Psalm 119 - Studienseminare Rheinland-Pfalz

Evangelische Religion
102_4203_RGB.jpg www.gemeindebrief.de
1. Übersicht zu den Hauptbereichen als Grundlagen des Faches
2. Fachseminarleitung
3. Geleit der Bibel
4. Themen des Fachseminars Ev. Religion
5. Literaturbeispiele zur Einarbeitung
6. Kompetenzen als Ziel der Ausbildung im Fachseminar
7. Links zur Empfehlung

1. Hauptbereiche als Grundlagen zum Ev. Religionsunterricht
Schwerpunkte religiöser Kompetenz � Orientierungsrahmen für Sek I
Theologie
Theologie Pädagogik
Didaktik Methodik / Medien
Bibeltexte
Evangelischer
Religionsunterricht
- Exegese => verschiedene Auslegungsmöglichkeiten nutzen: historisch-kritische Methode …
- Gattungen => Psalmen – Gleichnisse – Berufungserzählungen – Briefe …
- Symbolsprache => Bilder – Metaphern – Symbole …
- Kontext biblischer Sprache => Mythos – Gebet – Bekenntnis …
- Leitmotive und Schlüsselszenen => Schöpfung – Exodus – Hoffnung – Auferstehung …
- Religiöse Grundgedanken => Menschenwürde – Nächstenliebe – Gerechtigkeit …
Christlich-Konfessionelle Bindung
- Kirchengeschichte => Zeit des AT /NT – Urchristentum – Entstehung der Kirche – Reformation …
- Lehre der Reformatoren => Rechtfertigungslehre Luthers: Gott – Christus – Gnade …
- Feiertage und Feste => gemeinsamer christlicher Festkalender
- Glaubensüberzeugungen in Wort und Bild => Literatur – Malerei – Musik – Film …

Judentum – Christentum – Islam � interreligiöser Dialog der monotheistischen Schriftreligionen
- Glaube an den einen Gott
- Schriftgrundlage
- Religionsstifter
- Geschichte und Tradition
- Glaube und Leben heute
Markt der Möglichkeiten => Angebote anderer Religionen und Sekten
Hinduismus – Buddhismus / Zeugen Jehovas – Mormonen …
Religiöser Hintergrund von gesellschaftlichen Traditionen => Bedeutung des Sonntags – Feste …
Religiöse Grundwerte => Menschenrechte – Toleranz – Umweltverantwortung – Bioethik …
Existenzielle Fragen => Leiden – Tod – Verlusterfahrungen – Seelsorge – Diakonie …
Pädagogik
Orientierung an
Religiöse Lehren
Ethische Grundlagen
=> der Zielsetzung des Schulgesetzes RLP (Vgl. §25)
http://realschuleplus.rlp.de/grundlagen/rechtliche-grundlagen/schulgesetz/
=> den Vorgaben des Allgemeinen Seminars - Stud. Sem. Trier � Leitbild
http://studienseminar.rlp.de/rs/trier/seminarprogramm/leitbild.html#c25734
=> Grundlagen der Erkenntnisse der Lernpsychologie � Hirnforschung (Manfred Spitzer u.a.)
� Vernetztes Lernen in positiver Lernatmosphäre
http://www.sudbury-muenchen.de/ueber-die-schule/meinungen-und-zitate.html (Vgl. Zitate)
http://www.znl-ulm.de/AOL-Artikel.pdf � Fritz, M. (2006): Die Hirn Connection, in:
Evaluation und Lernen AOL-Verlag, Lichtenau 2006 zu Neurowissenschaft und schulischem Lernen
=> Theologisch-Religionspädagogische Kompetenz
Professionelle Kompetenzen und Standards für die Religionslehrerausbildung lt.EKD
http://www.ekd.de/EKD-Texte/ekd_text_96_vorwort.html
Empfehlungen der Gemischten Kommission zur Reform des Theologiestudiums, EKD-Texte 96, 2009

Didaktik
Unterrichtsplanung für das Fach Ev. Religion
=> nach dem Konzept der Elementarisierung im Sinne eines korrelativen RU
=> den Empfehlungen K. E. Nipkows und F. Schweitzer folgend
=> bei symbolischen Themen/Inhalten => Symboldidaktik nach Peter Biehls Konzept
=> kompetenzorientiert im Sinne des Comenius-Begriffs
=> den Vorgaben der EKD sowie der Arbeitshilfe für Sek I in RLP folgend
http://www.ekd.de/EKD-Texte/ekdtext_111.html
http://www.rpz-ekhn.de/cms/fileadmin/rpz/download/sek1/arbeitshilfe_kompetenzorientierung.pdf
=> selbst entdeckendes Lernen im prozessorientierten, selbstständigen Lernprozess
�
Methodik /
Medien
Pädagogik
=> ganzheitlich-kommunikativ mit kreativen und handlungsorientierten Schwerpunkten
=> arbeitsteilige, kooperative Arbeitsaufträge zu produktorientiertem Ergebnis
=> wechselnde Sozialformen
=> visuelle Unterstützung mit Bildmaterial, u.a.
=> Tafelbild entwickelnd zur Begleitung des ergebnisorientierten Lernprozesses
=> Präsentationskompetenz mithilfe neuer Medientechnologie fördern
� http://www.teachsam.de/
Methodik / Medien
http://www.uni-koeln.de/hf/konstrukt/didaktik/uebersicht.html
http://wiki.zum.de/Kooperatives_Lernen
http://www.rpi-loccum.de/bildru/index.html
u.a., Vgl. Methodenangebote in Büchern von Wolfgang Mattes, Dr. Heinz Klippert

2. Fachseminarleitung
3. Geleit der Bibel
Für die Fachseminarleitung Ev. Religion am
Staatl. Studienseminar für Realschulen Trier
wurde Frau Marita Billert 2003 beauftragt.
Nach dem Studium an der Johannes-Gutenberg-
Universität Mainz und anschließendem
Referendariat im Staatlichen Studienseminar für
Realschulen Mainz begann sie ihre Lehrtätigkeit an
der Heinrich-Heine-Realschule in Neuwied.
Seit 1990 ist Frau Billert an der kooperativen
Realschule plus Ida-Purper-Schule Idar-Oberstein
in der Vollmersbachstraße tätig.
Sie lebt mit ihrer Familie in ihrem Heimatort,
nahe Idar-Oberstein.
E-Mail: Marita.Billert@web.de
Dein Wort
ist meines Fußes
Leuchte
und ein Licht
auf meinem Wege.
Psalm 119,105

4. Themenschwerpunkte des Fachseminars Ev. Religion
Unterrichtsplanung
Struktur von
Reihen und
Stunden
Entwicklungspsychologische
und religionspädagogische
Voraussetzungen
Kompetenzen
eines
Religionslehrers
Leistungsmessung:
"Fördern
und
Fordern"
5. Literaturbeispiele zur Einarbeitung
Kompetenzorientierung des RU
Kompetenz-
orientierter
RU Erfahrungsbezogene
Bibeldidaktik
Fachseminar
Ev. Religion:
Themenschwerpunkte
Konfessionellkooperativer
Methoden-
- EKD Texte 111 Kompetenzen und Standards f. d. Ev. RU i. d. Sek I
– ein Orientierungsrahmen, Hannover Dez 2010
- EKD Texte 96 Theologisch-Religionspädagogische Kompetenz. Professionelle Kompetenz
und Standards für die Religionslehrerausbildung, Hannover 2009
- Kompetenzorientierung im Ev. RU – Eine Arbeitshilfe für die OS u. Sek I in RLP
Elementarisierung
Symboldidaktik
- Friedrich Schweitzer, Elementarisierung und Kompetenz: Wie Schülerinnen und Schüler
von „Gutem Religionsunterricht profitieren, Neukirchen-Vluyn 2008
RU
Rechtliche
Situation
und
Medienvielfalt

Allgemeine religionspädagogische Literatur
- Adam, Gottfried / Lachmann, Rainer (Hg.), Methodisches Kompendium für den
Religionsunterricht, Band 1+2, Göttingen 2002
- Adam, Gottfried / Lachmann, Rainer (Hg.), Religionspädagogisches
Kompendium, Göttingen 1997
- Bitter, Gottfried / Englert, Rudolf / Miller, Gabriele / Nipkow, Karl Ernst (Hg.),
Neues Handbuch religionspädagogischer Grundbegriffe, München 2002
- Bosold, Iris / Kliemann Peter (Hg.), „Ach, Sie unterrichten Religion?“,
Stuttgart 2003 (Artikel von ev. u. kath. Fachleitern verfasst)
- Heiligenthal, Roman / Thomas Martin Schneider (Hg.), Einführung in das Studium der
Evangelischen Theologie, Überarbeitete Neuausgabe, Stuttgart 2004 (mit Überblick über
wesentliche Bereiche der Ev. Theologie, speziell für Lehramtsstudenten konzipiert)
- Rendle, Ludwig (Hg.), Ganzheitliche Methoden im Religionsunterricht – ein Praxisbuch,
München 1996
Bücher zur Didaktik
- Berg, Horst Klaus, Grundriss der Bibeldidaktik. Konzepte – Modelle –
Methoden, München 1993
- Hanisch, Helmut, Unterrichtsplanung im Fach Religion, Göttingen, 2007
- Müller, Peter (Hg.) u.a., Die Gleichnisse Jesu, Stuttgart, 2002
- Roloff, Jürgen, Einführung in das Neue Testament, Reclam, Stuttgart 2000
- Schmoldt, Hans, Das Alte Testament, Eine Einführung, Reclam, Stuttgart 2001
(beide kurzen Einführungen als zusätzliche Informationsquelle – preisgünstig)
- Schweitzer, F. / Nipkow, K.E., u. a., Religionsunterricht und Entwicklungspsychologie.
Elementarisierung in der Praxis, Gütersloh 2/1997
Texte der EKD
- Denkschrift des Rates der EKD, Maße des Menschlichen, Gütersloh 2003
(Ev. Perspektiven zur Bildung in der Wissens- und Lerngesellschaft)
- Denkschrift des Rates der EKD, Identität und Verständigung, 3/1995
(Standort und Perspektiven des Religionsunterrichts in der Pluralität)

Bücher zur Methodik
- Wolfgang Mattes, Methoden für den Unterricht, Paderborn 2002 und
Routiniert planen – effizient unterrichten, Paderborn 2006
- Heinz Klippert, Heterogenität im Klassenzimmer, Weinheim 2010
Teilweise sind bereits Neuauflagen der hier angegebenen Bücher erhältlich.
6. Kompetenzen als Ziel der Ausbildung im Fachseminar
Ein erster Blick auf grundlegende Kompetenzbereiche – lt. Empfehlungen der
Gemischten Kommission zur Reform des Theologiestudiums, EKD-Texte 96, 2009
http://www.ekd.de/EKD-Texte/ekd_text_96_2.html
Diese richten sich
1. auf die Person der Religionslehrerin bzw. des Religionslehrers, ihre
Reflexionsfähigkeit, Rollenwahrnehmung und Entwicklungsfähigkeit,
2. auf die Aufgabe, Lehr- und Lernprozesse im Evangelischen Religionsunterricht
fachlich sachgemäß und didaktisch differenziert zu planen, zu organisieren
und zu reflektieren,
3. auf die Funktion, die Lernstände der Schülerinnen und Schüler zu diagnostizieren,
sie bei ihren Lernprozessen zu beraten und zu fördern und die angeeigneten
Kompetenzen religiöser Bildung zu beurteilen und
4. auf den Beitrag des Evangelischen Religionsunterrichts zur Schulentwicklung.
7. Links zur Empfehlung
EKD
http://www.ekd.de/
Ev. Kirche im Rheinland
http://www.ekir.de/www/index.php
Ev. Schulreferat Trier
http://www.ekir.de/trier/1282.0.html
Links
Comenius-Institut
http://ci-muenster.de/
http://www.rpi-virtuell.net/
http://www.die-bibel.de