Brandenburger Kita-Qualitätswettbewerb 2002/2003

Brandenburger Kita-Qualitätswettbewerb
Mit freundlicher Unterstützung von:
2002/2003
Dokumentation des Wettbewerbs 2002/2003

Gefördert vom
Einladung
zum Kita-Qualitäts-Wettbewerb
in Brandenburg

Inhalt der Broschüre
Wie gut sind unsere Kindergärten? S. 3
Der Qualitätswettbewerb S. 4
Was bringt der Qualitätswettbewerb
den teilnehmenden Einrichtungen? S. 5
Wer kann teilnehmen? S. 6
Und so läuft die
Qualitätsfeststellung ab: S. 7
Niemand geht leer aus S. 8
Und nun geht’s los: S. 8
Qualitätsmerkmale für den
Kitawettbewerb S. 9
Impressum
Herausgeber: PädQUIS gGmbH ©
Redaktion: Annette Wilmes
Bildnachweis: Beate Wellner
Deutsche Liga für das Kind
Gestaltung: Sehstern

Wie gut sind unsere Kindergärten?
Der Kindergartenbereich steht häufig in
der öffentlichen Kritik. Er teilt diese Situation
mit anderen Stufen des Bildungssystems.
Internationale Vergleichsstudien, wie
die PISA-Studie, legen den Schluss nahe:
Mängel gibt es auf allen Ebenen im Bildungssystem.
Aber gerade die Arbeit mit
kleinen Kindern ist schwierig, das wird oft
verkannt. Eine bundesweite Studie zur pädagogischen
Qualität in deutschen Kindergärten
weist nach, dass deutsche Kindergärten
nur zu einem knappen Drittel als
„gut“ bezeichnet werden können. Der weitaus
größte Teil kommt über ein Mittelmaß
nicht hinaus.
Das Ministerium für Bildung, Jugend und
Sport des Landes Brandenburg ist sehr
daran interessiert, dass sich dies ändert. In
Zeiten der knappen Haushaltsmittel ist das
nicht so einfach zu realisieren. Besondere
Wege müssen beschritten werden.
PädQUIS – Kooperationsinstitut der Freien
Universität Berlin – ist daher gebeten wor-
den, den Kindertagesstätten in Brandenburg
die Teilnahme an einem Qualitätswettbewerb
anzubieten.
Der Qualitätswettbewerb soll Teams und
Träger dazu anregen,
● die vorhandenen Ressourcen
besser zu nutzen,
● sich neue Modelle in anderen
Kindertagesstätten anzusehen,
● Ideen reifen zu lassen und zu
verwirklichen,
● pädagogische Qualität in den Einrichtungen
systematisch zu entwickeln.
Die Kleinen sollen in den Kindertagesstätten
nicht verwahrt, sondern im besten
Sinne gebildet, betreut und erzogen werden.
In einer Atmosphäre, in der sie vielfältige
Interessen entwickeln können, entwikklungsfördernde
Anregungen in allen Bereichen
erhalten (z.B. Sprache, Kognition,
Motorik), zunehmende Selbständigkeit erle-
ben, Regeln des Zusammenlebens
in der Gruppe lernen sowie
Schutz und Geborgenheit
und die Befriedigung
elementarer Lebensbedürfnisse
erfahren
(Ernährung, Sicherheit,
Hygiene).
Kindertagesstätten
sollen weder
Verwahr- noch
Dressuranstalten
oder Lernfabriken
sein. Sie sollen vielmehr
die Kinder
neugierig machen
auf die vielen Dinge,
die es zu entdecken gibt,
und ihnen dabei helfen,
die Neuigkeiten zu verstehen.
So werden die Familien entscheidend
in ihrer Betreuungs-
und Erziehungsaufgabe unterstützt.
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Q
Der ualitätswettbewerb
Das Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg stellt seit
langem die pädagogische Arbeit in den Kindertagesstätten in den Mittelpunkt
seines Interesses.
Wichtig ist ihm vor allem die
Frage, wie in den Kitas mit
den Kindern gearbeitet
wird. Denn die Qualität
der Kindertagesstätten
ist auch in Brandenburg
nicht auf einem
einheitlichen Niveau.
Die Einrichtungen
unterscheiden sich in
ihren Räumlichkeiten,
in der Umgebung, in
der Auswahl der Spielgeräte
und auch in der
Zusammensetzung des
Personals.
Welches pädagogische Konzept
wird verfolgt? Auch das ist eine entscheidende
Frage.
Mit der Förderung des Ministeriums wurde
also dieser Wettbewerb ausgeschrieben,
um eine Bestandsaufnahme zu machen,
aber vor allem auch, um die Frage der
Qualität im Bewusstsein der Eltern, Erzieherinnen
und Erzieher sowie der Träger zu
verankern.
Für die Kindertagesstätten, die hohe und
höchste Qualität in der pädagogischen
Arbeit realisieren, ist dies eine gute Gelegenheit,
ihre Erfolge zu zeigen. Aber auch
diejenigen, die noch auf der Suche nach
geeigneten Methoden der Qualitätsverbesserung
sind, gehen nicht leer aus. Sie
können durch ihre Teilnahme am Wettbewerb
erst einmal feststellen, wo sie stehen,
was noch fehlt, wo sie von anderen lernen,
wo sie aber auch anderen etwas vermitteln
können.

Was bringt der ualitätswettbewerb den
teilnehmenden Einrichtungen?
Alle Kindertagesstätten, die am Wettbewerb
teilnehmen, werden – jede für sich –
davon profitieren.
Denn jede Einrichtung, die bereit ist, ihre
eigenen Qualitäten zu zeigen und prüfen
zu lassen, hat Anerkennung verdient,
gleichgültig, auf welcher Qualitätsstufe sie
sich letztlich wiederfindet.
Wer allerdings am Ende des Wettbewerbs
ganz oben steht, wird in besonderer Weise
öffentlich ausgezeichnet. Zum Beispiel
würde sich der Minister gern zu einem Fest
einladen lassen und dem Team
und den Kindern einen Preis
überreichen.
Gewinnen werden jedoch
auch alle anderen, denn
jede Einrichtung, die sich
dazu entschließt, am
Wettbewerb teilzunehmen,
erhält eine gut sichtbare
Q
2002
Plakette mit der Aufschrift:
„Brandenburger Kita-Qualitäts-Wettbewerb“.
Diese Plakette zeigt nach außen, dass die
Einrichtung bereit ist, ihre pädagogische
Arbeit offen zu legen und von einem
unabhängigen Evaluationsteam prüfen
zu lassen. Diese Bereitschaft ist selbst
ein Zeichen pädagogischer Qualität,
die auf diese Weise anerkannt wird.
Das Ministerium für Bildung, Jugend
und Sport beabsichtigt, den landesweiten
Qualitätswettbewerb einmal
im Jahr anzubieten.
Es verspricht sich davon,
dass die Merkmale für eine
sinnvolle frühkindliche
Bildung bei Eltern, Erziehern
und Trägern bekannt
werden. Vor allem die
Eltern erhalten eine wichtige
Orientierungshilfe bei der
Auswahl der Einrichtung.
2003
b r a n d e n b u r g e r k i t a - Q u a l i t ä t s - w e t t b e w e r b
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Wer kann teilnehmen?
Zum Wettbewerb sind alle Kindertagesstätten
im Land Brandenburg eingeladen,
unabhängig von der Trägerschaft.
Teilnehmen können Einrichtungen mit
Kindergartengruppen, Krippengruppen
und Hortgruppen; selbstverständlich auch
alle Einrichtungen mit den verschiedenen
Formen von Altersmischung.
Kein Einrichtungstyp ist ausgeschlossen.
Ein Anmeldeformular befindet sich in der
Broschüre.
Aus den Eingängen werden dann bis zu
50 Kindertagesstätten nach dem Zufallsprinzip
ausgewählt. Über die Teilnahme
entscheidet ausschließlich das Los.
Die Einladung geht an alle Träger, die sie an die Einrichtungen weiterreichen.
Anmeldungen werden bis zum 15. Juli 2002 entgegengenommen.

Q
Und so läuft die ualitätsfeststellung ab:
Jede einzelne Einrichtung wird durch ein Evaluationsteam untersucht, das vom PädQUIS –
Kooperationsinstitut der Freien Universität Berlin – kommt. Das Evaluationsteam beobachtet
die pädagogische Arbeit, führt Interviews mit Erzieherinnen und der Kita-Leitung.
Bewertet wird die Prozessqualität:
● Wie gehen die Erwachsenen mit den Kindern um, werden sie ernst genommen und kindgerecht
behandelt?
● Was passiert im Alltag, wie wird mit den Kindern gesprochen?
● Wie gehen die Kinder miteinander um?
● Welche Anregungen erhalten sie in so verschiedenen Bereichen wie Natur- und
Sachwissen oder bei künstlerischen und musischen Aktivitäten?
● Wie werden die Kinder unterstützt, ihre eigenen Spiele zu entwickeln?
● Wie werden die sozial-emotionalen Bedürfnisse der Kinder berücksichtigt?
● Wie wird auf den Lebensrhythmus und die körperlichen Bedürfnisse der Kinder eingegangen?
(Mahlzeiten, Ruhepausen, Schlafen)
Kurz: Es geht bei all dem um die Dynamik des pädagogischen Alltags.
Wichtig wird jedoch auch die Strukturqualität genommen. Denn das Team kann noch so
motiviert sein – wenn die Räumlichkeiten zu eng, klein und muffig sind, wird sich eine
kindgerechte, lernanregende, freundliche Atmosphäre nicht herstellen lassen.
Auch die Personalfrage wird beachtet, Größe und Ausstattung ebenso. Das ist schon aus
Gründen der Fairness wichtig, damit es zu einem gerechten Vergleich zwischen allen
Einrichtungen im Wettbewerb kommen kann. Denn wer es unter bescheidenen äußeren
Bedingungen schafft, den Kindern eine qualitativ gute pädagogische Umwelt zu bieten, in
der sie gefördert werden
und in der sie sich
wohl fühlen, sollte
dafür honoriert
werden. Selbstverständlich
werden Sie
darüber
informiert,
wann das
Evaluationsteam
in Ihre
Einrichtung
kommt.
Überraschungsbesuche
wird es
nicht geben, die
Termine werden mit
Ihnen abgesprochen.
Die Evaluationsteams werden
mit ihrer Arbeit voraussichtlich
im Oktober 2002 beginnen.
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Niemand geht
leer aus
Am Ende des Wettbewerbs erhält jede
der teilnehmenden Einrichtungen eine
individuelle Rückmeldung über das
ereichte Qualitätsniveau und über die
Qualitätsprofile in den Gruppen. Sie
werden wissen, wo Sie stehen, welche
Stärken Sie haben, aber auch, wo noch
Entwicklungspotenziale sind. Sie können
daraus folgern, woran Sie arbeiten
sollten im Interesse Ihrer Kita, der
Kinder und Eltern.
Selbstverständlich werden die Ergebnisse
Ihrer Einrichtung nur an Sie zurückgemeldet,
niemand sonst erfährt
davon.
Die drei besten Kindertagesstätten
des Landes Brandenburg bekommen
einen Preis, den der Minister persönlich
überreicht. Am liebsten würde er
dies im Rahmen eines Kinderfestes
tun, bei dem sich alle über das gute
Abschneiden freuen können.
Und nun geht’s los:
Besprechen Sie Ihre Teilnahme im Team, informieren Sie den
Träger Ihrer Einrichtung und vergewissern Sie sich seiner Zustimmung.
Erzählen Sie den Eltern von Ihrem Vorhaben.
Dann brauchen Sie nur noch das Bewerbungsformular
auszufüllen und abzuschicken.
Selbstverständlich sollen Sie wissen, welche Qualitätsmerkmale
beim Wettbewerb eine Rolle spielen. Deswegen finden
Sie im Anhang der Broschüre zahlreiche Erläuterungen und
Hinweise zu den Kriterien, an denen sich das Evaluationsteam
bei seinen Beobachtungen und Befragungen
orientiert. Die Karten liegen somit offen auf dem Tisch!
Und nun viel Erfolg!
Adresse:
PädQUIS gGmbH
Takustr. 4, 14195 Berlin
Bei Nachfragen können Sie sich wenden an:
Tel.: 030/83 851173, Fax. 030/83 85 40 24
Email: info@paedquis.de
Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme!

Q
ualitätsmerkmale für den Kitawettbewerb
Die meisten Merkmale gelten für Einrichtungen mit allen Altersgruppen (Krippen-,
Kindergarten- und Hortalter). In einem Teil der Qualitätsmerkmale sind Aspekte
aufgeführt, die speziell für jüngere oder ältere Kinder Bedeutung haben.
I. Pädagogisches Konzept
Die Einrichtung verfügt über ein pädagogisches Konzept. Es beinhaltet die pädagogische
Orientierung und die wichtigsten Formen der pädagogischen Arbeit wie auch die
Zusammenarbeit mit den Eltern.
II. Möbel und Ausstattung für Kinder
Ausstattung:
Altersangemessene Möbel und Ausstattungsstücke gibt es in ausreichender Anzahl für alle
Kinder (z.B. Tische, Stühle, offene Regale, Eigentumsfächer) in kindgerechter Größe sowie in
sauberem und in gutem Zustand; der Raum ist nicht überfüllt.
Raumgestaltung:
Die Spiel- und Pflegebereiche sind gut angeordnet, ruhige und laute Aktivitätsbereiche
voneinander getrennt, mehrere Funktionsbereiche zweckmäßig ausgestattet; die Kinder
dürfen sich ihren eigenen Rückzugsbereich schaffen.
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Ausstattung für Entspannung und
Behaglichkeit:
Eine Kuschelecke für die Kinder ist
vorhanden und mit weichen
Teppichen, Polstern oder
Kissen ausgelegt; es gibt
viele weiche Spielzeuge;
die Kuschelecke ist von
lebhaften Spielbereichen
getrennt und wird für
ruhige Aktivitäten genutzt
(z.B. Bilderbuch
betrachten, vorlesen).
Kindbezogene
Ausgestaltung:
Vielfältige kindgerechte
Bilder und/oder Fotos
(von der Gruppe, den Familien
der Kinder, vertrauten
Personen oder Tieren) sind in
Augenhöhe der Kinder angebracht;
Arbeiten der Kinder werden
ausgestellt; der Raumschmuck wird
gewechselt.
III. Pflege und Sicherheit
Körperpflege:
Der Sanitärbereich ist altersangemessen
und gepflegt ausgestattet; die Körperpflege
ist fester Bestandteil des pädagogischen
Konzepts.
Windeln werden nach Bedarf gewechselt;
beim Wickeln bzw. auf der Toilette und
beim Zähneputzen herrscht eine freundliche
Atmosphäre mit positivem Körperkontakt;
beim Sauberwerden wird die Selbständigkeit
gefördert.
Mahlzeiten und Zwischenmahlzeiten:
Mahlzeiten- und Zwischenmahlzeiten sind
fest im Tagesablauf verankert; die Erzieherin
sorgt für hygienische Bedingungen
und eine angenehme soziale Situation;
die Menge des Essens ist ausreichend;
auf Allergien und Ernährungsvorschriften
bei Kindern wird Rücksicht genommen.
Ruhe- und Schlafpausen:
Angemessene Zeiten; Beaufsichtigung
durch Erwachsene; Kindern wird geholfen,

sich zu entspannen; Kinder, die früher aufstehen
oder nicht schlafen, dürfen leise
spielen.
Sicherheit:
Für den Notfall gibt es klare Verhaltensregeln;
die Erzieherinnen sind in erster Hilfe
ausgebildet; Brandschutz- und Evakuierungsübungen
finden statt;
Informationen für Notfälle sind für jedes
Kind verfügbar; Gesundheitsprobleme
werden berücksichtigt.
IV. Bildungsorientierte Aktivitäten
Allgemeiner Sprachgebrauch:
Viele Gespräche zwischen Erzieherin und
Kindern; die Sprache dient dem Informationsaustausch
und der sozialen Interaktion;
die Erzieherin stellt Fragen, um Kinder
zum Sprechen anzuregen, auch Fragen,
die komplexere Antworten erfordern.
Sprach- und Leseaktivitäten:
Altersangemessene Bücher, Bilder und
Sprachspiele sind vorhanden; täglich werden
Bilderbücher angeschaut und Ge-
schichten vorgelesen; die Erzieherin spricht
deutlich und korrekt. Ältere Kinder werden
ermutigt, selbst zu lesen und zu schreiben.
Feinmotorische Aktivitäten:
Dem Entwicklungsstand der Kinder angemessen
wird mit Materialien wie Perlen,
Puzzles, Lego, oder Scheren gespielt und
gearbeitet; die Spielmaterialien sind vollständig
und in gutem Zustand und werden
ausgetauscht; die Kinder können die Materialien
selbständig nutzen; bei Bedarf
erhalten sie Hilfe.
Grobmotorische Aktivitäten:
Innen und außen gibt es ausreichenden und
sicheren Platz; die Ausstattung ist altersangemessen;
Geräte für grobmotorische Aktivitäten
sind innen und außen festinstalliert;
die Kinder können üben – laufen, hüpfen,
balancieren, klettern; eine Vielfalt beweglicher
Materialien für innen und außen stehen
zur Verfügung (z.B. Bälle, Reifen, Fahrzeuge);
täglich sind Zeiten für grobmotorische
Aktivitäten vorgesehen, Kinder werden
altersangemessen beaufsichtigt.
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Musik und Bewegung:
Täglich wird gesungen, getanzt und mit
Musikinstrumenten gespielt; die musikalischen
Aktivitäten finden regelmäßig statt.
Künstlerisches Gestalten:
Die Kinder können Materialien zum Zeichnen,
Malen, oder Kneten täglich nutzen;
sie werden zum individuellen Gestalten
angeregt; die Erzieherin spricht mit den
Kindern über ihre Arbeiten, die auch ausgestellt
werden.
Bauen:
Es gibt eine Vielfalt von altersangemessenen
Bausteinen und passendem Zubehör;
der Baubereich liegt außerhalb der Laufwege
mit festem Bodenbelag; die Erzieherin
spricht mit Kindern über ihre Bauvorhaben;
mit den jüngeren Kindern macht sie
einfache Bauspiele; ältere Kinder haben
die Möglichkeit zum Konstruieren oder
Werken; für alle Kinder sind ausreichend
Materialien vorhanden.
Kognitive Anregungen:
Zahlreiche Gespräche, Spiele und andere
Aktivitäten regen die Denkfähigkeit der
Kinder an; die Erzieherin ermutigt die Kinder
selbst herauszufinden, wie Dinge funktionieren;
Begriffe und Beziehungen werden
in Alltags- und Spielsituationen angewendet
(Erkennen von Gleichheit/Unterschiedlichkeit,
Ordnen, Klassifizieren, Reihenfolgen
bilden, Erfassen von Raum-Lagebeziehung,
Ursache/Wirkung, Zeitverhältnissen).
Mathematik/Schlussfolgerndes Denken:
Eine Vielfalt altersgemäßer Spiele und
Aktivitäten regt an zu mathematischem und
schlussfolgerndem Denken (z.B. Zählen,
Messen, Erlernen von Formen und Größen);
praktische Situationen werden genutzt, um
zu lernen und das mathematische
Verständnis zu fördern.
Naturwissenschaft/Naturerfahrungen:
Vielfältige dem Entwicklungsstand angemessene
Materialien, Spiele und Aktivitäten
werden angeboten; Erlebnisse des täglichen
Lebens werden genutzt; Materialien für
naturwissenschaftliche Aktivitäten oder
Naturerfahrung sind vorhanden (z.B.

Messinstrumente, Lupen, Magnete,
Sachbücher für ältere Kinder); die Kinder
beschäftigen sich mit Natur (z.B. Pflanzen
gießen, Tiere füttern, experimentieren).
Freispiel:
Es gibt eine Vielfalt an altersgemäßen
Spielen und Materialien; die Kinder können
frei wählen, was sie und mit wem sie
spielen wollen;
individuelle Aktivitäten sind ebenso möglich
wie das Spiel in kleinen oder großen
Gruppen; Freizeit- und Kulturangebote in
der Gemeinde werden genutzt; die
Unternehmungen werden geplant.
Rollenspiel/Soziale Welt:
Vielfältige altersangemessene Requisiten
und Materialien machen Lust, unterschiedliche
Rollen und Situationen zu spielen
(z.B. Familie, Berufswelt, Phantasie,
Abenteuer);
Gespielt wird innerhalb und außerhalb des
Gruppenraums bzw. im Freien; die Erzieherin
regt die Kinder mit neuen Ideen für
Rollenspiele an.
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Akzeptanz von Verschiedenartigkeit:
Materialien sind vorhanden, die Unterschiede
im Hinblick auf Ethnien, Kulturen,
Sprachen und Geschlechtsrollen ausdrükken;
der pädagogische Ansatz ist in kultureller
und geschlechtsspezifischer Hinsicht
nicht einseitig; die Erzieherin fördert die
Akzeptanz für Verschiedenartigkeit.
V. Sozialer Umgang
Begrüßung und Verabschiedung:
Kinder und Eltern werden freundlich begrüßt
und verabschiedet; die Erzieherin
nutzt Begrüßung und Verabschiedung, um
mit den Eltern Informationen auszutauschen;
Trennungsprobleme bei jüngeren
Kindern werden von der Erzieherin einfühlsam
behandelt ; Kommen und Verabschiedung
sind gut organisiert.
Erzieher-Kind – Interaktion:
Häufige positive Interaktionen während
des gesamten Tages mit freundlicher Stimme,
häufigem Lächeln und körperlicher
Zuwendung; die Erzieherin ist feinfühlig
gegenüber den Gefühlen und Reaktionen
der Kinder; sie geht auf die Kinder in
freundlicher und unterstützender Art ein;
sie respektiert die Kinder und fördert ihr
selbständiges Verhalten.
Kind-Kind – Interaktion:
Interaktionen zwischen den Kindern werden
angeregt und unterstützt; die Erzieherin
ist Vorbild für positive soziale Interaktionen;
sie hilft den Kindern, angemessenes
soziales Verhalten gegenüber anderen
Kindern zu entwickeln, bei negativen Interaktionen
greift sie ein.
Verhaltensregeln/Disziplin:
Durch Förderung angemessener Interaktionen
und vorausschauende Begleitung entstehen
nur wenig Disziplinprobleme; die
Erwartungen sind realistisch, orientiert am
Alter und den Fähigkeiten der Kinder; die
Regeln sind leicht verständlich, sie werden
gemeinsam entwickelt und regelmäßig besprochen;
Disziplin wird über nicht-strafende
Methoden erreicht.

VII. Struktur der pädagogischen Arbeit
Tagesablauf:
Es gibt eine feste Tagesplanung, die
jedoch bei Bedarf geändert werden kann;
feste Zeiten für Mahlzeiten, Ruhepausen,
Körperpflege und Spiel; täglich wird Zeit
genommen für Freispiel drinnen und draußen
und mehrere altersangemessene
Aktivitäten.
Räumliche Bedingungen für Erwachsene:
Mitarbeiterinnenbesprechungen oder sonstige
Treffen von Erzieherinnen und Eltern
finden in geeigneten Räumlichkeiten statt
mit bequemen Möbeln für Erwachsene;
Die Räumlichkeiten sind ungestört zu nutzen,
um über Kinder oder Probleme zu
sprechen.
Kooperation zwischen dem Personal:
Zwischen den Erzieherinnen findet ein
regelmäßiger Austausch kindbezogener
Informationen statt; es gibt gemeinsame
Planungszeiten, eindeutige Aufgabenverteilung
und regelmäßige Pausen.
Fortbildungs- und Beratungsmöglichkeiten:
Vielfältige fachbezogene Materialien (Fachbücher/-zeitschriften) sind vorhanden;
es gibt regelmäßige Fortbildungen; finanzielle Unterstützung;
Einarbeitung neuer Mitarbeiterinnen; regelmäßige Dienstbesprechungen;
externe Beratungsmöglichkeiten.
Elternarbeit:
Die Eltern werden mit Konzept und Gestaltung der pädagogischen
Arbeit vertraut gemacht; sie sind in der Gruppe willkommen;
Informationen zwischen Erzieherinnen und Eltern werden
häufig ausgetauscht; die Eltern sind an der Planung und
Bewertung der Arbeit beteiligt; eine spezifische
Eingewöhnung für jüngere Kinder wird angeboten und empfohlen.
Kooperation mit der Schule:
Erzieherinnen und Lehrkräfte in der Schule tauschen sich aus.
(Kooperation, gegenseitige Hospitation)
Vorkehrungen für Kinder mit speziellem Förderbedarf:
Die Erzieherin kennt die besonderen Bedürfnisse der Kinder; sie nimmt
Veränderungen in Raum, Tagesplanung und Aktivitäten vor, damit die Kinder
erfolgreich sein können; sie bezieht Eltern und Fachleute ein, um optimale Unterstützung
zu geben.
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Kindertagesstätten des
Landes Brandenburg
die sich zur Teilnahme am
Kita-Qualitäts-Wettbewerb
2002 / 2003
beworben haben
Kita Name Adresse PLZ Ort LK
Hort Zepernick Schönerlinder Str.47 16341 Zepernick BAR
Kita Pusteblume Kopernikusring 16227 Eberswalde BAR
Kita Sonnenschein Feldtstr.2 16321 Schönow BAR
Kita Mäusestübchen Zerpenschleuser Str.42 16348 Marienwerder BAR
Kita Kinderland Triftstr.12 16341 Zepernick BAR
Kita "Spatzennest" Spatzenweg 1 16348 Ruhlsdorf BAR
"Eichhörnchen" Unter den Eichen 1 16348 Zerpenschleuse BAR
Kita Berliner Str.24 16348 Groß Schönebeck BAR
Kita Berliner Str.24 16348 Groß Schönebeck BAR
Montessorischule Kita-Hort Mendelssohnstr.55 16321 Bernau BAR
Kita Spatzennest Zillertaler Str.16 16341 Schwanebeck BAR
Montessori Kinderladen Oranienburger Str.14 16321 Bernau BAR
Kita X Max-Herm-Str.73 14772 Brandenburg BRB
Natur-Kinder-Garten GuthsMuthsstr. 21 14770 Brandenburg BRB
Kita "Kiwi" Maerckerstr.10 14776 Brandenburg BRB
Kita Beethovenstr. Beethovenstr. 24 14772 Brandenburg BRB
Kita Branitz Kiekebuscher Str.14 03042 Cottbus CB
Familienkita Sachsendorfer Wiesen 1-2 03048 Cottbus CB
Bodelschwingh-KiGa Bodelschwinghstr.25a 03042 Cottbus CB
Kita Schnatterinchen Vetschauer Str.44a 03048 Cottbus CB
KiGa Nesthäkchen Briesenerstr.15 03046 Cottbus CB
Kita Pfiffikus Max-Grünebaum-Str.8 03042 Cottbus CB
Kita Siebenpunkt Hans-Beimler-Str. 19 03042 Cottbus CB
I-Kita Janusz Korczak Thomas-Müntzer-Str.6 03042 Cottbus CB
Montessori-Kinderhaus G.-Hauptmann-Str.8 b 03044 Cottbus CB
Kita "Spatzennest" Sielower Str. 35 03044 Cottbus CB
Katholische Kindertagesstätte Straße der Jugend 24 03046 Cottbus CB
Kita Zuckerhut Straße der Kinder 1 04931 Mühlberg EE
"Kinderland" Straße der Jugend 4 03238 Gorden-Staupitz EE
Kita "Frohe Zukunft" Cottbuser Str.30 a 03238 Finsterwalde EE
Kita "Feintuch" Grüner Weg 2 03238 Finsterwalde EE
Kita "Rasselbande" Karlstr.10 04910 Elsterwerda-Biehla EE
Kita "Sonnenschein" Blochwitzer Str.4 04932 Großthiemig EE
Kita "Waldhäuschen" Großenhainer Str.26 04932 Gröden EE
Kita "Kinderland" Hauptstr.15 04932 Merzdorf EE
Kita "Rappelkiste" Finkenberg 5 04932 Hirschfeld EE
Kinderland am Park Klein-Ende 114 04936 Lebusa EE
DRK "Kita Matroschka" Warschauer Str.4 15234 Frankfurt/Oder FF
Euro-Kita Schulstr.5 15230 Frankfurt/Oder FF
Kita Kunterbunt Baumschulenweg 16 15236 Frankfurt/Oder FF
AWO Kita Am Mühlental Gottfried-Benn-Str.26 15232 Frankfurt/Oder FF
Sprachheilkindergarten Bergstr.174 15230 Frankfurt/Oder FF
Am Pfingstberg Clara-Zetkin-Ring 37/38 15232 Frankfurt/Oder FF
Kita "Haus am Teich" Teichstr.3a 15234 Frankfurt/Oder FF
Kita "Lilo Herrmann" Blumenthalstr.13 15234 Frankfurt/Oder FF
Kita "Bambi" Mixdorfer Str.11-12 15232 Frankfurt (Oder) FF
Kita "Am Sonnensteig" Witebsker Str.12 15234 Frankfurt/Oder FF
Kita Regenbogenhaus Forstweg 8a 14656 Brieselang HVL
Kita Seesternchen Hauptstr.58 14712
1
Rathenow/Gemeinde
Steckelsdorf HVL

Kindertagesstätten des
Landes Brandenburg
die sich zur Teilnahme am
Kita-Qualitäts-Wettbewerb
2002 / 2003
beworben haben
Kita Name Adresse PLZ Ort LK
Kita "Jenny Marx" Bruno-Baum-Ring 52 14712 Rathenow HVL
Kita "Spatzennest" Göttliner-Dorfstr.19 14712 Rathenow/OT Göttlin HVL
Kita Philosophenweg 14712 Rathenow HVL
Kinderdorf Bestensee Zeesener Str.17 15741 Bestensee LDS
Waldkindergarten Pätz Fernstr.8 15741 Pätz LDS
Kita Nesthäkchen Schulstr.2-2a 15749 Mittenwalde LDS
Hort der Förderschule Luckau An der Schanze 43 15926 Luckau LDS
Kita Sonnenblick Dorfstr.12 15831 Großziethen LDS
Kita "Eichhörnchen" Geschwister-Scholl-Str.12 15745 Wildau LDS
Kita "Am Markt" Am Markt 1 15745 Wildau LDS
Kita "Zwergenland" Freiheitstr.100/102 15745 Wildau LDS
Kinderhort Jahnstr.41 15745 Wildau LDS
Kita "Klein und Groß" Friedenstr.10 15711 Königs Wusterhausen LDS
Kita "Spatzennest" Am Palagenberg 6 15752 Prieros LDS
Kita "Pinoccio" Max-Liebermann-Str.4 15732 Eichwalde LDS
Kita "Haus der kleinen Strolche" Uhlandstr.17 15732 Eichwalde LDS
"Knirpsenhaus" Prieroser Str.12 15754 Gussow LDS
Kita Spatzenhaus Zum Spatzenhaus 12529 Schönefeld LDS
Kita "Spreewaldspatzen" Lübbener Str.26/27 15913 Neu Zauche LDS
Kita Villa Rappelkiste Birkenallee 8/9 15711 Königs Wusterhausen LDS
Kita "Dahmeblick" Wiesenweg 2 15748 Märkisch Buchholz LDS
I-Kita "Sonnenkinder" Logenstr.4 15907 Lübben LDS
Kita Pumuckl Werftstr.104 15754 Senzig LDS
Kita "Spreewald" Beethovenweg 14 15907 Lübben LDS
Hort 1.GS Gartengasse 14 15907 Lübben LDS
Buddelflink Luisen-Aue 100 15864 Wendisch Rietz LOS
Benjamin Blümchen Theodor-Fontane-Str.9b 15848 Beeskow LOS
Christliche Kita Schatzkiste Hans-Knoch-Str.1 15569 Woltersdorf LOS
Integrationskita Pusteblume Karl-Marx-Str.2 15566 Schöneiche LOS
Hort am Fließ Brandenburgische Str.76a 15566 Schöneiche LOS
Lindennest Schulstr.27a 15848 Tauche OT Lindenberg LOS
AWO Hort I Breite Str.25 15848 Beeskow LOS
Hort Lieberose Cottbusserstr.12 15868 Lieberose LOS
Abenteuerland Akazienweg 4 15526 Bad Saarow Pieskow LOS
Kita "Eichhörnchen" Eichhörnchenweg 2 15537 Erkner LOS
Kita "Haus der kleinen Strolche" Steinwinkel 1 15569 Woltersdorf LOS
Kinderhaus "Kunterbunt" An der Gerhard Hauptmann Schule 1 15537 Grünheide LOS
Kita/Hort An der Gerhard Hauptmann Schule 02 15537 Grünheide LOS
Naturkita "Seepferdchen" Friedrich-Engels-Str.5 15859 Storkow LOS
Kita "Sonnenschein" Heideweg 4 15299 Mixdorf LOS
"Zwergenland" Kurt-Fischer-Str.17 15859 Storkow LOS
Kita "Regenbogen" Paul-Frost-Ring 42 15517 Fürstenwalde LOS
Kita Briesen
Karl-Marx-Str.3/ab 1.11.: Petershagener
Str. 15518 Briesen LOS
2

Kindertagesstätten des
Landes Brandenburg
die sich zur Teilnahme am
Kita-Qualitäts-Wettbewerb
2002 / 2003
beworben haben
Kita Name Adresse PLZ Ort LK
Kita Spreeau Sieverslaker Str.2 15528 Spreeau LOS
Kita "Anne-Frank" Splettstößerstr.4 15517 Fürstenwalde LOS
Kita "Biene Maja" Rathenaustr.3 15848 Beeskow LOS
Kita "Schmusebacke" Gersdorffstr.7 15517 Fürstenwalde LOS
Kita "Kleine Naturfreunde" Waldstr.14 15518 Neuendorf LOS
Kita "Max u. Moritz" Robert-Koch-Str 4 15306 Seelow MOL
"Helene Weigel" Berliner Str.40 15377 Buckow MOL
Kita "Bienenschwarm" Hauptstr.29 15324 Ortwig MOL
Kita Spatzennest Am Marienberg 63/64 15344 Strausberg MOL
Hort Kinderparadies Wasserstr.18 16259 Bad Freienwalde MOL
Integrationskita Bummi Gesundbrunnenstr.7 16259 Bad Freienwalde MOL
Kita Zeschdorf Gartenweg 11a 15326 Zeschdorf MOL
Kita Zeschdorf Petersdorfer Str.2 15326 Zeschdorf MOL
Kinderland Sonnenschein Schwarzer Weg 15324 Letschin MOL
Zwergenschloß Hans-Schroer-Str.34 15378 Herzfelde MOL
Kita Marie Juchacz Am Schützenplatz 16269 Wriezen MOL
Kita Gusow-Platkow Schloßstr.4a 15306 Gusow-Platkow MOL
Kita Sonneneck Dorfstr.33 15345 Lichtenow MOL
Burrattino Am Markt 20 15345 Eggersdorf MOL
Kita Zwergenland Hauptstr.19 16259 Bralitz MOL
Kita Spatzennest Karl-Marx-Str.13 15374 Müncheberg MOL
Kita "Sonnenschein" Wohngebiet Albrecht-Thaer 34 15378 Hennickendorf MOL
Kita Wulkow Dorfstr.7 15326 Lebus OT Wulkow MOL
Kita - Birkenstein Gartenweg 13 15366 Birkenstein MOL
Kita Fuchsbau Goethestr.28 16259 Bad Freienwalde MOL
Kita "Kinderkiste" Am Stöhr 2 15366 Dahlwitz-Hoppegarten MOL
"Eulenbaum" Dorfstr.29 15345 Kienbaum MOL
Kita "W. Busch" Dorfstr.3 a 15366 Neuenhagen MOL
Kita "Freundschaft" Fröbelstr.2/3 16269 Wriezen MOL
Kita "Bummi" Eichenallee 1-5 15345 Gielsdorf
Wriezener Höhe/OT
MOL
Kita Lüdersdorf Wirtschaftshof 17 16269 Lüdersdorf MOL
Kita "Liebe Liesel" Pappelweg 5 16269 Bliesdorf MOL
Kita Prötzel Schulweg 1 15345 Prötzel MOL
Kita "Lilalaunebär" Hauptstr.79 a 15320 Neutrebbin MOL
Kita "Sonnenschein"Neulewin Dorfstr.56 16259 Neulewin MOL
Kita "Rappelkiste" Mittelstr. 10 16259 Altreetz MOL
Kita "Flax u. Krümel" Rüdesheimer Str.6-8 16515 Oranienburg
Oberkrämer/OT
OHV
Zum lustigen Bärenvölkchen Wendemarker Weg 51 16727 Bärenklau OHV
Kita am Schlosspark Kanalstr.20a 16515 Oranienburg OHV
Kita "Villa Kunterbunt" Dorfstr.1 16567 Schönfließ OHV
"Rhinstrolche" Alte Wallstr.2b 16766 Kremmen OHV
Kita "Rumpelstilzchen" Humboldtallee 27 16547 Birkenwerder
Oberkrämer OT
OHV
Kinderhort Pippi Langstrumpf Dorfaue 5 16727 Bötzow OHV
Kita "Sonnenschein" Liebenwalder Ausbau 22 16792 Zehdenick OHV
Hort 1 Koliner Str.5 a 16775 Gransee OHV
Kita "Villa Sonnenschein" Kirchring 2 16515 Hohenbruch OHV
Hort der Stadt Zehdenick Mariannr-Grunthal-Str.2 16792 Zehdenick OHV
3

Kindertagesstätten des
Landes Brandenburg
die sich zur Teilnahme am
Kita-Qualitäts-Wettbewerb
2002 / 2003
beworben haben
Kita Name Adresse PLZ Ort LK
Kita "Sterntaler" Chausseestr.25 16775 Badingen OHV
"Spatzennest" Steinförder Str.149 16798 Fürstenberg OHV
Kita "Waldwichtel" Hirschallee 9 16556 Borgsdorf OHV
Kita Sonnenschein Ackerdistelweg 2 16548 Glienicke OHV
Kita Burattino Yorckstraße 2 16548 Glienicke OHV
Kita "Regenbogen" Ribbecker Str.1 16775 Mildenberg
Oberkrämer OT
OHV
Kita "Villa der kleinen Frösche" Bahnhofstr.3 16727 Schwante OHV
Kila "Mischka" Gartenstr.14 16548 Glienicke OHV
Kindergarten "Zwergenhaus" Ludwigshafener Str.13 16515 Oranienburg OHV
Kita Stadtmusikanten Martin-Luther-Str.23 16515 Oranienburg OHV
Kita Kunterbunt Werner Str.1 16866 Kyritz OPR
ASB Integrationskita "Bummi" Franz-Maecker-Str.28c 16816 Neuruppin OPR
Kita "Spatzennest" Am Stadion 9 16831 Rheinsberg OPR
Kita Regenbogen Burgwall 16868 Wusterhausen OPR
Kita "Luchspatzen" Promenade 9 b 16833 Fehrbellin OPR
Hort 1.GS Poststr.29 03222 Lübbenau OSL
Villa Kunterbunt Kirchplatz 6 01990 Ortrand OSL
Kita Bummi O.-Nuschke-Str.4 01987 Schwarzheide OSL
Ev.Kita Amalie-Schmieder Max-Plessner-Str.4 03222 Lübbenau OSL
Kinderhort Regenbogen Schulstr.35 01990 Ortrand OSL
Kita "Fröbel-Haus Sonnenschein" Alex.-v.-Humboldt 03222 Lübbenau OSL
Kita Lea Grundig Goethestr. 03222 Lübbenau OSL
"Kleeblatt" Kita Anne-Frank-Str.7 01987 Schwarzheide OSL
Kita "Villa Sonnenschein" Berlinerstr.3 03222 Ragow OSL
Kita "Zwergenhaus am See" Straße der Energie 22 01968 Senftenberg OSL
Kita "Knirpsenland" Weinbergstr.52a 01979 Lauchhammer OSL
Kita "Spiel und Spass" R.-Breitscheid-Str.13 a 03222 Lübbenau OSL
Kita "Entdeckerland" Lauchhammerstr.61 01987 Schwarzheide OSL
Kita Tettau Frauendorfer Str.14 01945 Tettau OSL
Kita "Seesternchen" Stralsunder Str.12 01968 Senftenberg OSL
Kita Spatzennest Zetkinweg 2a 01983 Großräschen OSL
Kita Altdöbern Jauersche Str.2 b 03229 Altdöbern OSL
Kita Storchennest
Kindergarten der Potsdamer
Chausseestr. 28 03222 Boblitz OSL
Waldorfschule E.-Weinert-Str.5 14478 Potsdam P
Kita Sonnenblume Bellavitestr. 14480 Potsdam P
Hort Lotte-Pulewka-Str.5/7 14473 Potsdam P
Sausewind Lotte-Pulewka-Str.5/7 14473 Potsdam P
Schulkinderhaus Schilfhof 29 14478 Potsdam P
Sternchen Ziolkowskistr.47/49 14480 Potsdam P
Kastanienhof Wall am Kiez 5 (ab 1.9.) 14467 Potsdam P
Hort Sonnenschein Kurfürstenstr.51 14467 Potsdam P
Kita Haus der fröhlichen Kinder Kirschallee 171 14469 Potsdam P
Hort 33 Domstr.10/12 14482 Potsdam P
Kita Sonnenschein Hans-Marchwitza-Ring 53-55 14473 Potsdam P
Benjamin Blümchen Robert-Baberske-Str.6/8 14480 Potsdam P
Kita-Spatzenhaus Sonnentaustr.2-4 14478 Potsdam P
Kita gGmbH "Baumschule" Geschwister-Scholl-Str.33 b 14471 Potsdam P
4

Kindertagesstätten des
Landes Brandenburg
die sich zur Teilnahme am
Kita-Qualitäts-Wettbewerb
2002 / 2003
beworben haben
Kita Name Adresse PLZ Ort LK
Kinderhaus Fridolin Alleestr.11 14469 Potsdam P
Kita "Im Kirchsteigfeld" Marie-Hannemann-Str. 14480 Potsdam P
Waldorf-Kindergarten Potsdam Wall am Kiez 6 14467 Potsdam P
Kita "Kinderland" Bisamkiez 101 14478 Potsdam P
Kita "Zwergenland" Karl-Marx-Str.69 14482 Potsdam P
Kita Märchenland Paul-Wegener-Str.2-4 14480 Potsdam P
Kita Borstel Eichenstr.47 14547 Fichtenwalde
Seddiner See/OT
PM
Kita Waldsternchen H.-Beimler Str.55 14554 Neuseddin PM
Kinderland Ringstr.1 14547 Beelitz PM
Kita am Park Karl-Liebknecht-Str.4 14547 Beelitz PM
Kita Anne Frank Elsastraße 5 14542 Werder/Havel PM
Montessori-Haus Starke Kinder Seepromenade 8a 14476 Groß Glienicke PM
Kita Spatzennest e.V. Tristanstr.58 14476 Groß-Glienicke PM
Kita Kinderland Eduard-Scheve-Allee 10 14627 Elstal PM
Kindertagesstätte Kemnitzer Str.93 14542 Werder/Havel PM
Evangelische Kita Warchauer Str.5 14789 Wusterwitz PM
Kita "Waldhäuschen" Medonstr.11 a 14532 Kleinmachnow PM
Hort I - "Wirbelwind" Im Kamp 2-12 14532 Kleinmachnow PM
Kita "Kückennest" Kapuzinerweg 27 14532 Kleinmachnow PM
"Haus der kleinen Strolche" Rheinstr.67 14612 Falkensee PM
Kita "Rasselbande" Selbelanger Weg 10 14641 Retzow PM
Kita "Waldhäuschen" Tannenweg 42 14532 Stahnsdorf PM
Kita Buddelflink Berliner Str.3 14532 Stahnsdorf
Stahnsdorf/OT
PM
Kita "Spatzennest" Dorfstr.26 14532 Schenkenhorst PM
Kita "Mäuseburg" Wilhelm-Külz-Str.118 14532 Stahnsdorf PM
Hort GS "Heinrich Zille" Friedrich-Naumann-Str.74 14532 Stahnsdorf PM
Kita "Am Storchennest" Geiselbergstr.12 14476 Golm PM
Kita "Anne Frank" Anne-Frank-Weg 3 14513 Teltow PM
Hort 1 Egerstr.10 14513 Teltow PM
Postkita Teltow Carl-Orff-Str.23 14513 Teltow PM
Kita "Teltower Rübchen"
Kita "Pusteblume/Villa
Potsdamer Str.32 14513 Teltow PM
Kunterbunt" Moldaustr. 23 und 15 14513 Teltow PM
Kita "Kinderland"
Natur-Kindergarten
Dorfstr.11 14641 Kienberg PM
"Sonnenschein" Nürnbergstr. 35 14547 Beelitz PM
"Villa Sonnenschein" Hauffstr.70 14542 Geltow PM
Kita "Spielkiste" Leipziger Str.14 14929 Treuenbrietzen PM
Kita Berge Dorfring 1 19348 Berge PR
Kita Karstädt Straße der Freundschaft 19357 Karstädt PR
Kita Kinderland Zur Hainholzmühle 25 16928 Pritzwalk PR
Kita Waldhaus Am Waldeck 27 19339 Glöwen PR
Kita Pröttlin Hauptstr.34 19357 Pröttlin PR
Kindergarten Dorfstr.19 a 16928 Kemnitz PR
Kita "Spatzennest" Dorfstr.3 19339 Bendelin PR
Integrationskita "Eichhörnchen" Marktstr.27 16945 Meyenburg PR
Kita "Spatzennest" Dr.-Gebauer-Str.22 19322 Wittenberge PR
5

Kindertagesstätten des
Landes Brandenburg
die sich zur Teilnahme am
Kita-Qualitäts-Wettbewerb
2002 / 2003
beworben haben
Kita Name Adresse PLZ Ort LK
Kita "Spatzennest" Nordstr.19/20 16928 Pritzwalk PR
Haus Sonnenschein Nordstr.19/20 16928 Pritzwalk PR
Hort "Regenbogenhaus" Holzhof 11 16928 Pritzwalk PR
Kita Ringweg 12 03130 Groß Luja SN
Kindergarten Dr. Ayrer-Str.1-4 03172 Guben SN
Kita Sonnenschein Dammzollstr.66 03185 Preitz SN
Kita Waldhaus Goethestr.101 03172 Guben SN
Kita "Märchenland" Hauptstr.2 03058 Leuthen SN
Kita Groß Gaglow Gallinchener Str.5 03058 Groß Gaglow SN
Kinderhaus im Park Dorfstr.1 03058 Komptendorf SN
Kita Georgenberg Slamener Höhe 17 03130 Spremberg SN
DRK Kita "Lilo Herrmann" Poststr.15 03205 Calau SN
Kita "Sonnenschein" Hauptstr.39 03116 Drebkau SN
Kita "Zwergenhaus" Dorfstr.66 03116 Greifenhain SN
"Pusteblume" Schulstr.6 03096 Werben SN
Naturkita "Sonnenblume" Friedhofstr.1 03205 Werchow SN
Kita Missen Wiesenweg 7 03205 Missen SN
Kita "Zwergenstübchen" Glinziger Str.5 a 03099 Kolkwitz SN
Kita "Zwergenhaus" Wußna 33 03205 Laasow SN
Kita "Villa Kunterbunt" Spremberger Str.57 03116 Drebkau SN
Kita "Spiel mit" Schloßstr.42-44 14913 Jüterbog TF
Integrationskita Brandenburger Str.7 14828 Görzke TF
Kita Kinderland Zingelstr.30 14913 Pechüle TF
Hort Zwiebelchen E.-Thälmann-Str.27-33 14974 Ludwigsfelde TF
Kinderland Friedrich-Engels-Str.15/17 14974 Ludwigsfelde TF
Kinderhaus Blitz Geschwister-Scholl-Str.40 14974 Ludwigsfelde TF
Kita Thyrow Hochwaldstr.10 14974 Thyrow TF
"Blausternchen" Bahnhofstr.1 15827 Dahlewitz TF
Kita Spatzennest Am Stadtweg 29 15834 Rangsdorf TF
Hort der kleinen Strolche Bahnhofstr.63 15827 Dahlewitz TF
Kita Gartenhäuschen Gartenstr.16 15834 Rangsdorf TF
Hort "Räuberhöhle" Fichtestr.7 15834 Rangsdorf TF
Kita Sterntaler Teltower Str.24 14979 Großbeeren TF
Kita "Spatzennest" Str.-d.-Jugend 7 14823 Niemegk TF
Kita Zwergenland Dorfstr.69a 17291 Schmölln UM
Integrationskita Villa Kunterbunt Fontanestr.5 17279 Lychen UM
Kita Dorfstr.29 17268 Gandenitz UM
Kita Fröhlenende 6 17268 Vietmannsdorf UM
Kita Dorfstr.10 17268 Storkow UM
Kita "Dreikäsehoch" Rotdornweg 17 17268 Röddelin UM
Kita Dorfstr.16 17268 Klosterwalde UM
Kita Templiner Str.36/37 17268 Hammelspring UM
Kita Dorfstr.35 17268 Groß Dölln UM
Hort Sonnenblume Klosterberg 5 17291 Gramzow UM
Kita Sonnenschein Schiller-Ring 94 16303 Schwedt/Oder UM
Kita Friedrich Fröbel Justus-von-Liebig-Straße 1a 16303 Schwedt/Oder UM
Kita Kinderwelt Haus I+II Straße der Jugend 9-10 16303 Schwedt/Oder UM
Kita Klettermaxe E.-Weinert-Ring 48-50 16303 Schwedt/Oder UM
Kita Hans Christian Andersen Ehm-Hoelte-Str. 19 16303 Schwedt/Oder UM
6

Kindertagesstätten des
Landes Brandenburg
die sich zur Teilnahme am
Kita-Qualitäts-Wettbewerb
2002 / 2003
beworben haben
Kita Name Adresse PLZ Ort LK
Kita Regenbogen Gneisenau 32 17337 Uckerland UM
Hort Fantasia Wegguner Str.1a 17268 Boitzenburger Land
Boitzenburger Land/OT
UM
Kita Mäusestübchen Ahornweg 1 17268 Haßleben UM
Hort II - Diesterwegschule Diesterwegstr.6 17291 Prenzlau UM
Kita "Kinderland" Georg-Dreke-Ring 57 17291 Prenzlau UM
Kita "Freundschaft" Friedhofstr.49 17291 Prenzlau UM
Kita "Wunderland" Dorfstr.72 17291 Dedelow UM
Grundschulhort III Pestalozzi Winterfeldtstr.44 17291 Prenzlau UM
Hort Grundschule IV R.-Schulz-Ring 58 17291 Prenzlau UM
"Geschwister Scholl" Mauerstr.8 17291 Prenzlau UM
Kita "Knirpsenland" Pestalozzistr.58 16278 Angermünde UM
Kita "Oderspatzen" Berliner Str.81 a 16303 Schwedt UM
Ev.Kindergarten Richtstr.8 a 16278 Angermünde UM
Kita "Gänseblümchen" Schulstr.12 16306 Welsebruch UM
Evangelische Kita Uckermärkische Str.15 16303 Schwedt/Oder UM
Kita "Weg ins Leben" Hanns-Eisler-Weg 3 16303 Schwedt/Oder UM
Kita "Villa Kunterbunt" Gellmersdorfer Str. 28 16278 Crussow UM
7

Ausgewählte Einrichtungen des
Kita-Qualitäts-Wettbewerbs
2002/2003
Kita Name Ort LK Träger
Kita "Spatzennest" Ruhlsdorf BAR Gemeinde Ruhlsdorf
"Eichhörnchen" Zerpenschleuse BAR ASB KV Barnim e.V.
Natur-Kinder-Garten Brandenburg BRB Jugend- und Sozialwerk gGmbH
Kita Branitz Cottbus CB Johanniter-Unfallhilfe Cottbus
Kita Siebenpunkt Cottbus CB Jugend- und Sozialwerk gGmbH
Kita "Rasselbande" Elsterwerda-Biehla EE BIK e.V.
Kita "Kinderland" Merzdorf EE Amt Schradenland/Gemeinde Merzdorf
Euro-Kita Frankfurt/Oder FF Euro-Kita Eltern e.V.
Kita "Rasselbande" Retzow HVL Amt Nauen Land/ Gemeinde Retzow
Kita Seesternchen Rathenow/Gemeinde Steckelsdorf HVL Stadtverwaltung/Amt Rathenow
Kita Spatzenhaus Schönefeld LDS Gemeinde/Amt Schönefeld
Kita "Eichhörnchen" Wildau LDS Gemeinde Wildau
Kita Pumuckl Senzig LDS Gemeinde Senzig im Amt Unteres Dahmeland
Kita "Spreewald" Lübben LDS Stadtverwaltung Lübben
Kita "Schmusebacke" Fürstenwalde LOS Kerstin Krause
Kita "Kleine Naturfreunde" Neuendorf LOS AWO Fürstenwalde
Christliche Kita Schatzkiste Woltersdorf LOS Elterninitiative Christliche Kita
Naturkita "Seepferdchen" Storkow LOS Sozialer Eigenbetrieb der Stadt Storkow
Kita "Bienenschwarm" Ortwig MOL Bienenschwarm e.V.
"Eulenbaum" Kienbaum MOL AWO KV Fürstenwalde e.V.
Zwergenschloß Herzfelde MOL Gemeinde Herzfelde
Kita "Sonnenschein" Hennickendorf MOL Amt Rüdersdorf
Kita Lüdersdorf Wriezener Höhe/OT Lüdersdorf MOL Amt Barnim-Oderbruch/Gemeinde Wriezener Höhe
Kita Marie Juchacz Wriezen MOL AWO Brandenburg Ost e.V.
Kila "Mischka" Glienicke OHV Gemeindeverwaltung
Kita "Villa Kunterbunt" Schönfließ OHV Gemeinde Schönfließ
Kita "Regenbogen" Mildenberg OHV Gemeinde Mildenberg
ASB Integrationskita "Bummi" Neuruppin OPR ASB
Kita "Seesternchen" Senftenberg OSL Fröbel e.V. Regionale Geschäftsstelle
Hort 1.GS Lübbenau OSL Amt Lübbenau/Spreewald
Kita "Fröbel-Haus Sonnenschein" Lübbenau OSL Amt Lübbenau/Spreewald
Hort Sonnenschein Potsdam P Fröbel e.V.
Kita Haus der fröhlichen Kinder Potsdam P Jugend- und Sozialwerk gGmbH
Benjamin Blümchen Potsdam P Fröbel e.V.
Sternchen Potsdam P Fröbel e.V.
Kita "Teltower Rübchen" Teltow PM Kita Eigenbetrieb Teltow
Kita Borstel Fichtenwalde PM Stadt Beelitz
Evangelische Kita Wusterwitz PM Evangelische Kirchengemeinde
Kita Kinderland Pritzwalk PR Stadtverwaltung Pritzwalk
Kita "Spatzennest" Wittenberge PR DRK KV Prignitz e.V.
Kita Georgenberg Spremberg SN Stadtverwaltung
Kita Missen Missen SN Gemeinde Missen
Hort Zwiebelchen Ludwigsfelde TF Stadt Ludwigsfelde
Kinderhaus Blitz Ludwigsfelde TF DRK
Kita Sterntaler Großbeeren TF Sterntaler e.V.
Kita Kinderwelt Haus I+II Schwedt/Oder UM Stadtverwaltung Schwedt
Kita Storkow UM Gemeinde Storkow/Amt Templin-Land
Kita Hammelspring UM Gemeinde Hammelspring/Amt Templin-Land
Integrationskita Villa Kunterbunt Lychen UM St.Elisabeth-Stiftung SPZ Lychen
Hort II - Diesterwegschule Prenzlau UM Stadt Prenzlau

Pressemitteilung
Nr. 70/03 Potsdam, 12.5.2003
Achtung: Sperrfrist 13 Uhr
Beste Kita Brandenburgs kommt aus Missen in OSL –
Kita-Qualitätswettbewerb dokumentiert Leistungsstand
und zeigt Entwicklungsmöglichkeiten
Aus dem Kita-Qualitäswettbewerb ging die Kita Missen (Oberspreewald-Lausitz)
als beste Kita Brandenburgs hervor. Der zweite Platz ging an die Kita „Mischka“
in Glienicke (Oberhavel), der dritte Platz an die Christliche Kita Schatzkiste in
Woltersdorf (Oder-Spree). Die Kitas wurden im Rahmen des Kita-
Qualitätswettbewerbes auf der Basis wissenschaftlicher Vergleichsmaßstäbe ermittelt.
Neben diesen drei Kitas ließ der Wettbewerb auch zu die Kitas mit dem
besten Kindergarten (ebenfalls die Christliche Kita Schatzkiste in Woltersdorf),
mit der besten Krippe (Kita „Rasselbande“ in Elsterwerda-Biehla, Elbe-Elster)
und mit dem besten Hort (Kita Pumuckel in Senzig, Dahme-Spreewald) herauszufinden.
Diese fünf Kitas wurden heute im Brandenburgsaal der Staatskanzlei in
Anwesenheit aller Kitas, die sich am Wettbewerb beteiligt hatten, von Bildungsminister
Reiche ausgezeichnet.
„Der Kita-Qualitätswettbewerb ist nicht nur ein Erfolg, weil es heute Sieger auszuzeichnen
gilt, er ist ein Erfolg, weil sich über 300 Einrichtungen in diesem Wettbewerb
messen lassen wollten. Mit ihrer Teilnahme am Wettbewerb öffneten sich die
brandenburgischen Kindertagesstätten und dokumentierten ihren Leistungsstand“,
so Bildungsminister Reiche bei der Preisverleihung. „Für alle Kindertagesstätten
war der Wettbewerb eine Chance zur vergleichenden Bestandsaufnahme. Gewonnen
haben in diesem landesweiten Vergleich alle beteiligten Einrichtungen.
Mit dieser fortlaufenden Qualitätsbeobachtung werden die Erfolge und die
Entwicklungsnotwendigkeiten der Bildungs-, Erziehungs- und
Betreuungseinrichtung Kindertagesstätte Gegenstand öffentlicher Betrachtung und
Bewertung.“
Brandenburg hat - und das ist neu in der bundesdeutschen Kitalandschaft – damit
begonnen, systematisch Informationen über die pädagogische Qualität von Einrichtungen
erheben zu lassen. Zur Erfassung der pädagogischen Qualität wurde
Thomas Hainz 0331 – 866 35 20, Sabine Karradt 0331 – 866 35 21, Maria Gerstengarbe 0331 – 866 35 22
Ministerium für Bildung,
Jugend und Sport
Steinstraße 104-106
14480 Potsdam
Pressesprecher: Martin Gorholt
Hausruf: (0331) 866 35 03
Fax: (0331) 866 35 24 / 25
Internet: www.mbjs.brandenburg.de
martina.marx@mbjs.brandenburg.de

Seite 2/2
auf international anerkannte Standardverfahren zurückgegriffen. Im Vordergrund
dabei steht die Frage nach der pädagogischen Qualität, die auch in Brandenburg
nicht auf einem einheitlichem Niveau ist. Die Einrichtungen unterscheiden sich in
ihrer räumlichen sowie materiellen Ausstattung, der Zusammensetzung des Personals
und in ihrem pädagogischen Konzept und in der konkreten pädagogischen
Arbeit.
Im Mai 2002 wurde anknüpfend an in den Vorjahren durchgeführten Erhebungen
bundesweit erstmalig mit einem landesweiten „Kita-Qualitäts-Wettbewerb“ den
Kindertagesstätten des Landes Brandenburg die Möglichkeit eröffnet, ihre Arbeit
zu dokumentieren und ihre Qualität messen zu lassen. Gemeinsam mit dem Institut
PädQUIS gGmbH, einem Kooperationsinstitut der Freien Universität Berlin –
vertreten durch Herrn Prof. Dr. Wolfgang Tietze, wurden alle 1.900 Kindertagesstätten
des Landes Brandenburg zu diesem Wettbewerb aufgerufen. Der Kita-
Qualitäts-Wettbewerb richtete sich an alle Kindertagesstätten des Landes Brandenburg,
unabhängig von ihrer Trägerschaft und der betreuten Altersgruppen. So
nahmen Einrichtungen mit Kindern im Kindergarten-, Krippen- und auch Hortalter
teil.
„Für die Kitas des Landes Brandenburg war der Qualitäts-Wettbewerb eine gute
Gelegenheit, ihre pädagogische Qualität nach außen hin zu zeigen“, so Minister
Reiche. „Durch ihre Teilnahme am Wettbewerb konnten sie feststellen, wo sie
stehen, was noch fehlt, wo sie von anderen lernen aber auch wo sie anderen etwas
vermitteln können. Daher war neben der Qualitätsmessung auch eine differenzierte
und gründliche Rückmeldung der jeweils erzielten Qualität an jede teilnehmende
Einrichtung Bestandteil des ‚Kita-Qualitäts-Wettbewerbs’.“
Insgesamt haben sich 311 Kindertagesstätten für den Wettbewerb beworben, von
denen 50 Kindertagesstätten per Los für die Messung und Bewertung der Qualität
ihrer Arbeit ausgewählt wurden. Die verwendeten Instrumente bei der Durchführung
maßen die pädagogische Qualität jeweils auf einer siebenstufigen Skala.
Gemessen wurden unter anderem die Musik- und Bewegungsangebote, kinderbezogene
Gestaltung, Sicherheit, Elternarbeit, Kooperation mit Schule, Sozialer Umgang,
Ausstattung, Sprach- und Leseaktivitäten, Allgemeiner Sprachgebrauch,
das Pädagogische Konzept, und einiges mehr. Die festgestellten Ergebnisse wurden
im März und April 2003 den einzelnen beteiligten Einrichtungen durch den
Projektträger PädQUIS gGmbH zurückgemeldet und bieten diesen Kitas wertvolle
Standortbestimmungen und Orientierungen für Entwicklungsnotwendigkeiten.
Das gewachsene Interesses der Wirtschaft an Fragen frühkindlicher Bildung und
Betreuung zeigt eine Reihe von Sponsoren, die für diesen Wettbewerb gewonnen
wurde, die von IBM Deutschland GmbH, AOK-Brandenburg, Beltz Verlagsgruppe,
HerderVerlag bis zum Hellweg-Baumarkt aus Potsdam reicht.
Ministerium für Bildung,
Jugend und Sport

Die „Sieger“ – Kitas
1. Kita Missen
Wiesenweg 7, 03205 Missen, Tel.: 03543 / 6329
Leiterin: Frau Beate Berg
Träger: Gemeinde Missen
Stadt- und Amtsverwaltung Vetschau/Spreewald
Schlossstraße 10, 03226 Vetschau/Spreewald
Telefon: 03 54 33 / 777-0
Trägervertreter: Hr. Axel Müller (Amtsdirektor), Hr. Rudolph Gottschling (Bgm)
Landkreis Oberspreewald-Lausitz
Kapazität: 30 Kinder, (altersgemischt 0 – 6 Jahre)
2. Kita „Mischka“
Gartenstr. 14, 16548 Glienicke, Tel.: 03305 / 677609
Leiterin: Frau Köhler
Träger: Gemeinde Glienicke
Hauptstr. 19, 16548 Glienicke, Tel.: 03305 / 669211
Trägervertreter: Hr. Bienert (Bgm) Hr. Dr. Krause (1. Beigeordneter)
Landkreis: Oberhavel
Kapazität: 150 Kinder (3 Gruppen altersgemischt 2 – 6 Jahre)
3. Christliche Kita Schatzkiste auch bester Kindergarten
Hans-Knoch-Str. 1, 15569 Woltersdorf, Tel.: 03362 / 3305
Leiterin: Frau Christel Schmidt
Träger: Elterninitiative Christliche Kita e.V.
Köpenickerstr. 50, 15569 Woltersdorf, Tel.: 03362 / 75870
Trägervertreter: Herr Prof. Dr. Wolfgang Stock (Vorstand)
Landkreis: Oder-Spree
Kapazität: 80 Kinder (15 Krippe, 40 Kita, 25 Hort)
Kita „Rasselbande“ beste Krippe
Karlstr. 10, 04910 Elsterwerda-Biehla, Tel.: 03533 / 3192
Leiterin: Frau Kattein
Träger: BIK e.V.
Rungestr. 19, 10179 Berlin, Tel.: 030 / 2790227
Trägervertreter: Frau Herold (Geschäftsführerin)
Landkreis: Elbe-Elster
Kapazität: 124 Kinder (27 Krippe, 55 Kita, 42 Hort)
Kita Pumuckl bester Hort (Gesamtplatz 9)
Werftstr. 104, 15754 Senzig, Tel.: 03375 / 901491
Leiterin: Frau Uta Wenzel
Träger: Gemeinde Senzig im Amt Unteres Dahmeland
Fürstenwalder Weg, 15711 Königs Wusterhausen,
Tel.: 03375 / 510110
Trägervertreter: Frau Ende (SGL Kita)
Landkreis: Dahme-Spreewald
Kapazität: 80 Kinder (10 Krippe, 40 Kita, 30 Hort)

Kita-Qualitäts-Wettbewerb 2002/2003
1. Platz: Kita Missen - 2. Platz: Kita"Mischka (Glienicke) - 3. Platz + beste Kiga: Christliche Kita Woltersdorf
4. Platz + beste Krippe: Kita "Rasselbande" (Elsterwerda-Biehla) - Bester Hort: Kita "Pumuckl" (Senzig)
Gesamtwert unter Berücksichtigung
der
Gesamtwert Gesamt Rahmenbedingungen Kiga Hort Krippe
Z-Gesamt Platzierung Z-Residuum Platzierung nKES-R Rang KES-Res HOS Rang HOS-Res KRIPS Rang KRIPS-Res
1,9 1 1,99 1 5,6 3 1,99
1,48 2 0,94 6 5,27 4 0,65
1,4 3 1,25 2 6,05 1 1,95 4,41 12 0,54
1,32 4 0,91 7 4,68 11 0,76 4,86 4 0,51 5 1 1,45
0,88 9 0,97 5 4,56 14 1,32 5,36 1 1,67 3,68 17 -0,07
1,23 5 0,48 15 5,03 5 0,12 4,58 4 0,05
1,12 6 1,22 3 4,65 13 1,03 5,17 2 1,41
0,97 7 1,19 4 4,88 9 1,64
0,93 8 0,73 10 5,61 2 1,30 4,23 16 0,16
0,77 10 0,89 8 4,46 16 1,22 4,43 5 0,56
0,6 11 0,19 18 4,58 7 0,19
0,54 12 0,56 14 4,54 15 -0,47 4,6 6 1,57 4 13 0,40
0,45 13 0,74 9 5,02 6 1,98 5 3 1,22 2,97 30 -0,99
0,44 14 -0,16 27 4,45 17 -0,67 4,5 8 0,35
0,43 15 0,66 11 4,05 27 0,17 4,35 7 1,15
0,41 16 0,23 16 4,29 20 -0,17 3,93 23 -1,05 4,73 3 1,92
0,36 17 0,18 20 4,38 19 -0,30 4,1 17 -1,54 4,78 2 1,58
0,35 18 -0,2 28 5,02 7 0,41 4,02 21 -0,80
0,34 19 0,23 17 4,79 10 0,79 3,68 18 -0,34
0,25 20 -0,44 37 4,88 8 -0,54 3,49 21 -0,34
0,24 21 0,57 13 4,2 24 1,29 4,11 9 0,44
0,24 22 0,58 12 4,14 26 0,48 4,49 10 0,02 4,08 10 0,40
0,23 23 -0,32 32 3,93 34 0,05 4,63 5 -0,69
0,17 24 -0,23 29 4,25 22 -1,02 4,38 13 0,25 3,73 16 -0,68
0,17 25 0,15 21 4,33 14 -0,02
0,14 26 -0,07 25 4,67 12 1,05 4,05 18 -1,19
0,14 27 -0,7 44 4,24 23 -0,70
0,05 28 -0,15 26 3,98 29 -0,32 4,29 15 -1,19
0,02 29 0,1 23 4,44 18 0,67 3,85 25 -0,57 4,03 12 0,93
0 30 -0,32 33 3,61 38 -1,24 4,43 11 0,13 3,97 14 0,15
-0,08 31 -0,37 35 3,96 31 -0,34 3,89 15 -0,35
-0,18 32 0,19 19 3,34 42 0,39 4,49 9 0,07 4,03 11 0,55
-0,25 33 0,15 22 3,98 30 -0,06 3,59 19 0,37
-0,3 34 -0,31 30 4,14 25 0,24 3,98 22 0,30 3,57 20 -0,77
-0,37 35 -0,32 31 3,95 33 -1,18 3,34 25 -0,54
-0,38 36 -0,55 39 4,27 21 -0,11 3,22 27 -0,99
-0,46 37 -0,35 34 3,47 39 -1,13 3,91 24 -0,12 4,38 6 1,26
-0,5 38 -0,7 43 3,95 32 -1,01 4,02 19 -0,49 3,16 28 -1,05
-0,53 39 -0,5 38 3,77 35 -0,48 4,02 20 0,12 3,37 24 -0,79
-0,58 40 0,02 24 3,37 41 -0,03 4,19 8 0,63
-0,6 41 -0,63 41 3,71 36 -0,54 3,39 23 -0,72
-0,6 42 -0,88 46 3,68 37 -0,88
-0,83 43 -0,74 45 3,45 40 -1,58 3,32 26 0,09
-0,92 44 -0,4 36 3,81 26 0,54
-0,98 45 -0,61 40 4,03 28 0,21 2,69 33 -1,44
-1,04 46 -1,32 49 3,05 43 -1,72 3,39 22 -0,91
-1,41 47 -1,02 47 2,8 45 -1,15 3,14 29 -0,88
-1,46 48 -0,64 42 3 44 -1,26 2,92 31 -0,01
-1,81 49 -1,28 48 2,49 46 -1,03 3,33 27 -1,53 2,92 32 -1,26
-2,24 50 -1,43 50 2,33 47 -1,53 3,17 28 -1,33
In den Spalten KES-R, HOS, KRIPS finden Sie die erreichten Werte nach den verwendeten Meßinstrumenten:
Die verwendeten Instrumente messen die pädagogische Qualität jeweils auf einer siebenstufigen Skala. Werte unter 3 bedeuten dabei
unzureichende Qualität; Werte zwischen 3 und unter 5 mittlere Qualität und zwischen 5 und 7 gute bis ausgezeichnete Qualität.
Der Z-Wert stellt eine Umrechung der KES-R, HOS, KRIPS Werte zur Ermittlung des Rangplatzes dar.
Der Z-Residuum-Wert berücksichtigt die Rahmenbedingungen für die pädagogische Arbeit in den Kindertagesstätten.
Positive Z-Res.-Werte bedeuten, dass eine bessere Qualität erreicht wird, als nach den Rahmenbedingungen zu erwarten war.

Dagmar Pattloch, Daena Schlecht, Wolfgang Tietze
Der erste Kita-Qualitätswettbewerb Brandenburg 2002/03
Ziele des Wettbewerbs
Wie gut sind die Kindertagesstätten in Brandenburg – und sind sie gut genug? Mit dieser
Frage beschäftigt sich das Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes
Brandenburg ebenso wie viele pädagogische Fachkräfte und Experten seit langem. Als eine
Möglichkeit, die Qualitätsfrage zwanglos und positiv ins öffentliche Bewusstsein zu rücken,
hat PädQUIS, Kooperationsinstitut der Freien Universität Berlin, zusammen mit dem MBJS
den Brandenburger Kita-Qualitätswettbewerb entwickelt und mit Förderung durch das MBJS
im Kindergartenjahr 2002/03 erstmals durchgeführt. Damit erhielten Kindertagesstätten die
Gelegenheit, die Erfolge ihrer Arbeit zu zeigen, aber eben auch ihre Qualität messen und mit
Standards vergleichen zu lassen. Jede teilnehmende Einrichtung sollte am Ende etwas
gewinnen: die Besten einen Preis, aber alle in jedem Fall Anerkennung für ihre Teilnahme.
Jede evaluierte Einrichtung sollte zudem eine detaillierte Rückmeldung zu ihrer
pädagogischen Qualität erhalten – als Anregung, die vorhandenen Ressourcen noch besser zu
nutzen und die pädagogische Qualität systematisch weiter zu entwickeln.
Ablauf des Wettbewerbs
Einrichtungen, die am Kita-Qualitäts-Wettbewerb teilnehmen wollten, konnten sich von Mitte
Mai bis Ende Juli 2002 anmelden. Das Interesse war unerwartet hoch. Innerhalb des kurzen
Bewerbungszeitraums von nur gut zwei Monaten meldeten sich rund 300 Einrichtungen und
ihre Träger zur Teilnahme am Wettbewerb an. Jede sechste Kita im Land war damit rasch
bereit, ihre konkrete pädagogische Arbeit durch externe Beobachter evaluieren zu lassen.
Diese mutige und selbstbewusste Bereitschaft zur Offenlegung der eigenen Arbeit verdient
Anerkennung. Deshalb erhielt jede Einrichtung, die sich angemeldet hatte, eine Plakette, die
diese Bereitschaft auch nach außen, besonders gegenüber den Eltern, aber auch sonst der
Öffentlichkeit gegenüber, dokumentiert.
1

Da nur Mittel für die Evaluation in 50 Einrichtungen mit im Durchschnitt drei Gruppen (150
Gruppen) zur Verfügung standen, musste das Los entscheiden. Die Herkunft der nach Zufall
ausgewählten Einrichtungen lässt sich der Abbildung 1 entnehmen. In der Auswahl sind alle
Kreise im Land vertreten und auch alle Arten von Trägerschaft.
Die Evaluationsphase mit den Beobachtungen in den Einrichtungen erstreckte sich von
September bis Dezember 2002. Insgesamt wurden 34 Krippengruppen, 68
Kindergartengruppen und 48 Hortgruppen in den 50 Kitas untersucht. Im Frühjahr 2003
erfolgte die Auswertung und im April Rückmeldung der Untersuchungsergebnisse an die 50
Einrichtungen. Den Abschluss fand der Wettbewerb am 12.05.03 mit der Preisverleihung
durch den Minister Steffen Reiche.
Wie wurde die pädagogische Qualität festgestellt ?
Zur Erfassung der pädagogischen Qualität wurde auf anerkannte und bereits in Brandenburg
in früheren Projekten eingesetzte Standardverfahren zurückgegriffen. In Abhängigkeit von der
jeweiligen Altersgruppe kamen die Krippen-Skala (KRIPS), die Kindergarten-Skala (KES-
R) und die Hort-Skala (HOS) zum Einsatz. Diese drei Verfahren sind gleichartig aufgebaut.
Sie bestehen aus jeweils 38 - 43 Qualitätsmerkmalen. Jedes Merkmal wird in Form einer
siebenstufigen Skala eingeschätzt. Zu den jeweiligen ungeraden Ankerstufen 1
(unzureichend), 3 (minimal), 5 (gut) und 7 (ausgezeichnet) gibt es eine Anzahl von einzelnen
Qualitätsaspekten, deren Vorhandensein vom Beobachter einzeln festzustellen ist und auf
deren Grundlage dann der zutreffende Wert (zwischen 1 und 7) vergeben wird.
Aus den Qualitätsmerkmalen resultiert für jede Kitagruppe ein KRIPS-, KES- oder HOS-
Gesamtwert, der – als Mittelwert aller Qualitätsmerkmale – eine schnelle Einordnung der
Qualität dieser Gruppe ermöglicht. Ebenso lässt sich für jede Gruppe ein Qualitätsprofil
erstellen, das Stärken wie auch Schwächen in den einzelnen Qualitätsmerkmalen wiedergibt.
Alle drei Instrumente erfordern eine ca. dreistündige Beobachtung durch geschulte
Beobachter in einer Kindergruppe und ein anschließendes Interview mit der
Gruppenerzieherin.
Zusätzlich zur KES-R, KRIPS und HOS wurden Verfahren zur Selbstevaluation durch die
Gruppenerzieherin sowie Fragebögen zur Erfassung von Strukturbedingungen der
pädagogischen Arbeit für die Einrichtungsleiterinnen und die Gruppenerzieherinnen
eingesetzt. Des weiteren wurde eine schriftliche Elternbefragung durchgeführt.
2

Abb.1 Regionale Verteilung der am Kita-Qualitäts-Wettbewerb teilnehmenden
Einrichtungen
Wittenberge
Teilnehmer-Kita
Brandenburg
Neuruppin
Potsdam
3
Berlin
Prenzlau
Luckenwalde
Frankfurt/Oder
Cottbus

Ergebnisse
1. Höhere Qualität in den Wettbewerbs-Kitas
Das Gesamtbild weist auf eine vergleichsweise höhere Qualität in den Wettbewerbs-Kitas hin.
Offenkundig haben viele qualitativ gute Einrichtungen am Wettbewerb teilgenommen. Dies
jedenfalls legt ein Vergleich mit den Ergebnissen aus dem Projekt Qualität trotz Kostendruck
nahe, das im Jahr 2001 durchgeführt wurde (vgl. Tietze/Schlecht 2002) und in dem
unausgelesene Stichproben von Krippen-, Kindergarten- und Hortgruppen in Brandenburg
untersucht worden waren.
Bei den Krippengruppen im Wettbewerb beträgt der durchschnittliche KRIPS-Wert 3,77
gegenüber 2,98 in QtK-Projekt, der durchschnittliche KES-R Wert 4,14 gegenüber 3,89 und
der durchschnittliche HOS-Wert 4,25 gegenüber 3,29. Damit ist in allen Gruppenarten der
Einrichtungen im Kita-Wettbewerb eine höhere Qualität zu verzeichnen.
2. Unterschiedliche Qualitätsniveaus in den verschiedenen Kindergruppen
In der Abbildung 2 sind die KES-R-Gesamtwerte für alle untersuchten Kindergartengruppen
wiedergegeben.
Häufigkeit
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Abb. 2: Kindergartengruppen Kindergartengruppen (68) nach nach KES-R-Gesamtwerten
KES Gesamtwerten
2
3
7
15
1 - u. 1,5 1,5 - u. 2 2 - u. 2,5 2,5 - u. 3 3 - u. 3,5 3,5 - u. 4 4 - u. 4,5 4,5 - u. 5 5 - u. 5,5 5,5 - u. 6 6 - u. 6,5 6,5 - 7
Zone unzureichender
Qualität
19
14
KES-R-Gesamtwert
Zone mittlerer Qualität Zone guter bis
4
4
3
1
ausgezeichneter Qualität

Wie ersichtlich gibt es eine große Streubreite in der Qualität. Bei fünf Kindergartengruppen
findet sich eine unzureichende Qualität. 55 Gruppen liegen in der Zone mittlerer Qualität und
acht Kindergartengruppen liegen in der Zone guter bis ausgezeichneter Qualität. Bei den
Kindergartengruppen mit mittlerer Qualität ist eine Tendenz zu guter Qualität hin erkennbar.
Häufigkeit
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Abb. 3: Krippengruppen (34) nach KRIPS-Gesamtwerten
KRIPS Gesamtwerten
4
9
8
1 - u. 1,5 1,5 - u. 2 2 - u. 2,5 2,5 - u. 3 3 - u. 3,5 3,5 - u. 4 4 - u. 4,5 4,5 - u. 5 5 - u. 5,5 5,5 - u. 6 6 - u. 6,5 6,5 - 7
Zone unzureichender
Qualität
9
3
KRIPS-Gesamtwert
Zone mittlerer Qualität Zone guter bis
1
ausgezeichneter Qualität
Bei den Krippengruppen liegen 4 Gruppen in der Zone unzureichender Qualität, 29 Gruppen
weisen eine mittlere Qualität auf und eine einzelne Krippengruppe kommt in den Bereich
guter bis sehr guter Qualität zu liegen. Es sei darauf hingewiesen, dass die KRIPS
vergleichsweise strenge Maßstäbe setzt, so dass Krippengruppen im allgemeinen schwächere
Gesamtwerte erzielen als Kindergarten- oder Hortgruppen.
5

Häufigkeit
25
20
15
10
5
0
Abb. 4: Hortgruppen (48) nach HOS HOS-Gesamtwerten
Gesamtwerten
7
4
1 - u. 1,5 1,5 - u. 2 2 - u. 2,5 2,5 - u. 3 3 - u. 3,5 3,5 - u. 4 4 - u. 4,5 4,5 - u. 5 5 - u. 5,5 5,5 - u. 6 6 - u. 6,5 6,5 - 7
Zone unzureichender
Qualität
22
HOS-Gesamtwert
10
Zone mittlerer Qualität Zone guter bis
5
ausgezeichneter Qualität
Im Hortbereich gibt es keine Gruppe mit unzureichender pädagogischer Qualität. 43
Hortgruppen weisen eine mittlere Qualität und fünf Gruppen eine gute bis ausgezeichnete
Qualität auf. Wie bei den Kindergartengruppen ist auch bei den Hortgruppen mit mittlerer
Qualität eine Tendenz zu guter Qualität hin erkennbar.
3. Stärken und Schwächen im Qualitätsprofil
Bisher wurden Vergleiche auf der Basis von KRIPS,- KES-R und HOS-Gesamtwerten
gezogen. Betrachten wir jetzt die durchschnittlichen Werte in einzelnen Qualitätsmerkmalen
der KRIPS, KES-R und HOS. Wo liegen relative Stärken und Schwächen in den Gruppen der
am Wettbewerb teilnehmenden Einrichtungen? Im Rahmen dieses Beitrags können allerdings
nur wenige Aspekte beleuchtet werden.
Im Durchschnitt werden im Krippenbereich die Kinder freundlich begrüßt und verabschiedet
(KRIPS Nr. 6: 5,65). Damit wird die gerade für Kleinkinder so wichtige Übergangssituation
in gelungener Weise gestaltet. Die Grundausstattung für die regelmäßige Pflege und
Versorgung der Kinder wie auch für Lernaktivitäten erreicht zwar im Durchschnitt noch nicht
6

ganz gute Werte, kann aber im Allgemeinen als zufriedenstellend betrachtet werden (KRIPS
Nr. 1: 4,38; Nr. 2: 4,85). Ein ausgesprochen hoher Wert wird in dem wichtigen Bereich der
Förderung der Interaktion zwischen den Kindern erreicht (KRIPS Nr. 25: 5,71).
Bei den pädagogischen Aktivitäten sind ebenfalls vergleichsweise hohe Werte in den
Bereichen Beschäftigung mit Büchern und Bildern (KRIPS Nr. 16: 4,91) sowie Bau- und
Rollenspiele (KRIPS Nr. 21: 4,56 und KRIPS Nr. 22: 4,41) hervorzuheben. Eher niedrige
Punktwerte sind im Bereich der Betreuung und Pflege der Kinder zu verzeichnen.
Dies wird besonders an den Merkmalen Wickeln und Toilette (Nr. 9: 1,74) und Gesundheits-
und Hygienemaßnahmen (Nr. 11: 1,26) deutlich. Hier werden für die Gesundheit und
Sicherheit gerade der jungen Kinder wichtige Standards oft nicht eingehalten.
Auch im Kindergartenbereich findet sich ein ausgesprochen freundliches und einfühlsames
Interaktionsklima bei der Begrüßung und Verabschiedung der Kinder (KES-R Nr.9: 6,35).
Stärken liegen auch hier in der Förderung der Kind-Kind-Interaktion (KES-R Nr. 33; 5,44)
und im Bereich der Anregung zur Kommunikation (KES-R Nr. 16; 5,26). Der
Kindergartenbereich weist wie der Krippenbereich hinsichtlich der Betreuung und Pflege der
Kinder gewisse Schwächen auf. (Nr. 12: 3,10; Nr. 13: 3,87 und Nr. 14: 2,00). Ebenfalls
niedrige Werte finden sich in den Aktivitätsbereichen, darunter vor allem für Merkmale wie
Natur- und Sacherfahrungen (Nr. 25: 3,63), Mathematisches Verständnis (Nr.26: 3,32) und
Musik und Bewegung (Nr. 21: 3,60).
Stärken im Hortbereich zeigen sich ebenfalls im Bereich der Interaktion bei Begrüßung und
Verabschiedung (HOS Nr. 27: 6,06), im Bereich der Erzieherin-Kind-Interaktion (HOS Nr.
28: 5,92) und in der Freispielsituation der Kinder (HOS Nr. 37: 5,90). Schwächen bestehen
z.B. im Hinblick auf Körperpflege (HOS Nr. 18: 2,73) sowie im Hinblick auf Beratung und
fachliche Beurteilung der Erzieher/innen (HOS Nr. 42: 2,48).
Etwas vergröbernd lässt sich als übergreifendes Qualitätsmuster über die verschiedenen
Gruppenarten hinweg feststellen: Für die Kinder aller Altersstufen gibt es im Regelfall ein
freundliches Interaktionsklima, bei dem sich Kinder wohlfühlen können. Hygienischen
Aspekten und Sicherheitsaspekten, die besonders bei jungen Kindern von großer Bedeutung
sind, sollte mehr Beachtung geschenkt werden. Ebenfalls sollte das weithin sehr positive
Interaktionsklima durch gezielte Anregungen und Erfahrungsmöglichkeiten in sprachlichen,
auf Sachwissen bezogenen, ästhetisch-kreativen und bewegungsbezogenen Anregungs- und
Entwicklungsbereichen ergänzt werden.
7

Rückmeldungen an alle Einrichtungen
Die Rückmeldungen zu den Qualitätsprofilen mit den jeweiligen Stärken und Schwächen
fanden jeweils in mündlicher und schriftlicher Form statt. In Team- oder Einzelgesprächen
erläuterten Pädquis-Mitarbeiter/innen die Ergebnisse auf der Gruppenebene und ordneten sie
in das Gesamtbild des Wettbewerbes ein. Die Rückmeldeunterlagen in schriftlicher Form
enthielten: Eine Leseanleitung für die Erzieherin, eine Merkmalsübersicht des betreffenden
Instruments, das Qualitätsprofil nach Bereichen und nach Merkmalen (in grafischer Form)
sowie das Qualitätsprofil nach Aspekten (in schriftlicher Darstellung).
Die Rückmeldeunterlagen sind so gestaltet, dass sie für die weitere Qualitätsentwicklung in
den Teams immer wieder herangezogen werden können. Auf Wunsch bietet auch PädQUIS
Unterstützung bei der weiteren Qualitätsentwicklung an.
Die Siegerkitas
Die besten Kitas sollten mit besonderen Preisen ausgezeichnet werden. Dabei wurde nach
Bereichssiegern und nach Gesamtsiegern unterschieden. Als Bereichssieger wurde jeweils die
Kita mit dem besten Krippenbereich, die Kita mit dem besten Kindergartenbereich und die
Kita mit dem besten Hortbereich ermittelt. Als Gesamtsieger galten die drei Kitas, die
insgesamt die beste pädagogische Qualität – über die verschiedenen Bereiche von Krippe bis
Hort hinweg (sofern diese vorkamen) – aufwiesen.
Nun könnte ein einfacher Vergleich der pädagogischen Qualität von Kitas unfair sein und zu
einem verfälschten Ergebnis führen. Denn die Kitas arbeiten nicht unter denselben
Rahmenbedingungen. Vielmehr können sich Unterschiede z.B. in den räumlichen
Voraussetzungen, der Ausstattung oder der Personalsituation ergeben. Wir haben deshalb bei
der Ermittlung der Siegerkitas die unterschiedlichen Ausgangsbedingungen auf statistischem
Wege kontrolliert. Das Ergebnis zeigt, dass die Siegerkitas nicht durch besonders günstige
Rahmenbedingungen gekennzeichnet sind, sondern dass es die Einrichtungen sind, die aus
ihren Ausgangsbedingungen besonders „viel gemacht“ haben. Dies ist ein ermutigendes
Ergebnis, das zeigt, dass auch unter eher durchschnittlichen Rahmenbedingungen gute bis
sehr gute pädagogische Qualität erreicht werden kann.
Wie geht es weiter?
Der erste Brandenburger Kita-Qualitätswettbewerb hat bei den beteiligten Einrichtungen und
Trägern wie auch in der Öffentlichkeit eine große und positive Resonanz gefunden. Er hat
8

gezeigt, dass eine große Zahl der Kitas in Brandenburg für die Qualitätsfrage offen ist und
bereit ist, die eigene Arbeit und Situation durchleuchten zu lassen und die Ergebnisse für die
eigene Qualitätsentwicklung im Team zu nutzen. Wegen dieses Erfolges wurde in diesen
Tagen der Zweite Brandenburger Kita-Qualitätswettbewerb ausgeschrieben (vgl. auch Aufruf
zum Zweiten Brandenburger Kita-Qualitätswettbewerb in diesem Heft.
9

Literatur
Tietze, W., Meischner, T., Gänsfuss, R., Grenner, K., Schuster, K.-M., Völkel, P. &
Rossbach, H.-G. (1998). Wie gut sind unsere Kindergärten? Eine empirische Untersuchung
zur pädagogischen Qualität in deutschen Kindergärten. Neuwied: Luchterhand.
Tietze, W:, Schuster, K.-M., Grenner, K. & Rossbach, H.-G. (2001). Kindergarten-Skala.
Revidierte Fassung. Deutsche Fassung der Early Childhood Environment Rating Scale
Revised Edition von Th. Harms, R. M. Clifford & D. Cryer. Neuwied: Luchterhand.
Tietze, W., Roßbach, H.-G. , Stendel, M. & Wellner, B. (2001). Hort-Skala.
Forschungsversion. Deutsche Fassung der School Age Care Environment Rating Scale von
Th. Harms, M. Jacobs & K.R. White. Unveröffentl. Manuskript.
Tietze, W.,. et.al.: Kinderkrippe-Einschätzskala. Forschungsversion. Deutsche Fassung der
Infant/Toddler Environment Rating Scale von Th. Harms, D. Cryer, R. M. Clifford.
Unveröffentl. Manuskript.
Tietze, W., Schlecht, D. (2002). Pädagogische Qualität in Brandenburger Kindertages-
einrichtungen. In: Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg
(Hrsg.).
10