KREISVOLKSHOCHSCHULE GROß-GERAU JAHRESBERICHT 2005

In diesen Zahlen sind auch Prüfungen enthalten, die die Kreisvolkshochschule in Kooperation mit
Kursen der Gustav-Heinemann-Schule durchgeführt hat. Es zeigt sich, dass die Fachkompetenz
der Volkshochschule von anderen Institutionen erkannt und genutzt wird.
Damit liegt die Zahl der durchgeführten Prüfungen auf dem gleich hohen Niveau wie im Jahr 2004
fast verdoppelt. Eine Statistik der Prüfungen 2005 findet sich im Anhang.
1.2.4. Bildungsurlaub
2005 fanden ein Seminar im Bereich Politische Bildung (16 Teilnehmende) und 10 Seminare im
Bereich Berufliche Bildung (68 Teilnehmende) statt. Die Teilnahme an EDV-Bildungsurlauben
bezieht sich auf die Themen Grundlagen, Office und ausgewählte Einzeltthemen wie Photoshop
und Linux. Ca. 50% der Teilnehmenden nutzen die Veranstaltung nicht als Bildungsurlaub, weil sie
nicht anspruchsberechtigt sind. Eine Gesamtübersicht der Bildungsurlaubsseminare befindet sich
in Anlage 7.6.
1.3. Fazit und Ausblick
Trotz aller statistischen Effekte ist die Nachfrage nach dem allgemeinen Kursangebot seit einigen
Jahren kontinuierlich rückläufig. Die Rahmenbedingungen hierfür sind bekannt (höhere Preise
aufgrund geringerer öffentlicher Finanzausstattung, Sparverhalten der Bevölkerung, großer
Weiterbildungsmarkt – besonders in den umliegenden Großstädten) und müssen nicht weiter
ausgeführt werden.
Die wichtige Frage ist, welches Profil die Volkshochschule als öffentliche Institution zukünftig
entwickeln soll. Deutlich wird, dass die Qualitätsentwicklung der Institution und der Angebote eine
größere Rolle spielt als vorher. Die Qualität der Lehrkräfte muss gesichert und weiter entwickelt
und die Angebote selbst auf aktuelle Anforderungen hin angepasst werden. Angebote müssen auf
die spezifischen Bildungsbedürfnisse der Zielgruppen ausgerichtet und im nachhinein evaluiert
werden, um Erkenntnisse für eine systematische Neuplanung zu gewinnen. Und natürlich müssen
die Servicequalität und die äußeren Rahmenbedingungen stimmen. Dies erfordert höheren
fachlichen personellen Aufwand. Weniger Kurse und Belegungen können in diesem
Zusammenhang die Chance bieten, sich um die nachgefragten Angebote intensiver zu kümmern.
Darüber hinaus muss Volkshochschule zukünftig eine Rolle als „Moderator“ im
Weiterbildungssystem einnehmen. Hierbei geht es um Weiterbildungsberatung und
Kompetenzentwicklung für die im Prozess des lebenslangen Lernens stehenden Menschen.
Transparenz im Weiterbildungsmarkt, Vermittlung zwischen Angebot und Nachfrage, Schaffung
von Kooperationen und Netzwerken und Qualitätssicherung sowie nach wie vor um ein
kostengünstiges Grundbildungsangebot – besonders für benachteiligte Bevölkerungsgruppen. Die
Aufgaben regelt der Markt keineswegs von selbst, sondern hier bedarf es des öffentlichen
Engagements.
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