II. Deutsch-französischer Austausch im Bildungssektor - Institut für ...

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I. W.: Sofort! Das ist einfach immer ein Pluspunkt gegenüber vergleichbaren nationalen Studiengängen.
Nähere Informationen zu dem Studiengang unter: www.fh-münster.de/ebp. Er wird inzwischen als
Bachelor/Master angeboten, gleicht aber im Wesentlichen dem zuvor existierenden Diplomstudiengang.
3.2 „Deutsch-Französische Studien in Regensburg und Clermont-Ferrand“ – ein Erfahrungsbericht
von Rebecca Z., zusammengefasst von Eva-Maria Schrand
Deutsch-Französische Studien, was soll das denn sein? Diese Frage stellen sich wahrscheinlich viele
Abiturienten, die im Dschungel von tausenden von Studiengängen nach einem passenden für sie suchen.
Man sollte sich jedoch nicht von diesem wenig aussagekräftigen Titel abschrecken lassen, denn
dieser Studiengang ist sehr vielfältig und facettenreich.
Die Universität Regensburg bietet also in Zusammenarbeit mit der Université Clermont-Ferrand den
Studiengang „Deutsch-Französische Studien“ bzw. « Études franco-allemandes » an.
Ich persönlich bin durch die Internetseite der Deutsch-Französischen Hochschule auf diesen Studiengang
aufmerksam geworden und habe mich darauf beworben, weil ich die Ausbildung im Kultur- und
Wirtschaftsbereich mit der intensiven Verbesserung meiner Sprachfähigkeiten in Französisch kombinieren
wollte. Ein weiterer großer Vorteil war hier natürlich der Erwerb sowohl eines französischen
als auch eines deutschen Abschlusses.
Nach meiner schriftlichen Bewerbung wurde ich zu einem persönlichen Gespräch eingeladen, in welchem
ich verschiedene Fähigkeiten unter Beweis stellen sowie mein spezielles Interesse am Studiengang
erläutern musste. Darüber hinaus musste ich an einem Multiple-Choice Sprachtest teilnehmen
und einen Aufsatz auf Französisch schreiben. Nach dem erfolgreichen Abschluss des Bewerbungsverfahrens
konnte ich mich dann schließlich endgültig einschreiben.
Meine ersten beiden Studiensemester verbrachte ich gemeinsam mit meinen deutschen Kommilitonen
in Regensburg, während der französische Teil unserer Studiengruppe in Clermont-Ferrand studierte. In
Deutschland hatten wir zunächst die Möglichkeit, uns für zwei der Bereiche Literaturwissenschaft,
Sprachwissenschaft, Wirtschaft und Gesellschaft zu entscheiden. Ich selbst habe hier Wirtschaft und
Literatur belegt. Innerhalb dieser Module hatten wir nochmals eine große Wahlfreiheit, was einerseits
gut war, um verschiedene Themen auszuprobieren, andererseits aber auch problematisch, da man sich
zu wenig spezialisiert hat. Zusätzlich hierzu mussten wir noch Sprachpraxiskurse in Französisch besuchen,
hauptsächlich zusammen mit den Lehramtsstudenten unserer Universität.
Mein zweites Studienjahr verbrachte ich dann zusammen mit meiner gesamten Studiengruppe, also
auch mit den Franzosen, in Clermont-Ferrand. Dort konnten wir uns nur zwischen einem literarischen
und einem wirtschaftlichen, welches ich wählte, Profil entscheiden. Wir hatten sehr wenig Wahlmöglichkeiten
und somit war unser Stundenplan genau festgelegt. Hierdurch bekamen wir jedoch schnell
guten Kontakt zu den französischen Studenten, die uns oft behilflich waren und mit denen wir auch in
der Freizeit viel unternahmen. Allgemein war das Verhältnis zwischen Deutschen und Franzosen sehr
gut, wir waren immer ‚gut durchmischt’ und wurden auch an der Universität komplett gleich behandelt.
Diese Gleichbehandlung führte wegen der unterschiedlichen Sprachniveaus allerdings zu Schwierigkeiten
in der Bewertung von Klausuren. Die Klausuren waren in Frankreich auch ganz anders als in
Deutschland, sie bestanden fast nur aus Reproduktion, dafür war die Anzahl aber viel größer, was in
den Klausurenphasen zu sehr viel Stress führte. Während der Vorlesungszeit hatten wir auch wesent-