetechnik“. 

Das Trendpotenzial ist groß! Die 

Einsparmöglichkeiten in der Gebäudeautomation 

durch Digitalisierung und intelligente 

Systeme sind gewaltig. Inhaltlich begegnen 

den aktuell fünfzehn Studierenden alle Themen, 

mit denen sich Ingenieurinnen und 

Ingenieure auskennen müssen: Konzept, Entwurf, 

Bemessung und Konstruktion von Gas-, 

Elektro- und Wasserinstallationen sowie Heizungs-, 

Lüftungs- und Klimaanlagen. Absolventen 

werden nach dem Studium dazu in der 

Lage sein, sowohl bei der Planung als auch 

bei der Ausführung und Unterhaltung gebäudetechnischer 

Anlagen mitzuwirken. 

Eine der studentischen Pioniere ist Alexandra 

aus Brande-Hörnerkirchen. Ihre Neugier an 

diesem zukunftsorientierten Fachgebiet entstand 

aufgrund der Kombination von interessanten 

Studieninhalten und vielversprechenden 

Zukunftschancen. „Gebäudetechnik und 

Gebäudeautomation sind starke Zukunftsthemen. 

Durch das duale Studium an der 

‚hochschule 21‘ erhoffe ich mir eine optimale 

Vorbereitung auf die Arbeit als Ingenieurin. 

Was mir an der Studienstruktur gut gefällt, 

ist die Mischung aus theoretischen Grundlagen, 

praktischen Übungen und Wahlmodulen. 

Zusammen mit den Praxisphasen in meinem 

Kooperationsbetrieb kann ich mir das Fachwissen 

aneignen und mich darüber hinaus 

spezialisieren.“ 

Neuland für die Studierenden des Fachs Gebäudetechnik 

und –automation. Neuland auch für 

die Hochschule. Man „sitzt im selben Boot“, 

und diese Metapher passt gut. Auf ein enges 

Miteinander von Studierenden und Dozenten 

wird in Buxtehude großen Wert gelegt! 

Die „hochschule 21“ in Buxtehude ist eine staatlich anerkannte 

private Fachhochschule. Sie gilt als eine der innovativsten Fachund 

Führungskräfteschmieden für den Elbe-Weser-Raum sowie für 

die Metropolregion Hamburg. Mit rund 1.100 Studierenden, 80 

Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter davon 30 Professoren und Dozenten 

bietet sie aktuell acht Bachelor-Studiengänge aus den Bereichen 

Technik, Bauwesen und Gesundheit an. Zu ihren Besonderheiten 

zählen: Enge Verzahnung zwischen Theorie und Praxis, sehr gute Jobund 

Karrierechancen, hoher Grad an Interdisziplinarität, innovative 

Forschungsprojekte, topmoderne Ausstattung, Unterstützung bei 

Auslandsaufenthalten, persönliche Studienatmosphäre und –betreuung. 

Studienangebot Technik 

• Mechatronik (B.Eng.) 

• Gebäudetechnik und-automation (B.Eng.) 

Studienangebot Bauwesen 

• Architektur (B.Eng.) 

• Bauingenieurwesen (B.Eng.) 

• Wirtschaftsingenieurwesen Bau und 

Immobilien (B.Eng.) 

Studienangebot Gesundheit 

• Hebamme (B.Sc.) 

• Physiotherapie (B.Sc.) 

• Pflege (B.Sc.) 

Bewerbung 

Eine Bewerbung für die technischen und 

bautechnischen Studiengänge ist jederzeit 

möglich. Es gibt keine Bewerbungsfristen 

und keinen Numerus Clausus. Studienbeginn 

ist im Wintersemester. Sofern die Studienbewerber 

und -bewerberinnen vor Beginn des 

Bewerbungsverfahrens einen Platz bei einem 

Praxisunternehmen nachweisen können, ist 

die Teilnahme an einem Eignungstest nicht 

erforderlich, und die Zulassung zum Studium 

erfolgt, sofern die Hochschulzugangsberechtigung 

vorliegt. Wer noch keinen Praxispartner 

nachweisen kann, muss an einer schriftlichen 

Eignungsprüfung teilnehmen. Die Bewerbung 

für den Studiengang Pflege erfolgt direkt bei 

den Kooperationspartnern. Für den Studiengang 

Physiotherapie findet ein Aufnahmeverfahren 

statt. Für alle Bewerbungen steht das 

Online-Bewerbungsportal auf www.hs21.de 

zur Verfügung. Bewerbungen für den Studiengang 

Hebamme sind an das Bildungszentrum 

für Gesundheitsberufe der Asklepios Kliniken 

Hamburg GmbH (BZG) zu richten. 

Informationsveranstaltungen 

Dual Day am 25. und 26. Januar 2019: Professoren 

stellen ihre Studiengänge vor, Unternehmen 

präsentieren sich, Studierende stehen 

Rede und Antwort. Mehr Infos unter www. 

hs21.de/dualday. 

Schnuppertage (mehrfach im Jahr): Studienberatung 

in Kleingruppen, begleitet von 

einem Rundgang durch die Hochschule und 

nach Möglichkeit der Besuch einer Vorlesung. 

Genauere Informationen unter www.hs21.de/ 

schnuppertag. 

hochschule 21 

Staatlich anerkannte private Fachhochschule 

University of Applied Sciences 

Harburger Straße 6 

21614 Buxtehude 

T. (04161) 648-0 

www.hs21.de 

44 

45



Fotos Jana Limbers 

Wer den gehobenen Verwaltungsdienst anstrebt, absolviert das Studium 

„Allgemeine Verwaltung / Public Administration“. Doch der öffentliche 

Dienst benötigt auch studierte Fachkräfte in technischen und sozialen 

Berufen. Mit ihren neuen dualen Studienangeboten „Bauingenieurwesen“ 

und „Soziale Arbeit“ stellt die Stadt Elmshorn personelle Weichen für 

die Zukunft. Chris von ME2BE CAMPUS hat zwei Studierende der Stadt 

Elmshorn unabhängig voneinander nach ihren ersten Eindrücken befragt. 

Mich erwartet nach 

dem Studium ein 

sicherer 

Arbeitsplatz mit 

familienfreundlichen 

Arbeitsbedingungen. 

Studieren bei der Stadt Elmshorn! 

Neue duale Studienangebote der Elmshorner Stadtverwaltung 

Moin, moin. Wie heißt ihr, wie alt seid ihr 

und wo kommt ihr her? 

Jana Bestmann: Mein Name ist Jana Bestmann. 

Ich komme aus Elmshorn und bin 20 

Jahre alt. 

Mark Pöhlmann: Ich heiße Mark Pöhlmann, 

bin 38 Jahre alt und komme aus Horst. 

Was studiert ihr und welchen Abschluss 

werdet ihr erwerben? 

Jana: Ich studiere im ersten Semester den 

Bachelorstudiengang ‚Soziale Arbeit’. Das Studium 

dauert 7 Semester und der Abschluss 

lautet ‚Bachelor of Arts´. 

Mark: Ich habe in diesem Wintersemester 

das duale Studium ‚Bauingenieurwesen‘ 

begonnen. Der Abschluss heißt ‚Bachelor of 

Engineering‘. 

Wo findet das Studium statt? 

Jana: Das Studium ‚Soziale Arbeit’ besteht 

abwechselnd aus einwöchigen Theorieblöcken 

an der IUBH in Hamburg Barmbek und einwöchigen 

Praxisblöcken an verschiedenen Einsatzorten 

in Elmshorn, zum Beispiel im Amt 

für Soziales oder an staatlichen Schulen. 

Mark: Mein Studium absolviere ich im vierteljährlichen 

Wechsel. Die Studienblöcke finden 

an der ‚hochschule 21’ in Buxtehude statt, die 

Praxisblöcke in der Stadtverwaltung Elmshorn. 

Warum habt ihr euch für ein duales Studium 

bei der Stadt Elmshorn entschieden? 

Jana: Ich habe 2017 das Abitur an der 

Erich-Kästner-Gemeinschaftsschule Elmshorn 

gemacht und anschließend ein Freiwilliges 

Soziales Jahr in einer Elmshorner Schule 

absolviert. Während dieser Zeit habe ich unter 

anderem eine Inklusionsklasse der Klassenstufe 

6 begleitet, Hausaufgabenbetreuung 

übernommen und eine Bastel-AG geleitet. 

In meiner Freizeit engagiere ich mich außerdem 

seit vielen Jahren für das ‚Internationale 

Jugendprogramm’. Ich habe gemerkt, dass mir 

soziale Arbeit Freude bereitet und fand deshalb 

das neue Studienangebot der Stadt Elmshorn 

sehr attraktiv. Super, dass es mit dem 

Platz geklappt hat! 

Mark: Ich habe nach dem Realschulabschluss 

eine Ausbildung zum Straßenbauer 

abgeschlossen, anschließend viele Jahre als 

Geselle im Tiefbau gearbeitet und in diesem 

Handwerk auch den Meistertitel erworben. 

Für das Studium bei der Stadt Elmshorn habe 

ich mich entschieden, weil ich mich zum 

Bauingenieur weiterbilden möchte. Auf Baustellen 

habe ich bereits viele Erfahrungen 

gesammelt. Zukünftig möchte ich Bauprojekte 

lieber im Büro planen. 

Was lernt ihr in eurem Studium? 

Jana: Zu Beginn des Studiums dreht sich alles 

um Grundlagen der Sozialen Arbeit, unter 

anderem um Sozialpolitik, Sozialrecht, Pädagogik 

und Psychologie. Später folgen drei 

Vertiefungen: Kindheitspädagogik, 

Kinder- und 

Jugendhilfe sowie Soziale 

Dienste für Erwachsene. In 

den Praxisphasen erhalte 

ich unterschiedliche Einblicke 

in die Sozialarbeit 

der Stadt Elmshorn, zum 

Beispiel im Amt für Soziales, 

aber auch an Schulen 

und in der Jugendhilfe. 

Mark: Im Studium Bauingenieurwesen besuche 

ich anfangs viele Grundlagenkurse, von 

der Mathematik bis zur Baustofftechnologie. 

Außerdem gibt es Schwerpunkte wie zum 

Beispiel Planung, Entwurf, Konstruktion, Ausführung 

und Erhaltung von Bauwerken. Später 

kann ich Wahlpflichtfächer belegen, beispielsweise 

in den Bereichen Stahlbetonbau, 

Baubetriebslehre oder DV-gestützter Straßenbau. 

In der Praxisphase werde ich Ingenieure 

der Stadt Elmshorn bei ihrer täglichen Arbeit 

begleiten und praktische Erfahrungen in der 

Ausschreibung, Planung, Begutachtung oder 

Bauleitung sammeln. 

Worauf freut ihr euch? Welche Bedenken 

habt ihr? 

Jana: Ich freue mich auf jeden Studientag, 

weil ich die Inhalte interessant finde 

und sowohl die Atmosphäre in der Elmshorner 

Stadtverwaltung als auch an der IUBH 

genieße. Alles fängt langsam und entspannt 

an. Von allen Seiten erhalte ich optimale 

Unterstützung! Natürlich habe ich Respekt 

vor dem Studium und vor den Klausuren. 

Man weiß nie so genau, was alles auf einen 

zukommt. Doch die Gewissheit, dass ich mich 

beruflich mit sozialer Arbeit beschäftigen 

werde, motiviert mich sehr! 

Mark: Ich freue mich über die neue Herausforderung 

und die Perspektive bei der Stadt Elms - 

horn! Mich erwartet nach dem Studium ein 

sicherer Arbeitsplatz mit familienfreundlichen 

Arbeitsbedingungen. Als Ehemann und zweifacher 

Vater sind das beruhigende Aussichten. 

Große Bedenken habe ich nicht, obwohl 

ich feststelle, dass den jungen Abitur ienten 

in meiner Studiengruppe die Matheaufgaben 

etwas leichter fallen als mir. Andererseits profitiere 

ich von meinen praktischen Erfahrungen. 

Für das Studium muss ich fleißig lernen! 

Aber ich habe ein neues Ziel: als Bauingenieur 

für die Stadt Elmshorn tätig zu sein! 

Ich habe gemerkt, 

dass mir soziale 

Arbeit Freude bereitet 

und fand deshalb das 

neue Studienangebot 

der Stadt Elmshorn 

sehr attraktiv. 

Die Stadt Elmshorn bietet folgende 

Ausbildungen an: 

Duale Ausbildung 

Verwaltungsfachangestellte/-r 

Erzieher/-in 

Fachkraft für Rohr-, Kanal- und Industrieservice 

Bauzeichner/-in 

Fachinformatiker/-in 

Vermessungstechniker/-in 

Duales Studium 

Allgemeine Verwaltung / Public Administration 

Bauingenieurwesen 

Wirtschaftsinformatik 

Soziale Arbeit 

Infos erhältst du bei: 

Für die Verwaltungs- und sozialen Berufe: 

Michael Dürr 

Tel.: 04121 / 231-221 

m.duerr@elmshorn.de 

Für die technischen Berufe: 

Svenja Piening 

Tel.: 04121/ 231 -336, 

s.piening@elmshorn.de 

Stadt Elmshorn 

Schulstraße 15-17 

25335 Elmshorn 

Weitere Informationen über die 

Ausbildungsmöglichkeiten bei der Stadt Elmshorn 

findest du unter: www.elmshorn.de 

46 

47


Vom Hörsaal aufs Hausboot! 

Kreative Lehrmethoden an der TH Lübeck 

Begeistert seine 

Studierenden mit 

kreativen Übungen: 

Prof. Dr. Dirk Jacob 



Sie studieren „Energie- und 

Gebäudeingenieurwesen“ an der TH 

Lübeck und schätzen den hohen 

Praxisbezug: Sarah und Lasse. 

Studieren an der Technischen Hochschule (TH) Lübeck liegt im Trend. 

Im Wintersemester 2017/18 meldete die renommierte Fachhochschule 

mit 4.901 Studierenden die höchste Studierendenzahl ihrer fast 

50-jährigen Geschichte. Für interessierte Schülerinnen und Schüler 

bietet die TH zurzeit über 30 Studiengänge aus den Fachbereichen 

Technik, Naturwissenschaften, Wirtschaft und Architektur und gilt – 

gemessen am Drittmittelaufkommen – zu den stärksten Fachhochschulen 

Deutschlands. Neben einer modernen Ausstattung, der innovativen 

Ausrichtung und einem gezielten Fokus auf das Thema Nachhaltigkeit 

(vgl. ME2BE Campus-Beitrag 01/2018 – „Studieren, um die Welt zu retten“) 

punktet die TH Lübeck vor allem mit ihren Dozentinnen und Dozenten 

und deren außergewöhnlichen Lehrmethoden. ME2BE CAMPUS hat sich im 

Fachbereich Bauwesen umgeschaut und kreative Momente recherchiert. 

Jeder dritte Studierende in Schleswig-Holstein 

entscheidet sich für eine akademische Ausbildung 

an einer Fachhochschule, zum Beispiel 

an der Technischen Hochschule Lübeck. Dass 

die TH Lübeck mehr als ein Geheimtipp ist, 

hat sich unter vielen Schülerinnen und Schülern 

längst herumgesprochen. Die Gründe 

dafür liegen auf der Hand: intensive Lehrbetreuung, 

eine hervorragende Forschungsumgebung 

sowie ein extrem hoher Praxisbezug. 

Mal aufs Hausboot, 

mal nach Marokko 

Wir treffen Lasse Zapf auf dem Campus. 

Er studiert im 5. Semester „Energie- und 

Gebäudeingenieurwesen“ und erzählt uns, 

was ihn neben dem Curriculum besonders 

motiviert: „Mein Studium an der TH Lübeck ist 

auch deshalb so interessant, weil sich unsere 

Dozentinnen und Dozenten immer wieder 

etwas Spannendes und Praxisbezogenes einfallen 

lassen. Seminartage finden nicht nur im 

Hörsaal statt, sondern oft an Orten, an denen 

wir praxisbezogen unterrichtet werden. Ein 

Beispiel: Unser Studiengangsleiter Professor 

Jacob lebt in Hamburg auf einem Hausboot. 

Im Rahmen einer Vorlesung berichtete er uns 

vor Kurzem von seinem Hausboot-Nachbarn, 

der über einen hohen Energieverbrauch klagte 

und schlug vor, dass wir uns diesem Problem 

als praktische Übung in einem Außentermin 

annehmen könnten. Gesagt, getan. Mit einer 

kleinen Gruppe untersuchten wir daraufhin 

die Energieeffizienz des Hausbootes und … 

was wir dort mit Hilfe einer Wärmebildkamera 

über Thermografie, Abwärmenutzung 

und viele andere energietechnische Aspekte 

gelernt haben, war einfach fantastisch! Solche 

Lerneffekte hätten wir im Hörsaal nicht 

erzielt!“ 

Weitere Beispiele für außergewöhnliche Lehrveranstaltungen 

liefert regelmäßig Heiner 

Lippe, Professor für Architektur, mit den Lehrgebieten 

Technische Gebäudediagnostik und 

Energetische Gebäudesanierung. In seinen 

Studienfächern ‚Entwerfen’ und ‚Baukonstruktion’ 

bietet der gebürtige Nürnberger seinen 

Studierenden spektakuläre Exkursionen an: 

von der baulichen Untersuchung einer ayurvedischen 

Klinik im indischen Mankarai bis 

zur ständigen interdisziplinären Zusammenarbeit 

mit der Internationalen Universität in 

Rabat, Marokko. Architekturstudierende in 

Lübeck sind es gewohnt, weit über den Tellerrand 

hinauszublicken. „Ich lege großen Wert 

auf interkulturelle Kommunikation“, erklärt 

Lippe im Gespräch. „Wir leben in einer Zeit 

globaler Wirtschaftsstrukturen. Ich möchte 

den Studierenden Werkzeuge vermitteln, 

damit sie später in ihren Positionen erfolgreich 

kommunizieren, andere Denkweisen 

verstehen und auf Netzwerke zurückgreifen 

können. Gleichzeitig wirken unsere internationalen 

Projekte in Marokko und im Senegal 

als Migrationspräventionsprogramme. 

Praxisbezug, Interdisziplinarität und Wissenstransfer 

sind starke Säulen, auf denen die 

Technische Hochschule Lübeck ihre Studienangebote 

präsentiert. Gleichzeitig lehren 

und forschen engagierte Dozenten im engen 

Dialog mit ihren Studierenden und begeistern 

sie mit kreativen Studieninhalten. „Unsere 

Dozentinnen und Dozenten sind absolute 

Überzeugungstäter und brennen für ihre Themen!“, 

meint die angehende Energie- und 

Gebäudeingenieurin Sarah. „Das zu erleben, 

ist unglaublich motivierend!“ 

48 

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„Ich möchte etwas Gutes tun!“ 

Im Gespräch mit Prof. Dr. Dirk Jacob, Studiengangsleiter 

„Energie- und Gebäudeingenieurwesen“ an der TH Lübeck. 

Dass Professor Dr. Dirk Jacob als gebürtiger Würzburger auf einem 

Hausboot lebt, ist vielleicht extravagant. Dass er bei seinen Studierenden 

einen außergewöhnlich guten Ruf genießt, wundert hingegen kaum. 

Nach einem Physikstudium, privatwirtschaftlicher Tätigkeit im 

Bereich Gebäudeenergieoptimierung und einer Forschungstätigkeit 

am Fraunhofer Institut verschlug es den Freiburger privat nach 

Hamburg und beruflich an die TH Lübeck. Dort begeistert er seit 

2016 angehende Ingenieure und Ingenieurinnen für die Themen 

„Nachhaltige Energie- und Gebäudeplanung“ und „Energiesparen“. 

ME2BE Campus: Hallo, Herr Professor 

Jacob. 2016 wurde an der Fachhochschule 

Lübeck der Bachelor-Studiengang „Energie- 

und Gebäudeingenieurwesen“ ins 

Leben gerufen, für den Sie berufen wurden. 

Worum geht es in diesem Fach und warum ist 

es besonders zukunfts- 

orientiert? 

Prof. Dr. Jacob: Im Basisstudium 

vermitteln wir 

Grundlagen des Bauwesens 

und der Ingenieurtechnik. 

Im Kernstudium 

befassen wir uns 

mit der gesamten Breite 

Der Bedarf an 

Fachkräften 

in der Technischen 

Gebäudeausrüstung 

ist enorm. 

der nachhaltigen Gebäudetechnik, d.h. des 

Energie- und Gebäudeingenieurwesens und 

beschäftigen uns sowohl theoretisch als auch 

projektbezogen mit entsprechenden Aufgabengebieten. 

Der Studiengang orientiert sich 

an den Empfehlungen der Architekten- und 

Ingenieurkammer Schleswig-Holstein. Der 

Bedarf an Fachkräften in der Technischen 

Gebäude ausrüstung ist enorm. Wir brauchen 

Ingenieure und Ingenieurinnen für Energieund 

Gebäudetechnik, damit sie die zukünftigen 

Energieverbräuche von Gebäuden und 

Anlagen planen und gestalten. Von ihnen 

wird ein hohes Maß an Fachkompetenz erwartet 

sowie Bereitschaft für neue Ideen. 

Welche Kenntnisse und Fähigkeiten sollten 

Studierende mitbringen? 

Was man grundsätzlich mitbringen sollte, ist 

eine Begeisterung für die Themen Technik, 

Ökologie und Nachhaltigkeit. Da es sich um 

ein Ingenieurstudium handelt, ist auch eine 

Affinität zur Mathematik und Modellierung 

notwendig sowie das Interesse, sich mit technischen 

Dingen zu beschäftigen. 

Viele Schulabgänger 

zeigen großes Interesse 

an Umwelt und Technik, 

befürchten aber zu viel 

Theorie im Studium. 

Wie gestalten Sie Ihre 

Veranstaltungen an der 

TH Lübeck, damit die 

Praxis nicht zu kurz kommt? 

Die Beschäftigung mit theoretischen Inhalten 

ist zwingend notwendig; 

doch die Technische 

Hochschule Lübeck legt 

besonderen Wert auf 

einen hohen Praxis bezug. 

In zahlreichen Projekten 

haben unsere Studierenden 

die Gelegenheit, 

die theoretischen 

Grundlagen in der Praxis 

anzuwenden. Als Überzeugungstäter 

in Sachen 

Energie und Umwelt präsentiere 

ich mich den 

Studierenden authentisch. 

Ich möchte etwas 

Gutes tun! Themen und 

Ideen, die mich persönlich begeistern, diskutieren 

wir und überlegen anschließend 

gemeinsam, wie wir sie modellhaft umsetzen 

können. Man merkt, wie motivierend, lehrreich 

und inspirierend die praktischen Übungen 

sind, ob bei der Analyse der Energieeffizienz 

auf dem Hausboot meines Nachbarn, 

bei der Planung einer schwimmenden Sauna, 

beim Schrauben an Gasthermen im Labor der 

Emil-Possehl-Stiftung oder auf der Suche 

nach konkreten Energiesparmöglichkeiten auf 

dem Campus. 

Die Technische Hochschule Lübeck 

Die Technische Hochschule Lübeck ist eine staatliche Fachhochschule 

und ging 2018 aus der FH Lübeck hervor. Die fachlichen Schwerpunkte 

der Hochschule liegen in den Bereichen Technik, 

Naturwissenschaften, Wirtschaft und Architektur. Mit rund 130 

Professorinnen und Professoren in vier Fachbereichen bietet sie 

zurzeit 20 Bachelor- sowie 13 Masterstudiengänge an. Weitere 

Besonderheiten: einzigartige Campus-Allianz mit Universität und 

Universitätsklinikum, hoher Grad an Wissens- und Technologietransfer, 

internationale Studienangebote, moderne Ausstattung. 

Bachelorstudiengänge 

• Angewandte Chemie 

• Angewandte Informationstechnik 

• Architektur 

• Bauingenieurwesen 

• Betriebswirtschaftslehre 

• Biomedizintechnik 

• Elektrotechnik, Energiesysteme und 

Automation 

• Elektrotechnik – Kommunikationssysteme 

• Energie- und Gebäudeingenieurwesen 

• Hörakustik 

• Informatik / Softwaretechnik 

• Informationstechnologie und Design 

• Maschinenbau 

• Medieninformatik (Online-Studium) 

• Physikalische Technik 

• Regenerative Energien (Online-Studium) 

• Umweltingenieurwesen und -management 

• Wirtschaftsingenieurwesen 

• Wirtschaftsingenieurwesen Lebensmittelindustrie 

• Wirtschaftsingenieurwesen (Online-Studium) 

Masterstudiengänge 

• Architektur 

• Angewandte Informationstechnik 



• Biomedical Engineering 

• Environmental Engineering 

• Hörakustik und Audiologische Technik 

• Mechanical Engineering 

• Medieninformatik (Online-Studium) 

• Regulatory Affairs 

• Städtebau und Ortsplanung 

• Technische Biochemie 

• Wirtschaftsingenieurwesen 

Spezielle Studienangebote 

Studium mit integrierter Lehre – „StudiLe“ 

Das Studium mit integrierter Lehre verbindet 

eine betriebliche Ausbildung mit einem Bachelorstudium 

an der TH Lübeck. Die vollständige 

Liste der möglichen Ausbildungsberufe ist auf 

www.StudiLe.de veröffentlicht. Passend zum 

Ausbildunsgberuf kann einer von sechs Bachelorstudiengängen 

gewählt werden: 



• Elektrotechnik – Energiesysteme und 

Automation 

• Elektrotechnik – Kommunikationssysteme 

• Informatik / Softwaretechnik 


Internationale Doppelabschlüsse 

Im Double Degree Program führen die internationalen 

Studiengänge Elektrotechnik (ISE), 

Wirtschaftsingenieurwesen (ISW) und Maschinenbau 

(ISM) zu zwei Abschlüssen: dem 

Bachelor of Science der TH Lübeck sowie dem 

Bachelor of Science der Partnerhochschule 

Milwaukee School of Engineering (MSOE), 

Wisconsin, USA. 

Technische Hochschule Lübeck 

Mönkhofer Weg 239 

23562 Lübeck 

T. +49 (0) 451-300 6 

F. +49 (0) 451-300 5100 

kontakt@th-luebeck.de 

www.th-luebeck.de 

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„Hochschule im Elfenbeinturm 

finde ich fatal!“ 

CAMPUS-Redakteur Chris im Gespräch mit Dr. Christoph Jansen, 

Präsident der Hochschule Flensburg. 


Fotos Laura Hasl, Michael Ruff 

Die Hochschule Flensburg ist 

die nördlichste Hochschule 

Deutschlands mit zurzeit rund 

4.000 Studierenden in jeweils zehn 

Bachelor- und Masterstudiengängen 

und eine renommierte Adresse für 

die regionale Fachkräfteausbildung 

im deutsch-dänischen Grenzgebiet. 

Im Februar 2018 trat Christoph 

Jansen offiziell die Präsidentschaft 

der Hochschule Flensburg an. „Ich 

möchte Räume für Innovationen 

schaffen“, verkündete der 

promovierte Physiker bei seiner 

Antrittsrede, „Räume, die von 

allen Mitgliedern der Hochschule 

gefüllt werden sollen.“ 

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Dr. Christoph Jansen studierte Physik an der 

Rheinisch-Westfälischen Technischen Hochschule 

Aachen (RWTH) und schloss dort 2003 

seine Promotion im Fach Maschinenbau ab. 

Anschließend arbeitete er als wissenschaftlicher 

Mitarbeiter, als Leiter des EU-Büros 

sowie als persönlicher Referent des Rektors. 

2007 zog es Jansen in die Privatwirtschaft, 

dort war er zuletzt als „Director Global Operations“ 

bei der Siemens AG in Erlangen tätig. 

Hallo, Herr Dr. Jansen. Sechs Monate Ihrer 

sechsjährigen Amtszeit sind vorbei. Gefällt 

Ihnen die Arbeit als Hochschulpräsident? 

Sind Sie in Flensburg angekommen? 

Ja, meine Arbeit gefällt mir ausgezeichnet 

und ich fühle mich in der Stadt Flensburg sehr 

wohl. An die Hochschule Flensburg zu kommen, 

war absolut die richtige Entscheidung. 

Welche Ziele haben Sie sich für Ihre Amtszeit 

gesteckt? 

Was ich mir vorgenommen habe, ist sehr stark 

mit dem Projekt ‚Innovative Hochschule’ verbunden 

und Bestandteil eines gemeinsamen 

Strategieprozesses. Wir möchten zum Innovationsmotor 

der Region werden und sowohl 

für Schulen als auch für Unternehmen ein 

aktiver Bildungspartner sein. Als Hochschule 

ist es unser Ziel, studieninteressierten Schulabgängern 

einen erfolgreichen Übergang von 

der Schule zum Beruf zu ermöglichen und 

unsere Absolventinnen und Absolventen auf 

das Niveau zu führen, das Unternehmen langfristig 

benötigen. 

Zeitgleich mit Ihrer Antrittsrede auf dem 

Sommerfest erhielt die Hochschule Flensburg 

Fördermittel vom Bund in Höhe von 

6,7 Millionen Euro, um die Innovationskraft 

in der deutsch-dänischen Grenzregion 

zu stärken. Was genau steckt hinter dem 

Projekt „Grenzland Innovativ Schleswig- 

Holstein“? 

Die Hochschule Flensburg verfolgt mit diesem 

Projekt eine stärkere Vernetzung und 

Positionierung als Innovationsmotor in 

der deutsch-dänischen Region. Der Ausbau 

soll insbesondere die forschungsbasierten 

Fachgebiete der Hochschule widerspiegeln: 

Wind energietechnik, Regenerative Energien, 

Maritime Technologien, Maschinenbau und 

Lebensmitteltechnologien. Geplant ist unter 

anderem die nachhaltige Einrichtung eines 

sogenannten ‚didaktisierten FabLabs’ zur 

MINT- Förderung von Kindern sowie eine engere 

Zusammenarbeit von Unternehmen und Hochschule. 

Ein weiteres Labor soll entstehen, das 

es der Hochschule ermöglicht, Probleme zu 

lösen, die sich aus der Energiewende und den 

Klimaschutzanforderungen ergeben. Außerdem 

verfolgt „Grenzland Innovativ“ das Ziel, 

für die Bio- und Lebensmitteltechnologie ein 

Zentrum für Analytik im Innovations- und 

Technologietransfer (ZAIT) aufzubauen. Und 

mit der „VentureWerft“ soll die grenzübergreifende 

Entrepreneurship-Community und –kultur 

ausgebaut werden. 

Sprechen Sie schon Dänisch? 

Leider ist das eine Herausforderung, der ich 

mich bisher noch nicht gestellt habe. 

Regenerative Energien, Industrie 4.0, 

Künstliche Intelligenz – mit welchen Megatrends 

werden Sie sich zukünftig an der 

Hochschule Flensburg beschäftigen? 

In meiner Tätigkeit bei der Siemens AG habe 

ich mich Jahre lang mit innovativen Technologien 

und unterschiedlichen Fragestellungen 

beschäftigt, beispielsweise in den Bereichen 

Umweltschutz, Informationstechnologie und 

Energiemanagement. Wie gehen wir zukünftig 

mit industriellen Abfällen um? Was müssen 

Unternehmen tun, um ihre IT-Sicherheit 

zu gewährleisten? Welche Prozesse digitalen 

Engineerings können Produktentwicklung 

optimieren? Genau diesen Themen begegne ich 

auch an der Hochschule Flensburg und halte 

sie nach wie vor für besonders förderwürdig. 

Eine aktive Bildungspartnerschaft mit 

Schülern, Studierenden sowie potenziellen 

Arbeitgebern bedarf einer ausgeprägten 

Kommunikationskultur. Kommen Sie persönlich 

mit Studierenden und Unternehmern 

in Kontakt? Wann waren Sie zuletzt 

in der Mensa? 

Kommunikation ist für mich ein immens wichtiger 

Faktor! Als anwendungsbezogene Hochschule 

zeichnen wir uns durch eine praxisnahe 

Qualifizierung von Fachkräften aus, die sich 

am unternehmerischen Bedarf ausrichtet. 

Hochschule im Elfenbeinturm finde ich fatal! 

Aus diesem Grund führe ich als Präsident permanent 

Gespräche mit Vertretern aus Wirtschaft, 

Politik und Wissenschaft und natürlich 

auch mit Studierenden. Von AStA-Mitgliedern 

erhielt ich bei meiner Antrittsrede eine Holzkiste, 

um von dort aus regelmäßig mit Studierenden 

und der gesamten Hochschule zu 

diskutieren. Ich halte Wort. Alle zwei Wochen 

springe ich im Foyer unseres H-Gebäudes 

auf dieses selbstgebaute Podest und stelle 

mich allen Fragen und Diskussionen. Zu Ihrer 

zweiten Frage: Mein letzter Besuch in unserer 

erstklassigen Mensa war gestern. Es gab 

Putenschnitzel. 

Herr Dr. Jansen, vielen Dank für das 

Gespräch. 

Die Hochschule Flensburg 

Die Hochschule Flensburg ist die nördlichste Fachhochschule 

Deutschlands und eine der renommiertesten Einrichtungen für regionale 

Fachkräfteausbildung. Zurzeit studieren hier rund 4.000 Studierende, 

der Anteil weiblicher Studenten liegt bei rund 25 Prozent. Das 

Studienangebot umfasst 10 Bachelor- und 10 Masterstudiengänge: 

Bachelor 

• Angewandte Informatik 

• Betriebswirtschaft 

• Bio-, Lebensmittel- und 

Verfahrenstechnologie 

• Energiewissenschaften 

• Internationale Fachkommunikation 


• Medieninformatik 

• Schiffstechnik 

• Seeverkehr, Nautik und Logistik 

• Wirtschaftsinformatik 

Master 

• Angewandte Informatik 

• Applied Bio and Food Sciences 

• Automatisierungstechnik 

• Business Management 

• Business Management/Wirtschaftsinformatik 

• eHealth 

• Intermedia & Marketing 

• Internationale Fachkommunikation 

• Systemtechnik 

• Wind Engineering 

benötige ich pro Semester? Wie kann ich ein Studienfach 

wechseln? Wie beantrage ich BAföG? 

Und was soll ich eigentlich studieren? Wer 

sich mit dem Thema Studium beschäftigt, hat 

besonders am Anfang viele Fragen und möchte 

dringend Antworten. Um alle Fragen von Studieninteressierten 

und Studierenden schnell und 

kompetent beantworten zu können, hat sich der 

Studierendenservice der Hochschule Flensburg 

besonders serviceorientiert aufgestellt: 

• Studierendensekretariat (beantwortet alle 

Fragen rund um das Studium) 

• Info Point (offene Anlaufstelle, Info- 

Material, Abgabe von Unterlagen) 

• Studienberatung (termingebundene und 

offene Studienberatung für Schüler/-innen, 

Studierende und Studieninteressierte) 

• Psychosoziale Studienberatung (unterstützt 

bei Ängsten und Problemen) 

• Stipendienberatung (informiert und 

berät zu Stipendien) 

• CampusCareer (informiert über Praktika, 

Jobangebote und den Berufseinstieg) 

lungen gut verzahnt und kommunizieren 

offen und serviceorientiert. Wir bieten Studierenden 

und Studieninteressierten eine 

ausführliche Beratung und haben mit dem 

Info Point auf dem Campus eine offene und 

schnelle Empfangs- und Anlaufstelle. Das 

Hochschulangebot präsentieren wir auf Bildungsmessen, 

in Schulen und beraten auch 

telefonisch. Zu Beginn des Studiums bieten 

unsere Mentoring-Programme Orientierung 

und Unterstützung." 

Hochschule Flensburg 

Kanzleistraße 91-93 

24943 Flensburg 

Telefon: +49(0)461 805 - 01 

Telefax: +49(0)461 805 - 1300 

E-Mail: studierendensekretariat@hs-flensburg.de, 

studienberatung@hs-flensburg.de, 

infopoint@hs-flensburg.de 

Web: www.hs-flensburg.de 

Facebook: www.facebook.com/hsflensburg/ 

Was sind die Zulassungsvoraussetzungen für 

ein Studium an der Hochschule Flensburg? Was 

ist ein Probestudium? Wie viel Credit Points 

„Wir sind dicht an den Studierenden", sagt 

Sylvia Rußbüldt, Abteilungsleiterin für den 

Bereich Studierendenservice, „mit allen Abtei- 

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Syddansk Universitet (SDU) 


Mehr als 32.000 Studierende lernen an den fünf Standorten der 

University of Southern Denmark (Syddansk Universitet), kurz SDU. Auf 

dem Hauptcampus in Odense und den Campussen in Slagelse, Kolding, 

Esbjerg und Sønderborg arbeiten mehr als 4.000 Angestellte, um den 

Studierenden ein reibungsloses und ansprechendes Studium zu ermöglichen. 

Ungefähr 20% der Studierenden kommen aus anderen Ländern, was den 

Studienalltag divers und interessant gestaltet. In den Fachbereichen 

Geisteswissenschaften, Sozialwissenschaften, Naturwissenschaften, 

Gesundheitswissenschaften und Ingenieurwissenschaften bietet 

die Universität insgesamt rund 115 Studiengänge an. 

Nah an allem - dem Studium, 

dem Wasser und der Familie! 

Sophie Hansen über ihr Studium in Dänemark 

Die Ostsee direkt vor dem Campusgebäude der SDU Sønderborg. Das 

ist für die Hamburgerin Sophie Hansen, die sich dafür entschieden 

hat, ein Ingenieurstudium im Fachbereich „Mechatronics“ in 

Dänemark zu absolvieren, wichtig. „Die spezielle Atmosphäre 

am Wasser macht diesen Studienort zu etwas Besonderem.“ 

Während ihres Praktikums bei Danfoss in 

Flensburg bekam sie die Empfehlung, sich 

doch die SDU Sønderborg für ihr zukünftiges 

Studium einmal genauer anzusehen. 

Sønderborg liegt nur zwanzig Minuten von 

der deutsch-dänischen Grenze entfernt. Ein 

Besuch am Tag der offenen Tür hat sie dann 

endgültig überzeugt und begeistert. 

Und nach eineinhalb 

Jahren hat sie ihre Entscheidung 

für ein englischsprachiges 

Ingenieurstudium 

nicht eine 

Sekunde bereut. „Ich 

liebe es, hier zu leben. 

Die Gemütlichkeit der 

Dänen kombiniert mit 

der Internationalität 

einer Uni-Stadt ist einfach 

unschlagbar. Man lernt Menschen aus 

aller Herren Länder kennen und entwickelt ein 

Ich liebe es, hier 

zu leben. Die 

Gemütlichkeit der 

Dänen kombiniert mit 

der Internationalität 

einer Uni-Stadt ist 

einfach unschlagbar. 

Verständnis für andere Kulturen. Das finde ich 

großartig. Und obwohl ich im Ausland lebe, 

bin ich in nur zwei Stunden in Hamburg. So 

kann ich alle mit einem Auslandsaufenthalt 

verbundenen Vorteile genießen und bleibe 

dennoch in der Nähe meiner Familie und 

Freunde.“ 

Und Nähe ist für Sophie ein Schlüsselwort. „Es 

ist ein gewaltiger Vorteil, dass die Kurse nicht 

so groß und die Hörsäle 

nicht überfüllt sind. So hat 

jeder einen direkten Draht 

zu seinen Lehrkräften, 

kann Fragen loswerden und 

Themen diskutieren. Man 

kennt sich und ist nicht 

nur eine Nummer.“ 

Das Zusammenspiel von 

Industrie und Universität 

empfindet Sophie in Dänemark ebenfalls als 

großen Vorteil. „Es geht nicht NUR darum, so 

Text & Fotos 

Sune Holst, SDU 

viel Theorie wie möglich zu vermitteln, sondern 

auch darum, dafür zu sorgen, dass wir 

das Wissen, das wir uns aneignen, anwenden 

können. Die Semesterprojekte werden in 

enger Zusammenarbeit mit den benachbarten 

Unternehmen auf der Grundlage konkreter 

Aufgabenstellungen durchgeführt. Das ist 

eine hervorragende Vorbereitung, nicht nur 

für die Praktika und das spätere Arbeitsleben, 

sondern auch die Unternehmen profitieren 

davon, ihre Fachkräfte gezielt und gut auszubilden.“ 

Diesen Sommer hat Sophie sich ein Stand-Up- 

Paddle-Board zugelegt. „Eine Runde auf dem 

Wasser zu verbringen, ist meine Methode, 

nachmittags zu entspannen“. Die Balance 

zwischen Studium und Freizeit findet sie einfach 

klasse in Sønderborg – und so können die 

noch vor ihr liegenden Semester entspannt 

angegangen werden. 

Geisteswissenschaften 

• International Business Administration and 

Modern Languages (B.Sc.) 

• European Master Tourism Management (EMTM) 

• American studies (M.A.) 

• Business, Language and Culture (Chinese) 

(M.A.) 

• Business, Language and Culture (negot) (M.A.) 

• English Studies (M.A.) 

• International Tourism and Leisure Management 

(M.A.) 

• Maritime Archaeology (M.Sc) 

• Middle East studies (M.A.) 

• Business, Language and Culture (M.Sc.) 

• IT - Product Design (M.Sc.) 

• IT – Web Communication Design (M.Sc.) 

Sozialwissenschaften 

• Economics and Business Administration – 

Business Management (B.Sc.) 

• Economics and Business Administration 

– International Economics and Business 

Relationships (B.Sc.) 

• Economics and Business Administration - 

Special Programmes for AP Graduates (B.Sc.) 

• European Studies(B.Sc.) 

• Market and Management Anthropology (B.Sc.) 

• Master of Social Sciences in International 

Security and Law (M.Sc.) 

• Cultural Sociology (M.Sc.) 

• Economics (M.Sc.) 


Accounting and Finance (M.Sc.) 


Brand Management and Marketing Communication 

(M.Sc.) 


- Global Logistics and Supply Chain 

Management (M.Sc.) 

• Economics and Business Administration - Global 

Marketing and Consumer Culture (M.Sc.) 


Human Resource Management (M.Sc.) 


International Business and Management 

(M.Sc.) 


- International Business and Marketing 

(M.Sc.) 


Management Accounting (M.Sc.) 


- Management of Innovation Processes 

(M.Sc.) 


Market Anthropology (M.Sc.) 


Marketing and Innovation (M.Sc.) 


Sports and Event Management (M.Sc.) 


Strategy and Organization (M.Sc.) 

• Economics – Finance (M.Sc.) 

• Environmental and Resource Management 

(M.Sc.) 

• Social Sciences in Comparative Public 

Policy and Welfare Studies (M.Sc.) 

Gesundheitswissenschaften 

• Public Health (M.Sc.) 

Ingenieurswissenschaften 

• Electronics (B.Eng.) 

• Global Management and Manufacturing 

(B.Eng.) 

• Mechatronics (B.Eng.) 

• Engineering (Electronics) (B.Sc.) 

• Engineering (Innovation and Business) (B.Sc.) 

• Engineering (Mechatronics) (B.Sc.) 

• Engineering (Product Development and 

Innovation) (B.Sc.) 

• Engineering – Chemistry (M.Sc.) 

• Engineering – Electronics (M.Sc.) 

• Engineering - Innovation and Business 

(M.Sc.) 

• Engineering – Mechatronics (M.Sc.) 

• Engineering - Operations Management 

(M.Sc.) 

• Engineering - Physics and Technology 

(M.Sc.) 

• Engineering - Product Development and 

Innovation (M.Sc.) 

• Engineering - Robot Systems (Advanced 

Robotics Technology/Drone Technology) 

(M.Sc.) 

• Engineering - Software Engineering (M.Sc.) 

• Environmental Engineering (M.Sc.) 

Naturwissenschaften 

• Applied Mathematics (M.Sc.) 

• Biochemistry and Molecular Biology (M.Sc.) 

• Biology (M.Sc.) 

• Chemistry (M.Sc.) 

• Computational Biomedicine (M.Sc.) 

• Computer Science (M.Sc.) 

• Mathematics (M.Sc.) 

• Medical Chemistry (M.Sc.) 

• Physics (M.Sc.) 

Der Bewerbungszeitraum für internationale 

Studierende ist in jedem Jahr vom 1. Februar 

bis zum 15. März. 

University of Southern Denmark 

Alsion 2 

6400 Sønderborg, Denmark 

www.sdu.dk 

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Neue Forschungseinrichtung 

für die Nachhaltigkeit 

Die HAW Hamburg koordiniert „European School of 

Sustainability Sciences and Research“ 

Das Tema von ESSSR 

an der HAW Hamburg: 

v.l.n.r.: Dr. Anne 

Marie Hoffmann und 

Dr. Claudia Schultz 

(Koordination), Prof. 

Walter Walter Leal 

(Leitung). Foto: FTZ- 

NK/HAW Hamburg 

Hochschulen sind weltweit aufgerufen, 17 Nachhaltigkeitsziele 

(Sustainable Development Goals) der Vereinten Nationen umzusetzen. 

In Europa braucht es dafür eine Einrichtung. Die European School of 

Sustainability Sciences and Research, kurz ESSSR, wird ab Oktober durch 

die HAW Hamburg koordiniert und von Prof. Dr. Walter Leal geleitet. Wir 

sprachen mit einer der Koordinatorinnen, Dr. Anne Marie Hoffmann. 

Warum ist das Thema Nachhaltigkeitsforschung 

an Hochschulen wichtig, so dass es 

jetzt sogar eine Behörde dafür gibt? 

Dr. Anne Marie Hoffmann: Die European 

School of Sustainability Science and Re search, 

kurz ESSSR genannt, ist keine Behörde, sondern 

vielmehr ein Netzwerk verschiedener 

Hochschulen, die im Bereich Nachhaltigkeitsforschung 

aktiv sind. Wir verstehen uns vielmehr 

als koordinierende Einheit und kümmern 

uns darum, dass das Netzwerk möglichst aktiv 

und lebendig ist. Hier an der HAW Hamburg 

haben wir die Initiative gestartet und sozusagen 

die Steuerung der ESSSR übernommen. 

Wie sind Sie und die HAW Hamburg an das 

Mandat gekommen? 

Die Initiative zur Gründung ging von der 

HAW Hamburg aus. Die HAW fördert schon 

lange die Forschung sowie den Transfer im 

Nachhaltigkeitsbereich und bemüht sich, die 

Erkenntnisse auch im eigenen Hochschulbetrieb 

zu berücksichtigen. Mit dem Engagement 

insbesondere des Forschungs- und 

Transferzentrums für Nachhaltigkeit und Klimafolgenmanagement 

fördert die Hochschule 

die Forschung an Hochschulen und setzt sich 

europa- und sogar weltweit für die Implemen- 

tierung der Ziele für nachhaltige Entwicklung 

an Hochschulen ein. 

Was genau wird die Aufgabe der „European 

School of Sustainability Sciences and Re 

search“ sein, und wie 

ist die Aufgabenteilung 

in Ihrem Team geregelt? 

Wir wollen das Thema 

Nachhaltigkeit in der 

Lehre, in der Forschung 

und in der Nachwuchsförderung 

– das heißt 

auch in der Doktorandenausbildung 

– vorantreiben. 

Das Zentrum wird 

von Professor Walter Leal geleitet. Dr. Claudia 

Schulz und ich sind für die Koordination verantwortlich. 

Bezieht sich die Fokussierung auf Nachhaltigkeitsforschung 

auch auf die Infrastruktur 

von Hochschulen und berührt sie den 

Lehrplan der Studierenden? 

Sowohl als auch. Wir wollen die Hochschulen 

in ihren Bemühungen unterstützen, das 

Thema Nachhaltigkeit in die bestehende 

Infra struktur sowie in die Lehre und For- 

Nachhaltigkeit ist 

in allen Disziplinen 

und Studiengängen 

wichtig und muss 

in Zukunft mehr 

Berücksichtigung in 

der Ausbildung finden. 

schung zu integrieren. Ein Beispiel ist die 

Seminarreihe zum Thema Nachhaltigkeit, 

mit der wir drei zentrale Bereiche abdecken. 

Geplant sind bisher die Seminare: „Nachhaltigkeit 

in der Forschung“ in Italien im Juni 

2019, „Nachhaltigkeit in 

der Lehre“ in Schweden 

im September 2019 und 

„Nachhaltigkeit im Hochschulbetrieb“ 

in Spanien 

im Dezember 2019. 

Ist damit auch die Auflistung 

von laufenden 

Forschungsprojekten zu 

Nachhaltigkeit an Hochschulen 

gemeint? Im Sinne eines Netzwerkes, 

bei dem jeder von dem anderen lernen 

und mitmachen kann? 

Die Vernetzung der Hochschulen und Forschungseinrichtungen 

ist auf jeden Fall auch 

ein zentraler Bestandteil der ESSSR. Gerade 

in den verschiedenen Forschungsprojekten 

werden innovative Ansätze zur Umsetzung 

der SDGs an Hochschulen entwickelt. Darüber 

hinaus werden nachhaltige Lösungen für 

die Probleme entwickelt, mit denen wir heute 

angesichts des sich verändernden Klimas kon- 

frontiert sind. Wir sollten dabei nicht parallel 

arbeiten, sondern auf die Ergebnisse unserer 

Kolleginnen und Kollegen aufbauen. Wenn wir 

voneinander lernen und uns über den aktuellen 

Stand der Forschung austauschen, haben 

wir die besten Chancen, die Nachhaltigkeitsforschung 

weiter voranzutreiben. 

Könnte Nachhaltigkeit auch zu einem Pflichtbestandteil 

des Studiums werden, welches 

jeder Studierende zu durchlaufen hat? 

Auch das wäre wünschenswert und könnte 

durchaus Realität an vielen europäischen 

Hochschulen werden. Nachhaltigkeit ist in 

allen Disziplinen und Studiengängen wichtig 

und muss in Zukunft mehr Berücksichtigung 

in der Ausbildung finden. Schließlich sollen 

alle Lebensbereiche nachhaltig sein, und das 

ist am besten über die Ausbildung an Hochschulen 

zu gewährleisten. Momentan arbeiten 

Hochschulen eher in konzentrierten Einheiten 

Text Dr. Katharina 

Jeorgakopulos 

Foto HAW Hamburg / 

FTZ-NK 

an dem Thema. Wir sind sozusagen noch im 

Anfangsstadium. Umso wichtiger ist die Vernetzung 

über die ESSSR, die dazu beiträgt, 

das hochschulweite und fächerübergreifende 

Konzepte in Zukunft möglich werden. 

Wie könnten die Synergien unter den Hochschulen 

aussehen? Die ESSSR hat feste und 

über 50 assoziierte Partnerhochschulen – 

sogar Verbände und Unternehmen sollen 

mitmachen. 

Operativ werden wir das Netzwerk mit drei 

Arten von Aktivitäten vorantreiben und 

betreuen: Erstens, neue Forschungsprojekte 

rund um das Thema Nachhaltigkeit werden aufgebaut, 

bei denen auch Unternehmen und Verbände 

mitwirken können. Zweitens, die Organisation 

von Lehreinheiten für Studierende sowie 

Fachveranstaltungen, die sowohl Hochschulen 

als auch Unternehmen und Verbänden zugutekommen. 

Und drittens, die angesprochenen 

Promotionsvorhaben. Dazu werden wir ein 

eigenes „professional doctorate“ mit unseren 

Partnern ins Leben rufen. Im Rahmen des 

Programms sollen nicht nur Hochschulangehörige, 

sondern auch externe Berufstätige zu 

Nachhaltigkeitsthemen promovieren können. 

Durch die Aktivitäten des ESSSR erhoffen wir 

uns, dass die HAW Hamburg sowohl qualitativ 

als auch quantitativ präsenter im Europäischen 

Forschungsraum wird. 

Als zweitgrößte Hochschule der Metropolregion 

Hamburg bietet die HAW Hamburg mit ihrer 

vielseitigen und praxisnahen Ausbildung, 

gefördert durch Forschung und Entwicklung, 

vielen Studienwilligen eine attraktive Alternative 

zu universitären Studiengängen. Gute Betreuung 

und eine enge Verbindung zur Praxis sind die 

Markenzeichen der HAW Hamburg. 

Weitere Informationen über die Hochschule unter: 

www.haw-hamburg.de. 

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Fotos Christian Brandes 

Die Welt schöner machen! 

An der Berufsfachschule Design Factory International in Hamburg- 

Altona studieren Schülerinnen und Schüler „Kommunikationsdesign“ 

Was glaubst du, erwartet dich, wenn du die Türen der Design Factory 

International (DFI) in Hamburg-Altona öffnest? Wir verraten es dir: Du 

stehst in einem langen Flur, erblickst zahlreiche Fotografien, Grafiken 

und Illustrationen an den Wänden, schaust durch offenstehende Türen 

in Werkstatt- und Aufenthaltsräume, beobachtest Studierende, die sich 

mit Laptops auf den Knien über ihre Projekte austauschen, genießt 

den fantastischen Ausblick auf den Hamburger Hafen und wirst von 

Schulleiterin Jesta Brouns und ihrem Team herzlich willkommen geheißen. 

Um es vorwegzunehmen: Die Design Factory 

International ist weder Universität noch 

Kunsthochschule, sondern eine private Berufsfachschule, 

an der rund 200 Studierende den 

Studiengang „Kommunikationsdesign“ absolvieren. 

Voraussetzung für einen Studienplatz 

ist kein bestimmter Schulabschluss, sondern 

ein erfolgreiches Bewerbungsgespräch. 

Der erste Schritt – das 

Kennenlernen 

„Mich interessiert vor allem der Mensch, der 

hinter einer Bewerbung steckt“, sagt Jesta 

Brouns. „Deshalb erstellen wir keine langen 

Listen mit Voraussetzungskriterien, sondern 

sagen: ‚Hey, komm einfach mal zu uns, bring 

ein paar Arbeitsproben mit, und dann setzen 

wir uns gemeinsam hin und unterhalten uns. 

Was sind deine Interessen? Welche Erwartungen 

hast du an das Studium? Was sind deine 

Ziele? Wo liegen deine Stärken?’ Für die Mappenbewerbung 

erhalten Bewerberinnen und 

Bewerber einen ‚Creative Brief’ mit verschiedenen 

Aufgaben. Das Ergebnis liefert uns 

einen konkreten Hinweis auf das individuelle, 

kreative Potenzial. Und wenn es zusammenpasst, 

sage ich den neuen Studierenden: ‚Willkommen 

an der DFI. Seid darauf gefasst, dass 

‚Design Thinking’ euer Leben verändern wird! 

Ihr werdet die Welt mit anderen Augen sehen, 

euch selbst besser kennenlernen, entdecken, 

was ihr mögt oder nicht mögt und euch ins- 

gesamt eine sehr gute Basis für die berufliche 

Karriere schaffen´.“ 

„Kommunikationsdesign“ 

heißt: Gestaltung 

und Konzeption 

Wer Kommunikationsdesign an der Design 

Factory studiert, lernt eine große Bandbreite 

von Inhalten kennen: In den ersten beiden 

Semestern werden Grundkenntnisse vermittelt, 

zum Beispiel gestalterische Fähigkeiten 

und Techniken, innovatives Denken und Experimentierfreudigkeit. 

Im Hauptstudium können 

Studierende individuelle Schwerpunkte 

setzen und besondere Interessen vertiefen. In 

jedem Semester kann aus fünf Ausbildungsschwerpunkten 

ein „Primärkurs“ gewählt 

werden: Art Direction / Werbung, Brands + 

Branding, Editorial Design, Motion Design, 

Webdesign / Digitale Kommunikation. 

„Anders als die ‚Kunst’ beschäftigt sich Design 

nicht nur mit Gestaltung, sondern auch mit 

Konzeption und Beratung“, erklärt Dozent 

Tim Koenecke. „Wenn ein Kunde für die Eröffnung 

seines veganen Restaurants ein Design 

bei mir anfragt, gestalte ich nicht nur seine 

Speisekarte, sondern schlage ihm auch vor, 

die Karten nicht zu laminieren! Designer denken 

ganzheitlich und benötigen deshalb eine 

breite und fundierte Ausbildung.“ 

Nach dem Studium – 

viele kreative Optionen 

„Eine der Stärken unserer Schule ist die hervorragende 

Vernetzung mit Agenturen, Firmen 

und Verlagen, die unsere Absolventen dringend 

benötigen“, betont Jesta Brouns. Die 

klassischen Beschäftigungsfelder für Kommunikationsdesigner 

sind Werbeagenturen, Verlage, 

Digitalagenturen, Corporate-Agenturen, 

Medienunternehmen, die Filmwirtschaft sowie 

Firmen und Start-ups aus allen Branchen. 

Auch das Packaging Design hat sich als wichtiger 

Zweig etabliert. Viele unserer Absolventen 

wählen den Weg in die Selbständigkeit. 

Wem sechs Semester Studium noch nicht 

reichen, der kann an einer der Partnerhochschulen 

der DFI weiter studieren, um seinen 

Bachelor oder Master zu erlangen, beispielsweise 

an der Brand Academy, an der Bucks 

New University in der Nähe von London, an 

der Hochschule für angewandte Wissenschaft 

und Kunst in Hildesheim, dem Holon Institute 

of Technology Israel sowie der Beijing Normal 

University in Zhuhai. Egal in welche Richtung 

es später gehen soll – mit allen Absolventen 

führen wir während des Studiums intensive 

Gespräche, vermitteln ihnen Zugang zu Praktika 

und stellen ihnen unsere Netzwerke zur 

Verfügung. Unser Ziel ist es, der Welt unsere 

Talente zur Verfügung zu stellen, damit sie die 

Welt schöner machen!“ 

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Philip Maaß, 24 

aus Hamburg, 7. Semester. 

Rebecca Wunsch, 22 

aus Brande-Hörnerkirchen, 6. Semester. 

„Kreativität und handwerkliches Arbeiten – das waren immer die beiden 

Säulen, auf denen ich meine berufliche Karriere aufbauen wollte. 

In meiner ersten Ausbildung zum Fluggerätemechaniker arbeitete ich 

nur nach Handbuch. Mir fehlte die Kreativität. Ich entschied mich 

daher anschließend für das Studium Kommunikationsdesign an der DFI 

und kann nur sagen: Meine Erwartungen wurden übertroffen! Hier kann 

ich scribbeln, illustrieren, entwerfen – von Covergestaltung bis Kunstgeschichte 

– die Inhalte sind breit gefächert. 

Spezialisiert habe ich mich auf den Bereich Werbung. Meinen Traum- 

Arbeitsplatz habe ich bereits während des Studiums gefunden: Zurzeit 

arbeite ich als Werksstudent für die Hamburger Agentur ‚Jung von Matt’ 

und hoffe, anschließend dort als Junior Art Director einen längerfristigen 

Vertrag zu erhalten.“ 

„Ich stehe kurz vor dem Abschluss und habe hier eine großartige Zeit 

erlebt! Die freundliche und familiäre Atmosphäre an der Design Factory 

ist wirklich etwas Besonderes. Insgesamt gibt es hier nur rund 

200 Studierende. Man kennt sich, trifft sich in den Aufenthaltsräumen, 

arbeitet gemeinsam an Projekten und tauscht sich ständig untereinander 

aus. Unsere Dozenten arbeiten hauptberuflich in Agenturen oder 

Verlagen und wissen genau, welche Trends und Fähigkeiten in der Wirtschaft 

gefragt sind. Der hohe Praxisbezug sowie die guten Kontakte zur 

Wirtschaft sind für uns alle von großem Vorteil! Persönlich würde ich 

mich am liebsten mit Magazingestaltung für einen Verlag, wie Hoffmann 

& Campe, beschäftigen. In meiner Abschlussarbeit habe ich ein 

Corporate Publishing für eine Fitnessstudio-Kette entwickelt und alle 

Interviews, Texte sowie Fotos selbst gemacht.“ 

Hier kann jeder werden, 

was er sein möchte! 

Ida-Erika 

Gencheva, 24 

aus Bremen, 2. Semester. 

„Als ich mich über das Studienangebot der Design Factory informierte, 

war ich sofort neugierig und meldete mich für den ‚Schnuppertag’ an. 

Beworben habe ich mich anschließend in Form einer eigens entwickelten 

Webseite und war total happy, als ich die Zusage erhielt. Ich 

pendle täglich von Bremen nach Hamburg zwei Stunden hin und zwei 

Stunden zurück und kann es kaum erwarten, morgens aufzuwachen und 

den nächsten Studientag zu erleben. Denn hier habe ich das Gefühl, 

mich zu dem entwickeln zu können, was ich irgendwann sein möchte 

… Art Director beim Film! Ich bin der totale Film-Freak, besitze über 

400 DVDs und spüre den Wunsch, filmische Konzepte zu entwickeln. In 

meinem Semester sind wir nur zwölf Studierende. Alle denken kreativ, 

bewegen sich auf einer Wellenlänge, und ich empfinde uns schon jetzt 

als ‚little family’. 

Einen interessanten Kurs erlebe ich aktuell in der Veranstaltung ‚Kreativitätstechniken‘. 

Wir wissen zunächst nicht, was auf uns zukommt. 

Gemeinsam diskutieren und philosophieren wir dann so lange, bis ein 

Thema und ein Konzept entstanden sind. Heraus kommt immer etwas 

Spannendes!“ 

Designer lösen Probleme, 

bevor sie entstehen! 

Tim Koenecke, 28 

aus Hamburg, selbständiger Designer und 

Dozent. 

Kris Alexander 

Mehl, 18 

aus Eckernförde, 3. Semester. 

„Nach der Schule gab es für mich zwei berufliche Optionen: Schauspieler 

oder Designer! Ich entschied mich für das Studium an der Design 

Factory und habe diese Entscheidung nie bereut. Heute arbeite ich als 

selbständiger Designer und unterrichte an der DFI die Kurse: User-Experience-Design, 

User-Interface-Design, Photoshop und Illustrator. 

Aus meiner Sicht bietet das Kommunikationsdesign-Studium an einer 

privaten Schule, wie der Design Factory, einen enormen Vorteil: Wir 

Dozenten arbeiten an vier von fünf Tagen genau in den Bereichen, die 

wir unterrichten. Studierenden können wir also heute berichten, was 

wir gestern gemacht haben. Somit vermitteln wir aktuelles Fachwissen 

und Trends. Diese Erfahrungen schätzen viele Agenturen, Verlage und 

Arbeitgeber später an unseren Absolventen!“ 

„Ich bin fasziniert von Kommunikations design und glaube, dass dessen 

Einfluss auf Menschen stark unterschätzt wird. Außerdem halte ich das 

Potenzial gegenwärtiger und zukünftiger Medien für riesengroß und 

auch deren Einfluss ist sehr wichtig. Deshalb könnte ich mir gut vorstellen, 

zukünftig daran mitzuwirken, das Image der ‚bösen Medien’ zu 

verändern, um die Freude am Medienkonsum zu fördern. An der Design 

Factory wird mir die Gelegenheit gegeben, mich kreativ zu entwickeln. 

Um das Studium zu beginnen, braucht es nicht viel. Wichtig ist nur 

der Wille, etwas zu gestalten und Spaß an kreativer Arbeit zu haben. 

Alles andere lernen wir im Verlauf des Studiums. Was mir gut gefällt, 

sind der persönliche Austausch und das Miteinander. Jeder hier hat 

ein gewisses Talent, und es fühlt sich gut an, ein Teil dieser kreativen 

Gemeinschaft zu sein.“ 

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„Design trägt eine Verantwortung!“ 

Im Gespräch mit Jesta Brouns, Schulleiterin der 

Hamburger Design Factory International 

Jesta Brouns ist Schulleiterin der Design Factory International (DFI) im 

Rainville-Campus in Hamburg- Altona. Zuvor führte sie unter anderem 

als Art Director das Mode-Magazin „Grazia“ für den Klambt-Style Verlag 

bei Gruner & Jahr auf dem deutschen Markt ein, verantwortete den 

Look der „Petra“ für den Jahreszeitenverlag, war für die Münchener 

Medienverlagsgesellschaft tätig sowie als Creative Director für die Berliner 

Agentur „Kircherburkhardt“. Begonnen hat ihre Karriere 1992 … als 

Studierende der neu gegründeten Design Factory International. Mit der 

Übernahme der DFI-Schulleitung von ihrem Vorgänger und Mentor Gerrit 

Ahnen im Jahre 2014 schloss sich für die Hamburgerin ein Kreis. 

ME2BE: Hallo, Jesta. Danke für die Einladung. 

Wow! Euer Ausblick auf den Hamburger 

Hafen ist atemberaubend …! 

Brouns: Absolut. Und er ist jeden Tag inspirierend. 

Der Hafen wirkt angenehm unaufgeregt, 

und das Sonnenlicht lässt ständig neue Bilder 

entstehen. 

Werden Schüler und Studierende heute 

nicht eher auf YouTube, Instagram und Pinterest 

inspiriert? 

Überall dort, wo wir uns aufhalten, erfahren 

wir Inspiration. Das können soziale Netzwerke 

sein, aber auch kulturelle und natürliche 

Räume. Unser Rat an Studierende lautet: 

Kommt raus aus dem Keller, schaut euch um, 

geht auf Reisen, besucht Theater- und Ballettvorstellungen 

… und hört auf euer Bauchgefühl! 

Wie bist du selbst zum Design gekommen? 

Worauf hast du dich spezalisiert? 

Ich war 1992 eine der ersten Studierenden an 

der Design Factory. Damals hieß das Studium 

noch ‚Graphikdesign’. Ich erinnere mich daran, 

dass wir im dritten Semester mit den ersten 

Apple-Macs ausgestattet wurden – ein Startschuss 

in die Digitalisierung! Was hat mich 

angetrieben? Mir ging es vor allem darum, 

mich auszudrücken. Zeichnen, Typografie, 

Konzeptionen – das Design studium ist dafür 

ideal. Nach meinem Abschluss an der DFI 

wechselte ich zu K.N.S.K. BBDO und entwickelte 

dort Wahlkampagnen für die SPD zur 

Schröder- Wahl mit und arbeitete an Pitches 

u.a. für Volkswagen. Doch es fehlte irgendwie 

die Leidenschaft. Deshalb verließ ich die 

Branche nach kurzer Zeit und spezialisierte 

mich auf den Bereich Editorial Design. Viele 

Jahre konnte ich dann als Art Director im Jahreszeitenverlag 

den Look der Zeitschrift ‚Petra’ 

entwickeln. Diese Aufgabe 

hat mir großen 

Spaß gemacht! Mein 

beruflicher Weg führte 

mich anschließend 

auch nach München 

und Berlin, bis ich 2014 

das Angebot erhielt, die 

Schulleitung der DFI zu 

übernehmen. Das konnte ich nicht ablehnen! 

Wichtig war mir immer, meinem Bauchgefühl 

zu folgen, um dort tätig zu sein, wo ich mich 

mit meinem Talent wohlfühle. Das ist mir, 

glaube ich, bisher ganz gut gelungen. 

Was zeichnet aus deiner Sicht die Design 

Factory aus? 

Wir haben hier ein besonderes Miteinander 

kultiviert, legen Wert auf eine gewisse Lockerheit 

und möchten für Studierende, Eltern und 

Besucher nahbar sein. Im Gegensatz zu Kunst- 

Desig nern wird 

die große Aufgabe 

zufallen, den 

Menschen die digitale 

Welt nahezubringen. 

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Die Design Factory International (DFI) 

Die Design Factory International in der Nähe des Altonaer 

Fischmarktes besteht bereits seit 1992 und konzentriert sich 

ausschließlich auf die Designstudiengänge Kommunikationsund 

Grafikdesign. Als private Berufsfachschule ermöglicht sie 

auch Schülerinnen und Schülern ohne Abitur diesen kreativen 

Fachbereich zu studieren. Voraussetzungen sind das Mindestalter 

von 16 Jahren und ein Schulabschluss – egal welcher. 

hochschulen, die hohe künstlerische Ansprüche 

stellen, möchten wir bei jedem Studierenden 

dessen individuelles Talent freilegen. Ein 

weiteres Merkmal der Design Factory ist, dass 

wir frühe Möglichkeiten der Spezialisierung 

bieten und ausgesprochen praxisbezogen 

arbeiten. Bereits während des dreijährigen 

Studiums besteht die Möglichkeit, Einblicke 

in Agenturen zu bekommen, dort als Werksstudent 

oder Praktikant mitzuarbeiten und 

Kontakte zu knüpfen. Am Ende der Studienzeit 

schauen wir uns die Portfolios jedes einzelnen 

Absolventen an und bieten intensive Unterstützung 

beim Übergang ins Berufsleben. 

Viele Studierende der DFI haben sich nach 

dem Studium erfolgreich weiterentwickelt. 

Welche Personen fallen dir spontan ein? 

Spontan fallen mir drei Beispiele ein: Erstens, 

die „Agentur Sherpa“, bestehend aus 

drei Designern, die sich heute erfolgreich auf 

dem Markt etabliert haben. Zweitens, Fred 

Falke, der unbedingt in Silicon Valley arbeiten 

wollte und dessen Abschlussarbeit im 

Game Design angesiedelt war. Anschließend 

absolvierte er an unserer Partnerhochschule 

in Hildesheim ein Masterstudium und schaffte 

tatsächlich den Sprung zu Google nach Kalifornien. 

Drittens, die „Adana Twins“, die 

uns bereits während des Studiums mit einer 

außergewöhnlichen Arbeit beeindruckten und 

heute gefeierte DJs sind. 

Werfen wir einen Blick in die Zukunft. Welche 

Aufgaben kommen auf Designer zu? 

Schon jetzt werden technische Innovationen 

nicht nur von Ingenieuren hergestellt, sondern 

von Designern geplant. Design verändert 

die Welt und bedeutet nicht nur Gestaltung, 

sondern auch Beratung. Desig nern wird die 

große Aufgabe zufallen, den Menschen die 

digitale Welt nahezubringen. Wir werden 

uns zukünftig mit der Frage beschäftigen: 

Wo bleibt der Mensch, wenn Computer mehr 

und mehr Aufgaben übernehmen? Es geht um 

unsere Kultur. Deshalb trägt Design eine Verantwortung! 

Hat dich ein Designer besonders geprägt? 

Es gibt jemanden, den ich seit langer Zeit 

beobachte, der sich immer wieder neu erfindet 

und dessen konsequenter Stil mich fasziniert, 

… das ist der Modedesigner Paul 

Smith. 

Studiengang 

Kommunikationsdesign 

• Corperate Designer 

• Packaging Designer 

• Interface Designer 

• Art Director 

• Editorial Designer 

• Interactive Designer 

• Screen Designer 

• Illustrator 

• Motion Designer 

Das Studium 

Das Studium gliedert sich in zwei Semester 

Grundstudium und vier Semester Hauptstudium 

(inkl. 1 Semester Abschluss). Die Kosten für das 

Studium betragen monatlich 425 Euro. Dazu 

kommen einmalig die Aufnahme- und Prüfungsgebühren 

von jeweils 250 Euro. 

Dank der Partnerschaften mit Universitäten in 

Großbritannien, Dänemark, Israel und China ist 

es möglich, während eines Auslandssemesters 

weitere Studienerfahrungen zu sammeln. 

Außerdem können nach der Ausbildung in 

neun bis zwölf Monaten die internationalen 

Abschlüsse Bachelor of Arts und Master of 

Arts an Partner universitäten erworben werden. 

Die Bewerbung 

Die Design Factory International arbeitet ohne 

Fristen. Das heißt, eine Bewerbung ist jederzeit 

möglich. Die Semester beginnen immer 

zum 01.04. und zum 01.10. jeden Jahres. 

Voraussetzung für die Zulassung zum Studium 

sind ein persönliches Gespräch sowie 

Arbeitsproben bzw. eine Mappe und der 

sogenannte Creative Brief – eine Art kreativer 

Aufnahmetest, der in der Regel vier 

unterschiedliche Aufgaben beinhaltet. Wer 

Fragen zu der Mappenbewerbung hat oder 

einfach einen Tag lang das Studium erleben 

möchte, kann ganz unverbindlich per Mail 

einen Termin vereinbaren. 

Gut zu wissen 

Die Ausbildung an der DFI ist förderungsberechtigt, 

das heißt, die Studierenden können 

unter bestimmten Voraussetzungen Schüler- 

BaföG beantragen. Regelmässig finden Kreativ 

Camps statt, und die Türen sind für Schnuppertage 

jederzeit geöffnet. 

DESIGN FACTORY International 

College of Communication Arts and Interactive 

Media GmbH 

Rainvilleterrasse 4 

22765 Hamburg 

T. 040 - 317 15 88 

info@design-factory.de 

www.design-factory.de 

facebook.com/DesignFactoryHamburg 

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Text/Fotos Laura Hasl 

Studium der Ästhetik 

Mit ihrem Umzug nach Kiel tauchte Juniper Horn (23) in die Welt der Medien ein. 

Heute studiert sie Kommunikationsdesign an der Muthesius Kunsthochschule. 

Hattest du einen Plan für die Zeit nach dem 

Abitur? 

Nach der Schule hatte ich keinen Plan und das 

war für mich eine schwierige Zeit. Die meisten 

in meinem Umfeld hatten bereits einen Masterplan 

fürs Leben, nur ich nicht. Ich bin zwar 

ein spontaner Mensch, aber nach der Schule 

fühlte ich mich unter Druck, schnell etwas 

zu finden. So studierte ich an der Kieler Universität 

Kunstgeschichte und Sprachwissenschaften. 

Nach zwei Semestern brach ich das 

Studium ab, da ich mich insgesamt unwohl 

fühlte. Eine Kommilitonin machte mich auf 

das Studienfach Kommunikationsdesign aufmerksam. 

Dadurch erfuhr ich von der Kunsthochschule 

in Kiel. Sie informierte mich auch 

über das Bewerbungsverfahren und zeigte 

mir ihre Fotos. Ich war sofort begeistert und 

nahm die Herausforderung an. Vier Wochen 

blieben mir nur Zeit, um meine Bewerbungsmappe 

zu vervollständigen; leider klappte es 

deshalb beim ersten Anlauf nicht. Man empfahl 

mir aber, mich im nächsten Jahr nochmal 

zu bewerben. 

Was hast du in dem freien Jahr gemacht? 

An der Freien Kunstschule in Kiel habe ich 

ein ‚freies künstlerisches Jahr‘ gemacht, um 

an meiner Bewerbungsmappe zu arbeiten. 

Die Muthesius Kunsthochschule bietet eine 

sogenannte Mappenberatung an. Empfohlen 

wird, sich ein Jahr vor der Anmeldung mit 

dem Team der Mappenberatung zu treffen, 

um zu erfahren, worauf es bei der Bewerbung 

ankommt. Ich habe dabei viele Anregungen 

erhalten und es schließlich im zweiten Anlauf 

geschafft. 

Was muss die Bewerbungsmappe enthalten? 

Mindestens zwanzig eigene Arbeiten muss 

die Mappe enthalten. Hinzu kommen Zeugnisse 

sowie ein tabellarischer Lebenslauf. Das 

Wichtigste ist jedoch, dass man im Gespräch 

seine Motivation verdeutlichen kann, kreativ 

ist und ein Gefühl für Ästhetik besitzt. 

„Projekte zur Selbstverwirklichung“, so beschreibt June nicht nur ihre Arbeiten, 

sondern auch das Studieren und Arbeiten an der Muthesius Kunsthochschule. 

Was muss man sich unter einem ‚freien 

künstlerischen Jahr‘ vorstellen? 

Das ‚freie künstlerische Jahr‘ dient dazu, sich 

auszuprobieren und in dieser Zeit so viele 

Arbeiten wie möglich zu sammeln. Ich arbeitete 

mit ganz unterschiedlichen Materialien 

und beschäftigte mich mit diversen Stilrichtungen, 

um zu erfahren, wo meine Stärken und 

Schwächen liegen. Im Laufe des Jahres waren 

verschiedene Themen zu bearbeiten, beispielsweise 

sollten wir Abdrücke für das Skizzenbuch 

sammeln. Ich war daher viel draußen unterwegs 

und lernte meine Umgebung neu kennen. 

Vieles nahm ich bewusster wahr, was üblicherweise 

im Alltag keine große Rolle spielt. 

Was hat sich für dich im Laufe des Studiums 

verändert? 

Zu Beginn des Studiums hieß es, dass wir 

im Laufe der Semester die Welt mit anderen 

Augen wahrnehmen würden, und das trifft voll 

und ganz zu. Mir war gar nicht bewusst, was 

man eigentlich alles aus bereits vorhandenen 

Dingen machen kann. Während des Studiums 

hat man die Möglichkeit, verschiedene Kurse 

zu belegen und dadurch die Studienrichtung 

mitzubestimmen. 

Warum hast du dich für Kommunikationsdesign 

entschieden? 

Ich interessiere mich sehr für visuelle Kommunikation 

in der modernen Gesellschaft und 

beschäftige mich gern mit klassischen Printmedien 

sowie Ästhetik. Konzeption und Entwurf, 

Schriftgestaltung oder auch Fotografie 

sind ebenfalls Studienmodule, die ich spannend 

finde. Mittlerweile kann ich sagen, dass 

es die richtige Entscheidung war – das Studium 

passt perfekt zu mir. 

Was gefällt dir an der Muthesius Kunsthochschule 

besonders gut? 

Ich fühlte mich von Anfang an sehr wohl. Die 

Kurse sind nicht zu groß und alles ist überschaubar. 

Was für mich wichtig ist, sind die 

Praxiserfahrungen, die wir hier sammeln können. 

Beispielsweise gibt es Projekte, in denen 

wir uns selbst verwirklichen sowie Ideen 

und eigene Erfahrungen einbringen können. 

Außerdem hilft jeder jedem. Wir haben aber 

Studiert 

Kommunikationsdesign 

an der Muthesius 

Kunsthochschule: 

Juniper Horn 

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Die Muthesius Kunsthochschule Kiel 

Die Muthesius Kunsthochschule Kiel ist die einzige Kunsthochschule 

in Schleswig-Holstein. 2005 gegründet, bietet die renommierte 

Hochschule rund 600 Studienplätze in den Studiengängen „Freie 

Kunst“ (auch für das Lehramt an Gymnasien), „Raumstrategien“, 

„Kommunikationsdesign“ und „Industriedesign“. 

auch die Möglichkeit, zu jeder Tages- und 

Nachtzeit an die Uni zu gehen. Zu Beginn des 

Studiums bekommen alle einen Schlüsselchip, 

so dass wir immer Zugang zu den Fachräumen 

haben. Das ist von Vorteil, wenn man mit speziellen 

Softwares arbeiten möchte, die man zu 

Hause nicht hat oder einen schnellen Rechner 

für seine Projekte benötigt. 

Was hast du innerhalb der fünf Semester 

gelernt? 

Von Fotografie über Technik bis hin zur Aktzeichnung 

und Farblehre war alles dabei. Zu 

Beginn des Studiums war alles noch sehr theoretisch, 

aber mittlerweile gibt es viele Projekte. 

Seit dem zweiten Semester besuche ich den 

Kurs „Konzeption und Entwurf“ sowie „Typografie“. 

Noch bin ich mir nicht ganz sicher, aber 

zu einem der beiden Themenbereiche möchte 

ich meine Bachelorarbeit schreiben. 

Welche Möglichkeiten gibt es nach dem 

Studium? 

Es kommt darauf an, für welche Richtung 

man sich entscheidet. Die Auswahl der Kurse 

bestimmt letztlich die beruflichen Perspektiven. 

Ich interessiere mich für den Bereich 

„Verbale Kommunikation“ und würde eventuell 

gern in einer Werbeagentur arbeiten. Erst 

nach einem Praktikum kann ich allerdings 

Genaueres sagen. 

Vergrößerungsarbeiten 

von Negativen, 

Filmentwicklung und 

Fotografie waren 

einige Schwerpunkte 

im Studiengang 

Kommunikationsdesign. 

Was wolltest du werden, als du klein warst? 

Ich träumte davon, Meeresbiologin zu werden, 

da ich gern schwimme, tauche und mich 

für Meerestiere interessiere. 

Was machst du, wenn du nicht an der Uni 

bist? Hast du Hobbys? 

Die meiste Zeit verbringe ich auf Konzerten, 

denn die Musik bestimmt mein Leben. In jedem 

Sommer besuche ich Festivals und arbeite 

manchmal auch dort. Sport spielt ebenfalls 

eine wichtige Rolle für mich – sowohl Pilates 

als auch Schwimmen. Acht Jahre war ich bei 

der DLRG tätig, allerdings schaffe ich das neben 

dem Studium jetzt nicht mehr regelmäßig. 

Wie finanzierst du deinen Lebensunterhalt? 

Neben dem Studium arbeite ich bei 

„WunschWimper“. Mit diesem Job finanziere ich 

seit knapp eineinhalb Jahren mein Studium. 

Wie bekommst du Studium und Nebenjob 

unter einen Hut? 

Das ist der entscheidende Vorteil an dem Job 

– Ich habe einen festen Kundenstamm, mit 

dem ich die Termine flexibel selbst festlegen 

kann. So verpasse ich keine Vorlesungen und 

habe immer noch genug Zeit zu lernen. 

Studiensituation 

Das Besondere an der Muthesius Kunsthochschule 

sind ihre vielen Werkstätten, die den 

Studierenden aller Bereiche zur Verfügung 

stehen – und das rund um die Uhr. Das entspricht 

dem Anspruch der Muthesius, ihren 

Studierenden die größtmögliche Freiheit für 

ihre künstlerischen Arbeiten zu gewähren. 

„Es ist Freiraum nötig, um sich zu bewegen. 

Deshalb ist die erste Bedingung für Kunst 

und Design an unserer Hochschule Freiheit!“, 

betont Präsident Dr. Arne Zerbst. Auch der 

hohe Betreuungsschlüssel und die Möglichkeit, 

an fächerübergreifenden Veranstaltungen 

teilzunehmen, fördern das kreative 

Potential der Studierenden. 

Studieninformation 

Allgemeine Informationen bietet jederzeit das 

Studierendensekretariat. Empfehlenswert ist 

der Besuch des Studieninfotags „Alles offen“, 

an dem die Kunsthochschule ihre Türen öffnet. 

Nächster Termin: 14. Februar 2019 von 

10 bis 15 Uhr. Auch die Jahresausstellung 

„Einblick – Ausblick“ im Juli ist einen Besuch 

wert, dann stellen die Studierenden ihre 

Semester- und Abschlussarbeiten vor. 

Bewerbung 

Wie für eine Kunsthochschule üblich, ist die 

erfolgreiche Bewerbung an eine Mappeneinreichung 

gebunden. Mit der Mappe sollen die 

zukünftigen Studierenden ihr künstlerisches 

Talent präsentieren. 

Wer unsicher ist, wie eine Mappe auszusehen 

hat, dem hilft die „Mappenberatung“ bei 

der Orientierung. War die Mappenbewerbung 

erfolgreich, steht noch ein Eignungstest an, 

der für das Bachelor-Studium drei künstlerische 

und gestalterische Aufgaben beinhaltet. 

Die Termine zur Mappenberatung gibt es 

online unter: https://muthesius-kunsthochschule.de/bewerben/die-mappe/. 

Bewerbungsfristen: 

Jedes Jahr am 15. Mai oder 15. November 

Bewerbungsunterlagen 

• eine Mappe mit ca. 20, maximal 30 eigenen 

künstlerischen Arbeiten 

• der Antrag auf Zulassung zur Eignungsprüfung 

• ein tabellarischer Lebenslauf mit Foto 

• Zeugnis der allgemeinen Hochschulreife, 

oder ein Zeugnis der fachgebundenen 

Hochschulreife für Design/Kunst 

• weitere Zeugnisse (Wehrdienst, Zivildienst, 

Freiwilliges soziales Jahr) 

Studiengänge 

• Freie Kunst: 8 Semester (B.F.A.) / 4 

Semester (M.F.A.) 

• Kunst Lehramt an Gymnasien: 6 Semester 

(B.F.A.) / 4 Semester. Das Zweitfach muss 

an der Christian- Albrechts-Universität zu 

Kiel belegt werden. 

• Kommunikationsdesign: 6 Semester (B.A.) 

/ 4 Semester (M.A.) 

• Industriedesign: 6 Semester (B.A.) / 4 

Semester (M.A.) 

• Szenografie/ Interiordesign: 6 Semester 

(B.A.) / 4 Semester (M.A.) 

Muthesius Kunsthochschule 

Legienstraße 35 

24103 Kiel 

T: 0431/5198-414 / -404 

studieninfo@muthesius.de 

www.muthesius-kunsthochschule.de 

facebook.com/MuthesiusKunsthochschule 

Foto: Christian Dorbandt 

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Text Lina Kerzmann 

Fotos Laura Hasl 

FUTUR 3 

Das Kieler Kunstfestival zur Zukunft künstlerischer Arbeit 

Die alte Hauptpost mit ihrer unverwechselbaren, charakteristischen Glasfront 

liegt zentral in der Innenstadt, nah am Bahnhof, nah am Wasser. Briefe 

werden am Stresemannplatz nicht mehr sortiert - das Gebäude steht seit 

Jahren leer. Ideale Voraussetzungen für das Kunstfestival FUTUR 3, das in 

diesem Jahr zum zweiten Mal stattfindet. Neben den Ausstellungen gibt es 

Performances, Workshops sowie Lesungen, Konzerte und Hörspielabende. 

Wer hinter FUTUR 3 steckt, wie die Ziele und die Zukunft des Festivals 

aussehen, erfahre ich bei einem Besuch in der alten Hauptpost. 

Studiert Szenografie 

an der Muthesius 

Kunsthochschule: Théo 

Thoumine 

Im typischen Kieler Nieselregen erreiche ich 

die Zentrale von FUTUR 3. Der Maskentheater- 

Workshop macht gerade Pause, sodass ich die 

phantasievoll gestalteten Masken bewundern 

kann. 

Wer macht das FUTUR 3? 

Offiziell steht dahinter das „Netzwerk für revolutionäre 

Ungeduld“. Entwickelt und hauptsächlich 

getragen wird das dreiwöchige Festival 

von ehemaligen Studierenden der Muthesius 

Kunsthochschule und freien Kunstschaffenden 

der Stadt Kiel. Obwohl alle Organisatoren 

bislang ehrenamtlich tätig sind, wäre FUTUR 

3 ohne eine finanzielle Förderung durch die 

Stadt und der Hochschule nicht möglich. 

Bereits zum Festivalauftakt steht die Frage 

nach dem Wert von Kunst im Mittelpunkt 

einer Podiumsdiskussion. „Was ist Arbeit, was 

ist Kunst, und muss Kunst immer vermarktbar 

sein? Oder darf Kunst als freie Kunst nicht 

auch in einem Raum existieren, wo es nicht 

um Zahlen geht?“, fragt Lisa Dressler, die das 

Festival letztes Jahr mitgegründet hat. „Es ist 

teilweise sehr schwierig, die Stadt davon zu 

überzeugen, dass etwas, das scheinbar keinen 

Primärnutzen erzeugt, förderungswürdig ist.“ 

Eintrittspreise für Konzerte oder Theatervorstellungen 

sind selbstverständlich, und auch 

die Förderung von Theatern ist im Kulturleben 

fest verankert. Das gilt für Ausstellungen 

keinesfalls. „Es geht darum, klar zu machen, 

dass alle künstlerischen Tätigkeiten gleichwertig 

sind. Und dass auch die Ausstellung in 

einer Galerie mit einem beträchtlichen finanziellen 

Aufwand verbunden sein kann. Die 

grundsätzliche Schwierigkeit besteht darin, 

ein Bewusstsein für den besonderen Wert von 

Kunst zu schaffen und gleichzeitig alle sozialen 

Schichten anzusprechen“, so Lisa. 

Was will das Futur 3? 

„Das Festival trägt einen Namen, der von einer 

Zukunft zeugt, die es gar nicht gibt“, erklärt 

mir Mitorganisator Clemens Böckmann. Er 

selbst ist Absolvent der Muthesius Kunsthochschule 

und hat seinen Master „Sprache 

und Gestalt“ in der Klasse von Oswald Egger 

gemacht. 

So gut ihm das Studium auch gefallen hat, 

wie es für ihn weitergeht, ist ungewiss. Auch 

deshalb gibt es das Festival. Um einen Raum 

zu etablieren, wo sich Absolventen der Kunsthochschule 

vernetzen können, so dass sich 

ihnen auch berufliche Perspektiven eröffnen. 

Denn die Studierenden nach dem Abschluss in 

der Stadt zu halten, „das ist sowohl im Inter- 

73

Wünscht sich ein besseres Verständnis für 

Kunst, Künstlerinnen und Künstler in Kiel: 

Clemens Böckmann. 

esse der Menschen, die hier bleiben möchten, 

als auch im Interesse der Stadt“, meint Lisa, 

„man hat ja viel Geld, Mühe und Leidenschaft 

in die Studierenden investiert.“ 

Das sehen auch die Teilnehmer des Maskentheater-Workshops 

Théo Thoumine und 

Malina Bigale ähnlich. Malina studiert im 

ersten Mastersemester Kunst und Philosophie 

auf Lehramt; sie bedauert sehr, dass so viele 

nach dem Studium abwandern. Théo, der im 

dritten Semester Szenografie studiert, lobt 

hingegen die Ausbildung an seiner Hochschule. 

„Die Werkstatt-Situation ist eine 

der besten in Deutschland, weil wir einen 

24-Stunden-Zugang zu den Werkstätten und 

zu den Ateliers haben. Es gibt außerdem eine 

sehr intensive Betreuung durch die Lehrenden.“ 

Dass die Ausbildungsqualität an der 

Muthesius erstklassig ist, davon zeugt auch 

die jährlich stattfindende Ausstellung „Einblick/Ausblick“, 

in der die Studierenden ihre 

aktuellen Projekte vorstellen. Nach dem Ende 

des Kunststudiums fehlen dann aber berufliche 

Anknüpfungspunkte in der Stadt. 

Konkrete Lösungen? 

Die Nutzung von leerstehenden Gebäuden 

macht deutlich – es fehlt an öffentlich geförderten 

Räumen für Künstler. Auch Ansprechpartner 

auf Seiten der Stadt, die sich in der 

Kunstszene gut auskennen oder selbst einen 

kunstbezogenen Hintergrund haben, wären 

hilfreich. Clemens betont, dass die freie Kunst 

ganz anders funktioniert als eine städtische 

Verwaltung: „Menschen ohne Existenzsicherung, 

die darauf angewiesen sind, von Woche 

zu Woche zu denken, stellen eine städtische 

Bürokratie vor erhebliche Probleme.“ Lisa 

ergänzt: „Manchmal wissen die städtischen 

Förderer auch nicht unbedingt, was Künstlerinnen 

und Künstler brauchen. Und da ist 

es unsere Aufgabe, nicht einfach zu meckern, 

dass etwas fehlt, sondern Gespräche mit den 

Verantwortlichen zu führen.“ Denn nur eine 

längerfristige Finanzierung sorgt für Planungssicherheit, 

damit auch das Festival eine 

Zukunft hat. 

Wie sieht die Zukunft 

von FUTUR 3 aus? 

Lisa enthüllt mir große Pläne: „Eine Biennale 

für den Ostseeraum, darüber denken 

wir momentan nach. Im skandinavischen 

Raum ein Kunstfestival zu etablieren, wo 

Menschen, die sowieso mit der Fähre von 

Schweden oder Norwegen kommen, in Kiel an 

etwas teilhaben können.“ Kiel als Kulisse für 

eine Kunstbiennale der Ostsee? Das klingt 

für mich nach einer Zukunft, die es unbedingt 

geben sollte! 

Eine der Festivalorganisatorinnen Lisa Dressler 

(rechts) fragt: „Was ist uns Kunst wert?“ Linkes 

Foto: Lehramtsstudentin Malina Bigale. 

Wir studieren genial DUAL an der hochschule 21! 

Bauwesen Architektur DUAL | Bauingenieurwesen DUAL | 

Gesundheit 

Wirtschaftsingenieurwesen Bau und Immobilien DUAL 

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74 

75

„MEIN AUSLANDSPRAKTIKUM 

HABE ICH IN PAPUA- 

NEUGUINEA ABSOLVIERT. 

EIN UNVERGESSLICHES 


„UNSERE 

PROFESSOREN 

VERDEUTLICHEN 

THEORETISCHE 

INHALTE AN 

PRAKTISCHEN 

BEISPIELEN!“ 

ABENTEUER!“ 


STUDENTEN- 

PORTRAITS 

Elisa Karstädt 

Elisa Karstädt, 21 

aus Berlin, studiert im 3. Semester Wirtschaftspsychologie 

(B.A.) an der FH Westküste. 

„Ich komme aus Berlin und wollte ursprünglich Psychologie 

studieren. Leider reichte meine Abiturnote nicht, um den NC 

zu erfüllen. Deshalb habe ich nach einem Auslandsjahr in 

Island umdisponiert und nach einem Studium recherchiert, in 

dem Psychologie eine wichtige Rolle spielt, zum Beispiel Wirtschaftspsychologie 

oder kurz ‚WiPsy’. Meine Wahl fiel auf den 

Fachbereich Wirtschaft der FH Westküste in Heide. Zum einen 

fühle ich mich Norddeutschland besonders verbunden, zum 

anderen scheue ich Massenveranstaltungen und bin an einer 

kleineren Hochschule besser aufgehoben. Außerdem wollte ich 

mal aus Berlin rauskommen und Nordseeluft schnuppern! 

Ich studiere jetzt im dritten Semester und bin mit meiner Studienwahl 

nach wie vor sehr zufrieden. In den ersten beiden 

Semestern haben wir uns intensiv mit den Grundlagen der 

Betriebswirtschaftslehre und der Psychologie beschäftigt. Zum 

Glück studieren wir praxisnah. Weil unsere Professoren über 

Berufserfahrung verfügen, verdeutlichen sie theoretische 

Inhalte an praktischen Beispielen. Dadurch wird vieles schneller 

verständlich.“ 

Armin Merkel, 24 

aus Hof, studiert im 1. Semester International Tourism Management 

(M.A.) an der FH Westküste. 

„Hallo, ich bin Armin, komme aus Oberfranken und habe schon 

früh eine Leidenschaft für das Reisen und das Tauchen entwickelt. 

Vor dem Bachelorstudium ‚International Tourism Management’ in 

Heide, Kurzform ‚ITM’, habe ich bereits drei Jahre im Ausland verbracht 

und in der Tourismusbranche gearbeitet. Zurzeit absolviere 

ich den aufbauenden Masterstudiengang. Das Bachelorstudium war 

schon aufregend. Deshalb gab es für mich keinen Grund, die Hochschule 

zu wechseln! Neben der Top-Ausstattung, die wir im Fachbereich 

Wirtschaft vorfinden, ist der Aufbau des Studiums besonders 

attraktiv. Es gibt englischsprachige Veranstaltungen, Sprachkurse, 

jede Menge Fallstudienprojekte mit externen Wirtschaftspartnern 

und ein Pflicht-Auslandspraktikum. Das habe ich in Papua-Neuguinea 

in einem kleinen Tauchressort absolviert, direkt an einem 

Korallenriff gelegen. Ein unvergessliches Abenteuer! Mein Tipp: 

Wer sich für eine berufliche Tätigkeit in der Tourismusbranche interessiert 

und studieren möchte, sollte sich unbedingt über ITM an 

der FH Westküste informieren. Interessanter geht’s nicht!“ 

Text Christian Dorbandt | Foto Sebastian Weimar 


76 

77

„ABSOLVENTEN DES TRIALEN 

MODELLS GENIESSEN 

BEI ARBEITGEBERN EINEN 

HERVORRAGENDEN RUF!“ 

„DIE THEMEN SIND SEHR 

INTERESSANT, ABER AUCH 

DIE FAMILIÄRE ATMOSPHÄRE 

AN DER FH WESTKÜSTE 

GEFÄLLT MIR GUT.“ 

„MICH BEGEISTERT 

DIE VORSTELLUNG, 

ALS BAUINGENIEURIN 

AN STÄDTISCHEN 

PROJEKTEN BETEILIGT 

ZU SEIN!“ 

„SELBSTVERANTWORTLICH ZU 

STUDIEREN, FÜHLT SICH NOCH 

UNGEWOHNT AN, ABER ES 

MACHT DEFINITIV SPASS, VOR 

ALLEM IN DIESER UMGEBUNG.“ 


Malte Bargfrede, 27 

aus Zeven, studiert im 5. Semester Triales Modell Betriebswirtschaft, 

Schwerpunkt Steuern an der FH Westküste. 

„Hallo, ich bin Malte und studiere das Triale Modell Betriebswirtschaft 

an der FH Westküste. Zuvor habe ich eine Ausbildung zum 

Steuerfachangestellten in einem kleinen Steuerbüro absolviert. 

Nach dem Studium strebe ich die Steuerberaterprüfung an und 

würde gern bei einer großen Wirtschaftsprüfungsgesellschaft, wie 

der KPMG, arbeiten. Der Vorteil meines Studiums an der FHW ist 

die Zeitersparnis. Eine duale Ausbildung und ein anschließendes 

BWL-Studium dauern normalerweise mindestens sechs Jahre. Im 

Trialen Modell habe ich eine auf zwei Jahre verkürzte Lehrzeit und 

ein auf zwei Jahre verkürztes BWL-Studium, da ich gleich ins dritte 

Semester einsteige. Am Ende erwerbe ich zwei Abschlüsse in nur 

vier Jahren! Dieses Modell ist zwar lernintensiv, doch der Aufwand 

lohnt sich! Absolventen des Trialen Modells genießen bei Arbeitgebern 

einen hervorragenden Ruf und haben exzellente berufliche 

Perspektiven. Damit man im Studium mitkommt, bietet die Fachhochschule 

Westküste eine intensive Studienbetreuung. Studierende, 

Professoren und Dozenten stehen in engem Kontakt zueinander. 

Diese beinahe familiäre Nähe ist für mich sehr motivierend.“ 

Lisann Lettau, 24 

aus Diekhusen-Fahrstedt, studiert im 1. Semester Wirtschaftsrecht 

(LL.B.) an der FH Westküste. 

„Mein Abitur habe ich 2014 am RBZ Itzehoe gemacht, bin anschließend 

Mama geworden und habe im September 2018 einen 

Studienplatz für Wirtschaftsrecht an der FHW bekommen. Der 

Weg dorthin war nicht leicht. Lange war mir unklar, wie ich mich 

beruflich orientieren soll. Arbeit und Familie unter einen Hut zu 

bringen oder überhaupt eine gute Stelle als alleinerziehende Mutter 

zu bekommen, ist nicht so einfach. Und sich als schwangere 

Frau auf einen Ausbildungsplatz zu bewerben, erschien aussichtslos. 

Auf meine Bewerbungen erhielt ich nur Absagen! Irgendwann 

habe ich mich im Rathaus über regionale Studienmöglichkeiten 

informiert und erfahren, dass für mich die Härtefallregelung gilt 

und ich an der FH Westküste Wirtschaftsrecht oder BWL in Teilzeit 

studieren könne. Für meinen zweijährigen Sohn Luka habe ich inzwischen 

einen Kita-Platz gefunden. Jetzt kann es losgehen! Meine 

Teilzeit-Studienwoche sieht folgendermaßen aus: An zwei bis drei 

Tagen studiere ich in Heide, besuche insgesamt drei Vorlesungen 

sowie Grundlagenkurse, muss aber am Ende des Semesters nur eine 

Prüfung absolvieren und eine Hausarbeit schreiben. Luka ist an 

den Studientagen ganztägig im Kindergarten. An den anderen Tagen 

lerne ich abends, wenn ich ihn ins Bett gebracht habe. Das 

klappt gerade richtig gut, zumal uns Lukas‘ Opa sehr unterstützt. 

Die ersten Wochen des Studiums liegen hinter mir. Die Themen 

sind sehr interessant, aber auch die familiäre Atmosphäre an der 

FH Westküste gefällt mir gut. Ich kann die Dozenten jederzeit ansprechen, 

und mir wird von allen Seiten Verständnis entgegengebracht. 

Mein berufliches Ziel ist es, irgendwann als Steuerberaterin 

zu arbeiten. Mit dem Studienplatz in Teilzeit habe ich jetzt eine 

gute Perspektive!“ 

Kristin Jacobs, 21 

absolviert im 1. Semester das duale Studium Bauingenieurwesen 

bei der Stadt Elmshorn und an der „hochschule 21“ in Buxtehude. 

„Hallo, ich bin Kristin und komme aus der Nähe von Hademarschen. 

Schon während der Schulzeit war ich technikinteressiert und wählte 

das technische Profil. Für das duale Studium Bauingenieurwesen 

bei der Stadt Elmshorn habe ich mich entschieden, weil ich 

das Thema ‚Gebäudeoptimierung’ besonders spannend finde. Mich 

begeistert die Vorstellung, als Bauingenieurin an städtischen Projekten, 

wie beispielsweise ‚Krückau-Vormstegen’ in Elmshorn, beteiligt 

zu sein! 

Momentan befinde ich mich im Studienblock an der ‚hochschule 

21’ in Buxtehude, und die ersten Eindrücke sind sehr positiv. 

Buxtehude ist ein hübscher Ort mit einer Altstadt, wunderschön 

an der Este gelegen. Das Studium fing mit einer sehr interessanten 

Einführungswoche an, und ich bin schnell mit netten Leuten 

in Kontakt gekommen. Zum Glück sind die Seminargruppen klein, 

sodass man in einer persönlichen Atmosphäre studiert. Bis jetzt 

läuft alles gut.“ 

Alexandra Lau, 21 

aus Brande-Hörnerkirchen, absolviert im 1. Semester das duale 

Studium Gebäudetechnik und -automation (B.Eng.) an der „hochschule 

21“. 

„Ich habe nach der Fachhochschulreife eine Ausbildung zur Industriekauffrau 

absolviert. Anschließend wollte ich studieren, 

möglichst in einem technischen Studienfach. Den kaufmännischen 

Bereich fand ich zwar interessant, eine dauerhafte Bürotätigkeit 

konnte ich mir allerdings nicht vorstellen. Mit dem Ingenieurstudium 

Gebäudetechnik und -automation betrete ich nun absolutes 

Neuland! Das ist in mehrerer Hinsicht spannend, denn die ‚hochschule 

21‘ bietet diesen Studiengang seit diesem Semester erstmalig 

an. Wir gehören zu den ersten Studierenden dieses Faches und 

leisten echte Pionierarbeit! Die ersten Wochen sind interessant 

verlaufen. Wir beschäftigen uns unter anderem mit den Grundlagen 

der Tragwerkslehre sowie Baukonstruktion und erhalten erste Einblicke 

in die Arbeit mit CAD-Programmen. Selbstverantwortlich zu 

studieren, fühlt sich noch ungewohnt an, aber es macht definitiv 

Spaß, vor allem in dieser Umgebung. Die Hochschule ist nicht nur 

gut ausgestattet, sondern es herrscht auch eine angenehme Atmosphäre 

– außerdem gefällt mir Buxtehude sehr gut. Die Altstadt 

liegt wunderschön an der Este; man kann gut einkaufen und shoppen, 

es gibt gute Restaurants und, für mich als leidenschaftliche 

Schwimmerin ideal, sowohl ein Freibad als auch ein Hallenbad.“ 




Text Christian Dorbandt | Foto Privat 


78 

79

„WIR HABEN MIT 

JIM LACY EINEN 

ECHT LUSTIGEN 

PROFESSOR!“ 

„MEIN TRAUM WÄRE ES, 

NACH DEM STUDIUM ALS 

NACHRICHTENSPRECHERIN 

„DA ICH SPÄTER ALS 

INGENIEURIN IN DER PLANUNG 

ARBEITEN MÖCHTE, EMPFINDE 

ICH DIE PRAXISNAHEN 

ÜBUNGEN ALS ERSTKLASSIGE 

VORBEREITUNG!“ 

„EIN GROSSES 

PLUS SIND UNSERE 

AUSSERGEWÖHNLICHEN 

LEHRVERANSTALTUNGEN 

UND FORSCHUNGS- 

ODER SCHAUSPIELERIN ZU 

PROJEKTE!“ 

ARBEITEN.“ 


Nik Behrendt, 20 

aus Schleswig, studiert im 3. Semester Medieninformatik mit 

Schwerpunkt Film an der Hochschule Flensburg. 

„Moin, ich bin Nik, komme aus Schleswig und habe 2016 an der 

A. P. Møller-Skolen mein Abitur gemacht. Wie ich auf das Studium 

Medieninformatik gekommen bin, ist eine lustige Geschichte. Angefangen 

hat alles mit der Teilnahme am ‚99Fire-Films-Award’. Das 

ist ein Kurzfilm-Wettbewerb, der seit 2009 in Berlin stattfindet. 

Aufgabe ist es, innerhalb von 99 Stunden einen 99-sekündigen 

Kurzfilm zu einem vorgegebenen Thema zu produzieren. Mit meinem 

Beitrag habe ich es unter die Top 99 geschafft und wurde nach 

Berlin eingeladen. Einen Preis habe ich zwar nicht gewonnen, aber 

interessante Leute kennengelernt, unter anderem Antonia, die mir 

von ihrem Medieninformatikstudium in Flensburg vorschwärmte. 

Bedingt durch das große Interesse an Medien und Film sowie meinen 

Wohnort Schleswig und das Flensburger Studienangebot ergab 

sich dann die logische Schlussfolgerung, mich hier an der Hochschule 

um einen Studienplatz zu bewerben. 

Jetzt bin ich im dritten Semester und muss sagen: Das Studium 

gefällt mir ausgesprochen gut! Mein Lieblings-Fach ist ‚Filmdreh’. 

Wir lernen, Filme zu drehen, zu produzieren und haben mit Jim 

Lacy einen echt lustigen, humorvollen Professor! In den folgenden 

Semestern werde ich weitere interessante Kurse belegen, zum Beispiel 

Filmschnitt, Processing und Gamedesign.“ 

Antonia Ross, 22 

aus Kiel, studiert im 5. Semester Medieninformatik an der Hochschule 

Flensburg. 

„Mein Interesse an Film und Medien entstand während der Schulzeit. 

An der Max-Planck-Schule in Kiel sollten wir einmal einen 

Film drehen. Das hat mir so einen großen Spaß gemacht, dass 

ich mich darüber informiert habe, welche Ausbildungs- und Studienmöglichkeiten 

es in diesem Bereich gibt. Mein Vater gab mir 

schließlich den entscheidenden Tipp, mich an der Hochschule 

Flensburg zu bewerben. 

Das Studium finde ich super! Ich bin mir sicher, dass ich mich in 

keinem anderen Studium ähnlich wohl gefühlt hätte! Neben den 

Studieninhalten gefallen mir vor allem die Zusammenarbeit mit 

den Dozenten und der schöne, grüne Campus. Außerdem gibt es 

viele interessante Freizeit-Veranstaltungen, zum Beispiel das Campus-Kino 

oder auch Exkursionen. Mein Traum wäre es, nach dem 

Studium als Nachrichtensprecherin oder Schauspielerin zu arbeiten, 

also am liebsten vor der Kamera!“ 

Sarah Röse, 24 

aus Glinde, 5. Semester im Bachelorstudiengang Energie- und 

Gebäudeingenieurwesen (B.Eng.) an der Technischen Hochschule 

Lübeck. 

„Hallo, ich heiße Sarah und studiere Energie- und Gebäudeingenieurwesen 

an der TH Lübeck. Mit der Wahl des Studiengangs habe 

ich Glück gehabt, denn zum Zeitpunkt meiner Bewerbung wurde 

dieser überhaupt zum ersten Mal in Lübeck angeboten. Ich gehöre 

zur ersten Kohorte und habe diese Entscheidung noch nicht einen 

Tag bereut. Besonders gut gefällt mir die Zusammenarbeit mit den 

Dozentinnen und Dozenten. Mit Herrn Jacob haben wir einen engagierten 

Professor, der uns gut unterstützt und immer ein offenes 

Ohr hat! Auch die Veranstaltungen sind interessant. Ein Highlight 

war der Besuch im Hansemuseum im Rahmen des Grundkurses ‚Bautechnik’. 

Unsere Aufgabe bestand darin, sich mit der Gebäudetechnik 

auseinanderzusetzen und die gewonnenen Erkenntnisse in ein 

Modell zu übertragen. Da ich später als Ingenieurin in der Planung 

arbeiten möchte, empfinde ich die praxisnahen Übungen als erstklassige 

Vorbereitung. Übrigens: Meine Befürchtung, ich sei die 

einzige Studentin unter lauter Männern, war unbegründet. Zurzeit 

sind wir fünf Frauen und sieben Männer!“ 

Lasse Zapf, 22 

aus Lübeck, 5. Semester im Bachelorstudiengang Energie- und 

Gebäudeingenieurwesen (B.Eng.) an der Technischen Hochschule 

Lübeck. 

„Moin, ich bin Lasse, komme aus Lübeck und habe vor meinem 

Studium eine Ausbildung zum Anlagenmechaniker für Sanitär-, 

Heizungs- und Klimatechnik absolviert. Dieser Beruf hat mir Spaß 

gemacht, doch irgendwann wollte ich mehr über Energie und Gebäudetechnik 

wissen. Ich erwarb daraufhin an der Abendschule 

die Fachhochschulreife und schrieb mich hier an der Technischen 

Hochschule ein. Ich muss sagen: Alles passt sehr gut zusammen! 

Vorteilhaft finde ich die kleinen Arbeitsgruppen. Es herrscht durchweg 

eine persönliche Atmosphäre, und wir pflegen einen engen 

Kontakt zu den Dozentinnen und Dozenten. Ein großes Plus sind 

auch die außergewöhnlichen Lehrveranstaltungen und Forschungsprojekte. 

Demnächst startet unsere Teilnahme am ‚Solar Decathlon’. 

In diesem Wettbewerb vom US-Energieministerium geht es um die 

Entwicklung nachhaltiger Bauprojekte, die ihren Energiebedarf nur 

über selbstproduzierten Solarstrom beziehen. An diesem Projekt, 

das wir in Kooperation mit der Universität Rabat in Marokko umsetzen 

werden, möchte ich mich gern beteiligen!“ 


Text Christian Dorbandt | Foto Laura Hasl 

Text Christian Dorbandt | Foto Laura Hasl 



80 

81

„IM VERGLEICH ZUR 

UNIVERSITÄT EMPFINDE ICH 

DIE ATMOSPHÄRE IN DEN 

KLEINEREN STUDIENGRUPPEN 

ALS DEUTLICH ANGENEHMER, 

INTENSIVER UND AUCH 

PERSÖNLICHER.“ 

„WIR ERLEBEN IN ÜBUNGEN 

EINEN PERMANENTEN 

PRAXISBEZUG.“ 


82 

Jan-Malte Hannebeck, 20 

aus Kiel-Elmschenhagen, studiert im 1. Semester Bauingenieurwesen 

(B.Eng.) an der FH Kiel. 

„Moin, ich bin Jan-Malte. Für das Studium Bauingenieurwesen an 

der Fachhochschule Kiel habe ich mich entschieden, nachdem mir 

einige Semester Wirtschaftsingenieurwesen an der Christian-Albrechts-Universität 

nicht genügend ‚handfestes’ beziehungsweise 

technisches Wissen vermittelt haben. Die betriebs- und volkswirtschaftliche 

Ausrichtung war mir zu einseitig. Im bautechnischen 

FH-Studium fühle ich mich besser aufgehoben. Wir sind mit insgesamt 

60 Studierenden gestartet. Die Vorlesungen erleben wir 

gemeinsam, in den Seminaren sind wir in drei Gruppen aufgeteilt. 

Jeder Kurs hat maximal 20 Teilnehmer. Im Vergleich zur Universität 

empfinde ich die Atmosphäre in den kleineren Studiengruppen als 

deutlich angenehmer, intensiver und auch persönlicher. Inhaltlich 

beschäftigen wir uns im ersten Semester mit den Grundlagen, zum 

Beispiel mit Mathematik und Baustatik. Das sind lernintensive Fächer, 

aber dazwischen sorgen auch praktische Übungen für Auflockerung. 

Was mich besonders interessiert? Spannend finde ich 

aktuell unseren CAD-Kurs, in dem wir uns mit virtueller Bauplanung 

beschäftigen sowie das Thema ‚Building Information Modeling’.“ 


Torge Dubau, 22 

aus Kronshagen, absolviert im 1. Semester das duale Studium 

Bauingenieurwesen (B.Eng.) an der FH Kiel sowie beim Kooperationspartner 

GMSH. 

„Nach dem Abitur am Gymnasium Kronshagen habe ich ein Informatikstudium 

an der Christian-Albrechts-Universität begonnen, 

doch das konnte meine Erwartungen nicht erfüllen. Es erschien mir 

zu theoretisch und anwendungsfern. Außerdem kam mir der Austausch 

mit Studierenden und Dozenten zu kurz. Im dualen Studium 

Bauingenieurwesen an der FH Kiel erlebe ich das Gegenteil. Zwar 

beschäftigen wir uns auch mit theoretischen Grundlagen, doch 

parallel erleben wir in Übungen einen permanenten Praxisbezug. 

Beispielsweise erfahren wir in der Vorlesung Baustofftechnologie 

etwas über Betonrezepturen. Begleitend dazu ist im zweiten Semester 

eine Exkursion in ein Betonwerk geplant. Außerdem sind 

Bauprojekte Paradebeispiele für Teamarbeit. Mich reizt dieser ständige 

Austausch mit anderen Menschen. Deshalb freue ich mich 

auch schon auf den ersten Praxisblock bei der GMSH: auf den Besuch 

der unterschiedlichen Abteilungen und die Zusammenarbeit 

mit den Ingenieuren, Architekten und anderen Mitarbeiterinnen 

und Mitarbeitern.“ 


# wirverstehenunserhandwerk 

ME2BE.DE


Der deutsche Germanist 

und Philosoph Carl Peter 

Fröhling hat einmal gesagt: 

„Zeige mir, wie du wohnst, 

und ich sage dir, worauf 

du Wert legst.“ 

In unserer neuen Strecke 

besuchen wir verschiedene 

WGs und zeigen, wie 

norddeutsche Studenten 

wohnen und leben. 

Diesmal: Zwei Männer-WGs. 

FOTOS 

Eric Genzken, 

Jan-Michael Böckmann 

TEXT 

Jana Limbers, 

Lina Kerzmann 

84 

85


Simons Wohnstil: Kunstvoll persönlich. 

SIMON HÖLSCHER, SOZIALE ARBEIT AN DER FH KIEL. 

Die Altbau-WG liegt im Kieler Stadtteil Gaarden. Deshalb auch das große Schild mit der Aufschrift „Garten“, 

das aus dem Haus von Simons Großeltern stammt. Simons Einrichtung ist persönlich, kleine Kunstwerke 

hängen an den Wänden, sein Hochbett hat er selbst gebaut, den Couchtisch ebenso. Den altbautypischen 

Deckenstuck hat Simon mit einem filigranen Kronleuchter kombiniert. Mit dem Dielenboden und dem Holztisch 

ergibt sich so ein Stilbruch: oben elegant, unten rustikal. 

86 

87


Darios Wohnstil: Hell und gemütlich. 

DARIO KRÄMER, MASCHINENBAU AN DER FH KIEL. 

Darios Einrichtung ist hell und gemütlich. Die hohen Decken und der Balkonzugang lassen viel Licht ins 

Zimmer. Apropos Balkon, hier hat Dario genug Platz, um sein Surfbrett zu verstauen. Was besonders ins 

Auge fällt, sind die alten Kinosessel. Dario hat sie aus einem alten Hamburger Kino. Das große Bild an 

seiner Wand hat er geschenkt bekommen, es war einmal eine Requisite in einem Film. Wie die Einzelstücke 

verraten, gilt Darios Leidenschaft neben dem Surfen guten Filmen. 

88 

89


Chenyes Wohnstil: Zusammengewürfelt. 

CHENYE LIU, MANAGEMENT UND LOGISTIK AN DER KLU IN HAMBURG. 

Chenye ist in China geboren, in Namibia aufgewachsen und hat in Kapstadt Deutsche Sprache und Literatur 

studiert. Zusammen mit zwei Kommilitonen lebt er seit einigen Jahren in Hamburg. Seine Einrichtung 

spiegelt die verschiedenen Einflüsse auf sein Leben wider - dabei legt er besonderen Wert auf Funktionalität 

und ein minimalistisches Design. In der WG wird neben Deutsch hauptsächlich Englisch gesprochen, 

und auch in der Küche geht es international zu. 

90 

91


Ob zum Teetrinken, 

Essen oder 

Quatschen, in der 

Küche kommen alle 

gern zusammen. 

Was außerdem für 

das gemeinsame 

Kochen in der 

WG spricht: Es 

geht deutlich 

schneller! Heute 

gibt es Pasta, 

morgen vielleicht 

einen Auflauf oder 

Pizza - Hauptsache 

selbstgemacht! 

International am Herd 

Woran denkst du als Erstes, wenn du Männer- 

WG hörst? An Tiefkühlpizza und Chips? In der 

WG von Chenye, Mark und Sebastian sieht das 

Ganze etwas anders aus, denn hier wird am 

liebsten gemeinsam und frisch gekocht! Gern 

international, denn Chenye bringt Rezepte aus 

China, Namibia und Kapstadt mit in die Hamburger 

WG-Küche. 

Absoluter Standard und etwas worauf sich alle 

immer einigen können: Nudeln mit Tomatensoße! 

Ihr Rezept für Pasta mit Gemüse-Tomatensoße 

verraten die Drei auf Seite 94. 

Hunger ist zwar der beste Koch, aber eine Portion 

Spaß darf natürlich auch nicht fehlen. 

92 

93

Das Rezept einer 

TIPPS UND 



Männer-WG 

Pasta mit 

Gemüse- 

Tomatensoße 

Zutaten für 4 Personen: 

• 500 g Spaghetti 

• 2 Möhren 

• 2 Zucchini 

• 1 rote und 1 gelbe Paprikaschote 

• 2 Knoblauchzehen 

• 1 Zwiebel 

• Öl 

• 2 Dosen á 400 ml stückige Tomaten 

• 1/4 l Gemüsebrühe 

• 2 EL Tomatenmark 

• 1 EL Balsamico-Essig 

• 1/2 TL Zucker 

• Salz 

• Pfeffer 

• 1 Prise Zimt 

• getrockneter Oregano 

• optional: 20 g geriebener Parmesankäse, 

frische Kräuter (Basilikum, Thymian, Oregano) 

Dauer: ca. 30 Minuten, Schwierigkeitsgrad: simpel 

ZUBEREITUNG: 

Zucchini, Paprika und Möhren putzen, waschen und in kleine Würfel schneiden. 

Knoblauch und Zwiebel schälen und fein würfeln. Öl in einer Pfanne erhitzen. 

Gemüse, Knoblauch und Zwiebel darin anbraten. 

Stückige Tomaten aus der Dose, Tomatenmark und Brühe zugeben. Aufkochen und 

5 – 10 Minuten leicht köcheln lassen. Nudeln in kochendem Salzwasser nach 

Packungsanweisung zubereiten. Gemüse-Tomatensoße mit Salz, Pfeffer und 

Oregano abschmecken. 

Nudeln abgießen und abtropfen lassen. Spaghetti mit der Soße auf Tellern anrichten. 

Optional Parmesan drüberstreuen und mit frischen Kräutern garnieren. 


Illustration Sarah Matuszewski 

TRENDS 

Replika 

Anbieter: Luka Inc. 

Größe: 120.2 MB 

Kostenlos 

Künstliche Intelligenz 

Selbstgespräche 2.0 

Replika ist eine App, die durch den Input des 

Besitzers einen menschlichen Gesprächspartner 

simulieren möchte. Durch tägliche Chatverläufe 

lernt die App dazu und baut quasi 

eine Kopie der eigenen Persönlichkeit auf. Zur 

Selbstreflektion kann Replika durchaus anregen; 

vor dem Hintergrund der neuen Datenschutzverordnung 

ist die App sicherlich auch 

kritisch zu sehen und nicht nur als eine spielerische 

Fürsorge-App. 

Waze 

Anbieter: Waze Inc. 

Größe: 167 MB 

Kostenlos 

Für unterwegs 

Text Mirja Wilde 

Mobilität 

Mit Waze kommst du auf bestem Wege nicht nur 

an dein Ziel, du kannst dabei auch noch Geld 

sparen. Als Verkehrs- und Navigations-App 

arbeitet Waze in Echtzeit mit dem Input ihrer 

Community. Es werden Infos wie Baustellen, 

Blitzer, Polizeikontrollen, Unfälle und günstigste 

Tankstellen geteilt. Bei gemeinsamen 

Zielen kann man sich miteinander verbinden 

und so Ankunftszeit und Treffpunkte perfekt 

aufeinander abstimmen. Mit Waze bist du also 

immer auf dem richtigen Weg. 


APP 

Aqualert 

Anbieter: Esteban Pintos 

Größe: 37,2 MB 

Kostenlos 

Gegen den Durst 

Gesundheit 

Wasser ist lebensnotwendig! Doch die meisten 

Menschen vergessen regelmäßig und 

ausreichend zu trinken. Aqualert hilft bei der 

Kontrolle deines täglichen Wasserbedarfs, 

indem ihn die App nach Eingabe der wichtigsten 

Daten wie Größe, Gewicht, Aktivität 

etc. exakt berechnet. Durch Push-Nachrichten 

wird der Nutzer immer wieder an das Trinken 

erinnert, und per Klick kann er die getrunkene 

Wassermenge dokumentieren. Diese App 

bietet außerdem die Möglichkeit, individuelle 

Faktoren wie Schwangerschaft oder Stillzeit 

anzugeben, so dass die App den individuellen 

Wasserbedarf ermittelt. 


Foto ©2014 OverSeaSolutions 

CodeCheck 

Anbieter: Codecheck 

Größe: 71,4 MB 

Kostenlos 

Grüner Shoppen 

Neo-Ökologie 

CodeCheck hilft dabei, deine Einkäufe genau 

unter die Lupe zu nehmen. Einfach den Barcode/ 

EAN-Nummer der Produkte einscannen, 

und im Nu werden alle Inhaltsstoffe aufgelistet. 

Bedenkliche Bestandteile wie Mikroplastik, 

Parabene, Palmöl etc. werden gesondert 

angezeigt. So ist auf einen Blick sofort zu 

erkennen, ob das Produkt vegan, vegetarisch, 

laktose- oder glutenfrei ist. Bei all den 

Abkürzungen und unverständlichen Namen 

der Inhaltsstoffe eine gute Hilfe, um umweltbewusster 

einzukaufen. 


Foto Codecheck 

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HELIX – 

Marc Elsberg (Thriller) 

Blanvalet Verlag, 

München 2016 

ISBN: 9783764505646 

Gebunden, 648 Seiten, 

22,99 € 

Sci-Fi 

Für Fans von 

BLACKOUT und ZERO 

München. Der US-Außenminister stirbt. Während 

der Obduktion wird auf seinem Herzen ein 

seltsames Zeichen entdeckt. Die Mitarbeiter 

eines internationalen Chemiekonzerns stoßen 

auf Lebewesen, die so nicht existieren dürften. 

Ein inoffizielles Forschungsprogramm manipuliert 

die genetischen Anlagen von Kindern. 

Als eines der hundert „perfekten“ Kinder verschwindet, 

gerät alles außer Kontrolle. 

Text Teresa Meyer 

Foto Blanvalet Verlag 

Cover ©www.buerosued.de 

Planet Magnon – 

Leif Randt (Roman) 

Kiepenheuer und Witsch 

Verlag, Köln 2015 

ISBN 9783462047202 

Gebunden, 

304 Seiten, 19,99 € 

Liebeskummer 

in Zeiten von 

Selbstoptimierung 

Sci-Fi 

Zwei Monde, sechs Planeten, regiert von 

einem Computersystem. So sieht das Sonnensystem 

in Leif Randts utopischem Roman 

‚Planet Magnon‘ aus. Befreit von Krieg, Krankheit 

und Armut leben die Menschen in verschiedenen 

Kollektiven, die friedlich um den 

besten Lebensstil konkurrieren. Besonders 

das Kollektiv der Dolphins, das sich aller starken 

Gefühle entledigt hat, ist populär. Bis das 

Kollektiv Hank auftritt und sich den gebrochenen 

Herzen verschreibt. Und dabei auch 

vor Terror nicht zurückschreckt. 


Foto Verlag Kiepenheuer & Witsch 

Cover Rothfos & Gabler 

BUCH 

Nicht nur für 

Youtuber 

Serverland – 

Josefine Rieks (Roman) 

Carl Hanser Verlag, 

München 2018 

ISBN 9783446258983 


18,00 € 

Digitalisierung 

Das Internet wurde schon vor Jahrzehnten 

abgeschaltet, die ehemals technologische 

Infrastruktur liegt brach. Die beiden Nerds 

Reiner, der alte Computerspiele sammelt, und 

Meyer, der ein Auto hat, machen sich auf, um 

in die alten Serverhallen von Google einzubrechen. 

Sie wollen nichts weniger als das 

Internet wiederfinden. 


Foto Carl Hanser Verlag 

Cover © Peter-Andreas Hassiepen 

Ich bin viele – 

Dennis E. Taylor (Roman) 

Aus dem Amerikanischen 

von Urban Hofstetter 

Wilhelm Heyne Verlag, 

München 2018 

ISBN: 9783453319202, 

Broschur, 464 Seiten, 

14,99 € 


Künstliche 

Intelligenz 

Bob kann es nicht fassen. Eben hat er noch 

seine Software-Firma verkauft und einen 

Vertrag über das Einfrieren seines Körpers 

nach seinem Tod unterschrieben, da ist es 

auch schon vorbei. Er wird beim Überqueren 

der Straße überfahren. Hundert Jahre später 

wacht Bob wieder auf, allerdings nicht als 

Mensch, sondern als Künstliche Intelligenz, 

die noch dazu Staatseigentum ist. Sein erster 

Auftrag: Er soll neue bewohnbare Planeten 

finden. Versagt er, wird er abgeschaltet. 

Text randomhouse 

Foto Wilhelm Heyne Verlag 

Cover das Illustrat 

Miakro – 

Georg Klein (Roman) 

Rowohlt Verlag, 

Reinbek 2018 

ISBN 9783498034108 


24,00 € 

(als E-Book 19,99 €) 

New Work 

Büroarbeit 

Die Grenzen von Büro und Leben sind in Georg 

Kleins Roman ‚Miakro‘ aufgehoben. 

Nettler ist Leiter des „Mittleren Büros“. Sein 

Tag besteht aus der merkwürdigen Arbeit, 

traumartige Sequenzen durch Glas zu betrachten, 

sowie aus Essenspausen im Nährflur, in 

dem Speisen aus einer Wand wachsen. Die 

Nächte verbringen er und seine Kollegen in 

Ruhenetzen im Büro. Bis Nettler irgendwann 

in seiner Koje keinen Schlaf mehr findet und 

beginnt, seine Existenz zu hinterfragen. 

Gemeinsam mit drei Kollegen wagt er eine 

Exkursion nach draußen in die „wilde Welt“. 


Foto Rowohlt Verlag 

Gegen das 

Piepen im Ohr 

Gesundheit 

Musik hören macht Spaß, aber sie kann noch 

viel mehr! Seit einiger Zeit wird in der Tinnitus-Behandlung 

eine neue Therapieform eingesetzt. 

Bei der Tinnitracks Neuro-Therapie 

werden individuelle Problemtöne ermittelt und 

daraufhin Musikstücke so gefiltert, dass sich 

die Überaktivität im Hörzentrum des Gehirns 

„‚beruhigt‘. 

Studien bestätigten die Wirkung dieser Therapieform, 

und die Tinnitracks Neuro-Therapie ist 

in das Versorgungsangebot zahlreicher Krankenkassen 

aufgenommen worden. 

Mehr zum Thema auf www.tinnitracks.com 

Text Jana Limbers 

Foto Sonormed GmbH 

New Work 

Digitales Teamwork 

Die Firma HITRECORD wurde im Jahr 2012 von 

Joseph Gordon-Levitt (bekannt aus Christopher 

Nolans Batman-Reihe, 500 Days of Summer 

u.v.a.) ins Leben gerufen. Durch einzigartiges 

digitales Teamwork entstehen Texte, Musik, 

Filme, Bücher und andere Produkte, an denen 

viele Personen aus aller Welt gemeinsam arbeiten. 

Bei mehr als 660.000 Mitgliedern finden 

sich für jedes Projekt Gleichgesinnte und jedes 

Projekt ist einzigartig. Eine faszinierende Idee 

für eine moderne digitale Arbeitsweise. 

Mehr zum Thema auf www.hitrecord.org 


MUSIK 

Für eine grünere 

Musikindustrie 

Wie nachhaltig ist eigentlich die Musikindustrie? 

Diese Frage stellt sich die Green Music 

Initiative. Ihr Ziel: eine klimaverträgliche 

Musik- und Entertainmentbranche. Ihre Strategie: 

Lieber sagen, wie’s richtig geht, statt 

Verbote auszusprechen. Auf vielen Festivals 

gibt es bereits Aktionen, die Recycling fördern 

und Festivalbesucher für das Thema Nachhaltigkeit 

sensibilisieren sollen. Die Green Music 

Initiative dient als Plattform für all diese Möglichkeiten, 

die Musikindustrie nachhaltiger zu 

machen. 

Mehr zum Thema auf 

www.greenmusicinitiative.de 

Nachhaltigkeit 



Elektronische 

Musik mal anders 

AIVA ist nicht die erste künstliche Intelligenz, 

die Musik schreibt, aber sie ist die erste, deren 

Musik seit dem Jahr 2016 unter Copyright 

steht. Sie wurde mit über 30.000 Partituren 

gefüttert, hat aber auch gelernt, wie sich verschiedene 

Musikstile unterscheiden und wie 

Musik Emotionen beeinflusst. AIVA kann sogar 

für verschiedene Anlässe die passenden Stücke 

schreiben. 

AIVAs Musik findest du auf Soundcloud, Spotify, 

Youtube und Apple Music – suche einfach 

nach AIVA. 


Foto Aiva Technologies 

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HERBST/WINTER 2018 

No.2 

Zeit für Utopien 

AU 2018 | R: Kurt Langbein | Dokumentation 

Erhältlich als Stream (vimeo) 

Zusammen die 

Zerstörung 

aufhalten! 

Neo-Ökologie 

Als sich Alexandro freiwillig für eine Traumstudie 

meldet, ahnt er nicht, dass die Wissenschaftlerin 

Dr. March auf dem Gebiet der 

künstlichen Intelligenz forscht und ein Programm 

namens Elsa entwickelt. Alexandro 

wird ungewollt zum Versuchskaninchen. 

Sein Unterbewusstsein wird digitalisiert und 

assimiliert, bis Elsa schließlich menschliche 

Form annimmt. Eine poetische Reise in die 

Zukunft. 

Text Langbein&Partner Media GmbH & Co KG 

Foto C. Roth, © Langbein & Partner Media 

Digitale Nomaden – 

Deutschland zieht aus 

D 2014 | R: Tim Jonischkat | 

Dokumentation | Erhältlich als Stream 

(deutschland-zieht-aus.de) 

New Work 

Hinter den Kulissen 

der Bloggerkultur 

Digitale Nomaden sind ortsunabhängig, 

lebende Freigeister, die ihre Arbeit an jedem 

Ort der Welt ausüben können. Der Film erzählt 

die mitreißenden Geschichten von fünf etablierten 

digitalen Nomaden in Deutschland, 

begleitet von Thorsten Kolsch (34), der herausfinden 

möchte, ob dieses Lebensmodell 

auch für ihn das richtige ist. Was muss man 

eigentlich alles beachten, wenn man digitaler 

Nomade werden möchte? 

Text & Foto Thorsten Kolsch & Tim Jonischkat 

FILM 

Fremdkörper 

F 2017 | R: Jérôme Blanquet | 

Kurzfilm: Science Fiction, 360-Grad-Film 

Erhältlich als Stream (ARTE 360°) 


Ab hier übernimmt 

Elsa – spannende 

360°-Dystopie 

Als sich Alexandro freiwillig für eine Traumstudie 

meldet, ahnt er nicht, dass die Wissenschaftlerin 

Dr. March auf dem Gebiet der 

künstlichen Intelligenz forscht und ein Programm 

namens Elsa entwickelt. Alexandro 

wird ungewollt zum Versuchskaninchen. Sein 

Unterbewusstsein wird digitalisiert und assimiliert, 

bis Elsa schließlich menschliche Form 

annimmt. Eine poetische Reise in die Zukunft. 

Text ARTE 

Foto © Théo Pinganaud & Alberto Bocos-Gil 

Was essen wir morgen? 

F, CDN 2017 | R: Jean Baptiste Erreca, 

Guilhem Rondot | Dokumentation 

Erhältlich auf DVD 

Neo-Ökologie 

Hat uns die Massentierhaltung 

satt? 

Die Zukunft des Essens beginnt jetzt. Im 

Jahr 2050 leben 10 Milliarden Menschen auf 

der Erde. Für die Ernährung von morgen sind 

bereits heute neue Wege in Sicht. Neben Obst, 

Gemüse, Getreide und Fleisch gibt es gezüchtete 

Lebensmittel aus dem Labor, Pillen oder 

Algenfarmen unter Wasser. Wie sieht unser 

Essen von morgen aus? Wird es neuentdeckte 

Lebensmittel, genveränderte Tierarten oder 

eine ökologische Landwirtschaft geben? 

Text & Foto Sony Pictures Home Entertainment 

GATTACA 

USA 1997 | R: Andrew Niccol | 

Genre: Science Fiction, Thriller 

Erhältlich auf BluRay, DVD, Stream 

Gesundheit 

Packende Story 

– bald Realität? 

Ein Gentest entscheidet gleich nach der Geburt 

über das Schicksal der Kinder. Futuristische 

Biochemie macht es möglich, dass fast alle 

Eltern sportliche, hochintelligente Superbabys 

zur Welt bringen. Wegen seiner körperlichen 

Schwächen wird Vincent nie zur Elite gehören. 

Doch er träumt davon, als Gattaca-Pilot die 

Galaxis zu erforschen. Vincents Freund Jerome 

hat beste Gene, ein Unfall hat ihn allerdings 

an den Rollstuhl gefesselt. Beide tauschen ihre 

Identität. Ein riskanter Plan, denn die strengen 

Sicherheitskontrollen des perfekt organisierten 

Polizeistaates sind kaum zu umgehen. 

Text & Foto Sony Pictures Home Entertainment 

Thomas Jensen (52), Miterfinder des Wacken Open Air, über 

frühe Versuche in einer Punk-Band und eine überraschende 

Erfolgsstory 

Interview mit Marie Delaperrière, Gründerin des Kieler Zero-Waste- 

Ladens „Unverpackt“. 

Interview mit Till Dietsche, 

Leiter des Internationalen Meeresfilmfestivals 

CINEMARE Kiel 

als 

Meer 

Von der auf den 

Der Weg des 

Kult-Regisseurs 

Lars Jessen. 

Wo 

& 

Vom Hobby zum Beruf – Interview 

mit dem Kieler Windsurfer Leon 

Jamaer 

sind 

98

Rubrik 

100 THE NØRD TIMES 

THE NØRD TIMES 

101 

Rubrik 

ben und möglichst von den Festivaleinnahmen 

leben können, mehr nicht. Nach einigen 

Jahren haben wir dann erkannt: Wacken 

ist DAS Heavy-Metal-Festival im Norden – es 

war ja auch das einzige. Wir hatten den Anspruch: 

Den Fans sollte es unbedingt gefallen. 

Natürlich sollten Bands spielen, die wir 

selbst mochten. Holger hat allerdings andere 

Musik-Vorlieben als ich; das führt bis heute 

immer wieder zu Diskussionen (lacht). 

Thomas Jensen (52), Miterfinder des 

Wacken Open Air, über frühe Versuche 

in einer Punk-Band und eine überraschende 

Erfolgsstory 

Das W:O:A: geht 2019 zum 30. Mal über 

die Mega-Bühne in Wacken. Wie wurdest 

Du selbst von harter Rockmusik infiziert? 

Als ich zehn war, habe ich Teeniebands wie 

die Bay City Rollers gehört, bin dann aber 

recht schnell beim härteren Sound von AC/ 

DC gelandet. Als ich zur Grund- und Hauptschule 

in Wacken ging, bekam meine Schultasche 

früh den Schriftzug von Judas Priest. 

Die Scorpions fand ich gut, dann kamen 

die Jungs von Saxon. Ich muss ungefähr 

14 gewesen sein, als Motörhead das große 

Ding war. Dann bin ich eine Zeitlang vom 

Metal-Pfad der Tugend abgewichen und habe 

viel Punk aus England gehört. Wir haben uns 

damals wie die Ramones angezogen: Lederjacke, 

zerrissene Jeans, hochgestylte Haare, 

Hundehalsband, Nietengürtel. 

Wie kam es, dass Du selbst zum E-Bass gegriffen 

hast? 

Das Punk-Motto war ja: drei Akkorde – läuft. 

Du wolltest irgendwann selbst aktiv werden. 

Das war ja gerade das Ding, du konntest 

schnell zusammen spielen, ohne groß 

üben zu müssen. Mit 500 Mark Konfirmationsgeld 

bin ich mit den Jungs der ersten 

Band in einen Musikladen gefahren. Dafür 

bekam ich einen Rickenbacker-Bass als Kopie 

in Sunburst-Lackierung – so einen, den 

auch Lemmy von Motörhead spielte. Nur der 

Schlagzeuger hatte Pech: Er bekam für seine 

500 Mark gerade mal das Snare Drum und 

ein Hihat-Becken (lacht). Damals hatten wir 

schon die ersten Auftritte. Später bin ich bei 

der Rock- und Coverband Skyline eingestiegen, 

die brauchten einen Bassisten. 

Wo hast Du damals gearbeitet? 

Ich habe Groß- und Außenhandelskaufmann 

gelernt. Als Helfer bei Konzerten und beim 

Kellnern in der Gaststätte „Zur Post“ in Wacken 

hatte ich immer mal wieder mit Veranstaltungen 

zu tun. Dabei eignete ich mir 

viel technisches Wissen an. Wir organisierten 

dann mit Freunden erste Partys in Sälen 

von Gaststätten hier im Umkreis – das gab 

es vorher nicht. Dabei haben wir alles gemacht 

– nicht nur Musik, sondern auch Catering, 

Getränkeverkauf und Werbung, wie 

später beim Wacken Open Air, nur im Kleinen. 

Nach einem Fußballspiel haben Holger 

Hübner und ich beim Bier rumgesponnen: 

Wie wäre es, in der Kiesgrube hier bei uns 

ein Open Air auf die Beine zu stellen. Dort 

trafen sich bereits Motorradfahrer. 1989 war 

das, und ein Jahr später ging’s los. 

Beim ersten Open Air kamen gerade mal 

800 Zuschauer. Heute sind es 85.000. 

Kannst Du diese Erfolgsstory eigentlich 

selbst fassen? 

Diesen Erfolg haben wir uns nie träumen 

lassen. Das wollten wir am Anfang auch gar 

nicht. Wir wollten eigentlich nur Spaß ha- 

Kannst Du eigentlich noch entspannen bei 

dem großen Erwartungsdruck der Fans? 

Mindestens eineinhalb Jahre brauchen wir 

zur Vorbereitung für ein Open Air. Wir haben 

immer neue Ideen, aber nicht alles lässt 

sich allerdings verwirklichen. Das Festival 

steht schon im Vordergrund. Aber seit sieben 

Jahren bin ich Familienvater, und wenn 

ich nach Hause komme, zu meiner Frau und 

den Kindern (5 und 7 Jahre alt), dann ist 

das schon ein Stück Entspannung. Für die 

Kids hat das Festival natürlich nicht den 

Stellenwert, ihnen sind andere Sachen wichtig. 

Ich gehe mit meiner Frau gerne laufen, 

treibe ein bisschen Sport. Zuhause höre ich 

übrigens auch mal ganz etwas anderes: zum 

Beispiel Country-Musik, Johnny Cash. 

Was sagst Du den Fans, die für 2019 schon 

wieder mal keine Karte ergattern konnten? 

Das war nicht immer so, dass die Karten 

so schnell weggehen. Wir mussten ja auch 

schlechte Jahre verkraften. Aber in diesem 

Jahr gab es ein so schönes Sommerwetter, 

da griffen die Fans viel schneller zu: In fünf 

Tagen waren alle Karten ausverkauft. Besser 

geht es nicht! Das gibt uns Planungssicherheit 

für das 30. W:O:A: 2019. Falls Fans 

wieder leer ausgehen sollten, wäre das natürlich 

schade. 

„Wir hatten den 

Anspruch: Den 

Fans sollte es 

unbedingt gefallen, 

das muss richtig 

geil werden.“ 

Könnt Ihr das W:O:A: nicht einfach erweitern, 

damit alle das Wacken-Erlebnis genießen 

können? 

Das könnte man diskutieren. Ein Festival mit 

100.000 Zuschauern zu planen, hätte aber 

sehr weitreichende Konsequenzen. Wir haben 

außerdem erlebt, wie andere Festivals, 

die immer größer wurden, daran gescheitert 

sind. Schließlich wollen wir ja dieses typische 

Wacken-Feeling erhalten. Und so wie es 

ist, lieben die Fans es nun mal. 



ICS Festival Service GmbH

Rubrik 



103 

Rubrik 

Von der auf den 

„Ich bin auf 

diese Wurzeln 

sehr stolz.“ 

Der Weg des Kult-Regisseurs 

Lars Jessen. 

Der Film „Dorfpunks“ gehört zu seinen 

bekanntesten Kinoerfolgen, 

aber auch bei Kultserien wie dem 

„Tatort“ aus Münster oder „Großstadtrevier“ 

stand Lars Jessen hinter der Kamera. Seine 

ersten Regie-Erfahrungen sammelte er bereits 

als Schüler an der Meldorfer Gelehrtenschule. 

Dort gründete er mit anderen eine Video-AG. 

Es sollte ein wegweisender Schritt sein… 

Dass er auch Sinn für Komik hat, beweist 

Jessen aktuell mit der Comedy-Serie „Jennifer 

– Sehnsucht nach was Besseres“. Zum 

Start der TV-Serie gab es kürzlich in Meldorf 

eine exklusive Preview und eine Art 

„Klassentreffen“ im örtlichen Kino: Alte 

Weggefährten aus der Zeit an der Meldorfer 

Gelehrtenschule waren gekommen, ebenso 

der Co-Autor des Films und Radio-Moderator 

Andreas Altenburg („Frühstück bei 

Stefanie“, NDR 2), der auch in Meldorf sein 

Abi gemacht hat. Außerdem standen Katrin 

Ingendoh, die die Titelrolle spielt, und ihre 

Filmfreundin Laura Lo Zito dem Publikum 

in lockerer Runde Rede und Antwort. 2018 

gab’s für „Jennifer” den Deutschen Comedypreis 

als beste Sitcom. Und die Goldene 

Kamera 2018 durfte Jessen für seinen Streifen 

„Jürgen – Heute wird gelebt” als besten 

Fernsehfilm einheimsen! 

Eins dürfte klar sein: Ohne die Schulzeit 

am altehrwürdigen Traditionsgymnasium in 

Dithmarschen hätte Lars Jessen wohl kaum 

die Filmkarriere eingeschlagen: „Das hat meinen 

Lebensweg sehr geprägt“, betonte er in 

einem Interview. „Ich bin auf diese Wurzeln 

sehr stolz.“ Momentan wohnt der 49-Jährige 

mit seiner Familie in Hamburg; den Kontakt 

zu seiner Heimat pflegt er jedoch, sei es, 

um den Start der Comedy-Serie „Jennifer – 

Sehnsucht nach was Besseres“ im Meldorfer 

Kino mit den Schauspielerinnen und Fans zu 

feiern. Oder um gleich einen ganzen Kinofilm 

in Dithmarschen zu drehen. So geschehen 

2008 für den Streifen „Die Schimmelreiter“. 

Axel Prahl und Peter Jordan spielen 

darin zwei Lebensmittelprüfer, die sich und 

vor allem diversen Würstchenbudenbetreibern 

ständig neue Probleme einbrocken. Als 

Filmkulisse sei Dithmarschen unverbraucht 

und noch weitgehend unentdeckt, erzählt 

der Regisseur, warum es ihn immer wieder in 

seine Heimat zum Drehen ziehe. Es sei dort 

nicht alles superordentlich – kleine Brüche 

seien für Filmemacher ideal. Richtiges Leben 

statt Postkartenidylle. 

Fasziniert vom Filmemachen begann Lars Jessen 

nach dem Studium (Geschichte, Politik 

und Philosophie) ein Volontariat – also eine 

Berufsausbildung – bei der ARD-Serie „Lindenstraße“. 

Anschließend hängte er noch ein 

Studium Film/Fernsehen in Köln dran. Seitdem 

reiht sich eine Produktion an die andere: 

Er führte unter anderem Regie bei den TV-Serien 

„Großstadtrevier“, „Tatort“, „Mord mit 

Aussicht“, „SOKO Wismar“ und „Der Dicke“. 

Bekannt wurde Jessen mit den Kino-Streifen 

„Am Tag als Bobby Ewing starb“, „Fraktus“ 

„Hochzeitspolka“ und „Dorfpunks“. Dabei arbeitet 

er stets mit der Crème de la Crème der 

deutschen Schauspielerriege zusammen – mit 

Devid Striesow, Caroline Peters, Jan Fedder, 

Dieter Pfaff, Nina Petri, Fabian Hinrichs und 

vielen anderen. 

Ein Millionenpublikum lockte seine Inszenierung 

des Kult-„Tatort“ aus Münster vor die 

Mattscheibe: Die 30. Folge („Feierstunde“) 

mit Boerne (Jan-Josef Liefers) und Thiel 

(Axel Prahl) durfte der angesagte Regisseur 

drehen. „Beim Münster-Tatort handelt es 

sich ja im gewissen Sinne um die heilige Kuh 

des deutschen Fernsehens. Die ganze Nation 

schaut zu“, freut sich Jessen. Besonders herausfordernd 

sei es, nicht nur die Spannung 

hochzuhalten, sondern gleichzeitig auch die 

humorvollen Akzente zu setzen. Übrigens: 

Einen Kieler „Tatort“ hat der ehemalige Meldorfer 

Gelehrtenschüler auch schon inszeniert: 

„Borowski und die einsamen Herzen“. 

2018 lässt Regisseur Jessen in der „Polizeiruf 

110”-Folge „Kindeswohl” die Kommissarin 

Katrin König (Anneke Kim Sarnau) in einem 

kniffligen Mordfall ermitteln, in den auch der 

Sohn ihres Kollegen Alexander Bukow (Charly 

Hübner) verwickelt sein könnte. 

Erlebnisse aus seiner Zeit in Brokdorf hat 

Lars Jessen übrigens 2005 in seinem ersten 

Spielfilm „Am Tag als Bobby Ewing starb“ 

verarbeitet: Hanne zieht mit Sohn Niels 

in eine Landkommune, wo sie mit anderen 

friedlich gegen das Atomkraftwerk protestiert. 

Am Tag des Reaktorunglücks von 

Tschernobyl gerät die Welt des jungen Niels 

jedoch völlig durcheinander. Zufällig ist es 

genau der Tag, an dem die US-Serienfigur 

Bobby Ewing („Dallas“) das Zeitliche segnet. 

Gut, dass Regisseur Lars Jessen unsere Welt 

mit seinen bemerkenswerten Filmen immer 

wieder in einem ganz besonderen Licht erscheinen 

lässt. 


Fotos Agentur Heppeler/Copyright Rasmus Jessen

Rubrik 



105 

Rubrik 

Im Auftrag dieser Firma bin ich 2009 nach 

Kiel gekommen. Es gefiel mir so gut, dass 

ich hiergeblieben bin. Beruflich musste ich 

mich dann neu orientieren. Dabei hatte ich 

zwei Wünsche: Ich wollte selbständig sein 

und etwas Sinnvolles tun! 

Interview mit Marie Delaperrière, 

Gründerin des Kieler Zero-Waste-Ladens 

„Unverpackt“. 

Hallo Marie. In deinem Geschäft „Unverpackt“ 

verkaufst du Lebensmittel und 

andere Waren – verpackungsfrei – an 

deine Kunden. Im Februar 2019 steht das 

fünfjährige Firmenjubiläum an. Welche 

Schlagzeile würdest du dann gern lesen? 

„Marie hat sich nicht geirrt!“ 

Diese Überschrift scheint dir sicher. Seit 

der Eröffnung im Jahr 2014 hat sich „Unverpackt“ 

in Kiel etabliert. Wie kamst du 

zu dieser Geschäftsidee und mit welchen 

Produkten hast du angefangen? 

Die Idee entstand Ende 2012, nachdem ich 

einen Bericht über eine Familie gelesen 

hatte, die vier Jahre lang Müll vermeiden 

wollte und daran gescheitert war. In einem 

Selbstversuch stellte ich anschließend fest: 

In Deutschland ist es nahezu unmöglich, Lebensmittel 

unverpackt einzukaufen! Damit 

wollte ich mich nicht abfinden, entwickelte 

einen Businessplan für den Verkauf unverpackter 

Waren, erhielt Unterstützung von 

der Industrie- und Handelskammer Kiel und 

gründete das erste Geschäft in der Waitz- 

straße. Getreide, Müsli, Trockenfrüchte, Tee, 

Gewürze und Süßigkeiten … mit 250 Produkten 

und wenigen Lieferanten sind wir 

gestartet. Heute umfasst unser Sortiment 

über 800 Artikel! 

Erläutere uns bitte kurz das „Unverpackt“-Konzept. 

Wie kauft man bei dir ein? 

Bei uns gibt es unverpackte Lebensmittel, 

Kosmetika, Reinigungsmittel und Zubehörwaren 

in loser Form. Um sie transportieren 

zu können, bringen Kunden entweder ihre 

Dosen, Schachteln und Gläser mit oder können 

umweltgerechte Behälter bei uns erwerben. 

Wir wiegen deren Leergewicht, sodass 

am Ende nur die Netto-Ware berechnet wird. 

Vorher sollte man sich überlegen, welche 

Produkte man benötigt und in welchen Mengen. 

Möchte ich beispielsweise einen Kuchen 

backe, dann überlege ich mir, wie viel Mehl, 

Eier und Nüsse ich brauche. Dies führt dazu, 

dass weder Verpackungsmüll anfällt noch 

Lebensmittel verschwendet werden. Und da 

wir gleichzeitig großen Wert auf regionale 

Lieferanten legen, bieten unsere Produkte 

eine hohe Qualität. 

Was sind die Bestseller in deinem Sortiment? 

Das ist schwer zu sagen, denn alle Produkte 

finden ihre Abnehmer. Feine Haferflocken 

füllen wir ständig nach, Nüsse sind besonders 

bei vegan lebenden Kunden beliebt, 

im Trend liegen außerdem Zutaten für 

Do-it-yourself-Rezepte, wie beispielsweise 

Natron für Kosmetik und unsere Shampoo- 

Blöcke. 

Wie würdest du deine Kunden beschreiben? 

Studierende? Doppelverdiener? 

Öko-Freaks? 

Es kommen etwas mehr Frauen als Männer, 

aber vom Anzugträger bis zur barfüßigen 

Studentin ist alles vertreten. Ich finde das 

super! Manchmal fühle ich mich an die Gäste 

in süddeutschen Biergärten erinnert. Dort 

treffen sich auch Menschen aus allen Bevölkerungsschichten. 

Du bist gebürtige Französin, lebst und arbeitest 

aber schon lange in Deutschland. 

Wie bist du nach Kiel gekommen? 

Auf einem langen Marsch von Süden nach 

Norden! Geboren und aufgewachsen bin ich 

als Landkind, umgeben von Natur, in einem 

kleinen Dorf in den französischen Pyrenäen. 

Ursprünglich wollte ich nach der Schule 

Dolmetscherin und Übersetzerin werden. 

Tatsächlich habe ich aber Wirtschaft und 

Projektmanagement in Paris studiert. Im 

Anschluss arbeitete ich für ein medizintechnisches 

Unternehmen in Süddeutschland. 

Wir danken dir sehr für deine sinnvolle 

Idee! Irgendwie müssen wir den Verpackungsirrsinn 

stoppen: Mit fast 12 Millionen 

Tonnen verbraucht Deutschland mehr 

Plastik als jedes andere Land Europas! 

35 Prozent sind allein auf Verpackungen 

zurückzuführen. Wie gut gelingt es dir, 

selbst auf Verpackungen zu verzichten? 

Das gelingt mir sehr gut. Natürlich bin ich 

auch Kundin im eigenen Geschäft und kaufe 

die meisten Lebensmittel in loser Form. 

Mein Mann und ich sowie unsere drei Kinder 

achten auf Nachhaltigkeit und versuchen, 

sinnvoll zu konsumieren. Bevor wir 

etwas kaufen, fragen wir uns grundsätzlich: 

Brauchen wir das wirklich? Wenn ja, 

brauchen wir das als Neuware oder reicht 

vielleicht ein Gebrauchtartikel? Wo und wie 

ist das Produkt hergestellt? Welche Konsequenzen 

hat der Erwerb dieses Produkts? 

Auf diese Weise reduzieren wir ständig unseren 

Müll. Früher haben wir zwei gelbe 

Säcke pro Woche abgegeben, heute ist es 

nur noch ein 10 Liter Sack alle vier bis fünf 

Wochen. Wir betrachten Natur und Umwelt 

ganzheitlich. Auf ein eigenes Auto verzichten 

wir zum Beispiel schon seit Jahren und 

nutzen stattdessen ein Car-Sharing-Modell. 

Was denken deine Kinder? Sind sie von 

„Unverpackt“ genervt? Immerhin sind 

viele Süßigkeiten attraktiv verpackt und 

durch Zusatzstoffe gesüßt. 

Nein, sie verstehen das. Wir verbieten unseren 

Kindern nichts. Sie sollen lernen, nachhaltige 

Konsumentscheidungen zu treffen. Wenn sie 

etwas kaufen, was weniger umweltgerecht ist, 

erklären wir ihnen, welche Alternativen es 

gibt. Mittlerweile merken sie schnell, ob sie 

eine tiefgekühlte Fertigpizza oder eine selbstgemachte 

Pizza essen und loben uns dafür, 

dass unser Essen viel besser schmeckt! 

Von deinen Kunden und den Medien erhältst 

du viel Lob und Zuspruch. Ein Kritikpunkt 

ist, dass die Produkte etwas teurer als im 

Supermarkt sind. Was sagst du dazu? 

Ich finde es schade, dass wir uns über Preise 

von Lebensmitteln beschweren, die eine 

hohe Qualität haben. Für einen Liter Motoröl 

blättern wir 15 Euro hin. Da kaufen wir das 

Teuerste, damit der Motor lange lebt! Bei 

Olivenöl kann es hingegen ruhig das Billigste 

sein. Wir müssen verstehen, dass es bei 

Lebensmitteln um unsere eigene Gesundheit 

geht! Außerdem sollten Preise vergleichbar 

sein. Unsere Produkte sind überwiegend regional 

und entsprechen einer Bio-Qualität. 

Und auch die Psychologie spielt eine Rolle. 

Warum empfinden wir eine 100-Gramm- 

Packung Nüsse für 5 Euro als teuer, wenn 

der Kilopreis bei 50 Euro liegt? 

Zum Schluss noch ein paar persönliche 

Fragen: Was ist dein Lieblingsgericht? 

Ach, wie gemein! Ich mag so viel. Mein Lieblingsdessert 

ist ‚Tarte au citron meringuée.’ 

Ansonsten liebe ich alle Formen von frischen 

Salaten mit einer schönen Vinaigrette, aber 

auch Topfgerichte, etwa Chili con Carne. Nur 

in der deutschen Küche kenne ich mich leider 

nicht so gut aus! 

Was fehlt dir an Frankreich? Was schätzt 

du an Kiel? 

Was mir fehlt, sind die französische Patisserie 

und die Käseläden. In Frankreich sind 

auch die Märkte bunter, lebendiger und bieten 

mehr Auswahl. An Kiel schätze ich die 

Nähe zum Wasser und die freundliche Gelassenheit 

der Menschen. 

Marie, vielen Dank für das Gespräch und 

weiterhin viel Erfolg für „Unverpackt“! 


Fotos Jan-Michael Böckmann

Rubrik 



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Rubrik 

als 

Meer 

Interview mit Till Dietsche, Leiter des 

Internationalen Meeresfilmfestivals 

CINEMARE Kiel. 

Vom 24. Bis 28. Oktober 2018 fand 

in der Landeshauptstadt zum dritten 

Mal das Kieler Meeresfilmfestival 

statt. Ergebnis: Mehr Filme, mehr Spielstätten, 

mehr Preise, mehr Publikum und … viel 

Meer! Im Gespräch mit Redakteur Chris von 

NORDTIMES verrät Mitbegründer und Festivalleiter 

Till Dietsche, wie das CINEMARE entstanden 

ist, welches Ziel es verfolgt und was 

Taiwanesen mit Norddeutschland verbinden. 

Schülerinnen und Schüler das Tauchboot 

‚Jago‘ vor Ort bewundern und Fragen an die 

Tauchbootführer und die Expeditionsleiterin 

stellen. Zweitens, stellvertretend für viele 

nationale und internationale Gäste, der 

Besuch des Delfinschutz-Aktivisten Richard 

O’Barry, der uns nach dem japanischen Film 

„A whale of a tale“ auf den neuesten Stand 

der japanischen Delfin-Exportindustrie 

brachte. Und drittens waren wir natürlich 

unglaublich stolz, dass NDR und ARTE für 

die Weltpremiere ihrer aufwendigen Produktion 

„1918. Aufstand der Matrosen“ das CI- 

NEMARE Meeresfilmfestival gewählt haben. 

Als ‚Kieler Jung’ hast du dein Abitur an 

der Humboldt-Schule absolviert und an 

der Christian-Albrechts-Universität Sinologie 

und Medienwissenschaften studiert. 

Wie bist du zum Film gekommen, und wie 

ist das CINEMARE entstanden? 

Das Kino war für mich schon früh ein magischer 

Ort, der mich an viele Orte entführt 

hat. Auch Filmfestivals haben mich inspiriert. 

Ich erinnere mich an unzählige Besuche 

auf der Berlinale. Zum Filmschaffenden 

bin ich in Südostasien geworden. Im Rahmen 

meines Sinologie-Studiums absolvierte 

ich in den 90er Jahren ein dreimonatiges 

Praktikum in Taiwan. Aus drei Monaten wurden 

schließlich drei Jahre, ehe ich in Kiel 

mein Studium mit der Promotion abschloss. 

Seitdem ist Taiwan zu meiner zweiten Heimat 

geworden. Ich verbringe dort jedes Jahr 

mehrere Monate und habe dort auch nebenbei 

„Film“ studiert. Die Idee zu einem 

Filmfestival entstand in Kiel, nachdem mein 

erster eigener Film bei einem norddeutschen 

Filmfestival abgelehnt wurde. Zusammen mit 

meinem Schulfreund Jan Sellmer, dem heutigen 

Geschäftsführer des „Cinemaxx Kiel“, 

beschloss ich daraufhin, ein eigenes Film- 

festival zu gründen. Mit dem „Kieler Kneipenkurzfilmfestival“ 

im „Hanging Gardens“ 

setzten wir 2004 ein erstes Ausrufezeichen. 

Mitte der 2000er Jahre entstand die Idee, 

ein thematisches Filmfestival zu gründen, 

das zu der Stadt Kiel passt. Gemeinsam mit 

dem Meeresfilmer Daniel Opitz und der Ocean 

Mind Foundation war uns schnell klar, dass es 

nur das Thema „Meer“ sein konnte. Das Meer 

verbindet alle Kielerinnen und Kieler! 

Die Themen Klimawandel, Überfischung 

und Meeresverschmutzung sind brandaktuell. 

Warum beschäftigt sich das CINEMA- 

RE nicht ausschließlich mit wissenschaftlich 

ausgerichteten Filmen? 

Weil das Meer mehr als nur ein Thema verlangt. 

Das Meer ist ein kultureller Lebensraum, 

durch den sich unterschiedliche 

Kulturen definieren. Gleichzeitig ist es ein 

Sehnsuchtsort, ein Verkehrsweg, ein Nahrungsraum 

und ein Ort, an dem wir Sport 

treiben. Das CINEMARE möchte Menschen 

zusammenbringen, die aus unterschiedlichen 

Perspektiven auf das Meer blicken. Je 

dringlicher die Problematik der Meeresverschmutzung 

wird, desto wichtiger die Erkenntnis, 

dass nur wir alle gemeinsam die 

Probleme lösen können. 

Vielen Dank Till, und weiterhin toi, toi, toi 

für das CINEMARE Kiel. 



„Wonders of the sea“, Conquistador Entertainment 

Moin, Till. Vor wenigen Wochen fand das 

3. Internationale Meeresfilmfestival CINE- 

MARE Kiel statt. Salopp gefragt: Wie ist 

es gelaufen? 

Moin, Chris. Das CINEMARE ist großartig verlaufen! 

Noch sind wir dabei, alle Zahlen und 

Rückmeldungen auszuwerten, aber es lässt 

sich jetzt schon sagen, dass wir die Besucherzahlen 

des Vorjahres steigern, Spielstätten 

dazugewinnen und eine wachsende 

Beachtung in den Medien verzeichnen konnten. 

Auch die Unterstützung von Sponsoren 

sowie der Stadt Kiel war und ist ein großer 

Rückhalt. Kiel Sailing City hat uns hervor- 

ragend unterstützt und zieht mit uns an 

einem Strang, ebenso die Bingo Umweltlotterie, 

die Lighthouse Foundation, und durch 

die Mitwirkung von Sky Ocean Rescue konnten 

wir den Meeresschutzfilmpreis erstmalig 

mit 1.000 Euro dotieren. 

Für alle, die das CINEMARE 2018 verpasst 

haben … was waren die Highlights? 

Mit der Eröffnungsfeier fing es an. Zum 

ersten Mal wurde das CINEMARE im Kieler 

Rathaus mit einem Festakt eröffnet – mit 

wehenden CINEMARE-Flaggen auf dem Rathausplatz! 

Gleichzeitig fand die Unterzeichnung 

eines Partnerschaftsabkommens 

mit dem Ocean Film Festival San Francisco 

statt, auf das wir besonders stolz sind! Höhepunkte 

eines Filmfestivals aufzuzählen, 

ist schwierig. Für uns ist jeder Film ein 

Highlight. Unser Programm bot 2018 rund 

60 Filme: Dokumentationen und Langfilme, 

Videokunst sowie eine Kurzfilmnacht. Drei 

herausragende Festivalmomente möchte ich 

dennoch hervorheben: Erstens, die Schulvorstellung 

„Untergetaucht“. Das Forschungstauchboot 

„Jago“ im Helmholtz-Zentrum 

für Ozeanforschung GEOMAR. Neben dem 

beeindruckenden Dokumentarfilm konnten 

© „Wonders of the sea“, Conquistador Entertainment 

© „Wonders of the sea“, Conquistador Entertainment

Rubrik 



109 

Wo 

& 

Rubrik 

sind 

Vom Hobby zum Beruf – Interview mit 

dem Kieler Windsurfer Leon Jamaer 

der ersten Erfolge erhielt ich Sponsorenverträge, 

so dass ich das Windsurfen professionell 

betreiben konnte. 

Windsurfen – eine Trendsportart, 

die vor 50 Jahren ihren Ursprung 

in den Vereinigten Staaten von 

Amerika hatte und inzwischen weltweit etabliert 

ist. Die Mischung aus Wellenreiten und 

Segeln begeisterte Mitte der achtziger Jahre 

knapp 3 Millionen Surfer – und es werden 

immer mehr. Wer selbst in der Szene der 

Windsurfer unterwegs ist, kennt Leon Jamaer 

bereits aus Social-Media-Kanälen oder 

Magazinen. Der gebürtige Kieler ist Deutschlands 

Windsurf-Ass in der Disziplin Wellenreiten 

und konkurriert mit den besten Surfern 

der ganzen Welt. Es gibt kaum Orte, wo der 

28-Jährige noch nicht auf dem Brett stand, 

doch eines ist sicher: Die Reise nach ganz 

oben geht weiter. 

Was hat dich dazu inspiriert, mit dem 

Windsurfen anzufangen? 

Mein ältester Bruder nahm mich mit nach 

Laboe und zeigte mir die ersten Schritte des 

Windsurfens, als ich zehn Jahre alt war. Ich 

war so von der Sportart begeistert, dass ich 

als Jugendlicher so oft wie möglich an den 

Strand ging, um Wellen zu reiten. 

Für deinen Bruder blieb es ein Hobby, 

doch bei dir ging es dann schnell in Richtung 

Profikarriere? 

Wir haben uns gegenseitig gepusht und später 

gemeinsam an kleineren Wettkämpfen 

teilgenommen. Beide hatten wir unseren Fokus 

auf den Sport gelegt; doch während des 

Studiums hat sich mein Bruder mehr auf das 

Studium konzentriert, und ich erzielte bessere 

Wettkampfergebnisse. Ich war jünger 

und hatte mehr Zeit zu trainieren. Aufgrund 

Warum hast du Englisch und Sport auf 

Lehramt studiert, wenn dir eine aussichtsreiche 

Karriere als Windsurfer bevorstand? 

Anderen etwas beizubringen, ist ein Job, der 

mir Spaß macht. Er ist abwechslungsreich, 

anspruchsvoll, herausfordernd und gibt mir 

die Möglichkeit, in meiner Heimat zu bleiben. 

Spaß am Sport hatte ich sowieso, und 

durch das viele Reisen haben sich meine 

Englischkenntnisse wesentlich verbessert. 

Deshalb entschied ich mich für diese Kombination 

des Lehramtsstudiums. 

Wie hast du Studium und Windsurfen unter 

einen Hut bekommen? 

„Aktiv sein“ – lautet die Zauberformel. 

Wichtig war, dass ich das Studium nicht aus 

den Augen verliere. Parallel dazu musste ich 

die Freiheiten nutzen, um aufs Wasser zu 

kommen und zu üben – es ist nicht immer 

einfach, aber große Probleme hatte ich bisher 

nie. Meinen Bachelor habe ich nun in der 

Tasche und strebe nun den Masterabschluss 

in Sport und Englisch an. 

Wo siehst du dich im Jahr 2030? 

Es kann sein, dass ich noch als Profisportler 

on Tour bin oder bereits als Lehrer arbeite; 

noch gibt es keinen konkreten Plan und den 

möchte ich jetzt auch noch nicht schmieden, 

doch es könnte sein, dass es eine Kombination 

aus Windsurfen und Lehrer sein wird. 

Wie finanzierst du deinen Lebensunterhalt 

und sämtliche Materialien? 

Wenn man gute Ergebnisse erzielt, werden 

Sponsoren aufmerksam und bieten eine Zusammenarbeit 

an. So war es bei mir. Später 

erhielt ich zusätzlich ein Reisebudget von 

meinen Sponsoren, sodass ich an vielen 

Wettkämpfen teilnehmen konnte. Dazu zählen 

Neilpryde, JP Australia, GP Joule, K4 Fins 

und Mercedes-Benz. Das Verhältnis zu den 

Sponsoren ist ein wechselseitiges Geben und 

Nehmen: Man selbst sorgt für das Marketing 

und bekommt als Gegenleistung eine finanzielle 

Unterstützung oder Materialien. 

Gibt es Nachteile als Profi-Sportler? 

Wind und Wetter lassen sich schwer planen, 

so wie die Reisen zu den jeweiligen Wettkämpfen. 

Ein Nachteil ist also, dass ich keinen 

geregelten Alltag habe, was manchmal 

stressig sein kann. Ein weiterer Nachteil sind 

wichtige Termine, zum Beispiel Geburtstage, 

die ich aufgrund einer Reise dann leider absagen 

muss. Von Freunden und der Familie 

bin ich oft getrennt, doch umso mehr freue 

ich mich auf das Wiedersehen. 

Was begeistert dich am meisten am Windsurfen? 

Dieses Gefühl auf der Welle ist einfach unbeschreiblich, 

wie sie einen mitreißt und man 

über das Wasser gleitet. Bei dieser Sportart 

darf ich Entscheidungen treffen, und niemand 

sagt mir, wie bestimmte Tricks zu machen 

sind. Außerdem bin ich viel unterwegs und 

komme manchmal an Orte, die keine typischen 

Reiseziele sind. Dafür bin ich sehr dankbar. 

Du nimmst am „Red Bull Storm-Chase“ 

teil. Die zehn besten Windsurfer werden 

erst dann aufs Wasser geschickt, wenn ein 

Orkan-Sturm mit 100 km/h Wind auf eine 

Küste der Nordhalbkugel trifft. Wie bist 

du dazu gekommen? 

Ich bin früher schon einige Male mit meinen 

Brüdern in Irland während eines Sturms 

gesurft. Bei solchen Bedingungen fühlte ich 

mich von Anfang an wohl. Ich hatte einige 

Bilder und kurze Videoaufnahmen, mit 

denen ich mich für das „Storm Chase“ beworben 

habe. Am Ende wurde ich auf Platz 

13 gevotet, doch nur die besten zehn Windsurfer 

gingen an den Start. Ich hatte großes 

Glück, dass drei Leute nicht teilnehmen 

konnten, weshalb ich die Zusage für das 

Event bekam.

Rubrik 

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# berufsorientierung 

ME2BE.DE 

Wie gefährlich ist das „Storm Chase“? 

Zum Windsurf-Wettbewerb „Storm Chase“ 

gehören unter anderem zehn Meter hohe 

Wellen, und das ist schon eine andere Hausnummer. 

Gefährlich ist es in der Regel nicht, 

es ist auch noch nie irgendwas Schlimmes 

passiert; aber jeder muss sich im Klaren sein, 

auf welches Risiko er sich einlässt. Im Allgemeinen 

ist Windsurfen aber ein sicherer 

Sport, auch bei extremen Wetterbedingungen. 

Manchmal kann man das Segel nicht 

mehr halten, aber dann taucht man ins Wasser 

und versucht es erneut. 

ten. Wichtig ist auch, dass man ein Gefühl 

für Wind und dem Segel entwickelt. Im Großen 

und Ganzen sollte man immer auf sein 

Bauchgefühl hören. 

Text Laura Hasl 

Fotos Thomas Burplies, John Carter, 

Red Bull Media House, Jerome Houyvet 

„WENN ICH 

NICHT WEITER 

WEISS... 

Nico Jäschen, 17 J., 

Schüler 

ZEIG DIR, WAS IN DIR STECKT. 

MIT EINEM DUALEN STUDIUM: 


(Bachelor of Arts) 

• Wirtschaftsinformatik 

(Bachelor of Science) 

Hast du ein Ritual bevor ein Wettkampf 

startet? 

Ich surfe weit raus und tauche ins Meer ein, 

so kann ich abschalten und die Ruhe vorm 

Sturm genießen. 

Welchen Tipp würdest du Windsurf-Anfängern 

mit auf den Weg geben? 

Niemals aufgeben! Windsurfen ist nicht einfach 

zu erlernen, und da gilt es durchzuhal- 

...LASSE ICH 

DIE EXPERTEN IN 

MEINEM TEAM RAN.“ 

Nico Jäschen, 29 J., 

Digital Director, Edding Vertrieb GmbH 

www.dhsh.de 

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ME2BE CAMPUS Herbst/Winter 2018

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