Schuleingangsbereich

2.5 Voraussetzungen zur Führung einer veränderten
Schuleingangsphase
2.5.1 Vorüberlegungen für LehrerInnen
Informationen über Modellvarianten einholen (nicht jedes Modell ist für jeden
Standort geeignet) durch BezirksschulinspektorIn, SchulleiterIn,
schulversuchsführende LehrerInnen, Angebote des Pädagogischen Instituts,
Hospitationen in schulversuchsführenden Klassen,
Bereitschaft zur Kooperation mit anderen LehrerInnen (Teamteaching,
gemeinsame Unterrichtsplanung),
grundsätzliche latente Innovationsbereitschaft,
Bereitschaft zur Durchführung moderner Unterrichtsformen (z.B. Offenes
Lernen, Montessori-Pädagogik, Freinet-Pädagogik, individualisierender
Unterricht, Projektunterricht, Selbsttätigkeit der SchülerInnen steht im
Vordergrund, Erfahrungen beim Erwerb von Fremdsprachen, Förderdiagnostik
und Förderpädagogik, Interkulturelles Lernen etc.),
Fähigkeit zur Selbstreflexion und Evaluation eigenen Handelns.
Die aufgezeigten Überlegungen deuten an, dass einschlägige
Fortbildungsangebote des Pädagogischen Instituts - so das Einstiegs-
Blockseminar - maßgebliche Voraussetzungen zur erfolgreichen Führung
alternativer Schuleingangsmodelle darstellen. Ideale Voraussetzung ist derzeit
natürlich die TeamlehrerInnenausbildung.
2.5.2 Vorüberlegungen für die Schulleitung
Frage der Raumressourcen, und der Raumlage und der Raumgestaltung (z.B.
für eine Stammgruppe der Neuen Grundschule benötigt man 2 Klassenräume
nebeneinander plus einen kleineren Raum bzw. ein für Kleingruppen
benützbares Gangende; für die Kooperative Führung der Vorschulstufe 2
Klassenräume, die nebeneinander liegen etc.)
Wird die Innovationsbereitschaft von einem zahlenmäßig ausreichenden Teil
der LehrerInnenschaft getragen?
Auch in Teammodellen ist für Aussupplierungen zu sorgen.
Welche Informationskanäle sind verfügbar (BSI, Päd. Institut, Referat für
Schulversuche, Lehrervereine, einschlägige Publikationen)?
Elterneinverständnis einholen (im Schulversuch zwei Drittel, im Regelsystem
mehr als die Hälfte). Ist lediglich das Klassenforum beschließend (wenn
Einzelklassen betroffen sind) oder das Schulforum?
Welche Information geht im Zuge der Schülereinschreibung weiter?
2.5.3 Aufgaben der LehrerInnen/der Lehrerteams
Aufgabe der LehrerInnen/des Lehrerteams ist es, Folgendes u.a. festzustellen
und zu erheben:
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