Grundschule Kloppenheim - Mehr Bewegungsraum für Kinder

1. Kerndaten zur Einrichtung 'Grundschule Kloppenheim'
Name der Schule Grundschule Kloppenheim
Straße und Hausnummer Frankfurter Str. 13
Postleitzahl und Ort 61184 Karben
Telefon 06039/7676
Telefax 0603934287
E-Mail Grundschule-Kloppenheim@T-online.de
AnsprechpartnerIn Herr Langer
Schule
Schulart Grzndschule
Schülerzahl insgesamt 86
Projektleitung
Projektleitung Herr Günther Langer
Telefon 06039/6615
2. Kerndaten zur Umgestaltung
Wie groß ist der Schulhof? ca. 1.200 qm
Wann wurde er ursprünglich (bzw. die Schule) 1903 gebaut?
Wann erfolgte die Umgestaltung? 2001
Wie viel Fläche wurde umgestaltet? ca. 1.200 qm
Wurden Versiegelungsfl. verringert? Ja, ca. 600 qm
Gibt es Zisternen? Nein
Wurde »Wasser« zum Lernbereich? Nein
Wurden die Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer, Eltern und Nachbarn in
die Umgestaltung mit einbezogen?
Ja; Kinder, Lehrerinnen und Lehrern, Eltern, Nachbarn
In welchen Bereichen wurden Aufträge an Firmen vergeben (Gartenbau,
Spielplatzgeräte etc.)?
Forschungsstellefür Frei-und Spielraumplanung
Gartenbau
Hoch- und Tiefbau
Baustoffhandel
Holzwerk
Wurde in Eigenleistung gemeinsam gearbeitet?
Ja; mit den Kindern, mit den Lehrerinnen und Lehrern, mit den Eltern, mit anderen
Welche pädagogischen Ziele hatte die Umgestaltung?
Gewaltprävention
Differenzierte Bewegungsmöglichkeiten
Einrichtung von Ruhezonen
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Was sollte verbessert/erreicht werden?
Nutzung des gesamten Schulgeländes um
Streitigkeiten und Unfälle zu vermindern
den Schülern Möglichkeiten zu schaffen, sich ihren Interessen entsprechend die Pause zu
gestalten.
Gibt es eine päd. Gesamtkonzeption? Ja
Gibt es einen Zusammenhang mit dem pädagogischen Konzept der Schule?
Gewaltprävention:Klassenrat
Selbstbestimmtes Lernen
3. Dokumentation durch Pläne und Fotos
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Dies ist unsere Grundschule in Kloppenheim. Die folgenden Bilder werden Sie , angefangen
mit den Scharz/weiß-Fotografien (ca. 1998 aufgenommen) rund um die Schule führen. Die
etwas colorierten Bilder zeigen die Arbeiten bei der Schulhofumgestaltung. Als letzte Serie
sehen sie die Ansicht der Schule, wie sie heute ist. Die Bilder wurden in den Sommerferien
aufgenommen
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Grundschule Südansicht
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alter Grundriss. Mit diesem als Grundlage wurde der Umfang und Kosten der
Umbaumaßnahmen berechnet
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Grundriss coloriert
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Blick aus der Pausenhalle
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Hof-Pausenhalle
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Schulhof
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Schulhof
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zweiter Schulhof
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Ostmauergrenze
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Ostmauer
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Rasenfläche
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Rasenfläche
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Der Kirschbaum war das einzig motivierende , wenn im Sommer die Kirschen reif wurden
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Rasenfläche-Westseite
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Verbindungsgang-Westseite
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Eingang/Einfahrt-Ostseite: mit Betonplatten belegt- durfte von den Kindern nicht benutzt
werden
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NEUPLANUNG: die schwarz-colorierten Flächen vom letzten Plan (Asphalt) werden
aufgerissen, ebenso die grauen. Die Grünflächen werden neu gestaltet und bepflanzt
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Umgestaltung: Asphaltdecke und Untergrund werden von einer Firma auf allen Höfen
abgetragen und entsorgt.
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Abtrag des Untergrundes und Auftrag einer neuen Bodenschicht, - vor allem auf der Ostseite
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Nivellieren des Neuauftrages und setzten des Holzrondells mit Eltern und Kindern
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Setzen der Steine(rechts) um das Rondell und (im Hintergrund) Vorbereitung des Platzes zur
Aufnahme der Rutschbahn
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Transport von Stützwänden um ein Abrutschen der Erde des Hanges an der Rutschbahn zu
vermeiden
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Entfernen des Maschendrahtes und Teile der Trennmauer
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Blick auf den nun fast fertigen OST-TEIL des Schulhofes
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Setzen der Verbundsteine im großen Schulhof
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Setzen des Verbundpflasters im Eingangsbereich der Schule NORDSEITE
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Zusammensetzen und ausgleichen der Rutschbahnelemente auf dem neuen Erdhügel
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sitzt - GESCHAFFT !!!
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Schwerarbeit für GROSS und KLEIN
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Alle Großgeräte sitzen und der
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Endlich mal PAUSE
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Miteinander reden und Erfahrungen austauschen.....
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...und weiter geht es: Bäume und Sträucher werden noch gesetzt
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Weiden werden gebogen und geschnitten: ein weidenhaus (als Rückzugsort) soll es werden
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.... und so sieht es HEUTE aus: Blick aus der Pausenhalle
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zwar wieder Pflaster,- aber bei jedem Wetter benutz-/bespielbar, auch im Winter (als
Rutschbahn geeignet). Die Pausenhalle ist hell geworden und durch
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Im nächsten Jahr sind die Bäume schon größer und spenden Schatten (Nordseite)
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zwischen den Büschen kann man nun gut Versteck spielen. Wenn es regnet bleiben nach
einigen Stunden nur noch feuchte Stellen zurück.
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....überall grünt und sprießt es hervor
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an der Ostseite ist ein Weidenhaus entstanden in dem die Kinder spielen, oder sich
zurückziehen können
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aus dem Grenzzaun ist ein Schutzzaun geworden, der mit einer Steinlandschaft (mit
Kletterseil) abschließt.
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ein Lattenzaun schützt die Kinder vor dem Abstürzen und wird durch Büsche dekoriert (die
gleichzeitig als
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Die Tischtennisplatte ist inzwischen der Mittelpunkt der ehemaligen Rasenfläche, die durch
Neugestaltung vollständig genutzt werden kann. Ein Steinrondell lädt zum Zuschauen ein,
wenn die anderen an der Platte spielen. Viele sitzen und spiele Nachlauf auf/ in der weiter
östlichen Hügellandschaft im Hintergrund.
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Blick von der Hügellandschaft zur Tischtennisplatte
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Blick von der WEST-Seite zum Zentrum (TT-Platte) der ehemaligen Rasenfläche
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Aus der tristen WEST-Seite wurde ein Balancierpfad oder Hindernisbahn
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der letzte Punkt unseres Rundganges ist die
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Die neugestaltete Pausenhalle dient zum Aufenthalt bei Regen und zum Aufstellen der
Klassen nach dem Klingeln
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Steinlandschaft mit Kletterseil zwischen Pavillon und Rutschbahn
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Abschließender Überblick aus der Vogelperspektive : SO-Seite
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Überblick: SW-Seite
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Überblick: NW-Seite
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Überblick: NO-Seite
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Überblick: SO-Seite
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4. Erklärungen und Erläuterungen
1.Leitgedanke
Der Leitgedanke unserer Grundschule heißt: „Wie müssen Schule, Klasse und Unterricht
aussehen, dass Lernen optimal möglich ist? Wie gelingt es, Lernsituationen zu schaffen, in
denen Schüler/Schülerinnen Lernangebote nutzen können?“ Wir glauben, dass die beste
Voraussetzung dafür ein behüteter, angstfreier Raum ist, in dem Vertrauen durch vertraute
Umgebung und Sicherheit geschaffen wird. Wir sehen die Schule als geschützten Raum, in
dem die Schüler ihren Lernvoraussetzungen entsprechend gefordert und gefördert werden
und somit zu einer aktiven Teilnahme am gesellschaftlichen Leben herangeführt werden.
Insbesondere sollte auch der Schulhof als pädagogisches Lernfeld für Kinder verstanden
werden. Unser alter Schulhof war wenig strukturiert und kaum sinnlich anregend und konnte
so unseren pädagogischen Intentionen nicht gerecht werden. Dem Bedürfnis entsprechend,
dies zu ändern, entstand ein Konzept, den Schulhof umzugestalten. In Kooperation mit
Vertretern der Schule und der Eltern und unter fachlicher Anleitung der FFS wurde das Projekt
„Schulhofumgestaltung“ realisiert. Um die Kosten zu senken und eine Identifizierung mit dem
neuen Schulhof zu schaffen, wurde die Umgestaltung des Schulhofes in einer „Bürgeraktion“
geplant.
2.Ausführung
2.1 Ausgangslage
Ursprünglich war der Schulhof durch eine desolate, vielfach geflickte und durch Wurzeln stark
aufgewölbte Asphaltfläche gekennzeichnet. Der hintere Teil, der einen kleinen Grünstreifen
enthielt, war aus Sicherheitsgründen nicht nutzbar. Spielgeräte, Rückzugsmöglichkeiten, Orte
kreativer Gemeinschaftsaktivitäten – insgesamt jeglicher Aufforderungscharakter entbehrend,
konnte der Schulhof in seiner ehemaligen Gestaltung kindlichen Bedürfnissen in keiner Weise
entsprechen. Vielmehr führte die offenkundige Reizarmut zu Frustration, die durch erhöhtes
Konfliktpotential sowie durch zahlreiche, sturzbedingte Verletzungen zum Ausdruck kamen.
Ausgehend vom Wissen um die genannten Defizite und ihre Folgen erwuchs der Wunsch, den
Schulhof umzugestalten, um Konflikt- und Verletzungsprävention zu gewährleisten, das
Sammeln ganzheitlicher Sinnes- und Bewegungserfahrungen zu ermöglichen sowie die
kindliche Verbundenheit zur Natur und das Erlernen sozialer Kompetenz in Form von
gegenseitiger Wertschätzung und Rücksichtnahe zu fördern.
2.2 Durchführung
Im Januar 2000 fand ein erster Interessensaustausch bezüglich der Schulhofumgestaltung mit
den Eltern statt. Im Juni 2000 traf sich die Planerrunde bei der Forschungsstelle für
Spielraumgestaltung (FFS). Bis zum Ende des Jahres fanden mehrere Arbeitstreffen statt und
es wurde ein Weihnachtsmarkt zur Beschaffung finanzieller Mittel organisiert. Im März 2001
baute das damalige 4. Schuljahr mit Eltern und Lehrern ein Weidenhaus. Im August 2001
konnte der erste Bauabschnitt umgesetzt werden. Ungefähr 60 Erwachsene, viele Kinder
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sowie die Freiwillige Feuerwehr und die katholische Kirchengemeinde unterstützten uns
tatkräftig.
Im ersten Schritt erfolgte die Öffnung des Schulhofes nach hinten, die Umgestaltung der
Freiflächen in eine Hügellandschaft, einen Tischtennisbereich, eine Balancier-Kletter-Anlage,
ein Weidenhaus und einen Steinkletter-Garten.
Dank einer großzügigen Geldspende der Fraport-AG konnte der 2. Bauabschnittes im Oktober
2001 geplant werden.
Im zweiten Bauabschnitt, der im Frühjahr 2002 in Angriff genommen wurde, wurde ein Atrium
mit Bäumen, ein Steinbachlauf und eine Rutschbahn fertig gestellt .Das Atrium war für
allgemeine Kommunikationsanlässe z.B. Theatervorführungen und gemein-schaftliche
Nutzung vorgesehen.
Der Steinbachlauf und der Rutschhügel sollten den Kindern als weitere naturnahe Spiel- und
Aufenthaltsorte dienen sowie das kindliche Kreativitätspotential erweitern.
Der Schulhof sollte geöffnet bleiben, um den Kindern auch am Nachmittag einen Ort zum
Spielen im Zentrum des Dorfes zu geben. Dadurch wurde angestrebt, dass sich die Schule mit
ihrem neuen Schulhof zum Dorfmittelpunkt entwickeln würde
2.3 Evaluation
Die Schulhofumgestaltung ist abgeschlossen.
Hinsichtlich der Öffnung des Schulhofes mussten leider Restriktionen bezüglich der
Öffnungszeiten vorgenommen werden. Verunreinigungen, Beschädigungen von
Schuleigentum und Beschwerden über Lärmbelästigung von Nachbarn machten deutlich, dass
der Wunsch den Schulhof zum Mittelpunkt des Dorfes werden zu lassen, nicht verwirklicht
werden konnte.
Insgesamt ließ sich feststellen, dass die Umgestaltung des Schulhofes zu einer Reduktion der
Verletzungen sowie einer besseren Kooperations- und Kommunikationsbereitschaft zwischen
den Schülern beigetragen hat:
Nischen und Orte des Rückzugs werden für stilles Verweilen und spontane Rollenspiele
genutzt. Die Motivation zum Spiel an der Tischtennisplatte befähigt die Kinder zur
selbständigen Absprache und Koordination sowie zum kooperativen Spiel nach eigenen
Regeln. Gleiches gilt für den Kletterparcours, der regelmäßig für Abenteuer-, Balancier- und
Geschicklichkeitsspiele verschiedener Art aufgesucht wird.
Diese positive Entwicklung konnte erstaunlicherweise in den Sommermonaten weitaus
deutlicher festgestellt werden, als in den Wintermonaten.
Es ließ sich vermuten, dass dies mit dem Fakt zusammenhing, dass viele Erdflächen in den
Wintermonaten wegen ihres schlechten Zustandes nicht zum Spielen genutzt werden konnten
und so die Rückzugsmöglichkeiten für die Schüler gering waren. Daraus resultierte ein
erhöhtes Konfliktpotential.
Aus diesem Grund wurde bereits im Frühjahr 2005 eine große Erdfläche vor dem Pavillon von
der damaligen Klasse 4 ausgehoben und mit Rindenmulch aufgefüllt.
Nachdem es im 1. Halbjahr 2005/2006 insbesondere wieder in der nassen Jahreszeit zu
größeren Konflikten auch zwischen dem Kollegium (Dreck auf dem Schulhof und in den
Klassenräumen) kam, wurde im Frühjahr 2006 in einer Elternaktion ein Großteil der Erdfläche
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ausgehoben und ebenso mit Rindenmulch aufgefüllt.
Somit ist unser Pausengelände für die Schüler ganzjährlich in seiner gesamten Größe zu
nutzen.
Der Umbau des Schulhofes war und ist eine große Bereicherung für die Schule.
Um den Schulhof weiterhin als Schmuckstück der Schule präsentieren zu können, bedarf es
der regelmäßigen Pflege. Dazu gehören neben Elternaktionen (Schnitt der Bäume und
Büsche, Auffüllen von Rindenmulch) auch der Austausch von marodem Material
(Baumstämme, Holzzaunteile etc.) und die Neuanschaffung von Spielgeräten.
Für letzteres fehlt in der Regel immer das Geld.
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5. Finanzierung der Umgestaltung
Finanzierung (Alle Kosten in EURO)
Gesamtkosten des ganzen Projektes 85000 €
Hiervon Vergabemaßnahmen keine Angabe
Sachausgaben
Pflanzen 12000 €
Natürliche Baumaterialien 30000 €
Naturmaterial keine Angabe
Ausstattungselemente 15000 €
Spielplatzgeräte 15000 €
Künstliche Baumaterialien 8000 €
Baumaterial und Bauwerkzeug 4000 €
Verpflegung Restaurants und Feuerwehr haben uns umsonst verköstigt
Sonstige Kosten 1000 €
Gesamtsumme 85000 €
Planungskosten/Finanzierungsplan
Eigenmittel 0 €
Sponsoren- und Stiftungsgelder 25000 €
Eigenleistungen nicht bezifferbar ortsansässige Firmen haben Bagger geliefert und Baggerarbeiten
Gesamtsumme lässt sich rückwirkend nicht ganau definieren, da die damalige Schulleiterin erkrank
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6. Eigene Einschätzung
Schulhof als Begegnungsraum von Jung und Alt
Trifft zu
Schulhof als pädagogischer Raum
Trifft zu
Sicherheit des umgestalteten Schulhofes
Trifft zu
Planung der Umgestaltung über aktives Beteiligungsmodell mit SchülerInnen,
Lehrerkollegium, Eltern, Träger, Fachexperten
Trifft zu
Umsetzung der Umgestaltung als Schulprojekt mit SchülerInnen, Lehrerkollegium,
Eltern, Fachexperten
Trifft zu
Umsetzung der Umgestaltung mit ehrenamtlichen Helfern
Trifft zu
Integration in das Schulprogramm
Trifft zu
Dokumentation des gemeinsamen Prozesses
Trifft zu
Öffentlichkeitsarbeit (Internet - Presse - schulintern etc.)
Trifft zu
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7. Was ich dazu noch sagen wollte ...
Insgesamt waren und sind wir mit der Umgestaltung des Schulhofes sehr zufrieden. Auch der
letzte Skeptiker ist während der Umbauphase überzeugt worden, dass der Nutzen des
Umbaus größer ist, als die vorhergesehenen Probleme.
Rückwirkend betrachtet würden wir an manchen Stellen nicht aus Kostengründen sparen,
sondern eher weniger umbauen, aber dafür qualitativ besser. So gingen zum Beispiel
preiswerte Steine sehr schnell zu Bruch und preiswertes Holz zerbröselte.
Unseren schönen Schulhof möchten wir und die Kinder nicht mehr missen.
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