Kita 10 - Burg Schlotterstein - Mehr Bewegungsraum für Kinder

1. Kerndaten zur Einrichtung 'Kita 10 - Burg Schlotterstein'
Name der Kindertageseinrichtung Kita 10 - Burg Schlotterstein
Straße und Hausnummer Alter Weg 60
Postleitzahl und Ort 63110 Rodgau
Telefon 06106-645722
Telefax 06106-643614
E-Mail klauskrombach@web.de
AnsprechpartnerIn Frau Adams
Kindertageseinrichtung
Art der Kindertageseinrichtung Kita/ Hort
Kinderzahl insgesamt 120
Projektleitung
Projektleitung Gabriele Adams/ Klaus Krombach
Telefon 06106-645722
2. Kerndaten zur Umgestaltung
Wie groß ist das Außengelände? ca. 2400 qm
Wann wurde er ursprünglich erstellt? 1994
Wann erfolgte die Umgestaltung? 2005/2006
Wie viel Fläche wurde umgestaltet? ca. 1800 qm
Wurden Versiegelungsfl. verringert? Nein
Gibt es Zisternen? Ja
Wurde »Wasser« zum Lernbereich? Ja
Wurden die Kinder, Erzieherinnen und Erzieher, Eltern und Nachbarn in die
Umgestaltung mit einbezogen?
Ja; Kinder, Erzieherinnen und Erzieher, Eltern, Nachbarn
In welchen Bereichen wurden Aufträge an Firmen vergeben (Gartenbau,
Spielplatzgeräte etc.)?
Planung, Bauleitung, Spielgeräte (nur Lieferung)
Wurde in Eigenleistung gemeinsam gearbeitet?
Ja; mit den Kindern, mit den Erzieherinnen und Erziehern, mit den Eltern, mit den Nachbarn,
mit anderen
Welche pädagogischen Ziele hatte die Umgestaltung?
-Umgestaltung des konventionellen Spielgeländes zu einem naturnahen Spielgelände für die
Kinder in dem mit allen Sinnen erlebt werden kann
-Räume schaffen, die ein experimentelles, entdeckungsfreudiges und sozialintegratives Spiel
zu lassen.
-Bewegungs- und Erlebnisraum als Ort des Lernens, z. B. Achtung vor der Natur, Werte
achten – Werte leben
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Was sollte verbessert/erreicht werden?
Rückzugsmöglichkeiten und Schattenspende nicht vorhanden
Trotz weiträumigen Geländes gab es wenig Anreiz für die motorischen und sensitiven
Fähigkeiten der Kinder
Einige Bereiche waren sanierungsbedürftig
Gibt es eine päd. Gesamtkonzeption? Ja
Gibt es einen Zusammenhang mit dem pädagogischen Konzept der Einrichtung?
Das integrative Konzept wird auf den Garten / Pflege ausgeweitet
Einbezug der Eltern in die pädagogische Arbeit
Vielfältige Spiel - und Gebrauchsmaterialien, sowie unterschiedliche Innen– und
Außenspielorte sollen zu kreativem Handeln und Gestalten anregen. So werden die geistigen
und körperlichen, praktischen und sozialen Fähigkeiten der Kinder gefördert
Sind Erzieherinnen der Einrichtung als ausgebildete Übungsleiterinnen im Kindergarten
tätig?
Nein
Gibt es Koop. mit Sportvereinen? Nein
3. Dokumentation durch Pläne und Fotos
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Kopie von aussengelaende.jpg
Plan, geringe Abweichung in der Ausführung
Kopie von Dscn1493_K1.jpg
vorher1
Kopie von Dscn1494_K1.jpg
vorher 2, Blick süd
Img_4290_K1.jpg
der Wasserlauf entsteht
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Zusammen arbeiten und gestalten
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imageBauleiter.jpg
Der Bauleiter erklärt´s
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Alt und Jung an der Kletterwand
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image0002.jpg
Schubkarren und Schaufeln laufen heiss
PA280250JPEG.jpg
Alle helfen
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4. Erklärungen und Erläuterungen
In der „ Burg Schlotterstein“ sind in vier Kindergartengruppen 89 Kinder im Alter von 3 – 6
Jahren untergebracht, hiervon werden 39 Kinder als Tagesstättenkinder betreut. Unser Hort
betreut 42 Kinder im Alter von 6 – 12 Jahren, von der Vorklasse bis zur vierten Klasse.
Einrichtungsprofil / Pädagogisches Konzept :
An den Gedanken von Maria Montessori angelehnt :
„ Hilf mir es selbst zu tun“
möchten wir den Kindern die Möglichkeit schaffen, sich gemäß ihrer Entwicklung frei und
selbständig zu entfalten. In allen Gruppen arbeiten wir integrativ, d.h. wir betreuen Kinder mit
unterschiedlichsten Behinderungen.
Die Kinder sollen sich mit allen Stärken und Schwächen angenommen fühlen, vielfältige
Unterstützung erfahren und sich emotional sicher und geborgen fühlen. Großen Wert legen wir
auf die Zusammenarbeit mit den Eltern. Ein intensiver Austausch macht es möglich, das Kind
in seiner „ Gesamtheit“ zu sehen und dies bei der Betreuung und Förderung zu
berücksichtigen.
Kreativität wird in der „ Burg Schlotterstein“ ganz groß geschrieben. Vielfältige Spiel - und
Gebrauchsmaterialien, sowie unterschiedliche Innen– und Außenspielorte sollen zu kreativem
Handeln und Gestalten anregen. So werden die geistigen und körperlichen, praktischen und
sozialen Fähigkeiten der Kinder gefördert. Begeistert nutzen unsere Kinder das freie Spiel in
der Natur an Waldtagen und während unserer Waldwochen.
Unser Außengelände verfügte über eine spärliche Bepflanzung und somit über wenig
Rückzugsmöglichkeiten für die Kinder bzw. kaum Schattenspende Bäume oder Sträucher.
Trotz weiträumigen Geländes gab es wenig Anreiz für die motorischen und sensitiven
Fähigkeiten der Kinder. Einige Bereiche waren sanierungsbedürftig. Die Kinder äußerten über
mehrere Jahrgänge den Wunsch nach einem Wasserspielplatz.
Einige Eltern ergriffen die Initiative und wurden bei der Planung hilfreich durch die Kita-Leitung
und die Erzieherinnen unterstützt.
Nach einegen Versuchen die Dinge "selbst ind die Hand zu nehmen" wurde schnell klar, dass
Rahmenbedingungen (Unfallschutz, Hygiene, Pflege des Außengeländes) einer
professionellen Argumentationshilfe bedürfen. Verantwortliche in der Politik/ Technik scheuten
sich vor unkonventionellem Handeln.
Nach Einschaltung des Büros FFS, Hohenahr nahm das Projekt Gestalt aber auch Volumen
an.
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Schließlich konnten mit einem schlüssigen Konzept und entsprechenden Erfahrungsbrichten
aus anderen Projekten des Büros die Kommune zur Zustimmung bewegt werden.
Für unsere Kinder haben wir (Eltern und Erzieher/innen)erreicht:
-Umgestaltung des konventionellen Spielgeländes zu einem naturnahen Spielgelände für die
Kinder in dem mit allen Sinnen erlebt werden kann.
-Das im Haus gelebte Konzept wird auch im Außenspielbereich angewendet
-Räume schaffen, die ein experimentelles, entdeckungsfreudiges und sozialintegratives Spiel
zu lassen.
-Räume schaffen, in denen ein selbst bestimmtes, fantasievolles Spiel zur Förderung der
Motorik und psychomotorischen Förderung erlebt werden kann
-Bewegungs- und Erlebnisraum als Ort des Lernens, z. B. Achtung vor der Natur, Werte
achten – Werte leben
Wir haben außerdem ein ganz besonderes Gemeinschaftsgefühl erlebt. Außer Oma und Opa
haben auch Nachbarn mitgeholfen und jede/r konnte seine Fähigkeiten einsetzen.
Alle haben an den Bauwochenenden mitgeholfen (auch Reinigungspersonal, Omma und
Oppa). Es sind Kontakte in einer sehr herzlichen Art entstanden. Die gemeinsame Arbeit hat
sich positiv auf die Atmosphäre in der Einrichtung ausgewirkt.
Fazit: Planung und Ausführung muss von allen getragen werden. Wir haben gemerkt, dass nur
gute Information dazu führt, alle zu gewinnen (Infoabende, Plakate, Feste). Auf professionelle
Hilfe bei Planung und Bauleitung sollte nicht verzichtet werden
In dem Konzept zu unserem Außengelände sind zwei Tage im Jahr, Frühjahr und Herbst,
vorgesehen. Diese feststehenden Tage werden mit den Eltern genutzt, ähnlich wie an den
Bauwochenenden, das Gelände in Stand zu setzen und pflegerische Arbeiten zu verrichten.
Die Kinder haben riesigen Spass, im Rahmen des pädagogischen Konzept den Garten
regelmäßig zu pflegen.
Und außerdem: Intensive Gespräche führten zu Akzeptanz und Verständnis bei politisch
Verantwortlichen. Wir haben ein Umdenken bei der Gestaltung von (Außen-)Spielräumen
angeschoben. Auch eine Art von gesunder Bewegung - denken wir.
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5. Finanzierung der Umgestaltung
Finanzierung (Alle Kosten in EURO)
Gesamtkosten des ganzen Projektes 31500,00
Hiervon Vergabemaßnahmen 9500,00
Sachausgaben
Pflanzen 2600,00
Natürliche Baumaterialien 4600,00
Naturmaterial 3500,00
Ausstattungselemente 1350,00
Spielplatzgeräte 4800,00
Künstliche Baumaterialien 1550,00
Baumaterial und Bauwerkzeug 1000,00
Verpflegung 1250,00
Sonstige Kosten 1350,00
Gesamtsumme keine Angabe
Planungskosten/Finanzierungsplan
Eigenmittel 11000
Sponsoren- und Stiftungsgelder 20500
Eigenleistungen 1200 std.
Gesamtsumme 31500
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6. Eigene Einschätzung
Der Garten als Spiel- und Bewegungsraum
Trifft zu
Bewegungsraum als Ort des Lernens
Trifft zu
Der Kindergarten-Außenraum als sensomotorisches Erfahrungsfeld (Stichwort: Garten
für die Sinne)
Trifft zu
Sicherheit des umgestalteten Kindergarten-Außenraums
Trifft zu
Planung der Umgestaltung über aktives Beteiligungsmodell mit Kindern, Team, Eltern,
Träger, Fachexperten
Trifft zu
Umsetzung der Umgestaltung mit ehrenamtlichen Helfern
Trifft zu
Umsetzung der Umgestaltung als Kindergartenprojekt mit Kindern, Erzieherinnen und
Erziehern, Eltern (bei Bedarf mit externen Fachexperten)
Trifft zu
Dokumentation des gemeinsamen Prozesses
Trifft zu
Öffentlichkeitsarbeit (in der eigenen Einrichtung, beim Träger, in der Presse etc.)
Trifft zu
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7. Was ich dazu noch sagen wollte ...
Jederzeit wieder, allerdings müssen alle eingebunden sein (wollen und werden). Nur mit den
Ideen und der Kraft aller läßt sich ein so aufwändiges Projekt durchführen. Aber es hilft und
gibt ein gutes Gefühl der Gemeinschaft.
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