Ausgabe 01/2010 Schwerpunkt: Jahresaktion & Aktionen im
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<strong>Jahresaktion</strong><br />
Ideen für die Gruppenstunde zur <strong>Jahresaktion</strong><br />
Wie würde das Ergebnis in Bolivien<br />
aussehen können? Hat jedes Kind das,<br />
was es zur Entwicklung braucht?<br />
Vergesst dabei nicht zu spielen, oder<br />
lasst die Gruppe einige Produkte einfach<br />
selbst malen.<br />
Jungpfadfinder: Recht auf Bildung<br />
Kinoabend:<br />
Als Projekt könnt ihr euch mit euren<br />
Juffis mit dem Thema Bildung beschäftigen.<br />
Da-zu folgende Ideen für<br />
Fragen und Diskussion in der Runde<br />
(erste Gruppenstunde):<br />
•Was wäre wenn…<br />
o Ich nicht lesen könnte? – kein Internet,<br />
keine Bücher, keine Bravo, …<br />
o Ich nicht schreiben könnte? – keine<br />
sms, …<br />
o Ich nicht rechnen könnte? – Probleme<br />
be<strong>im</strong> Bezahlen an der Kasse, …<br />
•Was lerne ich bei den Pfadfindern?<br />
•Wie sieht es in anderen Ländern aus<br />
(Frankreich, Spanien, Südafrika,<br />
Ghana, Afghanistan, Bolivien, China,<br />
…)? Können alle Kinder so lernen<br />
wie wir?<br />
2. Gruppenstunde: Wir bereiten einen<br />
Kinoabend für unsere Gruppe, unseren<br />
Stamm vor. In dieser Gruppenstunde<br />
klären wir, wer was besorgt,<br />
wann der Film gezeigt werden soll,<br />
wer eingeladen wird, …<br />
3. Gruppenstunde: Der Film „The devil´s<br />
Miner – der Berg des Teufels“<br />
Im Film geht es um Kinder, die <strong>im</strong><br />
Bergwerk arbeiten müssen - in einer<br />
Silbermine. Doch es geht auch um<br />
Karneval, Schule und Träume der Kin-<br />
der Kinder. Der Film kann <strong>im</strong> Bundesamt<br />
in Neuss ausgeliehen werden.<br />
Nach dem Film sollte es Zeit zum Austausch<br />
geben. Was unterscheidet sich<br />
<strong>im</strong> Le-ben der Kinder in Bolivien zu<br />
unserem Leben?<br />
Pfadfinder: Recht auf kulturelle<br />
Identität<br />
Haben wir eine kulturelle Identität?<br />
Sind wir <strong>im</strong>mer pünktlich, fleißig, ordentlich<br />
und diszipliniert? Manchmal<br />
kann es gut sein, sich mit seinen eigenen<br />
Wurzeln und Zu-kunftswünschen<br />
zu beschäftigen. Ihr werdet feststellen,<br />
dass jeder von uns in einer Kultur lebt,<br />
sicher jeder etwas anders als die anderen<br />
(welche Musik gehört zu mir, wie<br />
kleide ich mich, wen liebe ich, …)<br />
1. Gruppenstunde: Hierzu kann zu Beginn<br />
ein Austausch in ruhiger Form<br />
hilfreich sein – unser Vorschlag dafür<br />
ist ein Schriftgespräch in der Gruppenstunde<br />
mit Pla-katen und folgenden<br />
Fragen:<br />
•Wer bin ich? Was macht mich aus?<br />
•Was unterscheidet mich von meinen<br />
Eltern, Großeltern?<br />
•Was verbindet mich mit meiner Familie,<br />
meinen Freunden?<br />
•Was ist typisch für Deutschland?<br />
•Was ist mir besonders wichtig?<br />
•…?<br />
Im Anschluss daran könnt ihr euch dazu<br />
in Kleingruppen oder der ganzen<br />
Runde austauschen. Da es oft etwas<br />
privater ist, können Kleingruppen hier<br />
den Austausch fördern.<br />
Vielleicht schafft ihr dazu ein paar<br />
gemütliche Sitzgruppen mit angeneh-
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