1. Kerndaten zur Einrichtung 'Regenbogenschule' - Mehr ...

1. Kerndaten zur Einrichtung 'Regenbogenschule'
Name der Schule Regenbogenschule
Straße und Hausnummer Beethovenstraße 2-4
Postleitzahl und Ort 61118 Bad Vilbel
Telefon 06101 541363
Telefax 06101 541364
E-Mail hanne.muehle@web.de
AnsprechpartnerIn Hanne Mühle
Schule
Schulart Grundschule
Schülerzahl insgesamt 550
Projektleitung
Projektleitung Hanne Mühle
Telefon 06101 65169
2. Kerndaten zur Umgestaltung
Wie groß ist der Schulhof? ca. 1200 qm
Wann wurde er ursprünglich (bzw. die Schule) 1950/1997 gebaut?
Wann erfolgte die Umgestaltung? 2003 bis
Wie viel Fläche wurde umgestaltet? ca. 900 qm
Wurden Versiegelungsfl. verringert? Ja, ca. 350 qm
Gibt es Zisternen? Nein
Wurde »Wasser« zum Lernbereich? Nein
Wurden die Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer, Eltern und Nachbarn in
die Umgestaltung mit einbezogen?
Ja; Kinder, Lehrerinnen und Lehrern, Eltern, Nachbarn
In welchen Bereichen wurden Aufträge an Firmen vergeben (Gartenbau,
Spielplatzgeräte etc.)?
Spielplatzgeräte
Wurde in Eigenleistung gemeinsam gearbeitet?
Ja; mit den Kindern, mit den Lehrerinnen und Lehrern, mit den Eltern, mit den Nachbarn, mit
anderen
Welche pädagogischen Ziele hatte die Umgestaltung?
mehr Spielfläche für Kinder
naturnahe Umgestaltung
Verbesserung des Pausenklimas
Was sollte verbessert/erreicht werden?
optimalere Nutzung der Außenanlage für mehr Bewegungsaktivitäten
Verminderung der Unfallgefahr
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naturnahes Außengelände
Gibt es eine päd. Gesamtkonzeption? Ja
Gibt es einen Zusammenhang mit dem pädagogischen Konzept der Schule?
Gewaltprävention
grünes Klassenzimmer
Verantwortung für die Umwelt und Umgebung
3. Dokumentation durch Pläne und Fotos
Die Datei 0-Schulhofmaskottchen.doc kann nicht angezeigt werden
0-Schulhofmaskottchen.doc
Die Datei 1-West-Foto.doc kann nicht angezeigt werden
1-West-Foto.doc
SchulhofWe1.jpg
Das ist der Schulhof in Dortelweil-West - trist, kinderunfreundlich und gefährlich! Unser
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Schulhofmaskottchen Rudi Regenbogen schlägt vor: Schnellsten umbauen zu einem
naturnahen Spielparadies.
Turm1.jpg
6.5.2004 Eltern/Lehrer setzen den reparierten Aussichtsturm
Fluss1.jpg
6.5.2004 Vom Hang fließt ein Sandfluss
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Bruecke1.jpg
6.5.2004 Der Sandfluss fließt unter der Brücke und mündet in den Sandsee
Schulhof_West.jpg
Auf der Grundlage dieses Planes des FFS-Hohenahr erfolgt der Schulhofumbau in
Dortelweil-West.
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10000fuss_farb.tif
Im Mai 2004 wurden alle Kinder der Regenbogenschule gebeten, ein Schulhofmaskottchen zu
entwerfen. Aus vielen Entwürfen wählte die Jury - die Klassensprecher der 3. und 4. KLassen
den regenbogenfarbigen Wurm Rudi Regenbogenaus. Fortan sah man ihn auf Schildern,
Plakaten, bei Festen, in der Zeitung, auf unserer Homepage und an vielen anderen Stellen
und wusste sofort: Achtung! Hier geht es um die Umgestaltung der Schulhöfe unserer
Regenbogenschule!
NovWest1.jpg
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IMG_1594.jpg
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LSteine.jpg
Die obere Terrassierung und die Wiesenfläche werden durch L-Steine abgetrennt. Die
Fallhöhe entspricht nicht der Verkehrssicherheit und muss verändert werden.
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Bagger.jpg
Ein Teil der L-Steinmauer wird ausgebaut.
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Bergsteigerwand.jpg
An dieser Stelle wird eine Bergsteigerwand eingefügt, die mit zwei Kletterseilen ergänzt wird
und eine spannende Spielverbindung nach oben bietet. Feinkies bietet den Fallschutz.
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Wellensteg.jpg
Unser Wellensteg
Laubengang.jpg
Entlang des unteren Teils der L-Steinmauer führt ein Laubengang, der durch Rankpflanzen
begrünt wird.
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Laubengangbau.jpg
Kinder und Väter beim Bau des Laubengangs
Vorbereitungen Holmbreitrutsche.jpg
Viele Menschen sind damit beschäftigt die Vorbereitungen für die Holmbreitrutsche zu treffen,
die an die Stelle der L-Steine gesetzt wird.
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Rutschenhügel.jpg
Ein neuer Berg wird aufgeschüttet. Auf diesem soll unsere alte Turmrutsche untergebracht
werden.
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Rutschenhügel 2.jpg
Damit man das Rutschenpodest erreichen kann werden Holzstufen in den Berg eingebaut.
Hangrutschen sind bei Kindern besonders beliebt, da sie ihrem Spielverhalten entgegen
kommen.
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Kletterstufen.jpg
Die Böschung wird mit diversen Spielelementen versehen – Kletterstufen, Rampen
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Bürgermeister.jpg
Unser Bürgermeister Dr. Thomas Stöhr hat uns beim Bauen geholfen.
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Ortsvorsteher.jpg
Auch Ortsvorsteher Manasek und Kinderbürgermeisterin Becker-Pröbstel haben uns besucht.
Containerblick.jpg
Das ist der Blick zu den Klassenraumcontainern.
Böcke.jpg
Mit dem Erdbohrer bohren Kollegin Bartusseck und ihr Ehemann Löcher für die Böcke in die
Erde.
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Grünpflanzen.jpg
Diese Grünpflanzen suchen noch ihren Platz.
Pflanzen.jpg
Vor den Containern, rund um den Sandsee, überall auf der Wiese pflanzen fleißige Hände
Grünpflanzen.
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Veränderungen Container.jpg
Vor den Klassenraumcontainer sieht es jetzt ganz anders aus.
Erdarbeiten.jpg
Letzte Erdarbeiten - hier werden viele Hände gebraucht.
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Erdhügel.jpg
Auch bei den Kindern finden Erdbewegungen statt.
Fallschutz Holzhackschnitzel.jpg
Unmengen von Holzhackschnitzel müssen als Fallschutz an den Spielgeräten verteilt werden.
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Grünpflanzen2.jpg
Dieser Sand bildet den Sandsee.
Sand für den Sandfluss.jpg
Liebevoll pflegen die Kinder ihren Sandfluss.
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Sand für den Sandsee.jpg
Mit Wonne baden die Kinder im Sandsee.
Balncierbäume.jpg
Balancierbäume werden auf dem Schulgelände verteilt.
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Baden im Sandsee.jpg
Mit Wonne baden die Kinder im Sandsee.
Sandsee.jpg
Unser Sandsee ist fertig.
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Bockspringen.jpg
Das Bockspringen ist fertig.
Breitrutsche.jpg
Die Breitrutsche ist fertig.
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Hangrutsche.jpg
Unsere Hangrutsche ist fertig.
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Bergsteigerwand Freunde.jpg
Unser ganzer Stolz - unsere Bergsteigerwand ist fertig.
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Aussichtsturm.jpg
Von unserem Aussichtsturm überblicken wir das ganze Gelände.
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Laubengang1.jpg
Das ist unser Laubengang von vorne.
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Laubengang2.jpg
Das ist unser Laubengang von hinten.
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Spiele aus dem Container.jpg
Spiele aus dem Container
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Abnahme der GUV.jpg
Die GUV überprüft unsere Arbeit auf Sicherheit
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Schulhof_Alt_Nord.JPG
Das ist der Plan für die naturnahe Umgestaltung des nördlichen Schulhofes in Dortelweil-Alt.
An unserem 3. Bauwochenende im Juli 2005 beginnen wir dort mit vielen Helfern aus der
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Schulgemeinde, der Nachbarschaft, dem Kindergarten, dem dörflichen Ortsteil, aus
Dortelweil-West und aus der Stadt Bad Vilbel unsere Arbeit.
Asphalt.jpg
Juli 2005: Endlich können wir mit den Umbaumaßnahmen in Alt-Dortelweil beginnen. Der
Asphalt auf beiden Schulhöfen ist bereits aufgenommen und wegtransportiert wwurden.
Start N.jpg
Alle wichtigen Leute sind anwesend. Herr Bürgermeister im Arbeitsdress -
Fördervereinsvorstand mit den Bauplänen - Herr Gomolloch mit dem Scheck - die Presse mit
dem spitzen Bleistift - jetzt können wir endlich loslegen.
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Grundstein Sitzatrium N.jpg
Drei starke Frauen und ein junger Mann legen den Grundstein für unser Sitzatrium (grünes
Klassenzimmer).
Atriumbau N.jpg
Der Transport der Steine für das Sitzatrium erweist sich als Schwerstarbeit. Diese ist nur mit
Hilfe der Lehrerinnen zu erledigen.
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Bürgermeister N.jpg
Mit größter Anstrengung fährt Bürgermeister Dr. Stöhr den Schotter spazieren.Unser
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Bürgermeisters Reck.jpg
Endlich hat unser Bürgermeister
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Fundament Bogenbrücke.jpg
Die Fundamente für die Bogenbrücke werden gegossen.
Bogenbrücke2.jpg
Ein geschwungener Weg führt über die neue Bogenbrücke zum Spielecontainer.
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Anböschen.jpg
Die Rückseite des Sitzatriums wird mit Erde angeböscht und dann bepflanzt.
Abtrennung Böschung.jpg
Fallschutz und Erde werden durch Palisaden abgegrenzt.
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Treppe 2 N.jpg
Die unfallträchtige gefährliche Treppe wird durch ein musikalisches Holzspielpodest
verkleinert.
Treppe 1.jpg
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Karawane.jpg
In einer langen Schubkarrenkarawane werden Holzhackschnitzel transportiert. Vorsorglich
wird der Fallschutz für eine Seillandschaft zum Klettern angelegt. Leider haben wir für das
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Spielgerät noch nicht das benötigte Geld zusammen.
Schulhof_Alt_Sued.JPG
Das ist der Plan für die Umgestaltung des südlichen Schulhofs in Dortelweil-Alt.
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Container S.jpg
Der Asphalt ist aufgenommen und entsorgt worden. Auf ein Schotterbett werden
Rasenpflastersteine gelegt. Die Einfassungen sind geschwungen und sollen bepflanzt und mit
dicken Sandsteinfindlingen belegt werden.
Scheibel.jpg
Vorstandsmitglied Scheibel prüft in seiner Funktion als Architekt die Ausführung der Pläne.
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Containerbegrünung.jpg
Rund um den Container wird die Erde für Pflanzen vorbereitet. Die Containerklassenräume
sollen begrünt werden.
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Holzhackschnitzel.jpg
Holzhackschnitzelberge
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Wippe 3.jpg
Die Stehwippe wird in Angriff genommen.
Palisade.jpg
Mit Palisaden wird der Hang befestigt.
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Anstoßen auf unseren Erfolg.jpg
Am Abend stoßen wir auf unser erfolgreiches Bauwochenende an.
Pflanzen pflanzen.jpg
Am 20. Mai 2006 haben wir unser 4. Bauwochenende in Dortelweil-West. Neue und
zusätzliche Pflanzen werden gesetzt.
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zusätzliche Stufen.jpg
Zusätzliche Stufen werden gesetzt, damit die Kinder die Böschungen nutzen und Wege
abkürzen und Hindernisse überwinden lernen.
Feinkies.jpg
Durch einen 50 Meter Weg möchten wir die beiden Schulhöfe miteinander verbinden. Der Weg
bekommt ein Bett aus Feinkies.
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Holzzuschnitte.jpg
Für die Felder des Sinnesweges werden Baumstämme zugeschnitten.
Bäumeschleppen.jpg
Die Holzstämme werden zum Sinnesweg transportiert.
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Sinnesweg1.jpg
Unser Sinnesweg wächst zunehmend.
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Sinnesweg2.jpg
Holzpflaster.jpg
Holzscheibenpflaster - Die restlichen Felder unseres Sinnesweges werden die Kinder in der
Projektwoche fertigstellen.
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Holzauflage Sitzatrium.jpg
Die Stufen unseres Atriums werden mit Holz belegt.
Do-We Süd 1.jpg
September 2006: Unsere neue Hängemattenschaukel, dahinter ein Kletterbaumstamm, rechts
die Absperrung zur Bergsteigerwand, im Grünen
Do-We Süd 2.jpg
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September 2006: Absperrung zur Bergsteigerwand, Wellensteg und Laubengang (leider noch
nicht genug bewachsen)
Do-We Süd 3.jpg
Breite Rutsche, Aussichtsturm und Hügelrutsche
Do-We Nord 1.jpg
September 2006: Im nördlichen Schulhof reiten die Kinder mit Vorliebe auf ihrer selbst
bemalten Kuh.
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Do-We Nord 2.jpg
September 2006: Unser 50 m langes Sinnesweg wurde von den Kindern während der
Projektwoche mit unterschiedlichen Naturmaterialien belegt.
Do-We Nord 4.jpg
September 2006: Nichts lieben die Kinder mehr, als sich bei schönem Wetter mit nackten
Füßen und geschlossenen Augen von anderen Kindern über den Sinnesweg führen zu lassen.
Do-We Nord 3.jpg
September 2006: Das ist unser neues Hochbeet der 3. Klasse.
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Do-We Nord 5.jpg
September 2006: Auf dem hinteren Baumstamm kann man sitzen. Der vordere Holzstamm
wackelt. Es macht großen Spaß mit mehreren darauf zu stehen und das
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Do-Alt Nord 1.jpg
September 2006: Der nördliche Schulhof in Dortelweil-Alt mit dem Sitzatrium, dem
Spielcontainer und der Bogenbrücke.
Do-Alt-Nord 2.jpg
September 2006: Der verkleinerte Treppenaufgang. Hinter der Bogenbrücke ist der
vorbereitete Platz für die Seillandschaft.
Do-Alt-Süd 1.jpg
September 2006: Das ist der südliche Schulhof in Dortelweil-Alt. mit der Stehwippe und der
Feuerwehreinfahrt mit Rasensteinen.
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4. Erklärungen und Erläuterungen
1Städtebaulicher / soziodemografischer Kontext / Umfeld des Projektes
Beschreibung der Standorte
Die Regenbogenschule ist eine fünf- bis siebenzügige Grundschule mit Außenstelle. Die
beiden auseinander liegenden Standorte Alt-Dortelweil und Dortelweil-West bilden eine Einheit
und sind durch den Regenbogen symbolisch miteinander verbunden. Beide Schulen haben
eine Schulleitung (mit der Verwaltung in Dortelweil-West) und daher auch ein gemeinsames
Kollegium.
Die "alte Dorfschule"
Die „alte einhundertjährige Dorfschule“ (ein- und zweizügig) befindet sich im gewachsenen
dörflichen Ortskern. Dortelweil wird von der Bahnlinie durchtrennt, die derzeit die natürliche
Schulbezirksgrenze bildet.
Die Schülerzahl wuchs in den letzten Jahren an, so dass die vorhandenen Räume nicht mehr
ausreichten und ab dem Schuljahr 2004/2005 durch zwei Containerklassenräume auf dem
Schulhof ergänzt wurden.
Das "neue" Schulhaus
Das neue Schulhaus wurde im Sommer 1997 im Neubaugebiet westlich des Dorfes Dortelweil
– in Dortelweil-West – in Betrieb genommen. Zunächst stand die 8-klassige Schule mit
wenigen Reihenhäusern auf einem großen Acker. Im Laufe des ersten Jahres wuchsen die
Lerngruppen dermaßen an, dass im zweiten Jahr nach Bezug des Schulhauses bereits
Klassen geteilt werden mussten und an der neuen Schule eine Zwei- bis Dreizügigkeit
entstanden war.
Im August 2000 musste das Schulhaus um 8 zusätzliche Räume erweitert werden.
Im August 2003 wurde das Schulhaus um 3 Containerklassenräume erweitert,
Im August 2005 um weitere 2 Containerklassenräume.
Mittlerweile sind die Jahrgänge in Do-West vier- bis fünfzügig.
Durch einen Gürtel von immens großen Dienstleistungsbetrieben wird das Neubaugebiet vom
Dorfkern und dessen Infrastruktur getrennt. Wie im Rhein-Main-Gebiet oftmals üblich, ist
dieses durch eine extrem hohe Bebauungsdichte gekennzeichnet. Vor allem junge,
kinderreiche Familien leben hier.
2Gründe für die Umgestaltung unserer Schulhöfe
2.1Dortelweil-West hat zwei Schulhöfe.
Schulhof 1 befindet sich vor dem großen Schulhaus.
Da die Schule ursprünglich für etwa 100 Kinder geplant war, erwies sich die nutzbare
Schulhoffläche schon sehr bald als zu klein, erst recht für 450 Kinder. „Für das Auge“ waren
Grünzugkaskaden angelegt, die - befestigt durch eine mehr als 50 Meter lange Mauer aus 120
cm hohen L-Steinen – bei Nutzung durch die Kinder ein hohes Gefahrenpotential darstellten.
Der Schulhof war öde und lieblos gestaltet. Für die Kinder gab es nur einen Spielturm, dessen
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Holzbeine leider durchgefault waren. Nachdem auf unserem Schulhof noch zwei zusätzliche
Containerklassenräume aufgestellt worden waren beschlossen die Eltern und LehrerInnen der
Schule, mit vereinten Kräften ein grünes Spielparadies zu gestalten, um die Gefahrenstellen
zu beheben und den Kindern Pausenhöfe zu schaffen, die ihrem Bewegungsdrang
nachkommen und ein anregungsreiches Lernfeld darstellen.
In dem dicht bebauten Wohngebiet ohne Grün- und Spielflächen sollte unser Spielpark auch
nach Unterrichtsschluss allen Kindern zum Spielen zugänglich sein.
Schulhof 2 befindet sich hinter dem großen Schulhaus. Wir konnten die Stadtväter Bad Vilbels
davon überzeugen, dass unsere Gesamtspielfläche an der Schule in Relation zur Schülerzahl
zu klein ausgefallen war. Wir erhielten von der Stadt die Erlaubnis, unser Schulgelände bis an
einen vorbeiführenden öffentlichen Weg zu erweitern. Allerdings war die Schulhoferweiterung
noch nicht nutzbar. Zwar war die angelegt, jedoch musste die Verbindung der beiden
Schulhöfe durch einen Weg hergestellt werden.
2.2Dortelweil-Alt hat zwei Schulhöfe.
Schulhof 1 befindet sich vor dem mehr als 100 Jahre alten Backsteinbau.
Wegen Schulraummangels stehen auf diesem Schulhof zwei Containerklassenräume.
Schulhof 2 befindet sich vor dem 1950 erbauten Schulhaus hinter der städtischen Turnhalle.
Beide Schulhöfe waren komplett asphaltiert. Der Asphalt war vermutlich jeweils aus Resten
von Straßenbauarbeiten zusammengetragen worden und mittlerweile so brüchig, dass die
Kinder häufig über die gelösten Rollsplitt ausrutschten und sich tiefe Hautverletzungen und
Schürfwunden zuzogen.
Außer einem Balancierbalken gab es keine Spielgeräte auf beiden Höfen.
Auch in Alt-Dortelweil sollten die Gefahrenstellen behoben und den Kindern Pausenhöfe
geschaffen werden, die ihrem Bewegungsdrang nachkommen und ein anregungsreiches
Lernfeld darstellen.
Die Grün- und Spielflächen stehen nach Unterrichtsschluss allen Kindern zum Spielen zur
Verfügung.
4Ziele einer naturnahen Schulhofgestaltung
·Anregungsreiche Umgebung fördert kognitive, körperliche und emotionale Entwicklung
unserer Kinder
·Entschärfung von Unfallgefahren
·Baustein zur Gewaltprävention
·Optimalere Raum- und Flächennutzung
·Natur wird sinnlich begreifbar
·Sensibilisierung für Wahrnehmung und Achtung der Natur
·Verschönerung des Stadtteils
·Kinder und LehrerInnen sollen sich auf dem Schulhof wohlfühlen
4Beschreibung des Projektes inkl. Konzeption und Freiraumgestaltung
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„Kinder sind Brücken in der Welt von morgen“ (Horst Köhler)
Gemeinsam mit dem Lehrerkollegium hat sich der 2003 neu gegründete Förderverein der
Regenbogenschule Bad Vilbel–Dortelweil, bestehend aus 6 Vorstandsmitgliedern, zunächst
zum Ziel gesetzt, die vier Schulhöfe in Dortelweil–West und Alt-Dortelweil naturnah
umzugestalten.
Förderverein und Schule haben gemeinsam die Umgestaltung der an Spielreizen sehr armen
und an Gefahrenquellen sehr reichen Schulpausenhöfe geplant. Damit aus den vielen Ideen
Wirklichkeit werden konnte, wurde ein professionelles Team, die Forschungsstelle für Freiund
Spielraumplanung (FFS), engagiert und gemeinsam ein naturnahes Konzept erarbeitet.
Dieses naturnahe, ganzheitlich ausgerichtete Freiraumkonzept beinhaltet auch die Wartung
und Pflege der Anlagen und ermöglicht somit eine gelebte Pädagogik im Lebensalltag der
Kinder. Es entstehen so aus den scheinbar zu kleinen Schulhöfen viele bespielbare Bereiche,
die die Schülerinnen und Schüler zur Teamfähigkeit, sozialer Kompetenz und Kreativität
anregen und es werden Sinneswahrnehmungen sowie die motorischen Fähigkeiten gefördert.
Naturnahe Umgestaltung bedeutet bei der Planung und Ausführung auch die Einbeziehung
von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Außerdem dient die naturnahe Umgestaltung
als Maßnahme der Gewaltprävention, die in der heutigen Zeit immer mehr an Bedeutung
gewinnt.
4.1Warum wir uns für eine naturnahe Umgestaltung des Schulhofes stark machen:
-Wir entschärfen vorhandene Unfallgefahren
-Wir wirken durch einen attraktiveren Pausenhof aggressiven Verhaltensweisen entgegen
-Wir schaffen mehr nutzbaren Raum und Erlebnisflächen für unsere Kinder
-Wir machen Natur sinnlich begreifbar und schaffen ein entspannteres Pausenklima
-Wir beziehen die Kinder bei der Planung mit ein, nehmen sie bei der Instandhaltung in die
Verantwortung und bieten so Identifikationsmöglichkeiten
-Wir gestalten uns ein grünes Klassenzimmer und erleben die Natur im Jahreszeitenwechsel
-Wir sensibilisieren unsere Kinder für eine bewusste Wahrnehmung und Achtung der Natur
-Wir berücksichtigen die unterschiedlichen Bedürfnisse unserer Kinder durch Schaffung
verschiedener Spielzonen und Rückzugsmöglichkeiten
-Wir fördern die körperliche und kognitive Entwicklung sowie koordinative Fähigkeiten unserer
Kinder durch Bewegung, Schaukeln, Wippen, Klettern und Balancieren
-Wir verschönern unseren Stadtteil
-Wir möchten, dass sich Kinder und Lehrerinnen auf unserem Schulhof wohlfühlen
4.2Einzelschritte der Umgestaltung:
a)Do-West:
naturnahe Umgestaltung des vorhandenen terrassierten und gepflasterten Außengeländes
durch Anpflanzungen, einen Laubengang, eine Kletterwand, einen Rutschhügel, einen
Sandsee, einen Sandfluss, einen Wellensteg, eine Brücke, eine Sitzschlange, Kletterstämme,
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Stufen und Podeste
b)Entschärfung der Gefahrenstellen
c)Vergrößerung der Spielhoffläche durch zusätzliche Nutzung eines städtischen
Grundstückes, Einrichtung eines Hochbeetes
d)Verbindung beider Schulhöfe durch einen 50 Meter langen Sinnesweg
e)Aufbau von Gruppen-Spielgeräten: einen Aussichtsturm, eine Stehwippe, 2
Hänge-mattenschaukeln, einen Summstein, Spielecontainer, Hüpfböcke
f)Anlegen eines Hochbeetes
d)Do-Alt
Aufnehmen des Asphaltes auf dem Schulhof des Backsteinhauses und Pflasterung durch
Rasensteine, Bepflanzung, Aufstellen einer Riesenwippe
e)Aufnehmen des Asphaltes auf dem Schulhof des neueren Schulhauses, Bauen eines
Amphitheaters, einer Brücke, einer Netzkletterturms, Bepflanzungen, Anlegen eines
Schulgartens
4.3 Planung und Ausführung
Die Initialzündung für die Umgestaltung der Schulhöfe ging von den LeherInnen und dem
Elternbeirat aus. Wir holten uns Rat bei Nachbarschulen, die bereits erfolgreich ihre Schulhöfe
umgestaltet hatten und stießen dabei auf FFS. Von Beginn der Planung waren die Kinder
beteiligt (durch Umfragen: Wie stellst du dir deinen Schulhof vor), alle Lehrerinnen
(Ganztagskonferenz zu dem Thema unter der Leitung von FFS) und alle Eltern (mehrer
Elternabende zu dem Thema mit Ideensammlung und Vorstellung der Pläne).
Inzwischen fanden 4 Bauwochenenden statt (Mai 2004, November 2004, Juli 2005, Juli
2006). An allen Bauwochenende waren nahezu alle Eltern mit ihren Kindern, alle LehrerInnen
und unglaublich viele Stadt- und Ortsteilbewohner beteiligt. Die Stadt Bad Vilbel stellte uns
Fahrzeuge und Manpower zur Verfügung.
5 Zielgruppen / Nutzer
Morgens dienen die Schulhöfe der Pausen- und Unterrichtsgestaltung der Schulkinder, bis
zum Nachmittag nutzen die Schülerinnen und Schüler der Schülerbetreuung das
Außengelände, nachmittags sind die Geländeflächen als Spielhöfe und –landschaften für
Kinder bis zum Alter von 14 Jahren geöffnet, am frühen Abend treffen und versammeln sich
Jugendliche im Sitzatrium, am Basketballkorb und an der Tischtennisplatte.
6Pädagogisches Konzept der Regenbogenschule in Bezug auf den neu gestalteten Schulhof
Seit dem Schuljahr 2003/2004 ist das Projekt „Naturnahe Umgestaltung unserer Schulhöfe“
einer unserer Arbeitsschwerpunkte. Als solcher wird das Konzept mit seiner Zielsetzung im
Schulprogramm dargestellt. Aufgrund der pädagogischen Bedeutsamkeit ist festgelegt
worden, diesen Punkt auch zum Evaluationsschwerpunkt zu machen.
aBewegungsfreudige Gestaltung des Schulhofs als Spiel- und Bewegungsraum als Baustein
des pädagogischen Konzepts der Regenbogenschule
Unseren Kindern stehen in ihrem häuslichen Umfeld nur sehr gering Naturräume zum Spielen
und Bewegen zur Verfügung. Aufgrund dieses mehr bewegungsfeindlich strukturierten
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Umfeldes sind die motorischen, aber auch kognitiven und psycho-sozialen
Entwicklungsbedingungen unserer Kinder beeinträchtigt. Sie können sich nicht in gleichem
Maße ganzheitlich entwickeln, wie dies Kindern in bewegungsfreundlicheren Lebensumwelten
möglich wäre.
Mit der schrittweisen Umgestaltung des Schulhofes zu einem naturnahen Spiel- und
Bewegungsraum ermöglichen wir den Kindern mehr Naturerfahrungen und stellen ihnen ein
Mehr an bewegungsfreundlich gestalteteter Umgebung zur Verfügung . Auf diese Weise
bieten wir ihnen ihrem Entwicklungsstand entsprechende Spielräume an. Nur so ist es
möglich, unserer Verpflichtung nachzukommen, die Kinder unserer Schule ganzheitlich zu
fördern, ihnen etwas mehr Lebensqualität zu verschaffen und ihnen Chancen für eine
veränderte, sinnvollere Freizeitbeschäftigung zu eröffnen.
bFriedliches Zusammenleben – Abbau von Aggression, Hektik und Konkurrenz, Stress,
Ausgrenzung und latente Gewalt – als Baustein des pädagogischen Konzepts der
Regenbogenschule
Ein Schulhof der eine Erlebnisfläche darstellt, auf der jedes Kind seinen individuellen
Bewegungsdrang ausleben kann, fördert den Abbau von Aggressionen. Rückzugsräume
ermöglichen Ausgleich, Spielinseln bieten Abwechslung, Spaß im Spiel ermöglicht Abbau von
Spannungen, Teamgeist wird gefördert, denn alle Geräte sind auf Gruppenspiele ausgerichtet.
Durch vielfältige Bewegungs- und Kommunikationsmöglichkeiten wird ein positives
Pausenklima gefördert. Laubengang: Rückzugsmöglichkeit, Bergsteigerwand:
Herausforderung, Sandsee: sinnliches Wahrnehmen, Baumstämme: Balancieren, Rutsch:
Bewegung, Kletterturm: Übersicht verschaffen, Rollenspiele, Wellensteg: Rennen,
Balancieren, Experimente, Podeste: Kommunikation, Geflasterte Flächen: Ballspiele, Nutzung
der Pausenspielgeräte.
cLernen mit allen Sinnen, Entwickeln von Phantasie und Kreativität, Erfahren von Natur und
natürlichen Zusammenhängen als Baustein des pädagogischen Konzepts der
Regenbogenschule
Kinder benötigen naturnahe Spiel- und Bewegungsräume, um in spielerischer
Auseinandersetzung der Natur begegnen zu können und den verantwortungsbewussten
Umgang mit der Natur zu lernen. Neben den Möglichkeiten, auch vernetzte Lebensräume für
Tiere und Pflanzen zu schaffen und diese Kindern auch zugänglich zu machen, besteht
aufgrund der gegebenen Bedingungen unser vorrangiges Ziel darin, den Kindern unserer
Schule neben neuen attraktiven Spiel- und Bewegungsmöglichkeiten auch die direkte
Erfahrung mit einer wenn auch gestalteten natürlichen Umgebung zu ermöglichen.
Heimische Pflanzen und Sträucher, Natursteine und –hölzer fordern zu Beobachtungen auf.
dSensibilisierung für Wahrnehmung und Achtung der Natur, Verantwortung für unsere
Umgebung als Baustein des pädagogischen Konzepts der Regenbogenschule
Alle Kinder unserer Schule sind in das Pflege- und Wartungskonzept unserer Schulhöfe
eingebunden. Jede Klasse übernimmt eine Woche lang den kompletten Dienst für den
Schulhof. Die Kinder lernen ihre Umgebung und die geleistete Arbeit zu achten und pfleglich
damit umzugehen. Geräte stehen in ausreichender Anzahl im Keller zur Verfügung.
Aufgaben der Kinder:
·Fallschutzbereiche pflegen:
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·Steinchen wieder in die Abgrenzungen an der Bergsteigerwand und Rutsche fegen
·Bereiche mit Holzhackschnitzel säubern, harken
·Sandsee pflegen:
Sand grob säubern, Wege um den See fegen
·Wellensteg fegen
·Müll aufsammeln
·Pflanzen kontrollieren
·Matschdienst
·Evtl. notwendige Absperrungen kontrollieren
·Materialien auf dem Sinnesweg in die richtige Gefache „einsammeln“
7 Ergebnis unserer naturnahen Umgestaltung der Schulhöfe
Unsere erste Umfrage unter Lehrern, Schülern und Eltern: „Rudi Regenbogen fragt nach....“
hat gezeigt:
dass unsere Kinder ihre „neuen“ Schulhöfe genießen und sich sehr wohl fühlen,
dass Streitigkeiten und Konflikte während der Hofpause abgenommen haben,
dass Pausenaufsichten leichter zu führen sind.
In der Elternschaft genießen unsere „neuen“ Schulhöfe höchste Anerkennung und Akzeptanz.
Bedauert wird, dass manche Kinder bei feuchtem Wetter extrem schmutzig sind.
Da der Run auf die schönen Spielgeräte in den Pausen oft sehr groß (zu groß) ist, kommen
viele Kinder nachmittags auf den Pausenhof, um die Hängemattenschaukel und die Stehwippe
in Ruhe auszuprobieren. Insbesondere die Stehwippe verleitet immer wieder zu Experimenten,
im Zusammenhang mit der Hebelwirkung stehen.
8 Unser Schulhof ist keine Eintagsfliege
Unser Bürgermeister Dr. Thomas Stöhr sagt: „Durch gemeinsames Planen, gemeinsames
Organisieren und gemeinsames Bauen wächst eine Schulgemeinschaft, ja sogar eine
Dorfgemeinschaft mit Charakter“.
Genau diese Erfahrung haben wir überdeutlich gemacht, und deshalb soll unser
Schulhofprojekt eine Geschichte ohne Ende werden. Viele Wünsche und Planungen sind noch
offen, an denen wir in der nächsten Zeit weiterarbeiten möchten.
Unsere Spielcontainer sollen bemalt und begrünt werden,
unser Sinnesweg soll durch einen Weidentunnel führen,
wir möchten eine Seillandschaft für Dortelweil-Alt und müssen das nötige Geld noch sammeln.
Im Förderverein wurde beschlossen, dass jährlich 1500,00 Euro zurückgestellt werden, damit
es uns immer möglich ist, den Fallschutz zu erneuern und aufzufüllen,
Reparaturen vornehmen zu lassen,
Pflanzen zu erneuern und zu ergänzen.
Im schulischen Jahresplan haben wir zwei feste Termine (Frühling und Herbst), die unter dem
Motto stehen: „Rudi räumt auf....“
An diesen Terminen sind Lehrerinnen, Kinder und Eltern eingeladen, den Schulhof zu reinigen
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und zu pflegen, Spielgeräte zu warten, Bäume und Sträucher zu beschneiden, Unkraut zu
jäten, den Sinnesweg in Ordnung zu bringen, den Fallschutz aufzufüllen, Maulwurfshügel zu
entfernen, Rasensaat einzubringen und so weiter.....
Am 7. Oktober 2006, unserem nächsten „Rudi-räumt-auf-Tag“, lernen Lehrer, Eltern und
Kinder von einem Fachmann wie man Bäume und Sträucher winterfest schneidet.
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5. Finanzierung der Umgestaltung
Finanzierung (Alle Kosten in EURO)
Gesamtkosten des ganzen Projektes 240.000
Hiervon Vergabemaßnahmen 39.925,51
Sachausgaben
Pflanzen 6.237,40
Natürliche Baumaterialien 10.940,04
Naturmaterial 1.051,03
Ausstattungselemente 300,00
Spielplatzgeräte 34.635,78
Künstliche Baumaterialien 654,00
Baumaterial und Bauwerkzeug 1.792,20
Verpflegung 1.249,04
Sonstige Kosten 817,37
Gesamtsumme keine Angabe
Planungskosten/Finanzierungsplan
Eigenmittel 3.937,61
Sponsoren- und Stiftungsgelder 120.319,37
Eigenleistungen 115.743,02
Gesamtsumme ca. 240.000,00
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6. Eigene Einschätzung
Schulhof als Begegnungsraum von Jung und Alt
Trifft zu
Schulhof als pädagogischer Raum
Trifft zu
Sicherheit des umgestalteten Schulhofes
Trifft zu
Planung der Umgestaltung über aktives Beteiligungsmodell mit SchülerInnen,
Lehrerkollegium, Eltern, Träger, Fachexperten
Trifft zu
Umsetzung der Umgestaltung als Schulprojekt mit SchülerInnen, Lehrerkollegium,
Eltern, Fachexperten
Trifft zu
Umsetzung der Umgestaltung mit ehrenamtlichen Helfern
Trifft zu
Integration in das Schulprogramm
Trifft zu
Dokumentation des gemeinsamen Prozesses
Trifft zu
Öffentlichkeitsarbeit (Internet - Presse - schulintern etc.)
Trifft zu
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7. Was ich dazu noch sagen wollte ...
Während unserer verschiedenen Bauphasen haben wir regelmäßig einen Prüfer der
Gemeindeunfallversicherung zur Abnahme gebeten. Es hat sich gezeigt, dass trotz
fachmännischer (professioneller) Betreuung der Bauarbeiten immer wieder Sicherheitsmängel
auftraten - selbst bei von Spezialfirmen gesetzten Spielgeräten.
Durch die Kenntnis darüber konnten wir die Fehler immer kurzfristig beheben und gingen
keine Unfallrisiken bei den Kindern ein.
Für unsere Bauphasen haben wir eine Unfallversicherung abgeschlossen - dazu würde ich
jedem raten. Glücklicherweise hatten wir bislang keinen Unfall.
Das Umgestalten unserer Schulhöfe - von der Planung bis zur Ausführung - mit der
kompletten Schulgemeinde war ein großartiges Erlebnis.
Eltern und Kinder arbeiteten miteinander, die Erwachsenen brachten den Kleinen die Geduld
entgegen, die beim Bauen im eigenen Wohnbereich häufig fehlt. Lehrpersonal und Eltern
hatten Zeit füreinander und trafen sich in völlig neuen "Zusammenhängen". Es gab Aufgaben
für jeden, die körperlich Arbeitenden wurden von den Anderen mit Essen versorgt.
Gemeinsame Mahlzeiten führten zu nie dagewesenen Gemeinschaftserlebnissen.
Neubürger aus Dortelweil-West arbeiteten an der Baustelle in Alt-Dortelweil mit ebenso wie die
Alt-Dortelweiler sich im westlichen Ortsteil stark machten. Ein großer Schritt im
Zusammenwachsen der beiden Ortsteile wurde vollzogen.
Die naturnahe Umgestaltung unserer Schulhöfe wurde eine Sache unseres Ortsteils, aber
auch der Stadt Bad Vilbel. Bürgermeister, Kinderbürgermeisterin, Baustadtrat, 1. Stadtrat,
Ortsvorsteher, Politiker, Dortelweiler Vereine, Dortelweiler Bauern, städtische Arbeiter - alle
waren zur Stelle, interessierten sich für unsere Arbeit und unterstützten uns mit Geld,
Manpower, Maschinen, Lastwagen und so weiter.
Zurzeit sind alle stolz und zufrieden mit den Ergebnissen, weil sie sehen, dass wir - wider
Erwarten - die meisten unserer Träume realisiert haben.
Alle sind bereit weiterzumachen und unser hoch gestecktes Ziel "naturnahe Umgestaltung
unserer 4 Regenbogenschulhöfe" mit den letzten noch fehlenden Spielgeräten zur Vollendung
zu bringen.
Am 26. September 2006 wird unsere Frau Ministerin Wolff unsere Schule besuchen, unsere
Schulhöfe bewundern und den nimmermüden 7-köpfigen Vorstand des Fördervereins für sein
großartiges ehrenamtliches Engagement ehren.
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