Zwergerl Magazin

Die in der Studie befragten Kinder kennen viele Möglichkeiten, um Interaktionsrisiken
zu vermeiden oder auf sie zu reagieren. Institutionelle Unterstützungswege wie Anlaufstellen
in Schulen oder im Internet nennen sie dabei selten. Es zeigt sich außerdem,
dass Kinder bei der Mediennutzung oft in Situationen kommen, in denen sie
abwägen müssen, ob sie sich eher vor (potenziellen) Risiken schützen oder ihrem Teilhabebedürfnis
nachgehen wollen.
Interaktionsrisiken im Internet
Kinder zwischen Schutz und Teilhabe
Kinder und Jugendliche brauchen in Social-Media-Angeboten und Online-Games Maßnahmen,
die sie vor Interaktionsrisiken wie Mobbing und Cybergrooming schützen.
Damit solche Maßnahmen ihre Wirkung entfalten, müssen sie an die subjektiven Bewältigungsstrategien
der Kinder und Jugendlichen angepasst sein. Um herauszufinden,
wie Kinder und Jugendliche auf Interaktionsrisiken blicken und mit ihnen umgehen,
hat das JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis im Auftrag des
Deutschen Kinderhilfswerkes eine qualitative Studie durchgeführt.
Laut den Ergebnissen wünschen sich Kinder zwischen 9 und 13 Jahren, die bereits Medienerfahrungen
haben, Messenger beispielsweise als sichere Kommunikationswege
mit Freundinnen und Freunden, Familie und Bekannten. Auf Social Media und besonders
in Online-Spielen sind sie dagegen offener für den Kontakt mit Unbekannten.
Gleichzeitig haben sie hier ein hohes Schutzbedürfnis gegenüber aggressiven Interaktionen,
unerwünschten Kontakten und negativen Kontakterfahrungen.
Zentrale Ergebnisse
Wie Kinder und Jugendliche zwischen 9 und 13 Jahren Interaktionsrisiken bewerten,
hängt laut Ergebnis der Studie von folgenden Faktoren ab: dem Alter, der persönlichen
Entwicklung, der Art der Online-Umgebung und den jeweiligen Nutzungsmotiven. So
reagieren besonders die jüngsten befragten Kinder (9-10 Jahre) eher ablehnend und
risikovermeidend auf Kontaktmöglichkeiten mit Unbekannten. Hatten Kinder bislang
noch keine Berührungspunkte mit dem Thema, weil sie Medien bisher nur eingeschränkt
nutzen, besteht bei ihnen auch kein Risikobewusstsein.
Unter bestimmten Umständen wird der Kontakt von Kindern zu Unbekannten im Netz
aber auch positiv bewertet, so zum Beispiel auf Social Media, wenn es um das Liken
von Beiträgen geht, oder in Games, wenn Kontakte ein Teil des Spielprinzips sind. Offenheit
für solche Kontakte äußern vor allem die Kinder, die Spiele nutzen, bei denen
sie sich negativen Kontakten entziehen können, ohne dadurch Verluste oder Nachteile
im Spielverlauf zu erleben. Anders als bei Social Media Angeboten oder Spielen wünschen
sich alle Befragten sichere Kontaktwege zu ihrer Familie, Freund/innen und Bekannten
in Messengern. Die Kontaktaufnahme durch Fremde lehnen sie hier ab.
Handlungsempfehlungen
In den Gesprächen zeigt sich, dass Kinder und Jugendliche nicht immer die Wahl haben:
Teilweise stehen Schutzmaßnahmen (wie Blockieren/Löschen/Melden) nicht zur Verfügung
oder werden von der Plattform nicht konsequent umgesetzt und verfolgt. Insgesamt wird
deutlich, dass sich Kinder und Jugendliche, die offen und vorsichtig oder bereits sehr aktiv
in Online-Umgebungen interagieren, gerne durch mediale Möglichkeiten vor Interaktionsrisiken
schützen. Um dies besser als bisher zu ermöglichen, ist es wichtig, dass Anbieter
umfassend und kindgerecht über die Interaktionsrisiken auf ihren Plattformen informieren
und erklären, wie Kinder auf diese reagieren können. Die deklarierten Wege müssen effektiv
sein, das heißt Kindern den Schutz bieten, den sie versprechen.
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Gelassen mit Stresssituationen umgehen
Was wir tun können um unseren Kindern ein gutes Vorbild zu sein
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„Höher, schneller, weiter“ – das scheint das Motto unserer Zeit zu sein. Stress
hat viele Ursachen. Gerade für Eltern ist es schwer, Arbeit, Partnerschaft, Haushalt
und Kinder unter einen Hut zu bringen. Und wer kennt das nicht – manchmal
wird einem einfach alles zu viel. Doch auch unsere Kinder haben bereits in den
ersten Lebensjahren viele Herausforderungen zu meistern und sind oft reizüberflutet.
Später kommt der Leistungsdruck in der Schule hinzu, der Vergleich mit
anderen Kindern und der Freizeitstress. Die Folge sind Verhaltensauffälligkeiten,
Angstzustände oder körperliche Symptome wie Kopf- oder Bauchschmerzen.
Wie können wir also gelassener mit Stresssituationen umgehen und unsere
Kinder unterstützen? Wenn wir akut schnelle Hilfe brauchen, sollten wir erst
einmal durchatmen. Es gibt verschiedene Atemtechniken, die man auch
mit Kindern üben kann. Außerdem baut Bewegung effizient Stresshormone
wie Adrenalin schnell ab. Hüpfen, Schütteln oder Tanzen Sie gemeinsam.
Meistens fühlen wir uns immer dann besonders gestresst, wenn wir überfordert
sind und meinen die Kontrolle zu verlieren. Hier hilft die Gedankenkontrolle,
denn Gedanken beeinflussen unsere Gefühle und unser
Verhalten. Das Einnehmen der Vogelperspektive ermöglicht uns, die Situation
von außen betrachtet zu analysieren und eine Lösung zu finden. Machen
Sie sich bewusst, dass die Situation nur vorrübergehend ist und halten
Sie kurz inne. Oft hilft so etwas wie ein „Mutmach – Spruch“. Auch Kindern
kann dies in schwierigen Situationen helfen. Es ist oft unser eigener innerer
Kritiker, der uns viel abverlangt und überfordert. Die beste Methode ist jedoch
die Vorsorge. Ich unterstütze und berate Eltern in meiner Praxis, wie
es gelingen kann mehr Entspannung in den Alltag zu integrieren. Wer mehr
Gelassenheit will, muss selbst gelassen zu sich sein. Davon profitieren unsere
Kinder am allermeisten.
i
Heilpraktikerin für Psychotherapie
83026 Rosenheim | Wiesenweg 16 | Tel. 0152/ 32148976
beatum.be-you@gmx.de | www.beatum-rosenheim.de
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