1. Kerndaten zur Einrichtung - Mehr Bewegungsraum für Kinder

1. Kerndaten zur Einrichtung 'Geschwister-Scholl-Schule, Grundschule des Kreises Offenbach'
Name der Schule Geschwister-Scholl-Schule, Grundschule
Straße und Hausnummer Thomas-Mann-Str. 12
Postleitzahl und Ort 63165 Mühlheim am Main
Telefon 06108-74598
Telefax 06108-790406
E-Mail geschwister-scholl@muehlheim.schule.hessen.de
AnsprechpartnerIn Evelyn Zimmermann
Schule
Schulart Grundschule
Schülerzahl insgesamt 288
Projektleitung
Projektleitung Christiane Kühn-Wilkens
Telefon 06108-71130
2. Kerndaten zur Umgestaltung
Wie groß ist der Schulhof? ca. 3400 qm
Wann wurde er ursprünglich (bzw. die Schule) 1971 gebaut?
Wann erfolgte die Umgestaltung? 2007
Wie viel Fläche wurde umgestaltet? ca. 3000 qm
Wurden Versiegelungsfl. verringert? Ja, ca. 1500 qm
Gibt es Zisternen? Nein
Wurde »Wasser« zum Lernbereich? Nein
Wurden die Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer, Eltern und Nachbarn in
die Umgestaltung mit einbezogen?
Ja; Kinder, Lehrerinnen und Lehrern, Eltern, Nachbarn
In welchen Bereichen wurden Aufträge an Firmen vergeben (Gartenbau,
Spielplatzgeräte etc.)?
Landschaftsarchitekten, Gartenbau, Baufirmen,Spielplatzgeräte
Wurde in Eigenleistung gemeinsam gearbeitet?
Ja; mit den Kindern, mit den Lehrerinnen und Lehrern, mit den Eltern, mit anderen
Welche pädagogischen Ziele hatte die Umgestaltung?
Bewegungs- und damit Gesundheitsförderung
Eigenverantwortung durch Mithilfe beim Umbau und Pflege der Anlagen
Gewaltprävention: weniger Streit durch Anregungen zum gemeinsamen Spiel und Rückzugsmöglichkeiten
in den Ruhezonen
Was sollte verbessert/erreicht werden?
mehr Anreize zum gemeinsamen Spiel zu schaffen
Natur stärker erleben zu könenn, durch neue Bepflanzung
mehr Anreize zu Bewegung zu schaffen
Seite 1 von 13

Gibt es eine päd. Gesamtkonzeption? Ja
Gibt es einen Zusammenhang mit dem pädagogischen Konzept der Schule?
Zertifizierung Gesundheitsfördernde Schule
3. Dokumentation durch Pläne und Fotos
Schulhof 8.11.06.jpg
Ist-Zustand Perspektive 1
Seite 2 von 13

Schulhof 8.11.06 (3).jpg
Ist-Zustand Perspektive2
Schulhof 8.11.06 (6).jpg
Seite 3 von 13

Ist-Zustand Perspektive3
Schulhof 8.11.06 (10).jpg
Ist-Zustand Perspektive4
Seite 4 von 13

Schulhof.pdf
Entwurf zur Umgestaltung
Sie haben 5 Dateien hochgeladen.
Seite 5 von 13

4. Erklärungen und Erläuterungen
Warum ein neuer Schulhof?
In einer Zeit, in der Kinder und Jugendliche zunehmend Defizite bei ihrer körperlichen
Ausbildung und ihrer allgemeinen Beweglichkeit zeigen, kommt der schulischen
Bewegungsförderung eine besondere Bedeutung zu, da alle schulpflichtigen Kinder einen
großen Teil ihrer Zeit in der Schule verbringen.
Wahrnehmungs- und Konzentrationsstörungen, Auffälligkeiten im Sozialverhalten bis hin zu
aggressivem Verhalten können Folgen des o.g. Bewegungsmangels sein. Sie erschweren die
gesunde körperliche und seelische Entwicklung und das Lernen der Kinder, was sich häufig
negativ auf die gesamte Schullaufbahn auswirkt.
Vorrangiges Ziel der Bewegungsförderung in der Schule muss es daher sein, einen Teil des
Bewegungsmangels der Kinder auszugleichen.
Das Konzept der „Bewegten Schule“ bzw. des „Schulhofs in Bewegung“ hat die Kolleginnen
der GSS daher schon seit vielen Jahren umgetrieben.
Die 1. Fassung des Schulprogramms stand unter dem Motto „Fit für den Alltag“ und nennt die
Förderung von Bewegung und gesunder Ernährung als wesentliche Aufgaben der
schulischen Erziehungsarbeit. Damit übernimmt die Schule präventive und
gesundheitsfördernde Funktionen.
Pädagogische Tage, Fortbildungsveranstaltungen, Projektwochen und Schulfeste der GSS
hatten daher oft entsprechende Schwerpunkte. Als Beispiele sind folgende Veranstaltungen zu
nennen:
Projektwoche: Fit für den Alltag (2000)
Schulfest: Spaß am Spiel (2002)
Schulfest: Kinderolympiade (2004)
Pädagogischer Tag: Wahrnehmen, Bewegen, Lernen, Leisten (2005)
Fortbildung: Psychomotorik (2006)
Fortbildung: Turnen in der Grundschule (2004)
Im täglichen Schulleben zeigen sich viele Fördermaßnahmen:
-Bewegungspausen auf dem Schulhof während des Schulvormittags nach Bedarf
-Benutzung der Geräte aus der Bewegungsgarage in der freien Bewegungszeit
-Regelmäßiger Einsatz kleiner Bewegungsspiele zwischen den kognitiven Fächern
-Themenbezogenes Bewegen im Unterricht zur Unterstützung des Lernprozesses
-Anschaffung von Pausenspielkisten mit von den Kindern ausgewählten Spielgeräten
-drei Stunden Sportunterricht pro Woche in allen Jahrgangsstufen
-Schwimmunterricht im dritten Schuljahr, Abnahme der Schwimmabzeichen
-Teilnahme an Schulsportwettkämpfen
-Durchführung der Bundesjugendspiele, Abnahme der Sportabzeichen
-fest installierte größere Geräte auf dem Schulhof wie Klettergerüst, Hüpfpilze,
Tischtennisplatten
- Anschaffung von ergonomischen Sitzmöbeln ( in bis dato 7 von 13 Klassen)
Seite 6 von 13

Ein wesentlicher Baustein der Bewegungsförderung – die Gestaltung eines in seiner
Gesamtheit bewegungsfreundlichen Schulhofs – steht bisher noch aus.
Im Zuge der Grundsanierung der GSS durch die PPP des Kreises OF mit der Firma Hochtief
kann dies jetzt in Angriff genommen werden.
Aus sicherheitstechnischen Gründen müssen alle auf dem Schulhof vorhandenen
Unfallgefahren beseitigt werden. Diese bestehen aus vielen Stolperkanten und Löchern im
Bodenbelag und vor allem aus den Aufwerfungen im Wurzelbereich der großen im Schulhof
stehenden Linden. Da diese Bäume seit langem unter Wassermangel und fehlender Belüftung
leiden, muss der Bereich unter den Bäumen großzügig entsiegelt werden. Bei der geringen
Größe des Schulhofs kann auf die dann freigelegten Bereiche als Spielfläche für die Kinder
jedoch nicht verzichtet werden.
Daraus ergaben sich Ideen für eine komplette Neugestaltung des Schulhofs mit dem Ziel, den
Kindern ein vielfältiges, bewegungsmotivierendes Angebot zu machen.
Die Kinder sollen
-sich ihren Vorlieben und Fähigkeiten gemäß bewegen können
-darüber hinaus gehende Bewegungsanreize vorfinden, um neue (Bewegungs-) Erfahrungen
zu machen
-ihr Selbstbewusstsein stärken
-ein realistisches Körperbewußtsein entwickeln
-ihre allgemeine Fitness verbessern (Muskeltonus, Haltung, Beweglichkeit,
Reaktionsschnelligkeit)
-kreative, aus dem Angebot erwachsende Spielideen entwickeln
-für die körperliche und geistige Entwicklung wichtige Bewegungsformen wie
Balancieren, Klettern, Hangeln spielerisch ausführen
- miteinander spielen können
Erfahrungsgemäß ist mit einer Verringerung der Verletzungsgefahr durch die Steigerung der
körperlichen Fitness und die bessere Einschätzung der eigenen Fähigkeiten, dem Abbau der
Aggressionsbereitschaft und der Stärkung der sozialen Kompetenzen der Kinder zu rechnen,
was alles in allem dazu beitragen wird, das Schulklima zu verbessern.
Darüber hinaus versprechen wir uns positive Auswirkungen auch auf das kognitive Lernen der
Kinder, das zu einem großen Teil auf Bewegungsanreize zum Abspeichern des Gelernten
angewiesen ist.
Planungsprozess
Nach dem Besuch einer Fortbildungsveranstaltung des Landessportbundes Hessen zum
Thema „Bewegungsfreundlicher Schulhof -Schulhofgestaltung „ durch zwei Kolleginnen der
GSS im Frühjahr 2006 nahm eine Arbeitsgruppe bestehend aus der Schulleiterin, Lehrerinnen,
SEB- und Fördervereinsvorsitzenden und weiteren interessierten Eltern die Planung der
Neugestaltung des Schulhofs auf.
Nach mehreren Planungsrunden, in die auch die Schülerinnen und Schüler der GSS
Seite 7 von 13

einbezogen waren und der Vermessung des Schulhofs durch die Firma Hochtief erstellte die
Arbeitsgruppe mit fachlicher und technischer/multimedialer? Unterstützung eines
Architekturstudenten einen Bauentwurf.
Dieser diente als Diskussionsgrundlage für die notwendige Abstimmung mit Hochtief, die den
o.g. Teil der Arbeiten wie Entsiegelung der Asphaltflächen um die Linden sowie die
Vorbereitung der Untergründe für die später aufzustellenden Spielgeräte übernehmen wird.
Vorstellung des Planes
Nachdem die Schülerinnen und Schüler ihre Spiel-und Bewegungs-Favoriten ausgewählt
hatten, legte die Planungsgruppe die dafür jeweils am besten geeigneten Orte auf dem
Schulhof fest. Dabei wurde darauf geachtet, den Kindern möglichst unterschiedliche
Bewegungsmöglichkeiten nebeneinander anzubieten. Außer den entsiegelten Flächen, die
vorrangig für Spielgeräte mit Fallschutzbedarf vorgesehen wurden, wurden auch
Spielmöglichkeiten auf den weiterhin asphaltierten Flächen eingeplant. So können alle
Bereiche des Schulhofs intensiv für die unterschiedlichen Bewegungsbedürfnisse der Kinder
genutzt werden und der Schulhof auch weiterhin für schulische Aktivitäten und Feste genutzt
werden.
Der Plan integriert auch die bereits vorhandenen Spielgeräte und die schon vor einigen Jahren
von den Kindern gewünschten Ruhezonen.
Text zu Klassenzimmer im Grünen
Unterricht im Freien trägt zur Abwechslung, Gesundheitsförderung durch mehr Bewegung und
Frischluft und zu einer unmittelbaren Auseinandersetzung mit naturbezogenen Themen bei.
Text zu Bewegungsangeboten
Auf Balancierbalken, Hängebrücken, Stehwippe, Kletterwand, Mauern können Kinder
Bewegungsdefizite ausgleichen, spielerisch ihre Grenzen ausloten, ihre Fähigkeiten erweitern,
sicherheitsbezogenes und soziales Verhalten erlernen.
Text zu Ruhezonen
Fühlpfad, Zonen mit Büschen, Ruhebereiche mit Sitzgelegenheiten bieten
Rückzugsmöglichkeiten für Kinder an
Gesamt-Kostenschätzung
Nach der Fertigstellung und Begutachtung des Planes durch die mit der Projektleitung
Beauftragten der Firma Hochtief wurde eine erste Kostenschätzung erstellt.
Finanzierung
Durch diverse Aktionen wird die Schulgemeinschaft Eigenmittel in möglichst hoher
Größenordnung erwirtschaften. Da die Umbaumaßnahmen im Baukasten-System,
Seite 8 von 13

entsprechend dem zur Verfügung stehenden Geld, erfolgen sollen, werden mehrere
Bauabschnitte notwendig. Für den ersten Abschnitt wurden bereits folgende Aktionen
durchgeführt:
-Im Rahmen der Gesundheitsfördernden Schule bereitete eine Klasse Obstspieße vor und
verkaufte diese an die Schülerinnen und Schüler in der Pause. Die Zutaten wurden von den
Eltern gespendet.
-Desgleichen bereitete eine weitere Klasse Bananen- und Erdbeermilch zu und bot diese zum
Verkauf an.
-Am Einschulungstag wurde ein Luftballon-Wettbewerb durch den Förderverein veranstaltet.
Der Erlös fließt in die „Schulhof-Kasse“.
-Tomatenpflanzen wurden von einer weiteren Klasse gezogen und verkauft.
-Der Förderverein der Schule erstellt zurzeit ein Kochbuch mit „Gesundheitsfördernden“
Rezepten; Prominente und Unternehmen der Stadt beteiligen sich mit Geldspende und
Rezept.
-24.11.06 Veranstaltung eines Advents-Marktes, Erlös für den Schulhof.
-Eltern fragen bei ihren Arbeitsgebern nach Spenden und Unterstützung der Pläne.
-Im Mai/Juni 2007 ist ein Sponsorenlauf geplant, der nicht nur den üblichen Rahmen bietet,
sondern mit einem bunten Programm, gestaltet von Vereinen und lokal bekannten
Entertainern mit Aktionen und Programm einen ganzen Tag lang: hier enge Zusammenarbeit
mit der Stadt Mühlheim, da der Lauf im Wohngebiet um die Schule veranstaltet wird und somit
die Nachbar einbezieht.
-Die Kinder werden Nachbarschaftsbriefe schreiben, an die eigenen Nachbarn verteilen und
um Spenden bitten.
-Der Förderverein bewirbt sich bei Stiftungen um Stiftungsgelder.
Um die Kosten gering wie möglich zu halten, denken wir an Kooperationen mit Berufsschulen
und Berufsbildungwerken, die uns in der Ausführung verschiedener Arbeitsschritte
ehrenamtlich unterstützen.
Anmerkungen zur Ausführung
Für die fachgerechte Umsetzung der Planung bedarf es eines methodischen Vorgehens. Die
Entsiegelung der Böden und die Vorbereitung des Untergrundes
(Fallschutz, Fundamente, Verankerungen) und die Neuasphaltierung der beschädigten
Asphaltbereiche wird durch Hochtief vorgenommen. Die Planung und Ausführung der weiteren
Arbeiten wird durch bautechnisch ausgebildete Fachleute geleitet, so dass ein baulich
einwandfreies, dauerhaftes Ergebnis zu erwarten ist, das den gültigen
Sicherheitsbestimmungen entspricht.
An den Arbeiten werden sich selbstverständlich auch Eltern und Kinder der Schule beteiligen.
Durch diese Einbindung aller in die Planung und Ausführung wird Selbstvertrauen in die
eigene Kraft und Verantwortungsbewusstsein für das Geschaffene aufgebaut.
Wir stellen uns vor
Seite 9 von 13

Die Geschwister-Scholl-Schule wurde im Jahre 1971 eingeweiht. Der Schulhof enthielt
zunächst keinerlei Spielgeräte. Ende der 1980er Jahre konnte auf einem schmalen an den
Schulhof angrenzenden Grundstück eine kleine Leichtathletikanlage errichtet werden. Obwohl
Schulträger und Schulelternbeirat im Laufe der Jahre einige Spielgeräte auf dem Schulhof
installierten, steht den 288 Kindern unserer Schule kein ausreichendes Spiel- und
Bewegungsangebot zur Verfügung. Weite Teile des Schulhofs stellen eine nicht zu
unterschätzende Unfallgefahr dar. Die wenigen vorhandenen Spielgeräte sind
sanierungsbedürftig.
Deshalb nahmen Kollegium, Elternschaft und Kinder der Geschwister-Scholl-Schule parallel
zur Grundrenovierung der Schulgebäude in diesem Jahr die Planung des Projekts
Bewegungsfreundlicher Schulhof in Angriff.
Seite 10 von 13

5. Finanzierung der Umgestaltung
Finanzierung (Alle Kosten in EURO)
Gesamtkosten des ganzen Projektes 86.000
Hiervon Vergabemaßnahmen 40.000
Sachausgaben
Pflanzen 3.000
Natürliche Baumaterialien 10.000
Naturmaterial 3.100
Ausstattungselemente 3.000
Spielplatzgeräte 20.000
Künstliche Baumaterialien 5.500
Baumaterial und Bauwerkzeug 1.400
Verpflegung keine Angabe
Sonstige Kosten keine Angabe
Gesamtsumme keine Angabe
Planungskosten/Finanzierungsplan
Eigenmittel keine Angabe
Sponsoren- und Stiftungsgelder keine Angabe
Eigenleistungen keine Angabe
Gesamtsumme keine Angabe
Seite 11 von 13

6. Eigene Einschätzung
Schulhof als Begegnungsraum von Jung und Alt
Trifft weniger zu
Schulhof als pädagogischer Raum
Trifft zu
Sicherheit des umgestalteten Schulhofes
Trifft zu
Planung der Umgestaltung über aktives Beteiligungsmodell mit SchülerInnen,
Lehrerkollegium, Eltern, Träger, Fachexperten
Trifft zu
Umsetzung der Umgestaltung als Schulprojekt mit SchülerInnen, Lehrerkollegium,
Eltern, Fachexperten
Trifft zu
Umsetzung der Umgestaltung mit ehrenamtlichen Helfern
Trifft zu
Integration in das Schulprogramm
Trifft zu
Dokumentation des gemeinsamen Prozesses
Trifft zu
Öffentlichkeitsarbeit (Internet - Presse - schulintern etc.)
Trifft zu
Seite 12 von 13

7. Was ich dazu noch sagen wollte ...
Diese Bewerbung ist mit dem Hinweis zu versehen, dass die Schulhofumgestaltung noch in
den "Kinderschuhen" steckt. Die Planungsrunde, bestehend aus Eltern, Kollegium und
Schulleitung ist abhängig von der Zusammenarbeit mit dem PPPartner des Kreises Offenbach
Hochtief. Einige der in der Kalkulation angebenen Werte können heute nur als Schätzwerte
genannt werden, da viele Arbeiten durch Hochtief mündlich zugesagt (Entsiegelung von
Flächen), jedoch noch nicht schriftlich verifiziert wurden.
Die Umgestaltungsarbeiten werden im Baukasten-System durchgeführt, je nach finanziellen
Möglichkeiten. darum ist auch hier keine genaue Angabe zu ermitteln, wie sich die
Finanzierung zusammensetzt, da nicht bekannt ist, welche Stiftungsgelder bewilligt werden.
Die Schulgemeinschaft tut bereits sehr viel um möglichst viel Geld als Eigenkapital zu
sammeln und hat hierfür, wie bereits vorne genannt, diverse Ideen.
Seite 13 von 13

11
15
13 14
12
16
24
17
10
8
22
7
9
23
19
18
6
20
4
5
21
3
1
2