Ausbildungsplan Englisch
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Staatliches Studienseminar für das Lehramt an Grundschulen Simmern<br />
Ausbildungsdurchgang 2012/2013 Fachleiterin: Otto Günter Lindemer<br />
Arbeitsplan des Fachseminars <strong>Englisch</strong> Stand 05.11.2012<br />
Nr. Datum Zeit Ort Thema Unterricht Praxisbeispiele Protokoll<br />
0<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
7<br />
8<br />
9<br />
10<br />
16.08.12<br />
28.08.12<br />
16.10.12<br />
20.11.12<br />
19.02.13<br />
14.00 - 14.30<br />
14.30 - 15.00<br />
15.15 -17.15<br />
08.30 - 12.00<br />
12.30 - 15.30<br />
08.30 - 12.00<br />
12.30 - 15.30<br />
08.30 - 12.00<br />
12.30 - 15.30<br />
08.30 - 12.00<br />
12.30 - 15.30<br />
Jugendherberge<br />
Kaub<br />
GS Rhens<br />
GS Rhens<br />
GS Rhens<br />
� Einführung: Kennenlernrunde in der Zielsprache<br />
� Organisation / Ziele der Seminararbeit<br />
� Sprachpraxis / Alltagssprache<br />
� Ziele der FSA in GS und Sek1<br />
� Anfangsunterricht<br />
� Didaktisch-methodische Leitvorstellungen<br />
� Modelle zur Unterrichtsplanung<br />
� Unterrichtsstrukturierung<br />
� Rituale<br />
� Kommunikativer Fremdsprachenunterricht<br />
1<br />
entfällt Beispiele für Unterrichtssequenzen<br />
Lindemer<br />
Unterrichtsbeispiele<br />
zu den inhaltlichen Vorgaben<br />
Lindemer<br />
Arbeit an GER, TRP FS, ESP und RLP PF,<br />
ORS<br />
Planungsbeispiele Lindemer<br />
Lindemer Beispiele kommunikativer<br />
Sprachhandlungssituationen<br />
Zackowski<br />
� spielerische Methoden /Aktivitäten des kommunikativen FSU Exemplarisches Beispiel<br />
kommunikativer Spiel und<br />
Übungsformen Schüpferling<br />
� Methoden des FSU (IFA-Modell)<br />
� Multiple Intelligences / Intelligences multiples<br />
� TPR / WBL ( Whole Body Learning) / Alltagssprache im<br />
Unterricht<br />
� Spracherwerb: Aussprache / Sprechen, Hörverstehen, Lesen<br />
und Schreiben<br />
� Wortschatzarbeit und Grammatik<br />
� Integration vs. Progression<br />
� IFA-Standards<br />
� Methoden der Integration / Übergänge (Cross-curricular<br />
Learning)<br />
� Umfragen / Surveys<br />
GS Rhens � Interkulturelles Lernen<br />
� Interkulturelle kommunikative Sprachmuster<br />
� Authentisches Lernen / Exemplarisches Lernen<br />
� Handlungsorientierung<br />
Weihnachtsferien<br />
Baatz Unterrichtsbausteine des FSU (z.B.<br />
Handpuppe<br />
Luger<br />
Beispiele ausgewählter Methoden zum<br />
Deinet Spracherwerbsprozess<br />
Lindemer<br />
Imig Konkrete Anknüpfungspunkte an<br />
Lernbereiche des GSU<br />
Deinet<br />
Datensammlung und<br />
Visualisierungstechniken<br />
Lindemer<br />
Schüpferling Beispiele kultureller<br />
Anknüpfungspunkte<br />
Imig<br />
Praktische Beispiele authentischer<br />
Sprachhandlungssituationen<br />
Lindemer<br />
Lindemer<br />
Baatz<br />
Deinet<br />
Imig<br />
Luger
Nr. Datum Zeit Ort Thema Unterricht Praxisbeispiele Protokoll<br />
11<br />
12<br />
13<br />
14<br />
15<br />
16<br />
17<br />
18<br />
19<br />
20<br />
23.04.13<br />
14.05.13<br />
04.06.13<br />
18.06.13<br />
02.07.13<br />
08.30 - 12.00<br />
12.30 - 15.30<br />
08.30 - 12.00<br />
12.30 - 15.30<br />
08.30 - 12.00<br />
12.30 - 15.30<br />
08.30 - 12.00<br />
12.30 - 15.30<br />
08.30 - 12.00<br />
12.30 - 15.30<br />
GS Rhens<br />
GS Rhens<br />
GS Rhens<br />
GS Rhens<br />
GS Rhens<br />
� Kinderbücher / Lektüren<br />
� Textarbeit<br />
� Methoden des Storytelling / Storyboard<br />
� Storyline / Simulation globale<br />
� Medien / Lehrwerke<br />
� Visualisierung<br />
� Kritisch-konstruktiver Umgang mit Medien (Media Literacy)<br />
� Multimediales Schulfernsehen<br />
� Smartboardeinsatz<br />
� Audacity<br />
� Individualisierung<br />
� Differenzierung<br />
� Fehlermanagement<br />
� Leistungsbeobachtung, -messung und -beurteilung<br />
� EPS / RLP Sprachenportfolio<br />
� Strukturierung der o.g. Themengebieten<br />
� Aufarbeitung / Ergänzungen zu verschiedenen<br />
Themenbereichen<br />
� Wiederholung der im Verlauf der Semiarabeit gelernten<br />
Reime, Raps und Lieder<br />
� Prüfungsvorbereitung<br />
� Abschluss: Evaluation des FS<br />
Sommerferien 08.07.-16.08.<br />
2<br />
Luger Auswahl geeigneter Texte nach<br />
Kriterien<br />
Baatz<br />
Storytelling-Stages in der Praxis<br />
Lindemer<br />
Lindemer Praktische Erprobung von<br />
Visualisierungstechniken<br />
Alle Teilnehmer<br />
Planet Schule / Erstellung eines<br />
Hörbilderbuchs<br />
Lindemer<br />
Zakowski Differenzierungbeispiele<br />
aus der Praxis<br />
Evaluation von Schülerbeispielen<br />
Umgang mit dem Portfolio auf dem<br />
Erfahrungshintergrund des FL und er<br />
LAA<br />
Lindemer Mind-map zu Schwerpunkten<br />
ausgewählterThemenbereiche<br />
Alle Teilnehmer<br />
Lindemer<br />
entfällt Rollenspiele<br />
Lindemer<br />
Zakowski<br />
Lindemer<br />
Schüpferling<br />
Lindemer<br />
Lindemer
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