KREISVOLKSHOCHSCHULE GROß-GERAU JAHRESBERICHT 2005
KREISVOLKSHOCHSCHULE GROß-GERAU JAHRESBERICHT 2005
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1. Entwicklung im Jahr <strong>2005</strong> - Überblick<br />
Im ersten Abschnitt dieses Kapitels werden bemerkenswerte Ereignisse und Neuigkeiten im<br />
Überblick geschildert, im zweiten die Entwicklung der Kreisvolkshochschule Groß-Gerau anhand<br />
von Zahlen.<br />
1.1. Ereignisse und Neuigkeiten<br />
1.1.1 Projekte und Schwerpunkte<br />
Forschungsprojekt „Im Ziel“<br />
Anfang des Jahres <strong>2005</strong> wurden wir von Prof. Heiner Barz<br />
von der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf gefragt, ob<br />
wir an einem bundesweiten Forschungsprojekt zum<br />
milieuspezifischen Marketing in der Weiterbildung<br />
teilnehmen wollen. Gerade vor dem Hintergrund des<br />
anhaltenden Teilnehmerrückgangs haben wir spontan<br />
zugesagt. Es geht jedoch nicht nur um die Quantität,<br />
sondern auch darum, welche Bevölkerungsgruppen<br />
(Milieus) wir erreichen – und welche nicht.<br />
(v.l. Heinrich Krobbach, Prof. Heiner Barz,<br />
Moderator Dr. Ulrich Ehrhardt)<br />
Laut Statistik hatten wir in den letzten 6 Jahren ca. 36.000 (verschiedene, nicht Belegungen)<br />
Personen als Teilnehmende, was ca. 25% der Bevölkerung ausmacht. Das ist viel, heißt aber<br />
umgekehrt, dass wir 75% nie erreicht haben. Darüber hinaus sagt uns der Augenschein, dass die<br />
bundesweiten Forschungsergebnisse, nach denen die Volkshochschule eher älter werdende und<br />
zahlenmäßig schrumpfende Milieus erreicht, auch auf uns zutreffen (außer in einigen explizit<br />
zielgruppenspezifischen Angeboten).<br />
Wissenschaftlicher Hintergrund des<br />
Projekts ist die Einteilung der<br />
Bevölkerung nach dem Sinus-Milieu-<br />
Modell. Dieses Modell erweitert das<br />
traditionelle vertikale Schichtmodell<br />
(das hauptsächlich nach Herkunft,<br />
Einkommen und Bildung und Beruf<br />
unterscheidet) um eine horizontale<br />
Unterscheidung, die Lebensstile,<br />
Wertorientierungen und auch<br />
ästhetische Präferenzen berücksichtigt<br />
(siehe linke Grafik). In der<br />
aktuellen Fassung werden hiermit 10<br />
Milieus beschrieben, die sich auch in<br />
ihrer Einstellung zu Weiterbildung<br />
und ihren Anforderungen an<br />
entsprechende Angebote erheblich<br />
unterscheiden.<br />
Deutlich zu sehen ist, das die Volkshochschule überproportional die Milieus der<br />
Traditionsverwurzelten und der Bürgerlichen Mitte (gelbe Felder) erreicht, jene der<br />
Konsummaterialisten sowie der Modernen Performer und Experimentalisten (jüngere Milieus) aber<br />
nur unzureichend.<br />
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