Brandenburger Kita-Qualitätswettbewerb 2002/2003

Da nur Mittel für die Evaluation in 50 Einrichtungen mit im Durchschnitt drei Gruppen (150
Gruppen) zur Verfügung standen, musste das Los entscheiden. Die Herkunft der nach Zufall
ausgewählten Einrichtungen lässt sich der Abbildung 1 entnehmen. In der Auswahl sind alle
Kreise im Land vertreten und auch alle Arten von Trägerschaft.
Die Evaluationsphase mit den Beobachtungen in den Einrichtungen erstreckte sich von
September bis Dezember 2002. Insgesamt wurden 34 Krippengruppen, 68
Kindergartengruppen und 48 Hortgruppen in den 50 Kitas untersucht. Im Frühjahr 2003
erfolgte die Auswertung und im April Rückmeldung der Untersuchungsergebnisse an die 50
Einrichtungen. Den Abschluss fand der Wettbewerb am 12.05.03 mit der Preisverleihung
durch den Minister Steffen Reiche.
Wie wurde die pädagogische Qualität festgestellt ?
Zur Erfassung der pädagogischen Qualität wurde auf anerkannte und bereits in Brandenburg
in früheren Projekten eingesetzte Standardverfahren zurückgegriffen. In Abhängigkeit von der
jeweiligen Altersgruppe kamen die Krippen-Skala (KRIPS), die Kindergarten-Skala (KES-
R) und die Hort-Skala (HOS) zum Einsatz. Diese drei Verfahren sind gleichartig aufgebaut.
Sie bestehen aus jeweils 38 - 43 Qualitätsmerkmalen. Jedes Merkmal wird in Form einer
siebenstufigen Skala eingeschätzt. Zu den jeweiligen ungeraden Ankerstufen 1
(unzureichend), 3 (minimal), 5 (gut) und 7 (ausgezeichnet) gibt es eine Anzahl von einzelnen
Qualitätsaspekten, deren Vorhandensein vom Beobachter einzeln festzustellen ist und auf
deren Grundlage dann der zutreffende Wert (zwischen 1 und 7) vergeben wird.
Aus den Qualitätsmerkmalen resultiert für jede Kitagruppe ein KRIPS-, KES- oder HOS-
Gesamtwert, der – als Mittelwert aller Qualitätsmerkmale – eine schnelle Einordnung der
Qualität dieser Gruppe ermöglicht. Ebenso lässt sich für jede Gruppe ein Qualitätsprofil
erstellen, das Stärken wie auch Schwächen in den einzelnen Qualitätsmerkmalen wiedergibt.
Alle drei Instrumente erfordern eine ca. dreistündige Beobachtung durch geschulte
Beobachter in einer Kindergruppe und ein anschließendes Interview mit der
Gruppenerzieherin.
Zusätzlich zur KES-R, KRIPS und HOS wurden Verfahren zur Selbstevaluation durch die
Gruppenerzieherin sowie Fragebögen zur Erfassung von Strukturbedingungen der
pädagogischen Arbeit für die Einrichtungsleiterinnen und die Gruppenerzieherinnen
eingesetzt. Des weiteren wurde eine schriftliche Elternbefragung durchgeführt.
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