Die «Sarasin-Debatte» im Tages-Anzeiger Wieso die ... - ZHSF

die frühen, hohen Eintrittshürden in den gymnasialen Bildungsweg beschnitten werden,
weil sie im falschen Kanton wohnen ? Oder in der Agglo leben und -ic heissen?
Bildungsverachtung
Doch würde mit einer solchen Expansion der akademischen Bildung nicht notwendigerweise
das Niveau gesenkt? Abgesehen davon, dass heute viele Begabte gar nicht
die Möglichkeit haben, zu zeigen, dass ihr Einbezug das Niveau vielleicht sogar steigern
würde, lauert hinter diesem Verdacht der dritte Konzeptfehler. Denn eine akademische
Qualifikation in Gestalt eines formalen Studienabschlusses hat nicht Genialität
zu ihrer Voraussetzung. Für eine Gesellschaft, die auch für sehr praxisorientierte
Berufe im Gesundheitswesen und in der vorschulischen oder Primarausbildung die
Matura voraussetzt, die für sehr viele Tätigkeiten etwa in der Verwaltung ein Studium
verlangt und die jedes Jahr zu Hunderten neue Lehrer, Ingenieure, Juristen, Ärzte und
akademisch gebildete Medienschaffende braucht, ist eine breitere Streuung von Mittel-
und Hochschulqualifikationen keine Bedrohung, sondern existenziell notwendig.
Dass die Schweiz glaubt, nicht selbst für die Ausbildung all dieses Personals sorgen
zu müssen, sondern die fehlenden Arbeitskräfte jederzeit und nach Bedarf aus
dem Ausland importieren und dann gegebenenfalls wieder nach Hause schicken zu
können, ist Ausdruck einer ebenso dummen wie zynischen Bildungsverachtung eines
kleinen Herrenvolkes. In ihr trifft sich die Ideologie des bodenständigen Mittelmasses,
der «e Lehr» schon immer das höchste Bildungsziel war, mit der neuen Kultur
des individualistischen Hedonismus, dem dank fortwährendem Fun und im europäischen
Vergleich sehr guten Löhnen für junge Leute Investitionen in akademische Bildungstitel
schlicht obsolet erscheinen. Dass all das am Schluss auch noch mithelfen
soll, den Altherrentraum des perfekten Kampfflugzeugs zu finanzieren, ist wahrlich
tragisch. Denn für ein Land, das sich als urbane, weltweit vernetzte Wissens-, Dienstleistungs-
und Kreativgesellschaft neu erfinden müsste, ist Bildungsverachtung die
denkbar schlechteste Strategie.
Tages-Anzeiger, 11.10.2011
Rudolf Strahm *
«Der Bildungsdünkel ist das Problem»
«Die Schweiz hat ein Problem mit den Universitäten», schrieb der Historiker
Philipp Sarasin. Rudolf Strahm widerspricht.
Der Geschichtsprofessor Philipp Sarasin hat viele verärgert mit seiner elitären und
abschätzigen Beurteilung des schweizerischen Berufsbildungssystems. Ich bin einverstanden,
wenn er sagt: «Die gymnasiale Bildung ist kein Luxus. Sie ist ein wichti-
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Rudolf Strahm ist Nationalökonom und Chemiker. Er pflegt Lehrtätigkeiten an den Universitäten Bern
und Freiburg und am Eidgenössischen Hochschulinstitut für Berufsbildung. Der ehemalige Preisüberwacher
und Nationalrat hat im Bereich Bildung das Buch «Warum wir so reich sind» geschrieben.
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