Pfarrbrief 4 2010 - Amazon Web Services

10 Christophorus-Kindergarten
Langsam geht der Vorhang auf. Da
kommt der Kasperl heraus: „Guten Tag
meine Damen, guten Tag meine
Herren ...“ Die beiden Kinder sitzen
hinter dem kleinen Theater und spielen
mit Fingerpuppen. Ich horche und
staune. Erst vor wenigen Tagen haben
wir dieses alte textreiche Fingerspiel
den Kindern vorgestellt. Betonung,
Lautstärke, Stimmlage ändern sich mit
der jeweiligen Figur und dem
Geschehen auf der Bühne. Textsicherheit
bis zur letzten Zeile.
„... und der Kasperl geht zur Ruh.“ Ich
bin begeistert und glücklich. Die kleinen
Spieler erhalten Applaus und Lob.
Sprachliche Bildung und Erziehung ist
ein wichtiger Aufgabenbereich in unserer
Arbeit. Wie alle Bereiche darf man
ihn nie isoliert betrachten. Sprache,
verknüpft mit Spiel und Bewegung,
bereitet den Kindern viel Freude. Wie
nebenbei lernen sie genaues Hinhören,
Artikulation und Grammatik,
nehmen Wissen auf, bekommen ein
Gespür für Rhythmus und Sprachmelodie
und erweitern ihren Wortschatz.
Reimspiele, Silben klatschen, lustige
Bewegungsspiele mit veränderbarem
Text, Singspiele und der spielerische
Umgang mit Gedichten bieten uns ein
unerschöpfliches Repertoire an Möglichkeiten.
Kreisspiele mit immer wiederholtem
und vertrautem Text helfen
auch unsicheren und schüchternen
Kindern beim Agieren in und vor der
Gruppe. Und was ist das für ein Spaß,
wenn wir mit lustigen Sprüchen,
Liedern und Geschichten die Mundmotorik
üben! Da darf man Grimassen
schneiden und die Zunge heraus
strecken.
Vorschulkinder sind die dankbarsten
Zuhörer beim Vorlesen und Erzählen.
Der Schrift noch nicht mächtig, müssen
sie sich ganz auf den Hörsinn verlassen
und nehmen deshalb Gesprochenes
viel genauer wahr als wir Lesekundigen.
Beim Zusammensein in der Bilderbuchecke
erzählen die Kinder von sich,
stellen Fragen zu Themen, die sie
beschäftigen, und werden manchmal
philosophisch.
Schwierigkeiten gibt es gerne beim
Gespräch im Morgenkreis oder bei der
Kinderkonferenz. Da muss man warten
bis der Andere zu Ende gesprochen
hat, seine Emotionen unter Kontrolle
halten, aushalten dass es andere
Meinungen gibt und die eigene Idee
nicht aufgegriffen wird. Aber die
Probleme mit der Gesprächskultur
kennen wir auch als Erwachsene.
Sprachliche Bildung ist ein lebenslanger
Auftrag. Ich denke mit Scham
an Situationen in denen ich kein gutes
Sprach-Vorbild war und bin: wenn
Sprache hauptsächlich Anweisung,
Ermahnung und Zurechtweisung enthält,
wenn ich beim Sprechen das
Zuhören vergesse oder wenn ich über
jemanden spreche, statt mit ihm.
Manchmal wird Sprache auch zum