Liebe Leserinnen und Leser ECHO - Oberstufenschule Wädenswil

[ WÄDENSWILER
SCHULZEITUNG
NR. 03/2010
[
INFORMATIONEN DER PRIMAR- UND OBERSTUFENSCHULE WÄDENSWIL
Ein Schuljahr ging zu Ende
Start in ein neues Schuljahr
Schulalltag: schaffen, lernen, leben

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ECHO [INHALT/EDITORIAL/IMPRESSUM]
Inhalt
ECHO Oberstufenschule
Chorkonzert der OSW 3
Bericht Schuljahresschlussfeier 4
Schulpräsidium: gelungener Start 5
Neue Lehrpersonen 7
Vortrag «Yangdols Flucht» 7
Wechsel in der Schulpflege 8
Ueli Wezel: der Kreis schliesst sich 9
Austauschwoche in Cannes 10
4. Platz für Singprojekt 12
Prävention sexueller Ausbeutung 13
Projektwoche Untermosen 14
Jung und Alt begegnen sich 15
ECHO Extern – PSW&OSW
Infos Musikschule 16
Wechsel Schulsozialarbeit 17
Schuleröffnungsfeier Schönenberg 18
Schulfach «freie Tätigkeit» in Hütten 19
ECHO Primarschule
Personelle Mutationen 20
Pensionierung Magda Kobe 21
Pensionierung Elisabeth Studer 22
Abschied Flurin Grigis 22
Vorstellung neuer Schulpflegerinnen 24
Projektwoche Schulhaus Ort 25
Bericht Purzelbaumfest 26
Wissenswertes
Adressen 27
Ferienplan 28
Liebe Leserinnen und Leser
Ein sympathisches Lehrerteam aus Oerlikon
spricht von einer Volksschule im Sinkflug.
Die Lehrkräfte fordern bessere Rahmenbedingungen
fürs Unterrichten. Innert weniger
Wochen solidarisierten sich über 4000
Lehrpersonen und Schulfreunde mit dem
Schulhaus Allenmoos. 13 weitere Schulen
haben zu einer Unterstützung der Protestaktion
aufgerufen. Allenmoos ist überall!
– Die Lehrerinnen und Lehrer hetzen von
Besprechung zu Besprechung und bügeln
Fehler aus, die durch unsorgfältig vorbereitete
Reformen entstanden sind.
– Es fehlt an Zeit, um mit den Kindern zu
arbeiten.
– Viele Neuerungen sind miserabel untereinander
koordiniert.
– Die Integration droht zu scheitern, weil in
zu grossen Klassen zusätzlich noch verhaltensauffällige
Kinder aufgenommen
werden müssen.
– Es mangelt zunehmend an Klassenlehrpersonen
mit breiter Ausbildung und an
qualifizierten Heilpädagoginnen.
Es ist die Summe der Belastungen durch
unzählige Neuerungen, welche auch die
stärksten Lehrpersonen an den Anschlag
bringt.
Die bisherige Bildungspolitik war geprägt
durch den Fortschrittsgedanken und einen
Impressum
Herausgeber: Primar- und Oberstufenschule Wädenswil
Redaktion: André Dommann, Michaela Fleischhauer
Fotos: André Dommann, Martin Gross, Marc Hartmann, Hans Zbinden, Edi
Schlotterbeck, Fredi Augustin, Musikschule, Nora Riedtmann, Matthias
Lindemann, Ruedi Kägi, Silvia Hitz, Manuel Bauer, Yvonne Sonderegger,
Reinhard Weder, Kathrin Sabbatini
Layout: idfx AG, Wädenswil
Kontaktadresse: Echo, Wädenswiler Schulzeitung, c /o OSW, Postfach 373, 8820 Wädenswil
Redaktionsschluss für die nächste Nummer: Freitag, 21. Januar 2011
fast kritiklosen Glauben an die Wissenschaftlichkeit
neuer Theorien. Dabei wurde
sträflich vergessen, dass zuerst die schulischen
Rahmenbedingungen stimmen müssen.
Die Tatsache, dass die Lehrpersonen für
den Kernauftrag des Unterrichtens und für
die Unterrichtsvorbereitung zu wenig Zeit
haben, ist ein deutliches Alarmzeichen für
eine verfehlte Schulentwicklung. Allenmoos
ist auch in Wädenswil spürbar.
Aber Wädenswil macht eine schul- und bildungsfreundliche
Politik. Dafür bin ich der
Schulpflege, dem Gemeinderat und dem
Stadtrat sehr dankbar. Die Stadt bietet u.a.
eine gut ausgebaute Förderung von Kindern
mit besonderen Begabungen. Weiterhin
werden Kleinklassen geführt. Die kommunale
Kleingruppenschule ist eine zusätzliche
wertvolle Ergänzung. Die Schulsozialarbeit
entlastet die Lehrpersonen wirkungsvoll.
Die familienergänzenden Angebote sind
bedürfnisgerecht ausgebaut worden.
Im neuen Schuljahr konnten wir alle Stellen
besetzen. Wir mussten (noch) keine Quereinsteiger
anstellen. Was die Schule aber
braucht, sind Querdenker: Menschen, die
den Begriff Reform (lat. für re zurück; formatio
Gestaltung: Wiederherstellung) verstehen
und umsetzen.
Johannes Zollinger

Chorkonzert der Oberstufenschule Wädenswil
Im Juni zelebrierte der Chor der
Oberstufenschule Wädenswil in
einem wahren Spektakel die 80-er
Jahre. Die über 100 Jugendlichen
überzeugten mit einem Feuerwerk
aus Melodien, Rhythmen, Bewegungen
und Farben. Viele Eltern
fühlten sich dabei von den Jugendlichen
in ihre eigene Jugend
zurückversetzt.
Bewährtes Konzept mit neuen
Schwerpunkten
Unter der Leitung von Zoltan Szalatnay und
Andrea Stocker-Zollinger liefen der Chor und
die Band erneut zu einer grossartigen Leistung
auf. Bereits mit dem ersten Titel wussten
die jungen Künstlerinnen und Künstler
das Publikum in ihren Bann zu ziehen und
zu begeistern. Die einerseits selbstbewusste,
dynamische und energiegeladene, andrerseits
auch konzentrierte und sorgfältige
Chorleitung von Andrea Stocker liess den
Funken schnell auf den Chor und so auch
auf das Publikum überspringen. Der Chor,
die Solistinnen und Solisten sowie die Band
waren perfekt aufeinander abgestimmt und
die Auftritte der jungen Sängerinnen und
Sänger setzten auch dieses Jahr erstaunliche
Höhepunkte. Es war beeindruckend zu
spüren, wie die Jugendlichen alles für den
Erfolg gaben. Die intensive Vorbereitungszeit
hat sich gelohnt: Mit viel Können, Mut,
Konzentration und Begeisterung gelang es
dem Ensemble, die Zuhörerinnen und Zuhörer
zu packen, sie in die 80-er zu führen
und von Anfang an bis ans Ende des Konzertes
zu fesseln.
Nicht nur ein Ohrenschmaus
Besondere Akzente setzten aber auch die
Band sowie die zwei Tanzeinlagen; eine
Bauchtanzperformance und eine perfekt
einstudierte Choreographie zu «Smooth
Criminal» von Michael Jackson, die das Publikum
von seinen Sitzen rissen. Die passende
Lichtführung unterstützte die einzelnen
Nummern gekonnt und liess das Publikum
in die 80-er Jahre eintauchen. Zum ersten
Mal trat die in diesem Jahr durch Zoltan Szalatnay
und Christian Zwahlen gegründete
Schülerband auf. Die jungen Musikerinnen
und Musiker brillierten mit drei Songs, die
sie überzeugend vortrugen. Einige Bandmitglieder
traten zusätzlich als Solisten in
Erscheinung. Wie der Chor bereiteten sich
auch die jungen Musikerinnen und Musiker
seit Herbst 2009 in den jeweiligen Wahlfächern
auf das Grossereignis vor. Durch den
Abend führten gekonnt Schüler/-innen der
ECHO [OBERSTUFENSCHULE]
Oberstufe. Sie leiteten sympathisch von der
einen zur anderen Nummer über und verstanden
es, den roten Faden im Programm
aufzuzeigen.
Ein voller Erfolg
Bereits im Vorverkauf waren die beiden Konzerte
ausverkauft, die Abendkassen blieben
geschlossen. Die Konzertbesucherinnen und
–besucher, unter ihnen Regierungsart Ernst
Stocker, Stadtpräsident Philipp Kutter, Liedermacher
Andrew Bond und die Schulpräsidenten
von Wädenswil und Schönenberg
honorierten die Leistung mit langanhaltendem
und begeistertem Applaus und forderten
die Sängerinnen und Sänger zur einen
oder anderen Zugabe auf. Durch den Chor
selber wurde am Schluss Zoltan Szalatnay
gefeiert, hatte er doch gleich dreimal Grund
sich zu freuen: So durfte er mit seinem
Team stolz auf die Auftritte sein, am Samstagabend
seinen eigenen Geburtstag feiern
und gleichzeitig sein zehnjähriges Jubiläum
mit dem Chor und der Band begehen.
Dank und Anerkennung gehören den jungen
Artistinnen und Artisten ebenso wie
den vielen Helferinnen und Helfern auf der
Bühne und hinter der Kulisse, den Gastmusikern,
der Organisation, der Administration,
der Technik, der Infrastruktur, der Sicherheit
und der Betreuung. Sie alle haben
mitgeholfen, dass die jungen Stars zu einer
begeisternden Leistung auflaufen konnten.
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ECHO [OBERSTUFENSCHULE]
Die OSW feiert den Schuljahresschluss
Über hundert geladene Gäste
begingen einmal mehr im Dorfhuus
Schönenberg in lockerer aber
feierlicher Atmosphäre den Schuljahresschluss.
Zum ersten Mal
führte Schulpräsident Kurt Egli
Regie. Er verabschiedete zahlreiche
Mitarbeiter/-innen sowie Behördenmitglieder
aus dem Kreis der
Oberstufenschule Wädenswil,
unter ihnen auch den langjährigen
Präsidenten Jürg Schwarz.
Rückblick, Dank und Ausblick
Am Ende der Amtsperiode durfte Kurt Egli
auch im Namen seines Vorgängers allen
Mitarbeiter/-innen sowie zahlreichen Gästen
für ihr erfolgreiches Engagement zum
Wohle der OSW und ihrer Schüler/-innen
danken. Er erwähnte dabei die positiven
Rückmeldungen der externen Fachstelle für
Schulbeurteilung, die erfolgreich umgesetzten
Schulentwicklungsprojekte, den Startschuss
zur Neugestaltung des 9. Schuljahres
und das schulinterne Time-out-Projekt «profit».
Er zeigte sich stolz auf seine Schule und
strahlte Zuversicht aus, auch künftig den
eingeschlagenen Weg gehen zu können,
wenn alle weiterhin am gleichen Strick in
die gleiche Richtung ziehen.
Persönliche Verabschiedungen
Bevor Kurt Egli die neuen Pfleger/-innen
sowie die neuen Mitarbeiter/-innen willkommen
heissen konnte, galt es Abschied
zu nehmen. Auf Ende der Amtsperiode
verliessen Jürg Schwarz, langjähriger Schulpräsident,
nach 14 Jahren, Jakob Blum nach
zehn Jahren Ressortverantwortung «Unterhalt,
Infrastruktur, Informatik» und Katja
Wildberger nach einer Amtsperiode die
Schulpflege. Bereits auf Ende des letzten
Kalenderjahres trat der langjährige Schularzt
Dr. Peter Krobisch nach 12 Jahren sein
Amt an seinen Nachfolger Dr. Christoph
Rusca ab. Sie alle wurden durch den Präsidenten
persönlich verabschiedet, und ihr
Engagement wurde besonders gewürdigt
und verdankt. Besonderen Applaus erhielt
dabei Jürg Schwarz, der nicht nur durch
den Präsidenten sondern auch durch die
Schulleitung, die Verwaltung, den Konventspräsidenten
und die Schülerband mit
den besten Wünschen verabschiedet wurde.
Aus der Lehrerschaft trat Ueli Wezel,
IF-Fachlehrperson, in den wohlverdienten
Ruhestand, und mit Arlette Latscha, Matthias
Lindenmann, Mirjam Huber, Karin
Grüter und Andrea Birchler verliessen fünf
langjährige erfolgreiche Lehrpersonen die
OSW, um sich anderen Herausforderungen
zu stellen. Der Schulpräsident würdigte
auch ihre Verdienste, im Bewusstsein, dass
diese eine Lücke an der OSW hinterlassen.
Er dankte ihnen für ihr grosses Engagement
und wünschte ihnen für die Zukunft alles
Gute. Er gab seiner Hoffnung Ausdruck, die
eine oder andere Lehrkraft zu einem späteren
Zeitpunkt wieder an der OSW willkommen
heissen zu können.
Mit Mirjam Liechti, Hauswartin im Teilpensum
Schulhaus Steinacher und Heidi Baumli
Schulsozialarbeiterin im Zentrum galt es
zusätzlich zwei wertvolle Mitarbeiterinnen
aus dem Dienstleistungsbereich zu verabschieden.
Gute Nachfolgeregelungen
Dank weitsichtiger Planung, viel Einsatz und
einem guten Beziehungsnetz konnten die
vakanten Stellen auch dieses Jahr rechtzeitig
besetzt werden. So freute es den Präsidenten,
mit Christian Gut, Harry Lehnherr,
Hans Vogt, Dejan Djurisic und Rolf Hellbach

die neuen Klassenlehrer begrüssen zu dürfen.
Interne Wechsel, Pensenreduktionen
nach Mutterschaftsurlauben und die Neueröffnung
einer Abteilung machten diese
Besetzungen notwendig. Ergänzt wird das
Team durch die Fachlehrpersonen Marlies
Dubach, Daniele von Arb und Luzia Schuler.
Auch die Pflege ist auf das neue Schuljahr
hin wieder komplett. Verena Dressler, Christian
Eggenberger und Philipp Schellenberg
nehmen nach ihrer erfolgreichen Wahl die
Verantwortung als neue Schulpflegemitglieder
wahr.
250 Jahre an der OSW
Die Jubilarinnen und Jubilare wurden zwar
bereits Mitte Juni speziell gefeiert, ist es doch
nicht selbstverständlich, dass man beim gleichen
Arbeitgeber erfolgreich und glücklich
über Jahrzehnte tätig ist. Ihr langjähriges
erfolgreiches Wirken wurde am Schluss des
Schuljahres aber nochmals erwähnt: Fredi
Augustin, Natalie Bolliger, Marianne Weber
(je 10 Jahre), Regina Hartmann, Isabelle
Schwager (je 15), Christian Geiger und Lilia
Niedermann (je 20), Frido Koch (25), Edi
Bolleter, Bruno Kuhn, und Verena Blandow
(je 30 Jahre) sowie Hanspeter Knabenhans
(35 Jahre) engagierten sich gemeinsam ¼
Jahrtausend für die OSW.
Schöner Rahmen
Begeisterung löste zu Beginn des Abends
der Auftritt der Schülerband sowie einzelner
Solistinnen und Solisten des Chors und der
Tanzformation der OSW aus. Einmal mehr
genossen die Anwesenden den Abschluss
des Schuljahres, das tolle exotische Buffet,
die guten Gespräche und die Präsentationen,
bevor sie vom Schulpräsidenten mit
den besten Wünschen in die verdienten Ferien
entlassen wurden. Wer noch Lust hatte,
ECHO [OBERSTUFENSCHULE]
liess den Abend nach einem strengen, aber
erfolgreichen Jahr gemütlich in der «OSW-
Hausbar» ausklingen.
Gelungener Start in einen neuen Lebensabschnitt
Vor einem Jahr wurde Jürg
Schwarz anlässlich des Schuljahresabschlusses
an der Oberstufenschule
Wädenswil unter grossem
Applaus offiziell aus dem Amt des
Schulpräsidiums verabschiedet. Er
übergab damals symbolisch den
Führungsstab an seinen Nachfolger
Kurt Egli. Inzwischen sind beide
erfolgreich in einen neuen Lebensabschnitt
gestartet. Jürg Schwarz
verlässt nun die OSW definitiv.
Neue Perspektive
Während Kurt Egli sofort mit grosser Akzeptanz,
viel Engagement und entsprechend
grossem Erfolg die Führung der OSW in die
Hand nahm, unterstützte Jürg Schwarz ihn
zunehmend aus dem Hintergrund. Gleich-
zeitig machte er erste Erfahrungen damit,
wie er mit der nun zunehmend frei einsetzbaren
Zeit gewinnbringend umgehen kann.
Er lernte es schätzen, mehr Zeit für sich, seine
Familie und seine Hobbys zu haben und
weniger in ein Zeitkorsett eingespannt zu
sein. Seine Familie, seine Freunde und vor
allem sein Enkel wissen dies besonders zu
schätzen.
Verantwortungsbewusster Übergang
nach 10-jähriger Amtszeit
Nun galt es definitiv, von einer Führungspersönlichkeit
Abschied zu nehmen, welche
die Oberstufenschule während 14 Jahren
nachhaltig positiv beeinflusst hat! Nachdem
Jürg Schwarz bereits Ende der 80-er Jahre
als Finanzvorstand der Schulpflege angehört
hatte, diese aber aus beruflichen Gründen
1990 verlassen musste, trat er nach seiner
vorzeitigen Pensionierung wieder in dieses
Gremium ein. Nach dem überraschenden
Rücktritt von Hardy Weiss als Schulpräsident
im Herbst 2000 scheute er sich nicht,
die Führung der OSW und die damit verbundene
Verantwortung auf Wunsch der
damaligen Schulpflege zu übernehmen. In
der Folge wurde er an der Urne jeweils mit
einem sehr guten Resultat in dieser Funktion
bestätigt. Umsichtig geplant und mit Verantwortungsgefühl
bereitete er seinen Abschied
seriös vor und ermöglichte so seinem
Nachfolger einen erfolgreichen Einstieg und
der OSW Konstanz im Führungsbereich.
Deutliche Spuren
Jürg Schwarz‘ Amtszeit war geprägt von
vielen Veränderungen, die er proaktiv anging
und sorgfältig begleitete. Er wusste
dabei die Spreu vom Weizen zu trennen
und seinen Handlungsspielraum zu gestalten.
Tatkräftig setzte er zusammen mit den
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ECHO [OBERSTUFENSCHULE]
Führungspersonen und der Lehrerschaft die
Visionen um und führte die OSW zielgerichtet
in die Zukunft. Mit dem frühzeitigen
Einstieg in den TaV-Versuch ermöglichte er
bereits 2001 die Einführung der geleiteten
Schule. Parallel dazu professionalisierte er
die Schulverwaltung als Dienstleistungsstelle
und führte vor rund 10 Jahren bereits
die Integrative Schulische Förderung an der
Oberstufe ein. Die dafür notwendigen Mittel
wurden anhand einer Mittelfristplanung
für Finanzen und Unterhalt festgelegt und
die Entwicklung der Kosten laufend überprüft.
Nur ein Jahr später wurden erste Versuche
mit der Schulsozialarbeit gemacht,
und im Jahr 2005 erfolgte nach der Auswertung
der bisherigen Erfahrungen als
eine der ersten Schulen im Bezirk die definitive
Einführung. Ein weiteres Jahr später
folgte der Aufbau des Mittagstisches und
der geführten Hausaufgabenbetreuung.
Weitere Meilensteine waren eine Basisumfrage
über die Qualität an der OSW, regelmässige
Umfragen über die Befindlichkeit
der Schüler/-innen, die Erarbeitung des Leitbildes,
welches noch heute die Grundlage
für die Schulprogrammarbeit ist, eine umfassende
Behördenreorganisation mit neuer
Gemeindeordnung, sowie die Konzepte
zur Qualitätssicherung, zur Weiterbildung
und zur Krisenbewältigung. Gemeinsam
mit einer Steuergruppe übernahm er die
Verantwortung für die Umsetzung des neuen
Volkschulgesetzes. Schliesslich löste er
auch den Startschuss zu einer erweiterten
Unterrichtsentwicklung aus, indem er entsprechende
Projekte gezielt unterstützte
(Weiterbildung, Lernateliers, Halbklassenstunde
etc.). Die gezielte und weitsichtige
Führung schlug sich auch deutlich in der externen
Schulevaluation durch die Fachstelle
für Schulbeurteilung des Kantons nieder,
die «seiner» Schule durchwegs gute Noten
erteilte.
Motivation durch gute Rahmenbedingungen
Im Bewusstsein, dass gute Rahmenbedingungen
Voraussetzung für ein förderliches
Klima und gute Arbeitsleistungen sind,
achtete Jürg Schwarz bewusst auf die sogenannten
weichen Faktoren (Schulkultur, Personalförderung
und –pflege, Zusammenarbeit,…).
Er war selber Vorbild. Er zeigte hohe
Präsenz, führte klar und verlässlich und bezog
die Meinung seiner Führungsleute und
Mitarbeitenden in seine Überlegungen mit
ein. Er hörte zu, konnte bewusst verstärken
und machte sich immer selber ein Bild vor
Ort. So gelang es ihm, eine Kultur des Respekts,
des Vertrauens, der Leistungsbereitschaft
und der Akzeptanz zu schaffen, die
motivierend wirkte und es möglich machte,
Fehler anzusprechen und Verbesserungen
zu realisieren. Im Bereich Infrastruktur setzte
er mit dem Um- und Ausbau der Schulanlage
Fuhr und des Mitteltraktes sowie mit
dem Startschuss zur Planung Untermosen
wichtige Meilensteine.
Blick zurück
So ist es nicht verwunderlich, dass Jürg
Schwarz mit Freude gerne auf seine Amtszeit
zurückblickt. Er ist dankbar, dass er
am Schluss seiner beruflichen Karriere die
Chance erhielt, einen umfassenden Einblick
in soziale, gesellschaftliche und pädagogische
Fragen bekommen zu haben und dazu
beitragen konnte, diese teilweise zu lösen
oder zumindest Entwicklungen günstig zu
beeinflussen. «Es war schön, mit jungen
Menschen älter zu werden», umschreibt er
diesen Abschnitt. Und es war eine erfreuliche
Erfahrung, zusammen mit einem konstanten
und motivierten Leitungsteam die
Geschicke der OSW begleiten zu können.
Dabei gerät sogar in den Hintergrund, dass
er manchmal ungehalten darüber war, wie
wenig Spielraum ihm kantonale Vorgaben
oder politische Rahmenbedingungen liessen,
seine Visionen ganz umzusetzen.
Visionen
Ein Jahrzehnt hat Jürg Schwarz seine Visionen
für eine gute Schule verwirklicht. Nun
geht er daran, seine anderen Visionen zu
realisieren. Er möchte sich vermehrt seiner
Familie und seinen Freunden widmen, sein
privates Beziehungsnetz stärken. Er wird
sich bewegen, Sport treiben, wandern, Golf
spielen und reisen. Mit seinem Enkel will er
weiterhin bewusst geniessen, wie schön es
ist, mit jungen Menschen älter zu werden.
Wer ihn persönlich kennt, weiss, dass er
auch hier deutliche Spuren hinterlässt, denen
es sich lohnt zu folgen.

Neue Lehrpersonen an der OSW
Rechtzeitig vor Schuljahresschluss konnten
sämtliche Lehrstellen an der OSW gut besetzt
werden. Die Schulleitung begrüsste
anlässlich des Einführungstages in der letzten
Ferienwoche acht neue Lehrkräfte und
führte sie in ihr neues Arbeitsumfeld ein.
Anlässlich der ersten Schulpflegesitzung
hiess auch die Schulpflege die neuen Lehrkräfte
willkommen.
Yangdols Flucht aus Tibet
Im Rahmen eines packenden
Vortrages berichtete der Winterthurer
Fotograf Manuel Bauer den
Schüler/-innen des Schulhauses
Steinacher, wie er vor fünfzehn
Jahren einen Tibeter und dessen
Tochter Yangdol auf der Flucht
nach Nepal begleitet hatte.
Zu Beginn seines Vortrages fasste Bauer die
leidvolle Geschichte des tibetischen Volkes
zusammen. Unter anderem erzählte er vom
Dalai Lhama, der 1959 aus dem besetzten
Heimatland ins Exil nach Dharamsala (Nordindien)
flüchten musste. Im zweiten Teil
zeigte der Winterthurer Fotograf Portraits
von Exil-Tibetern, die in ihrer ehemaligen
Heimat staatliche Willkür und Folter erlebt
hatten. Besonders eindrücklich empfanden
die Schüler/-innen die Geschichte einer jungen
Frau, die sich mit Liedern für die Freiheit
ihres Volkes eingesetzt hatte. Unter dem
Vorwand, man wolle ihre ausserordentliche
Stimme wissenschaftlich untersuchen, ist
sie von Sicherheitskräften in Gewahrsam
genommen worden. Später, als sie aus einer
Narkose aufgewacht war, merkte sie, dass
man ihr die Stimmbänder durchgeschnitten
hatte.
Flucht des Mädchens Yangdol
Manuel Bauer ist vermutlich der einzige Be-
Neue Lehrpersonen
– Dejan Djurisic,
Klassenlehrer Sek B. Zentrum
– Christian Gut,
Klassenlehrer Sek B, Zentrum
– Daniele Von Arb, Fachlehrer, Zentrum
– Luzia Schuler, Fachlehrerin, Zentrum
richterstatter, dem es bisher gelungen ist,
Tibeter bei der Flucht über den Himalaja zu
begleiten. Seine eindrückliche Reportage
dokumentiert den gefahrvollen Weg eines
Vaters, der mit seiner sechsjährigen Tochter
flüchtete, um dieser eine freie Zukunft zu ermöglichen.
Bauer begleitete die beiden Menschen
auf der ganzen dreiwöchigen Reise
von Lhasa bis nach Dharamsala in Nordindien.
Dabei musste das Trio unter anderem den
5716 Meter hohen Nangpa Pass überwinden.
Nicht nur die klimatischen Bedingungen waren
auf dieser Reise lebensgefährlich. Immer
wieder kommt es vor, dass Flüchtlinge von
chinesischen Grenzsoldaten erschossen werden.
«Wer in dieser menschenleeren Wildnis
ein Verbrechen begehen will, kann das tun,
ohne dass er jemals zur Rechenschaft gezogen
wird», erklärte Bauer den Zuhörern. Das
Gefühl über ein Schneefeld zu gehen, im
Wissen, dass man jederzeit das Ziel für einen
Scharfschützen sein könnte, beschrieb Bauer
so: «Manchmal fühlte ich mich wie die letzte
Figur auf einem Schachbrett».
Emotionale Momente
Beeindruckt waren viele Schüler/-innen
auch von der Tatsache, dass ein sechsjähriges
Kind die tagelangen Märsche erduldete,
ohne zu trotzen oder zu weinen und dies,
obwohl die Flüchtlinge während mehreren
Tagen beinahe ohne Nahrung und Wasser
auskommen mussten.
ECHO [OBERSTUFENSCHULE]
– Harry Lehnherr,
Klassenlehrer Sek A, Steinacher
– Rolf Hellbach,
Klassenlehrer Sek B, Steinacher
– Hans Vogt,
Klassenlehrer Sek B, Steinacher
– Marlies Dubach,
Fachlehrerin, Steinacher
Im Anschluss an den Vortrag wollte ein
Schüler von Manuel Bauer wissen, welches
für ihn der emotionalste Moment bei dieser
Flucht war. Bauer musste nicht lange überlegen.
«Stell dir vor, eine Mutter entscheidet,
ihre Tochter ins Exil zu schicken, weil
sie unter den herrschenden Zuständen für
das Kind in der Heimat keine Zukunft mehr
sieht. Sie fällt die Entscheidung im Wissen,
dass sie ihr Kind wohl nie mehr sehen wird,
und muss sich dann von ihrer Tochter für
immer verabschieden. Dieser Moment war
auch für mich ausserordentlich emotional.»
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ECHO [OBERSTUFENSCHULE]
Wechsel in der Schulpflege der OSW
Zusammen mit dem ehemaligen
Schulpräsidenten Jürg Schwarz
verlassen Ende Schuljahr auch Katja
Wildberger-Mani nach drei und
Jakob Blum nach zehn Jahren die
Schulpflege der OSW. Die Stimmbürgerinnen
und Stimmbürger
haben die Nachfolge an der Urne
bereits bestimmt.
Jakob Blum erlebte die vergangenen zehn
Jahre als interessante und spannende Zeit,
fiel sie doch in eine Periode grosser Veränderungen,
die er aber als wertvoll bezeichnet.
Dabei wurde die Schule professionalisiert,
die Belastung der Schulpflegemitglieder
stark reduziert, und mit der Konzentration
auf das Kerngeschäft konnte die Laienbehörde
trotzdem noch wertvollen Einfluss
auf die lokale Schule nehmen.
Sinnvolle Arbeit, wertvolle Erfahrungen
Die von Jakob Blum geleiteten Ressorts Infrastruktur,
Informatik und Wädenswilerhaus
entsprachen seinen Neigungen und
Eignungen. Es ist ihm in den zehn Jahren
gelungen, die Infrastruktur an die heutigen
Bedürfnisse anzupassen. Der Aus- und Umbau
der Schulanlage Fuhr, die Anpassung
der Informatikinfrastruktur, die Renovation
des Wädenswilerhauses sowie die zahlreichen
gelungenen Optimierungen beim Unterhalt
sind eindrückliche Beispiele dafür.
In guter Erinnerung bleiben Jakob Blum
auch die jährlichen Schulbesuche und die
zahlreich durchgeführten Mitarbeiter/innen-Beurteilungen.
Er erhielt vertieften
Einblick in den Schulalltag. Diese Erfahrung
hat bei ihm den Respekt und die Achtung
vor der verantwortungsvollen Tätigkeit der
Lehrpersonen geweckt.
Neue Aufgaben
Jakob Blum wird die vielen Kontakte vermissen.
Er wird aber froh um die Zeit sein,
die er nun für seine neue berufliche Herausforderung
als selbstständiger Unternehmer
zusätzlich zur Verfügung hat. Für die OSW
wünscht er sich auch in Zukunft motivierte
Mitglieder der Schulpflege, die mit Freude
ans Werk gehen, die offen sind, zuhören,
abweichende Meinungen prüfen und auch
akzeptieren können, ohne ihre eigene Position
in den Hintergrund zu stellen.
Weiterer Rücktritt
Katja Wildberger-Mani brachte als Mittelschullehrerin
und Fachfrau im Sonderpädagogischen
Bereich viel Wissen und Erfahrung
in die Schulpflege. Leider musste
sie aus familiären Gründen ihr Amt bereits
nach drei Jahren wieder zur Verfügung stellen.
Die Oberstufenschule dankt beiden
Pflegemitgliedern für ihren kompetenten
und engagierten Einsatz zum Wohle der
Schule und wünscht ihnen alles Gute für
ihre Zukunft.
Die Schulpflege ist wieder komplett
Die mit den Rücktritten verbundenen Vakanzen
konnten auf das neue Jahr bestens
besetzt werden. Aus Hütten wurde Verena
Dressler, aus Wädenswil wurden Philipp
Schellenberg und Christian Eggenberger
überzeugend für die neue Amtsperiode in
die Schulpflege der OSW gewählt. Sie bereiten
sich bereits auf ihre anspruchsvolle Aufgabe
vor, und die Vorbereitungsarbeiten für
die Aufgabenverteilung wurden in Angriff
genommen. An der ersten konstituierenden
Sitzung der Schulpflege im neuen Jahr wurden
dann die Ressorts, Delegationen und
Aufgaben definitiv bestimmt.
Neue Ressortverteilung:
– Claudia Signer: Vizepräsidentin,
Ressort Wädenswilerhaus (Vorsitz)
– Verena Dressler: Ressort Unterricht
(Mitglied)
– Philipp Schellenberg: Ressort
Infrastruktur (Vorsitz)
– Christian Eggenberger: Ressort Infrastruktur,
Wädenswilerhaus (Mitglied)
– Natascha Nussbaumer: Ressort
Schullaufbahn (Vorsitz)

Der Kreis schliesst sich
Vor 44 Jahren startete Ueli Wezel
seine Lehrerlaufbahn an einer
1. Oberschulklasse im damals neu
gebauten Schulhaus Fuhr in
Wädenswil. Während zweier Jahre
machte der junge Primarlehrer
erste Erfahrungen auf der Oberstufe,
bevor es ihn für drei Jahre an
eine Schweizer Schule in Spanien
und nachher an verschiedene
Stellen, vorwiegend im Sonderpädagogischen
Bereich, zog. 31 Jahre
davon unterrichtete er an der
Sonderklasse B an der Oberstufe in
Horgen. Nun beendet er seine
Laufbahn wiederum im zweiten
Jahr als IF-Lehrkraft in Wädenswil.
Vollblutlehrer im Sonderpädagogischen
Bereich
Ob als Oberschullehrer, Lehrer für die Sonderklasse
B, Lehrer an Auslandschweizer-,
Tages- und Sonderschulen oder als Fachperson
für die Integrative Schulische Förderung
(IF), immer lagen Ueli Wezel die Kinder und
Jugendlichen am Herzen, die es nicht leicht
hatten. Ihnen brachte er Verständnis entgegen,
arbeitete mit ihnen an ihren Stärken,
lehrte sie, mit ihren Schwächen umzugehen
oder diese zu minimieren. So gab er ihnen
Selbstwertgefühl und Bestätigung und führte
sie zu Eigenverantwortung. Dabei halfen
ihm seine feine menschliche Art und
sehr oft auch seine grossen musischen und
handwerklichen Fähigkeiten. Noch in seinem
letzten Jahr als IF-Fachperson in Wädenswil
zeichnete er zusammen mit dem
Klassenlehrer für ein erfolgreiches Projekt
«Musik und Mathematik» verantwortlich.
Er schätzte den Kontakt zu den Jugendlichen,
seinen Kolleginnen und Kollegen und
bewegte sich sicher und erfolgreich auch in
multikulturellen Klassen. Über seinen Lehrauftrag
in den Klassen hinaus übernahm
Ueli Wezel zusätzliche Verantwortung im
Sonderpädagogischen Bereich. So setzte er
sich für die Jugendlichen mit besonderen
Bedürfnissen in den entsprechenden Kommissionen
seiner jeweiligen Schulgemeinden
ein, war Präsident im Kapitel für die
Sonderklassen und beteiligte sich bei der
Auswahl von geeigneten Sonderschullehrkräften
in der Wahlkommission. Als Delegierter
der Gemeinde Horgen in der Schulkommission
der Berufswahlschule setze er
sich über Jahre auch für die Anliegen der
Jugendlichen ein, die nicht einfach so leicht
den Einstieg ins Berufsleben fanden. Als
langjähriger Abteilungsleiter für Rhythmik
und Früherziehung sowie als Kursleiter der
Musikschule Horgen konnte er als Musiker
eine seiner Stärken zusätzlich ausleben.
Blick zurück
Gerne schaut er auf seine langjährige Berufszeit
zurück. Ueli Wezel freut sich auch
heute noch über viele nachhaltige Kontakte
zu ehemaligen Schüler/-innen, zu
Kolleginnen und Kollegen. Er geniesst die
verschiedenen Erfolge, zum Beispiel, wenn
er dazu beitragen konnte, dass Jugendliche
reintegriert wurden, aufsteigen oder gar ihren
Wunschberuf ergreifen konnten, oder
wenn sie zeigten, dass sie sich verstanden
und unterstützt fühlten. In guter Erinne-
ECHO [OBERSTUFENSCHULE]
rung bleiben ihm auch die musikalischen
Erfahrungen. Nur einmal in seiner langen
Berufskarriere stockte der Motor. Er fühlte,
dass sein hohes Engagement Tribut forderte
und er auszubrennen drohte. Rechtzeitig
holte er sich Hilfe, machte eine Pause, um
nachher zwar nicht leichtfüssig, aber beharrlich
und Schritt für Schritt wieder einzusteigen
und, angepasst an seine Eignungen
und Neigungen, wieder voller Kraft Fuss
zu fassen. So genoss er es sichtlich, seine
Lehrerlaufbahn dort zu beenden, wo er sie
begonnen hatte, in Wädenswil.
Für den Menschen auch in Zukunft
Ueli Wezel wird sich auch künftig für
Menschen einsetzen, die nicht immer nur
auf der Sonnenseite des Lebens sind. Das
wurde ihm bereits in die Wiege gelegt. So
übernimmt er ein befristetes Teilpensum
als IF-Lehrperson an der Primarschule Wädenswil.
Er wird für Pro Infirmis weiterhin
Kurse für behinderte Menschen anbieten,
mit ihnen musizieren, tanzen und singen.
Er wird auch künftig Menschen mit seiner
Jazz-Formation unterhalten und steht auch
noch bereit, wenn die Schule ihn punktuell
nötig hat. Dass seine Familie und er dabei
selber nicht zu kurz kommen, glaubt man
ihm, wenn man erfährt, dass er für eine
Band wieder vermehrt in die Tasten greift,
die Natur geniesst, wandert und Europas
Norden entdecken will und sich in die Literatur
und die Musik zu vertiefen gedenkt.
Die Schulpflege der OSW wünscht ihm dafür
von Herzen alles Gute.
9

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ECHO [OBERSTUFENSCHULE]
Sprachaustausch mit Cannes
Vom 18. bis 25. April 2010 verbrachten
18 Schüler/-innen der
ehemaligen A3d eine unvergessliche
Woche bei Gastfamilien in
Cannes. Mit den ihnen zugeteilten
Austauschschüler/-innen gingen
sie im Lycée Carnot zur Schule und
unternahmen diverse Exkursionen
in der Region. Der Gegenbesuch
erfolgte im Juni.
Gelebtes Sprachkonzept
Der Austausch, der im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts
organisiert wurde,
stand ganz im Zeichen des Sprachkonzepts
des Lehrplans, der u.a. mit «direkten Begegnungen
mit fremdsprachigen Personen
am Wohnort eine optimale Nutzung der
Lernzeit ermöglichen und die Wirkung der
Lernmaterialien ... verstärken soll». Mit La
Tour-de-Peilz, einer charmanten Gemeinde
am Genfersee, soll nun der Austauschgedanke
an der OSW auch für künftige
Klassen konkret erlebbar und im Schulprogramm
institutionalisiert werden.
Intensive Vorbereitung
Nach einem halben Jahr der Planung und
Vorbereitung, zu dem u.a. auch ein Autowaschtag
auf dem Pausenplatz des Schulhauses
Rotweg gehörte, um Geld für das
Projekt zu sammeln, fuhren am 18. April
2010 achtzehn Schüler/-innen der Klasse
A3d in Begleitung ihres Klassenlehrers Fredi
Augustin und des ehemaligen Hauswarts
Peter Scherer mit der Bahn nach Cannes.
Dort trafen sie nach zehn Stunden Fahrt
ihre Austauschpartner/-innen, sogenannte
«binômes», bei denen sie während einer
Woche wohnten und mit denen sie gemeinsam
Land und Leute kennen lernten.
Schon Wochen vor dem eigentlichen Austausch
stellten sich die «binômes» per Brief
und über facebook vor. Erste Infos wurden
ausgetauscht, erste «Pärchen» provisorisch
gebildet. Die Kontaktadresse hatte der Klassenlehrer
von der Stiftung «ch Jugendaustausch»
erhalten, die vom Volksschulamt
unterstützt wird. Grundsätzlich unterhielt
man sich in der Sprache des Zielortes, also
unsere Schüler/-innen auf Französisch und
die Schüler/-innen aus Cannes auf Deutsch.
In der Praxis kamen aber auch Englisch oder
andere Sprachen nicht zu kurz. Am Zielort
angekommen, stieg die Nervosität. Befürchtungen,
man verstehe rein gar nichts,
verflogen allerdings relativ rasch.
Der erste Morgen in der Schule, die mit
rund 1'600 Schüler/-innen etwa dreimal so
gross ist wie die Oberstufe Wädenswil, war
mit Spannung erwartet worden. Die Unterschiede
zum Zürcher Schulsystem wurden
in den Pausen eifrig diskutiert und ausgetauscht.
Interessantes Programm
Neben dem Besuch regulärer Lektionen am
Lycée Carnot unternahmen die 15 Franzosen
mit den 18 Schweizern einige Exkursionen.
Die erste führte ins benachbarte Grasse,
der Hochburg der Parfumherstellung.
Nach dem obligaten Besuch des Musée
du Parfum hatten die Schüler/-innen auch
ausgiebig Zeit, das lokale Produkt zu testen
und zu kaufen. Weitere Ausflüge, die durch
die lokalen Lehrpersonen organisiert worden
waren, führten die Schüler/-innen nach
Nizza, Antibes und Monaco, wo sie verschiedene
kulturelle Veranstaltungen oder
Sehenswürdigkeiten besuchten.
Nicht alle «petits Suisses», wie unsere

Schüler/-innen von ihren Austauschpartner/innen
humorvoll genannt wurden, waren
schon am oder im Meer. Diese Premiere
durften gleich drei Schüler/-innen während
ihres Ausflugs nach Antibes erleben.
Den Abschluss der Woche bildete ein Ausflug
auf die Cannes vorgelagerte Insel Ste.
Marguerite. Nach einem Besuch der Festung
und der darin befindlichen Zelle des
«Mannes mit der eisernen Maske» stand
ein weiteres Highlight bevor, die Kajakfahrt
auf dem offenen Meer.
Gute Erfahrungen –
Erfolgreicher Gegenbesuch
Obwohl ein paar Oberstufenschüler/-innen
anfänglich dem Austausch gegenüber eher
skeptisch waren, war das Fazit, welches sie
in ihrer Projektdokumentation festhielten,
durchwegs positiv. Daher freuten sich unsere
Schüler/-innen auf den Gegenbesuch
ihrer Cannoises und Cannois, welcher vom
30. Mai bis 6. Juni 2010 stattfand. Während
dieser Woche lebten die zehn Französinnen
und fünf Franzosen bei ihren Schweizer
Gasteltern und lernten ihrerseits die hiesigen
Lebensgepflogenheiten, Land und Leute
kennen.
Wie unsere Schüler/-innen in Cannes besuchten
die Schüler/-innen von der Côte
d’Azur den lokalen Unterricht und nahmen
ebenfalls an diversen Sonderanlässen teil.
Oberstes Ziel war auch hier, echte kommunikative
Anlässe zu bieten, an denen die
Schüler/-innen ihre Fremdsprachenkenntnisse
anwenden konnten.
Während verschiedener Exkursionen in die
nahe und weitere Umgebung vertieften die
Jugendlichen neben ihren Sprachkenntnissen
auch ihre Beziehungen so gut, dass an
der Verabschiedung am 6. Juni am Bahnhof
von Wädenswil einige Tränen flossen. Nach
herzlichen Umarmungen und Versprechungen,
weiterhin in Kontakt zu bleiben oder
sich gegenseitig zu besuchen, entschwand
der Zug auf seinen langen Weg heim an die
Côte d’Azur.
Verankerung im Sprachenkonzept
Beflügelt durch die rundum positiven Ergebnisse
dieses Austausches nahm kürzlich die
Schulleitung der Oberstufe das Angebot der
Genferseegemeinde La Tour-de-Peilz gerne
an, als Partnerstädte in Zukunft regelmässige
Sprachaustausche stattfinden zu lassen.
Nach einigen Probeläufen mit verschiedenen
8. Klassen soll ein Konzept erarbeitet
und in das Schulprogramm integriert werden.
Damit – so ist man überzeugt – kann
man den Fremdsprachenerwerb nachhaltig
positiv fördern. Und in diesem Sinne sehe
ich Antoine de Saint-Exupéry’s Gleichnis
absolut zutreffend: «Wenn Du ein Schiff
bauen willst, so trommele nicht Männer
ECHO [OBERSTUFENSCHULE]
zusammen, um Holz zu beschaffen, Aufgaben
zu vergeben und die Arbeit einzuteilen,
sondern lehre die Männern die Sehnsucht
nach dem weiten, endlosen Meer.»
Wie Schüler/-innen den Austausch erlebten:
«Zuerst besuchte ich Mathematik, und ich
fand, dass die Lehrerin sehr komisch unterrichtete.
Die Schüler/-innen mussten immer
an die Wandtafel und die Lösungen hinschreiben,
die sie als Hausaufgaben zu lösen
gehabt hatten. Ich kam mir nicht wie in
der Klasse ein Jahr vor dem Bac vor. Bei uns
wird sehr viel selbstständiger gearbeitet.
Nach der Mathematik ging ich in den Sport.
Der Lehrer war etwas speziell, doch noch
spezieller fand ich, dass sich nur die wenigsten
Schüler/-innen umzogen. Die Turnhalle
machte einen eher komischen Eindruck auf
mich, da der Boden aus Parket war und die
Form der Halle eher einer Tennishalle entsprach.
Nachdem wir uns umgezogen hatten,
spielten wir Volleyball. Es war nicht so,
dass die Franzosen gut waren, wie uns Herr
Augustin gesagt hatte. Ich war einer der
Besten und es hatte richtig Spass gemacht.»
Flurin
«Herr Augustin wusste, dass ich noch nie
im Leben am und im Meer war, und so ermunterte
er mich, ein Bad zu nehmen. Das
hatte ich sowieso vor, obwohl das Wasser
sehr kalt war. Deshalb sprang ich schnell
über den Strand ins Wasser, wobei ich den
Mund vor Begeisterung offen hatte: Das
werde ich nie wieder tun! Das Wasser war
sehr salzig und ich musste ziemlich spucken.
Zu diesem ersten Mal im Meer spendierte
Herr Augustin mir und Florian ein Getränk.
Damit prosteten wir uns zu.»
«Es war eine gute Chance, das Französisch,
das ich fünfeinhalb Jahre gelernt hatte, einzusetzen
und Erinnerungen fürs Leben zu
finden. So ein Austausch bleibt ewig in Erinnerung.
Ich finde, das sollte jede 3. Sekundarklasse
machen.»
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ECHO [OBERSTUFENSCHULE]
Singprojekt erringt vierten Platz
Im neuen Schulfach «Projektunterricht»
produzierten Oberstufen-
schüler/-innen eigene Arbeiten. Die
Schüler/-innen der 3. Oberstufe des
Schulhauses Steinacher haben als
einzige der Region mit selbsterarbeiteten
Projekten an einem
Wettbewerb teilgenommen –
drei von ihnen kamen ins Finale.
Gitarre, Keyboard und ein Mikrofon:
Damit haben drei Schülerinnen der Oberstufenschule
Steinacher in der Au zwei eigene
Lieder komponiert und den Soundtrack von
«Alice im Wunderland» gecovert – und das
während der Schulzeit. Eine eigene Band zu
gründen war nämlich das Gruppenprojekt
von Naomi Sibler, Thivya Siva und Seray Elsikar,
das sie im Fach «Projektunterricht»
erarbeiteten.
Vision umgesetzt
Im Juni sind die 15-Jährigen mit ihrer Arbeit
«The Blue Fire», benannt nach der
Lieblingsfarbe der drei, in Kriens bei Luzern
aufgetreten und wurden von einer Jury von
Pädagogen und dem Publikum mit dem
vierten Platz belohnt. Rund 130 andere Arbeiten
aus der Deutschschweiz haben ebenfalls
an diesem Wettbewerb teilgenommen,
der die im Projektunterricht entstandenen
Arbeiten auszeichnet. Dieser wurde im Januar
zum zweiten Mal von der Pädagogischen
Hochschule Zentralschweiz Luzern
zusammen mit dem Schulverlag Plus AG
ausgeschrieben. Dieses Jahr konnten neben
den Zentralschweizer erstmals sämtliche
Deutschschweizer Sekundarschüler/-innen
teilnehmen.
Projektunterricht als Versuch
Die Klasse der Schule Steinacher war die
einzige der Region, die diese Chance wahrnahm.
«Abschlussarbeiten in Form von
Projekten wurden auch von anderen Sekundarschulen
durchgeführt», relativiert
Schulleiter Martin Gross. Obligatorisch ist
eine schriftliche Arbeit für den Sekundarschulabschluss
allerdings nicht. Auch die
Klasse A3e führte ihre Projektarbeiten nur
auf Initiative der Fachlehrerin Daniela Hauser
durch. Eine Weiterbildung im Februar
zum Thema Projektunterricht brachte sie auf
diese Idee. «Ich erarbeite auch gerne selber
etwas und wollte den Jugendlichen diesen
Freiraum geben», erklärt sie. Seit Dezember
arbeiteten die Schüler/-innen zwei Deutschstunden
pro Woche an ihrem Projekt, suchten
ein Thema, recherchierten, gestalteten
Powerpoint-Präsentationen und schrieben
ein Arbeitsjournal. Die Schule stellte ihnen
je 50 Franken Budget zur Verfügung.
Zungenpiercing und Ballkleid
Ein Fotoalbum über den Lieblingssportclub,
ein Buch über die Zürichseefähre, ein Holzmodell
der Stadt Luzern oder eine Präsentation
über Tischtennis: Bei der Themenwahl
waren die Drittsekler völlig frei. Die
Mädchen haben sofort gewusst, was sie
machen wollten: «Ich habe das Thema Zungenpiercing
gewählt und weiss nun, dass
die Gefahren nicht so gross sind. Jetzt werde
ich mir eins stechen lassen», sagt eine
der Schülerinnen. Zwei ihrer Kolleginnen
haben mit Hilfe der Handarbeitslehrerin eigene
Abendkleider genäht. Tanzbegeisterte
haben eine Choreografie erfunden und einstudiert.
Zum Schulschluss wurden alle Projekte,
darunter auch die englischen Lieder
über unerfüllte Liebe, geschrieben von den
drei Finalistinnen, mit Erfolg der Öffentlichkeit
präsentiert.
Nora Riedtmann, ZSZ
Im Kanton Luzern gibt es das Fach «Projektunterricht»
bereits seit 2003. Im
Zuge der Neugestaltung der dritten Sekundarstufe
wird Zürich dieses Fach ab
dem Schuljahr 2011/12 ebenfalls in den
Stundenplan des neunten Schuljahrs
integrieren. Im ganzen Kanton werden
die Sekundarschüler/-innen ihr eigenes
Projekt von der Idee über die Planung
bis zur Durchführung und Auswertung
erarbeiten «Die Schüler/-innen lernen
dabei Projektmethoden und Techniken
des Projektmanagements», erklärt Daniela
Hauser, Fachlehrerin im Schulhaus
Steinacher, die ihrer Klasse bereits dieses
Jahr Projektunterricht erteilt hatte.
Dabei konnte einzeln oder in Gruppen
gearbeitet werden, und einzige Vorgabe
war, das Projekt zu dokumentieren
und schliesslich ein Endresultat zu präsentieren.
Die Projektarbeit ähnlich der
Maturitätsarbeit im Zeugnis zu bewerten,
sei nicht geplant, sagt Schulleiter
Martin Gross.

ECHO [OBERSTUFENSCHULE]
OSW Weiterbildung - Prävention sexueller Ausbeutung
Im Rahmen einer internen Weiterbildung
der Oberstufenschule
Wädenswil hielt Urs Urech von der
Fachstelle MIRA ein Referat zum
Thema sexuelle Ausbeutung. Unter
Anleitung des Experten diskutieren
die Lehrpersonen der Oberstufe
heikle Fragen wie: Welche Körperkontakte
sind erlaubt und pädagogisch
sinnvoll?
Ziel der Veranstaltung war es, die Lehrpersonen
der Oberstufenschule bei der Prävention
sexueller Ausbeutung zu unterstützen.
MIRA ist spanisch und heisst «schau hin!».
Genau dies empfiehlt Urech. «Nehmen Sie
die Gefahr möglicher sexueller Ausbeutung
ernst, aber bleiben Sie normal. Vertrauen
Sie, bis Sie Anlass zu Misstrauen haben»,
sind zwei Kernaussagen aus seinem Referat.
Weil Verantwortliche oft verunsichert sind,
weil es in jeder Schule heikle Situationen
gibt und weil sich Lehrpersonen möglicherweise
mit betroffenen Kinder oder Jugendlichen
auseinander setzen müssen, sollten
sich Schulen mit dem Thema beschäftigen.
Für Urech ist die Prävention sexueller Ausbeutung
ein Zeichen von Qualität.
Zahlen, Fakten, Mythen
In seinem Referat fasste Urech unter anderem
die gesetzlichen Grundlagen zusammen.
Weiter berichtete er, dass fast ein Drittel
aller Mädchen bis 16 Jahre und rund ein
Zehntel aller Knaben im gleichen Alter sexuelle
Gewalt erleben. Es ist ganz selten der
fremde Mann, der Kinder ausbeutet. Viel
öfter sind es Bekannte des Opfers, meist
unauffällige und gut integrierte Menschen.
Mehr als ein Drittel aller Taten werden von
männlichen Kindern und Jugendlichen unter
19 Jahren verübt; fast vierzig Prozent
sind direkte Bezugspersonen wie Väter, Onkel,
Grossväter, Nachbarn, Trainer, Tanten
oder Grossmütter. Lehrer stellen fünf Prozent
der Täter, Pfarrer und Katecheten etwa
0.2 Prozent. Der unbekannte Vergewaltiger
aus dem Gebüsch kommt gemäss Urech
nur in einem Prozent der Fälle vor.
Gute Körperkontakte schützen vor
Ausbeutung
Dass im Schulbetrieb immer wieder heikle
Situationen entstehen können, ist sich jede
Lehrperson bewusst. Aus diesem Grund
sind für sie folgende Fragen von zentraler
Bedeutung: Welche Körperkontakte sind
erlaubt und pädagogisch sinnvoll? Welche
Berührungen sind harmlos, welche grenzverletzend
und ausbeutend? Welches sind
heikle Situationen, die im Schulbetrieb zu
Grenzverletzungen führen können? Wie
kann ich mich als Lehrperson vor Verleumdung
schützen?
Einige Male unterbrach Urech sein Referat,
um den Zuhörenden die Gelegenheit zu geben,
die oben erwähnten Fragen zu diskutieren.
Schnell entwickelten sich jeweils die
Gruppengespräche zu lebhaften Diskussionen.
Anschliessend fasste Urech die Meinungen
und Erfahrungen der anwesenden
Lehrpersonen zusammen und kommentier-
te sie aus der Sicht des Experten. Für ihn
ist klar: Körperkontakte sind auch im schulischen
Umfeld nicht a priori verboten. Wenn
sie gegenseitig erwünscht, nicht durch sexuelle
Motive des Erwachsenen bestimmt sind
und im Rahmen der Toleranz des Umfeldes
liegen, sind sie durchaus zulässig.
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ECHO [OBERSTUFENSCHULE]
Projektwoche der Klassen A3a und A3b
Die Oberstufenschüler/-innen von
Herrn Zbinden und Frau Fässler
gestalteten vom 21. bis 25. Juni
2010 eine Projektwoche. Die knapp
vierzig Jugendlichen besuchten zu
diesem Zeitpunkt die dritte Sek. A
im Schulhaus Untermosen. Das Ziel
dieser Woche war, selbstständig ein
Projekt zu planen und die Verantwortung
als Kursleiter/-in zu
übernehmen.
Interessantes Angebot
Ich denke, dieses Ziel wurde im Grossen und
Ganzen von allen Beteiligten erreicht. Das
Angebot, welches von uns Jugendlichen
selbst erarbeitet wurde, war sehr vielfältig.
Es reichte von einem attraktiven Sportprogramm
über einen interessanten Einblick in
fremde Kulturen bis zu Gestaltung und kulinarischem
Genuss. Squash, Boxen, Klettern,
Biken, Tischtennis und noch einiges mehr
gab es für die Sportbegeisterten. Andere
zeigten ihren Mitschüler/-innen ihre eigene
Kultur, z. B. im Tamilisch- und Schwedisch-
Kurs. Viel Geduld war in der Kalligraphie
von japanischen Zeichen gefragt. Auch für
PC- und Spielbesessene gab es ein geeigne-
tes Angebot (FIFA Fussball, Age of Empire
und Pokerrunde). Ein spezieller Anlass war
das Seifenkistenrennen.
Die Vorbereitungsphase dauerte über drei
Monate, und dabei halfen die Klassenlehrkräfte
fleissig mit. Wir Schüler/-innen
mussten auch einiges organisieren, z. B.
Räume, Turnhallen und Küchen reservieren,
Fachpersonen anfragen und das eigene
Programm auf die Beine stellen, denn jeder
Schüler und jede Schülerin stellte den
Klassen zwei Angebote vor. Als Nächstes
meldeten sich alle Beteiligten für diejenigen
Projekte an, welche sie am meisten
ansprachen. Kopfzerbrechen bereitete anschliessend
das Erstellen des Stundenplans,
in dem alle Projekte sinnvoll nebeneinander
platziert werden mussten. Daraus gestaltete
sich schliesslich jeder seinen individuellen
Stundenplan.
Attraktivität durch Aktivität
In allen Projekten waren motivierte Jugendliche
zu finden. Das lag bestimmt an der
eigenen Wahl der Angebote. Zum Beispiel
beim Tortenherstellen hatten alle Teilnehmenden
grosse Freude an ihrer eigenen
kleinen Schwarzwäldertorte. Im Tischten-
nisturnier leisteten alle maximalen Einsatz
und wollten unbedingt gewinnen. Die Kursleitenden
erhielten viel positives Feedback.
Alle Organisierenden, die ich angetroffen
hatte, meisterten ihre Aufgabe sehr gut.
Dennoch klappte nicht alles wie gewünscht;
z. B. warteten Kursteilnehmende zu früh an
einem Treffpunkt oder tauchten in einer
falschen Gruppe auf. Aber das waren nur
kleine Zwischenfälle einer erlebnisreichen
Woche. Auf jeden Fall rückten die beiden
Klassen noch ein wenig näher zusammen
und beschritten nun noch die letzten Wochen
ihrer gemeinsamen Schulzeit.
Andrea Wiederkehr S3A
Ausgewählte Zitate von Schüler/-innen
der beiden Klassen bestätigen die
spannende und unvergessliche Projektwoche:
Mir als Projektleiterin/Projektleiter ist es
gelungen, …
– die Wünsche der Teilnehmenden
zu erfüllen.
– andere für etwas, das sie noch nie getan
haben, zu begeistern.
– einen Kurs durchzuführen, der laut
Rückmeldungen Spass machte.
– die «Ladies» einmal echt kreativ zu erleben
und mit Interesse die Fantasie walten
zu lassen.
Während dieser Woche habe ich
gelernt, …
– dass man etwas frühzeitig und genau
organisieren muss, damit es auch gelingt.
– wie ich einem bewusstlosen Menschen
helfen kann – dank des Nothelferkurses.
– dass auch Schüler/-innen gute Lehrer sein
können.
– dass Improvisation wichtiger sein kann
als Organisation.
Meinungen der Schüler/-innen:
«Die ganze Woche war ein Highlight.
Eigentlich war jedes Projekt ein Erfolg.»

«Das Kuhmelken war sehr unterhaltsam.»
«In der Rodelbahn hatte ich einen ‚Riesen-
Adrenalin-Kick’, als ich fast aus der Kurve
geschleudert wurde.»
Mein persönliches Highlight war …
– das Sprayen, weil wir unsere harte Arbeit
mit einem Erfolgserlebnis abschliessen
konnten.
– mein eigenes Projekt zu leiten. Mir hat es
Spass gemacht, meine grösste Leidenschaft
anderen beizubringen und mit
ihnen zu teilen.
– das Projekt ‚Modeln’, da wir eine richtige
Fotografin kennen lernten, die schon
Stars vor der Linse hatte.
«Ich habe geschätzt, dass die Lehrkräfte
uns nicht immer kontrollierten und uns Freiheiten
liessen. Der Bauchtanz-Kurs war für
mich eine neue Erfahrung, und ausserdem
habe ich das Ganze unterschätzt. Ich hätte
nie gedacht, dass es so anstrengend sein
kann.»
Projekt Jung und Alt begegnen sich
Hinter diesem spannend tönenden
Titel verbirgt sich ein ebenso
spannendes Projekt, welches in den
letzten Monaten in der Frohmatt
am Laufen war. Es fand in Zusammenarbeit
mit der Oberstufenschule
Wädenswil statt.
An mehreren Nachmittagen im Frühjahr
sassen in der Cafeteria des Krankenheims
jeweils mehrere Bewohnende der Frohmatt
sowie Schüler/-innen der OSW zusammen
und waren in Gespräche vertieft. Dabei
konnte man sehen, wie dem Gegenüber interessiert
zugehört wurde, wenn dieses am
Reden war.
Zusammenarbeit zwischen der
Oberstufe und Frohmatt
Entstanden ist das Projekt auf Initiative der
Veranstaltungsgruppe und der Oberstufenschule
Wädenswil, welche in der Frohmatt
Gedanken zu «Brücken zwischen Jung und
Alt» thematisieren wollten. Danach wurde
die OSW angefragt, ob Interesse am Thema
bestünde und in welcher Form eine Zusammenarbeit
möglich wäre. Darauf meldeten
die beiden Lehrpersonen Matthias Linden-
mann und Marlen Stettler Interesse an und
riefen eine Projektgruppe mit neun Schüler/innen
ins Leben.
So kam es, dass sich die jungen Leute sowie
mehrere Bewohnerinnen und Bewohner des
Kranken- und Altersheims trafen, um sich in
ungezwungenem Rahmen gedanklich auszutauschen.
Zudem schrieben die Schüler/innen
nach jedem Treffen ihre Gespräche
und Erfahrungen auf, damit sie sich zu einem
späteren Zeitpunkt an diese erinnern
konnten.
Theateraufführung
Die Absicht hinter diesen Dokumentationen
bestand darin, daraus ein Theater zu
schreiben. Mit grossem Elan erarbeiteten
die Schüler/-innen eine kleine Produktion,
welche sie den Bewohnenden, die am Projekt
teilnahmen, vortragen konnten. Die
Aufführung der Jugendlichen wurde von
diesen sehr genossen, erinnerten doch einige
Szenen an die gemeinsam verbrachten
Nachmittage.
Gelungen
Das Projekt konnte erfolgreich abgeschlossen
werden. Den Teilnehmerinnen und Teil-
ECHO [OBERSTUFENSCHULE]
nehmern werden einige Erzählungen und
Erlebnisse in guter Erinnerung bleiben, wobei
die beiden Generationen sicherlich von
den unterschiedlichen Betrachtungsweisen
der jeweils anderen Generation profitieren
konnten.
Rico Hefti,
Mitabeiter der Administration Frohmatt
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16
[EXTERN – PSW&OSW]
ECHO
Infos Musikschule
Mit der Umsetzung des neuen
Volksschulgesetzes wurde die
Raumsituation für die Musikschule
in den Schulhäusern immer prekärer.
Im Schulhaus Ort in der Au
kann die Musikschule nun erstmals
ab dem neuen Schuljahr in eigenen
Räumen unterrichten.
Räumlichkeiten
Auf das neue Schuljahr durfte die Musikschule
im Schulhaus Ort in der Au eigene
Musikräume in Betrieb nehmen. Durch die
kantonalen Schulreformen zeichnete sich
schon lange ein zusätzlicher Raumbedarf in
den Schulhäusern ab. Da in der Au zudem
eine rege Bautätigkeit herrscht, rechnen
wir mit zusätzlichen Musikschüler/-innen in
naher Zukunft. Dass die Musikschule nun
nicht mehr die Schulräume der Primarschule
belegen muss, erleichtert natürlich auch
die Planung und den Unterricht der Schuleinheit
Ort.
Wir möchten uns an dieser Stelle bei allen
Beteiligten, der Primarschulpflege, dem
Bauamt, dem Schulleiter und der Lehrerschaft
des Schulhauses Ort für die speditive
Abwicklung dieses Umbaus bedanken.
Besonderer Dank gebührt dem Hauswart
der Schuleinheit Ort, Herrn Mike Karli, für
seinen ausserordentlichen Einsatz während
der Umbauphase.
Mutationen
Im Vorstand haben Frau Verena Dressler
(Oberstufe Wädenswil), Frau Sylvia Oberholzer
(Primarschule Schönenberg) und Herr
Werner Blüm (Schule Richterswil) die Nachfolge
von Frau Claudia Signer, Frau Beatrice
Beller und Herrn Marco Rada übernommen.
Nach langjähriger Tätigkeit konnte Herr
Hans Hassler seinen wohlverdienten Ru-
Kontakt
Musikschule Wädenswil-Richterswil
Schönenbergstrasse 4a
8820 Wädenswil
Telefon: 044 780 42 58
Fax: 044 680 39 32
E-Mail: sekretariat@mswr.ch
Öffnungszeiten:
Dienstag 9.00 – 11.30 Uhr
Donnerstag 9.00 – 11.30 Uhr
Freitag 9.00 – 11.30 Uhr
hestand antreten. Wir bedanken uns ganz
herzlich bei allen für die an der Musikschule
Wädenswil-Richterswil, Schönenberg und
Hütten geleistete Arbeit und wünschen Ihnen
alles Gute für die Zukunft.
Über die Kurse und das Angebot der Musikschule
Wädenswil-Richterswil können Sie
sich auf unserer Homepage www.mswr.ch
informieren. Wir freuen uns über jeden Besuch!
An- und Abmeldetermine sind jeweils für
das Sommersemester der 1. Juni und für
das Wintersemester der 1. Dezember.
Richard Haller, Musikschule

Wechsel bei der Schulsozialarbeit
Auf Schuljahresende verliessen
Manuela Schön (PSW) und Heidi
Baumli (OSW) die Schulsozialarbeit
der Stadt Wädenswil. Die Schulpflegen
danken den beiden Mitarbeiterinnen
für die geleisteten
Dienste und ihr Engagement. Die
beiden vakanten Stellen konnten
rechtzeitig auf den Schuljahresbeginn
wieder besetzt werden.
OSW: Neue Schulsozialarbeiter
Auf Beginn des neuen Schuljahres trat Edith
Zink-Wiederkehr die Nachfolge von Heidi
Baumli als Schulsozialarbeiterin an der OSW
an. Sie betreut in erster Linie Jugendliche
der Schulhäuser Untermosen und Fuhr,
während ihr Stellenpartner Jörg Lehmann
die Jugendlichen der Schulhäuser Rotweg
und Steinacher noch bis Ende Jahr betreut.
Jörg Lehmann wird zu diesem Zeitpunkt die
OSW verlassen, da er aus familiären Gründen
seinen Wohnsitz nach Berlin verlegt. Ab
Januar übernimmt der Wädenswiler Stefan
Süess seine Nachfolge. Bei Bedarf bearbeiten
beide aber auch geschlechterspezifische
Themen in den anderen Schulhäusern und
vertreten und unterstützen sich gegenseitig.
Breiter Erfahrungshintergrund
Mit ihrem Mann und den beiden Pflegekindern
lebt Edith Zink-Wiederkehr in Amden.
Als Erstausbildung absolvierte sie eine
kaufmännische Lehre. Als ausgebildete Sozialpädagogin
arbeitete sie in der Folge in
einer Wohnschule mit verhaltensauffälligen
Kindern und Jugendlichen. Während ihrer
langjährigen Tätigkeit als Sozialpädagogin
in unterschiedlichsten Arbeitskontexten
konnte sie das System Schule aus verschiedenen
Perspektiven kennenlernen. Für die
Stiftung praktischer Umweltschutz Schweiz
unterrichtete sie an Oberstufenschulen den
Wertstoffunterricht. Einige Zeit war Edith
Zink als Schulpflegerin aktiv. Während
mehrerer Jahre war sie als Jugendarbeiterin,
Hortleiterin und Schulsozialarbeiterin tätig.
An ihrem letzten Arbeitsort arbeitete sie mit
erwachsenen, sozial desintegrierten Personen
mit Suchtproblemen und psychischen
Erkrankungen. Berufsbegleitend bildete sie
sich stets weiter, so zur Erlebnispädagogin,
Erwachsenenbildnerin sowie in systemischer
Therapie und Beratung.
Im Berufsalltag sind Edith Zink eine zielorientierte,
pragmatische, systemische Strategie
und Handlungsweise wichtig.
PSW: Stefan Rosenberger - Neuer
Schulsozialarbeiter für die Schuleinheiten
Untermosen und Berg
«Mein Name ist Stefan Rosenberger, ich bin
39 und lebe in Zürich. Die schöne Lage am
See und an der Limmat gefallen mir, und
ich schätze das vielseitige kulturelle und kulinarische
Angebot. Ich geniesse aber auch
das ruhige Quartierleben und fahre gerne
immer wieder aufs Land und in die Berge,
wo ich wandernd oder faulenzend immer
wieder von neuem über die Schönheit der
Natur staune und neue Energie tanke.
Die Ausbildung zum Sozialarbeiter / Sozialpädagogen
machte ich erst nach einer
kaufmännischen Lehre, unterschiedlichsten
Teilzeitjobs, dem Besuch der Maturitätsschule
für Erwachsene und einem kurzen
Besuch an der Uni Zürich.
Die Arbeit mit Menschen gefällt mir sehr,
stellt sie mich doch immer wieder vor neue,
spannende Herausforderungen. Besonders
die Auseinandersetzung mit Kindern macht
mir Spass, auch wenn es bei meiner Arbeit
ja oft um Probleme und Konflikte geht.
Meistens lässt sich gemeinsam eine Lösung
finden. Dabei bin ich immer wieder positiv
überrascht, wie viel Kreativität, Lebensfreude
und Energie in Kindern und Jugendlichen
verborgen ist, auch wenn – oder gerade
weil – sie in einer schwierigen Situation
stecken.
Hier in Wädenswil ist alles noch neu für
mich, ich habe meine Stelle erst nach den
[EXTERN – PSW&OSW]
ECHO
Sommerferien angetreten. Nun bin ich gespannt,
was alles auf mich zukommt und
freue mich auf eine gute Zusammenarbeit
mit den Lehr- und Fachpersonen, den Behörden,
den Eltern und natürlich – last but
not least – mit den Kindern.»
Edith Zink-Wiederkehr
Stefan Rosenberger
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18
[EXTERN – PSW&OSW]
ECHO
Schuljahreröffnung in Schönenberg
Am 24. August 2010 fand auf dem
Pausenplatz des Schulhauses
Schönenberg die Schuleröffnungsfeier
statt.
Begrüssung zum Schuljahresbeginn
Schulleiter Walter Hunziker begrüsste zum
neuen Schuljahr die neuen Kinder im Kindergarten
und in der 1. Klasse, die neuen
Lehrpersonen Karin Fischer-Schuler (Kindergarten
rot), Esther Vogel Karavoulis (Klasse
C), den neuen Zivildienstleistenden
Emanuel Schnoz und natürlich alle übrigen
Kindergärtler/-innen, Schüler/-innen,
Lehrpersonen, Eltern, Vertreter/-innen der
Schulpflege und die übrigen «Zaungäste».
Bunter Auftakt
In einer kurzen Ansprache betonte er, wie
wichtig der gegenseitige respektvolle Umgang
sei und wünschte allen Anwesenden
ein gut gelingendes Schuljahr. Es wurde das
Schullied «Lieder, die wie Brücken sind»
gesungen. Vor allem die jüngeren Kinder
konnten es kaum erwarten, bis sie ihren
Ballon mit der Wettbewerbskarte in den
blauen Himmel entlassen durften. Zuerst
waren noch einige der ältesten Schüler/-innen
im Schulhaus an der Reihe, welche alle
Anwesenden mit kurzen Interviewfragen-
und -antworten auf das kommende Schuljahr
einstimmten. Gegen halb elf Uhr war
es dann soweit: Unter Jubel wurden alle
Ballone in ihre Freiheit entlassen. Manch eines
der Kinder schickte seinem Ballon einen
stummen Wunsch hinterher. Eine erfahrene
Zuschauerin meinte, dass dieses Jahr die
Ballone eine ganz neue Richtung eingeschlagen
hätten...
Ruedi Kägi

Primarschule Hütten: Freie Tätigkeit
Seit Beginn des neuen Schuljahrs
gibt es an der Primarschule Hütten
ein neues Schulfach: Freie Tätigkeit.
Der Name verspricht einiges.
Freiheit in einem klaren Rahmen
Darf ein Kind in diesen Lektionen einfach
träumen oder spazieren gehen? Darf ein
Kind nur Mathe machen, weil das ohnehin
sein Lieblingsfach ist? Darf ein Kind herumrennen,
weil es trainieren möchte? Nein, das
neue Fach gibt den Kindern viele Freiheiten,
verlangt aber auch einiges von ihnen.
Eine Arbeit soll von der Planung bis zur
Präsentation möglichst selbstständig ausgeführt
werden. Die Möglichkeiten sind
vielfältig: Geschichten schreiben, Hörspiele
aufnehmen, Fotoreportagen machen,
Gesellschaftsspiele erfinden, Bilderbücher
gestalten, Kunstobjekte basteln und vieles
mehr. Den Kindern sind beinahe keine
Grenzen gesetzt. Auch beim Ausführen
des Projekts gibt es viele Varianten. Es kann
gesägt, gehämmert, gestrickt, gesprochen,
genäht, geschrieben, gesät und gepflegt
oder gemalt werden. Bestimmt werden die
Kinder tausend tolle Ideen entwickeln.
Hilfreiche Projektplanung
Zu Beginn eines Projekts wird in der Pla-
nungsstunde entworfen und notiert, was
auf welche Weise entstehen soll. Es folgt
das Erstellen einer Materialliste und die Planung
des zeitlichen Rahmens. Dann geht es
los, und die Idee wird umgesetzt. In dieser
Phase wird der Arbeitsablauf fortlaufend
protokolliert. Die Lehrpersonen unterstützen
und beraten die Kinder in ihrer Arbeit.
Präsentation am Ende des Projekts
Zum Schluss gibt es eine Präsentation. Wiederum
sind die Möglichkeiten vielfältig.
Eine Geschichte wird beispielsweise in einer
anderen Klasse präsentiert. Kunstwerke
sind in einer Ausstellung zu sehen. Auch
hier sind die Kinder frei, wie sie ihre Arbeiten
präsentieren möchten.
Der erste Projektauftrag in diesem Schuljahr
lautet für alle Klassen gleich. Bis zu den
Herbstferien bastelt jedes Kind sein persönliches
Maskottchen in Form eines Fabelwesens.
Dieses bekommt irgendwo einen Platz
im Schulhaus und begleitet das Kind durch
das Schuljahr. Die anschliessenden Projekte
werden durch ein frei gewähltes Thema individueller
sein.
Vielfältige Erfahrungen
Was lernen Kinder in einem Fach, in welchem
sie machen können, was sie wollen?
Diese Bedenken sind überflüssig, denn alle
Schulfächer spiegeln sich in diesen Projekten.
In der Planungsphase ist Kreativität
gefragt, dann kommt handwerkliches Geschick
zum Zuge, und mit dem Protokollieren
ist auch die Sprache immer präsent. Für
eine Holzarbeit muss berechnet und gemessen
werden. Die Präsentation gibt Selbstvertrauen
und Motivation zur Weiterarbeit.
Diese Liste liesse sich beliebig verlängern.
[EXTERN – PSW&OSW]
ECHO
Impressionen
19

20
ECHO [PRIMARSCHULE]
Zum Start ins Schuljahr 2010/11
Schulpolitisch und reformmässig starten
wir für einmal ohne grosse Änderungen
ins neue Schuljahr. Lediglich im Bereich
der sonderpädagogischen Massnahmen
wurde die Verpflichtung, wonach ein Drit-
Abschied und Willkommen
Zum Ende des vergangenen Schuljahres
verabschiedeten wir uns von
zahlreichen Lehrpersonen und
Mitarbeitenden und auch von drei
Mitgliedern der Schulpflege.
Pensioniert wurden
Kobe Magda, Kindergartenlehrerin
Studer Elisabeth, Kindergartenlehrerin
Folgende Mitarbeiterinnen und
Mitarbeiter verliessen die Primarschule
Wädenswil:
Kindergartenlehrerin:
– Bosshart Flavia
– Büchel Regula
– Löwenstein Katharina
– Näpfer Ursina
– Sulzer Gaby
Fachlehrpersonen:
– Büchi Margrit
– Füchslin Stefan
– Köhli Daniela
– Merz Christina
– Thalmann Ruth
Primarlehrpersonen:
– Kleeb Judith
– Stampfli Corinne
Förderlehpersonen:
– Schellenberg Karin
– Unternährer Judith
Schulsozialarbeiterin:
– Schön Manuela
tel des Pensums der Förderlehrpersonen
für den gemeinsamen Unterricht mit der
Regelklassenlehrperson eingesetzt werden
muss, aufgehoben. Die Förderlehrperson
und Regelklassenlehrperson können neu in
Handarbeitslehrerin:
– Teulings-Müller Vera
Aus der Schulpflege traten zurück:
– Droz Vreni
– Grigis Flurin
– Meier Sophie
Die Primarschule Wädenswil dankt allen für
den tollen Einsatz und wünscht weiterhin
alles Gute.
In einer Zeit, in welcher es nicht mehr so
einfach ist, die freien Stellen zu besetzen, ist
es uns dennoch gelungen. Darüber freuen
wir uns sehr!
Wir begrüssen ganz herzlich bei uns:
Untermosen
– Karin Bächtiger
– Brigitte Beer Lüthy
– Katharina Geiser (KG)
– Stefan Rosenberger
(SSA Untermosen / Berg)
Berg
– Marion Spiess
Gerberacher
– Sabine Bachmann-Davatz
– Simone Bodmer
– Daniela Brodbeck
– Josephine Camenzind
– Andrea Dey (KG)
– Christina Hotz
– Marie-Louise Kümin (KG)
gemeinsamer Absprache den Umfang des
gemeinsamen Unterrichts festlegen. Falls
sie sich darüber nicht einigen können, entscheidet
die Schulleitung.
Eidmatt
– Michèle Bodmer
– Rahel Solenthaler
– Regula Widmer Boos
Ort
– Isabelle Dernesch (KG)
– Rahel Frei Brühwiler (KG)
– Barbara Imbach
– Manuela Oertle- Giuliani
– Ulrich Wezel (KG)
– Elisabeth Zortea
Glärnisch
– Sabine Bachmann-Davatz
– Daniela Brodbeck
– Sandra Tschan Friedli (KG)
– Sonja Utiger
– Dorothea Weibel-Zumstein
Jubiläen
Wir sind froh, dass viele Lehrpersonen der
Primarschule Wädenswil lange treu bleiben.
Folgende Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
sind schon viele Jahre bei uns tätig:
35 Jahre
– Höhn Elsa, Primarlehrerin
30 Jahre
– Argiropoulos Maja, Hortnerin
– Kind Barbara, Rhythmiklehrerin
– Krummenacher Prisca, Hortnerin
– Rüegg Martin, Primarlehrer
– Schäfer Jörg, Schulleiter
– Sonderegger Yvonne,
Kindergartenlehrerin

25 Jahre
– Trippel Stefania, Schwimmlehrerin
20 Jahre
– Bachmann Bernadette,
DaZ-Lehrerin
– Frei Madeleine, Primarlehrerin
– Gabathuler Brigitte, DaZ-Lehrerin
– Rüttimann Gabi, Primarlehrerin
15 Jahre
– Artho Anne-Marie, Kindergartenlehrerin
– Pfrunder Daniela, Kindergartenlehrerin
– Usteri Christine, Psychomotorik-
Therapeutin
– Weber Nicole, Kindergartenlehrerin
– Zbinden Louise, Aufgabenhilfe
10 Jahre
– Schlatter Doris, Fachlehrerin
– Tobler Andrea, Primarlehrerin
Pensionierung Magda Kobe, Kindergärtnerin
Nach 43 Jahren tritt Magda Kobe
in den wohlverdienten Ruhestand.
Unter den Kindergartenkindern
der letzten Jahre gab es immer
wieder Kinder, deren Eltern schon
bei Magda Kobe die ersten Schritte
in der Schulwelt getan hatten.
Vor einem Jahr auf ihre bevorstehende
Pensionierung angesprochen, stellte Magda
Kobe mit Bedauern fest: «Dass ich von
all meinen Ideen, welche ich mit den Kindern
noch umsetzen möchte, nun leider
nur noch wenige davon realisieren kann.»
Dies verdeutlicht, mit welcher Freude und
Begeisterung Magda Kobe auch nach 43
Jahren «ihre» Kinder an die Umwelt heranführte.
Unermüdlich vermochte sie mit
ihrer eigenen Neugierde und ihrem Elan
ihre Schüler/-innen anzustecken. Mit ihrer
feinfühligen und ruhigen Art und ihrem
kreativen Unterricht verstand sie es, die
Kinder in ihren Bann zu ziehen. So liess sie
naturwissenschaftliche, musikalische und
künstlerische Welten entstehen, in welche
die Kinder mit all ihren Sinnen eintauchen
durften. Ihr Unterricht war ein Erlebnis, vielfältig,
spannend und nachhaltig.
Von ihren Kolleginnen und Kollegen wurde
sie sehr geschätzt. Mit ihrem grossen Fundus
an Erfahrungen hat sie wertvolle Beiträge
eingebracht und das Team unterstützt.
Sie bereicherte die Zusammenarbeit mit vielen
praktischen Tipps und wertvollen Ideen,
welche Projekten und Vorhaben zu einem
guten Gelingen verhalfen.
Magda, du hast an der Schule Wädenswil
zarte, aber gleichzeitig markante Spuren
hinterlassen. Dafür und für die tolle Zusammenarbeit
danken wir dir herzlich. Wir wünschen
dir auf deinen weiteren Entdeckungsreisen
noch möglichst viele spannende und
glückliche Momente.
Am zweitletzten Schultag haben sich viele
ehemalige, längst erwachsene Kindergar-
ECHO [PRIMARSCHULE]
– Uhlmann Janine, Handarbeitslehrerin
– Weiss Karin, Schwimmlehrerin
Die Primarschule dankt allen für ihren unermüdlichen
und zuverlässigen Einsatz!
Als neue Schulpflegerinnen wurden im Juni
gewählt:
– Henger-Jezler Valérie
– Läng Marlène
– Schreiber Sandra
tenkinder auf dem Vorplatz des Kindergartens
Untermosen versammelt, um sich
zusammen mit der letzten Klasse von Magda
Kobe zu verabschieden und ihr für die
Zukunft alles Gute zu wünschen. Die ehemaligen
und aktuellen Kindergartenkinder
danken Magda Kobe von Herzen für den
abwechslungsreichen und interessanten
Unterricht, den sie bei ihr erleben durften!
21

22
ECHO [PRIMARSCHULE]
Pensionierung Elisabeth Studer, Kindergärtnerin
Wenn jemand nach 23 Jahren
Unterrichtstätigkeit in den Ruhestand
tritt – und dies betrifft auf
diesen Sommer hin Elisabeth
Studer vom Sprachheilkindergarten
Steinacher – so ist dies nicht nur
ein grosser Schritt für die Person
selber, sondern wir alle müssen uns
von einer engagierten und geschätzten
Kollegin verabschieden.
Es ist sicher so, dass mit Elisabeth Studer
eine Lehrperson von der Schule Wädenswil
Abschied nimmt, die auf Grund ihres langjährigen
und unermüdlichen Einsatzes einen
ganz grossen Dank verdient! Sie hat unzählige
Kinder und deren Eltern sorgfältig bei
den ersten Schritten in unsere Schule hinein
begleitet und unterstützt. Ihr Kindergarten
war ein vielfältiger Lern- und Lebensraum.
Mit viel Geduld, Geschick und Fantasie
förderte sie die sprachliche Ausdrucksfähigkeit
der Kinder und sorgte dafür, dass
sich jedes entfalten und einen guten Platz
Abschied als Schulpfleger
Mit dem neuen Schuljahr hat eine
neu zusammengesetzte Behörde
ihre Arbeit aufgenommen. Flurin
Grigis ist nach achtjähriger Tätigkeit
als Schulpfleger zurückgetreten.
Flurin Grigis, was war deine Motivation
für dieses Amt?
Für die Motivation, ein öffentliches Amt in
der Schulpflege Wädenswil zu übernehmen,
spielten vor allem drei Punkte eine
wichtige Rolle:
– Fünf Jahre nach unserem Zuzug nach
Wädenswil beschränkte sich mein Kontakt
als 100% erwerbstätiger Vater zur
ansässigen Bevölkerung immer noch auf
ein paar kurze Gespräche an Elternaben-
in der Gruppe finden konnte. Alltagsbezogen
liess sie die Kinder ihre nähere Umwelt,
die Jahreszeiten und vieles mehr erleben.
Ihre Reisen gaben ihr viele Impulse für den
Unterricht. Mit Geschichten, Bildern und
im darstellenden Spiel erfuhren die Kinder
Eindrückliches über geheimnisvolle, fremde
Länder. Das kreative Gestalten war eine
grosse Stärke von Elisabeth Studer. Zusammen
mit den Kindern verwandelte sie die
Kindergartenräume immer wieder in bunte,
schöne Welten, in denen auch fröhliche
Kindergartenfeste gefeiert wurden.
Sie tat dies alles mit Ernsthaftigkeit, mit
grosser Fachkompetenz und immer wieder
auch mit Lebensfreude und Humor. Diese
Wesenszüge waren auch der Grund, warum
sie als Kollegin und Mitverantwortliche
in vielen Belangen rundum geschätzt war.
Tolerant war und ist sie, eine wache Mitdenkerin,
die sich bis in die jüngste schulische
Gegenwart den Veränderungen stellte, sie
umsetzte – und wo es ihre Erfahrung erforderte,
auch kritisierte.
den. Ich wollte mich aber in der Gemeinde
integrieren und neue Leute kennen
lernen.
– Alle unsere drei Kinder haben die Primarschulen
in Wädenswil besucht. Ich wollte
gerne einen Beitrag zur Entwicklung und
Pflege der Schule leisten.
– Aufgrund meiner beruflichen Tätigkeit als
Key Account Manager bei der Schweizerischen
Post führe ich viele (auch schwierige
und komplexe) Vertrags- und Verkaufsgespräche.
Diese Erfahrungen in
den Bereichen Gesprächsführung und
Management wollte ich gerne der Primarschule
zur Verfügung stellen.
Wie hast du Beruf, Familie und Amt
unter einen Hut gebracht?
Elisabeth Studer ist es in ihrem Beruf über
Jahrzehnte gelungen zu motivieren, zu lehren
und zu unterstützen, wohl auch weil sie
für sich wertvolle ausgleichende Tätigkeiten
gefunden hat: das Reisen, das Segeln und
vor allem das Malen. Wir wünschen ihr,
dass sie das alles in der kommenden Zeit
noch vermehrt und bei guter Gesundheit
geniessen kann.
Für alle, die sich neben einem anspruchsvollen
beruflichen Engagement für die
Ausübung eines öffentlichen Amtes entscheiden,
stellt sich die Frage, wie mit der
zusätzlichen Belastung umgegangen werden
kann. Es war mir bewusst, dass ich einen
«Zusatzjob» von bis zu 20% annehme.
Diese phasenweise enorme Mehrbelastung
erforderte grosses Verständnis von meiner
Familie und auch von meinem Arbeitgeber.
Erinnerst du dich an deine ersten
Schulbesuche?
Auf meinen ersten Schulbesuch habe ich
mich ganz speziell vorbereitet. Aus verschiedenen
Unterlagen habe ich mir Beobachtungsschwerpunkte
herausgesucht und
eine entsprechende «Checkliste» erstellt.

Selbstverständlich habe ich auch viele Notizen
gemacht, um die besuchte Lektion
anschliessend mit der Lehrperson besprechen
zu können. Dieses viele Notieren
wurde anfänglich von einigen Lehrpersonen
«vorsichtig/skeptisch» wahrgenommen.
Nach den ersten Gesprächen jedoch
war das «Eis» gebrochen, und die allermeisten
Lehrpersonen freuten sich über ein
möglichst qualifiziertes Feedback.
Was hat sich in den acht Jahren deiner
Tätigkeit als Schulpfleger verändert?
Zum Positiven? Zum Negativen?
Ich habe einiges an Veränderungen erlebt.
Die einschneidendste Umstellung sehe ich
in der Einführung von Schulleitungen. Durch
diese Massnahme wurde die Schulpflege
von «operativen» Aufgaben entlastet und
die Verantwortung für «Frontgeschäfte»
wie z. B. Anträge für Sonderschulung, Mitarbeitergespräche,
Mitarbeit bei Personalfragen
usw. dorthin delegiert, wo sie sinnvollerweise
abgewickelt werden. Die heute
von spezifisch ausgebildeten Schulleitern
geführten Schuleinheiten funktionieren meiner
Meinung nach hervorragend. Zu Beginn
meiner Tätigkeit habe ich die Schule als einen
Ort des Lernens im immer gleichen Takt
erlebt. Alles ziemlich statisch und jede Lehrperson
als Hüter/-in der eigenen Klasse.
Das hat sich grundlegend geändert: Nun
sind die Klassenzimmer durch Neuerungen
wie geleitete Schulen, Team-Teaching, Intervision
usw. viel offener geworden, und
es herrscht ein emsiges Kommen und Gehen.
Dies erfordert jedoch einen höheren
Koordinationsaufwand und einen grossen
Willen zur engen Zusammenarbeit mit
Fachlehrkräften und Institutionen.
Was hast du als erfreulich erlebt, was
als eher unbefriedigend?
Am schwierigsten für mich war zu verstehen,
dass im schulischen Umfeld «harte
Mangagement-Entscheide» nicht üblich
waren, dass die Entscheidungswege immer
sehr lange sind. Als sehr ineffizient habe ich
empfunden, dass es zu vielen Gesetzesänderungen
kaum kantonale Vorgaben für
die praktische Umsetzung gibt, so dass jede
Schulgemeinde das Rad selber neu erfinden
muss oder will. Jede Gemeinde projektiert,
evaluiert und führt dann in unterschiedlichem
Tempo die vorgeschriebenen Neuerungen
ein.
Nachdenklich machte mich auch, dass von
der Bildungsdirektion oft Kürzungen der
kantonalen Budgets für die Schulen vorgenommen
und die Kosten auf die Gemeinden
überwälzt werden.
Wie war die Zusammenarbeit?
Die Zusammenarbeit mit den Lehrpersonen
war immer hervorragend. Ich war oft überrascht,
wie dankbar meine Feedbacks aufgenommen
wurden – auch wenn ich kein
«Profi» war und «nur» vier Jahre Erfahrung
als Berufsschulleher vorweisen konnte. Ich
vertrat immer die Meinung, dass Laien viele
Dinge anders sehen und gerade auch als
externe Beobachter neue Impulse geben
können.
Die Zusammenarbeit mit der Schulverwaltung
und den Behördenkollegen habe ich
stets als angenehm empfunden, auch wenn
man nicht immer gleicher Meinung war.
Was gibst du der neuen Schulpflege
mit auf den Weg?
Die Tätigkeit als Schulpfleger erfordert einiges
an Einfühlungsvermögen, Verhandlungsgeschick
und Intuition. Ein neues
Behördenmitglied begibt sich in ein völlig
neues Umfeld, wo andere Gesetzmässigkeiten,
Abläufe und Vorgehensweisen gelten
als in der Privatwirtschaft. Vieles braucht
mehr Zeit und muss «basisdemokratisch»
entschieden werden.
Der neuen Schulpflege wünsche ich, dass
sie sich auf die strategischen Fragen konzentrieren
kann und gemeinsam mit den
Schulleitungen Ziele sowohl für die Schuleinheiten
als auch für die Lehrpersonen
ECHO [PRIMARSCHULE]
festlegen kann. Damit könnte sichergestellt
werden, dass die Schuleinheiten genügend
individuellen Gestaltungsspielraum haben,
aber sich innerhalb von Wädenswil dennoch
gleichmässig entwickeln.
Was wirst du am meisten vermissen,
wenn du nicht mehr Schulpfleger bist?
Am meisten werden mir die Gespräche mit
den Lehrpersonen und den Schulleitungen
fehlen. Auch die Kinder in den Klassenzimmern
mit ihren jeweils eigenen «Stimmungen»
werde ich sehr vermissen. Zum Glück
wohne ich nur einen Steinwurf von «meinem»
Schulhaus entfernt und höre ab und
zu die Kinder auf dem Pausenplatz....
Womit wirst du die neue
freie Zeit füllen?
Meine Freizeit fülle ich mit Sport und bin
dabei, eine Weiterbildung zu suchen. Sicherlich
verbringe ich jetzt auch mehr Zeit
zu Hause bei der Familie und kann nun
auch unter der Woche ab und zu etwas mit
Freunden unternehmen.
Dieses Interview wurde schriftlich geführt.
23

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ECHO [PRIMARSCHULE]
Die neuen Schulpflegerinnen stellen sich vor
Valérie Henger
Sie ist 39 Jahre alt, Mutter von zwei Buben
und wohnt in der Au. Sie ist berufstätig
und arbeitet am Flughafen Zürich als Luftverkehrsangestellte.
Sie ist der Schuleinheit
Glärnisch zugeteilt.
«Das Amt der Schulpflege interessiert mich
sehr, weil es mir wichtig ist, den Kindern
eine fortschrittliche und moderne Schule
zu bieten. Ein Ort, wo sich Kinder und Eltern
wohl fühlen, wo Lehrer mit Freude und
Engagement unterrichten. Ich möchte mich
dafür einsetzen, dass wir für schulisch Starke
und Schwache die richtigen Lösungen
finden können. Ich konnte bereits einen ersten
Einblick ins Schulhaus Glärnisch nehmen
und war von der schönen Schulhausanlage
sehr begeistert. Überdies hat mich die ausgezeichnete
und kompetente Lehrerschaft
beeindruckt. Ich freue mich sehr auf eine
gute Zusammenarbeit!»
Marlène Läng
Sie ist Bürgerin von Wädenswil und wurde
1962 geboren. Sie ist gelernte Kfm. Angestellte
und arbeitet seit fünf Jahren als
Pflegeassistentin im Wohnzentrum Fuhr in
Wädenswil. Sie hat zwei erwachsene Söhne
und lebt seit zehn Jahren in einer festen
Partnerschaft.
«Meine Aufgaben als Schulpflegerin in der
Schuleinheit Eidmatt sehe ich darin, den
Lehrpersonen sowie den Schüler/-innen
gute Rahmenbedingungen für einen motivierenden
und guten Unterricht zu ermöglichen.
Auch ist es mir ein Anliegen, Kindern
mit einer Lernschwäche eine solide Basis zu
ermöglichen, als Vorbereitung für das spätere
Leben.»
Sandra Schreiber
Sie ist in Wädenswil aufgewachsen und
wohnt jetzt mit ihrem Mann und den fünf
Kindern in der Au. Sie ist also mit den Anliegen
und Besonderheiten in beiden Ortsteilen
bestens vertraut. Sie war Mitglied verschiedener
Elternräte. Sie arbeitet in einem
Spielwarenladen, wo sie den Kontakt mit
den Kunden sehr schätzt. «Für die Schulpflege
interessiere ich mich, weil mich unsere
Schulentwicklung schon immer sehr
interessiert hat und ich mich nun selber
dafür einsetzen möchte. Ich setzte mich für
ein gutes Umfeld bei den Lehrpersonen und
Schüler/-innen ein, damit sich alle wohl fühlen
können.»

Projektwoche im Schulhaus Ort in der Au
Die Projektidee jener Schulwoche
vom 5. – 9. Juli kam im wahrsten
Sinn «von der Basis» her.
«Universität PSW»
Ein knappes Jahr zuvor kam der Schüler/innenrat
Ort mit dem Wunsch auf die Lehrerschaft
zu, dass sie für einmal und für
eine gewisse Zeit nach ihren Wünschen und
Interessen Fächer auswählen und besuchen
möchten; ein Wahlfachsystem auf der Primarschulstufe
also – fast schon ein bisschen
Universitätsbetrieb.
An dieser Idee orientierten sich die Arbeitsgruppe
und das Team, und sie stellten ein
einwöchiges Angebot unter dem Titel
«fOrschen, expeRimentieren, sTaunen» zusammen:
Die Kinder konnten aus 14 «Fakultäten»
Hauptfächer und Nebenfächer
auswählen: Hauptfächer wie Geografie,
Ägyptische Kultur, Geologie, Chemie, Architektur,
Medizin u. v. m. und Nebenfächer
mit Musik, Tanz, Gestalten, Theater und
anderem. (Bezeichnender Weise wurde das
Fach Mathematik weder von den Studenten
gewünscht, noch von den Dozenten angeboten…)
«Diplomfeier» als Abschluss
Täglich wurde im Haupt- und Nebenfach
studiert, zudem beinhaltete jeder Studiengang
eine themenbezogene Exkursion, die
im Laufe der Woche durchgeführt wurde.
Wie an Universitäten üblich, wurde das
Kurzstudium mit einer Diplomfeier abgeschlossen,
welche mit den Studentinnen,
Studenten, Eltern und Dozenten in der
Turnhalle stattfand und mit einer Aufführung
der Musik-Komiker «Beckle-Men»
einen stimmungsvollen kulturellen Höhepunkt
beinhaltete.
Altersdurchmischtes Lernen
Alle Studiengänge wurden von Erst- bis
Sechstklässlern gemeinsam besucht, und
wieder einmal zeigte sich, dass altersdurchmischte
Gruppen zu deutlich mehr und
natürlicherem gegenseitigen Helfen und
Unterstützen fähig sind, als es in den Jahrgangsklassen
üblicherweise erlebt wird.
Die Woche war für die Dozentinnen und
Dozenten – wie es Projektwochen im Allgemeinen
in sich haben – ein sehr grosser
Aufwand, welcher aber im Nachhinein von
niemandem in Frage gestellt wurde – denn
die Zufriedenheit war gross.
ECHO [PRIMARSCHULE]
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26
ECHO [PRIMARSCHULE]
Purzelbaumfest vom 30. Juni 2010
Strahlendes Sommerwetter, Sound
von Andrew Bond, eine eifrig
turnende Kinderschar - so feierten
alle 19 Kindergartenklassen aus
Wädenswil und der Au zusammen
den Abschluss des Projektes «Purzelbaum»
auf dem Schulareal
Eidmatt.
Auftakt mit Andrew Bond
Die klassenweise eingefärbten Purzelbaum-
T-Shirts der Kinder leuchteten bunt in der
Sommersonne. Andrew Bond spielte auf,
gestaltete auf musikalische Weise mit alten
und neuen Songs das Einturnen und brachte
Schwung und Stimmung in die bunte
Schar.
Fröhlich marschierten danach die Klassen
zu ihren ersten Posten. Auf ein Zeichen
hin begannen die Bewegungsspiele. Einen
ganzen Morgen lang wurde gepurzelt, balanciert,
Seil gesprungen, gekrochen, Bälle
geworfen, Hullahopp geübt und mit dem
Schwungtuch gespielt, jetzt lief der Schweiss
nicht mehr nur der Sonne wegen!
Die vielen freiwilligen Helfer/-innen aus
sämtlichen Elternräten der Gemeinde wie
auch aus den Kindergartenklassen hatten
alle Hände voll zu tun. Einzig die Hilfe
der Sanitäterinnen war an diesem Morgen
überhaupt nicht gefragt - zum Glück!
Dank für Zusammenarbeit
Müde und verschwitzt lauschten die Kinder
auch allen Dankesreden: «Nur durch gute
Zusammenarbeit und gegenseitiges Unterstützen
konnte dieses Projekt so erfolgreich
umgesetzt werden!» An dieser Stelle daher
nochmals herzlichen Dank der Projektleiterin
Daniela Pfrunder, dem Initianten Dr.
med. Beat Bornhauser, der Behörde, den
Sponsoren, allen, die am Projekt mitgewirkt
- und auch allen, die uns am Fest selbst tatkräftig
unterstützt haben.
Fortsetzung folgt
Ab jetzt ist in jedem Wädenswiler Kinder-
garten immer Purzelbaumzeit! Denn das
2006 gestartete Projekt Purzelbaum Wädenswil,
mit dem Ziel Bewegungsangebote
auszubauen und die Gesundheitserziehung
zu fördern, gehört ab Schuljahr 2010/11
zum Standardangebot.
Yvonne Sonderegger

Wissenswertes
Primarschule Wädenswil
Primarschule Wädenswil 044 / 789 74 40
Schönenbergstrasse 4a
Postfach
8820 Wädenswil
Schulpräsident
Johannes Zollinger 044 / 780 08 80
Leiterin Schulverwaltung
Maja Streuli 044 / 789 74 41
Leiter Pädagogik und Schulentwicklung
Patrick Weil 044 / 789 74 46
Schularzt
Dr. med. Beat Bornhauser 044 / 780 41 50
Schulleitungen / Schulsozialarbeit
Schuleinheit Eidmatt 044 / 783 87 00
Schulleiterin Irene Reichelt 044 / 783 87 18
Schulsozialarbeiterin Petra Dörflinger 079 / 863 58 34
Schuleinheit Gerberacher 044 / 780 48 04
Schulleiter Felix Müller 044 / 780 19 01
Schulsozialarbeiterin Katharina Stoll 079 / 863 58 35
Schuleinheit Glärnisch 044 / 780 32 49
Schulleiter Heinz Rüegg 044 / 780 39 60
Schulsozialarbeiterin Katharina Stoll 079 / 863 58 35
Schulsozialarbeiter Fabian Bächli 079 / 863 58 31
Schuleinheit Untermosen 044 / 780 69 30
Schulleiterin Rita Völlmin 044 / 680 28 69
Schulsozialarbeiter Stefan Rosenberger 079 / 863 58 32
Schuleinheit Au
Schulleiter Reinhard Weder 044 / 782 06 66
Schulsozialarbeiterin Claudia Willi 079 / 773 93 90
Schulanlage Ort 044 / 782 06 60
Schulanlage Steinacher II 044 / 781 20 40
Schuleinheit Berg
Schulleiter Jörg Schäfer 044 / 781 20 66
Schulsozialarbeiter Stefan Rosenberger 079 / 863 58 32
Schulanlage Langrüti 044 / 780 00 25
Schulanlage Stocken 044 / 781 19 36
KLEINgruppenschule Wädenswil 044 / 680 19 55
Schulleiter Hans Hofer 044 / 680 19 55
Oberstufenschule Wädenswil
[EXTERN – PSW&OSW]
ECHO
Sekretariat Oberstufenschule Wädenswil 044 / 783 10 00
Mitteltrakt Schulzentrum Fuhr
Fuhrstrasse 16b
Postfach
8820 Wädenswil
Schulpräsident
Kurt Egli 044 / 780 92 54
Leiter Schulverwaltung
André Dommann 044 / 783 10 02
Schularzt
Dr. med. Ch. Rusca 044 / 780 86 00
Schulleitungen / Schulsozialarbeit
Schulhaus Rotweg 044 / 783 10 20
Schulleiter Frido Koch 044 / 783 10 04
Schulsozialarbeiter Jörg Lehmann 079 / 628 84 74
Schulhaus Fuhrstrasse 044 / 783 10 10
Schulleiter Frido Koch 044 / 783 10 04
Schulsozialarbeiterin Edith Zink-Wiederkehr 079 / 775 85 41
Schulhaus Untermosen 044 / 780 69 30
Schulleiter Martin Gross 079 / 827 59 53
Schulsozialarbeiterin Edith Zink-Wiederkehr 079 / 775 85 41
Schulhaus Steinacher 044 / 783 21 00
Schulleiter Martin Gross 044 / 783 21 02
Schulsozialarbeiter Jörg Lehmann 079 / 628 84 74
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Ferienplan für das Schuljahr 2010 /11
ECHO INFORMATIONEN DER PRIMAR- UND OBERSTUFENSCHULE WÄDENSWIL
Chilbimontag Montag, 23.08.2010
Schuljahresbeginn Dienstag, 24.08.2010
Herbstferien von Montag, 11.10.2010 bis Freitag, 22.10.2010
Schulsilvester Donnerstag, 23.12.2010
Weihnachtsferien von Freitag, 24.12.2010 bis Freitag, 07.01.2011
Sportferien von Montag, 21.02.2011 bis Freitag, 04.03.2011
Fasnachtsmontag Montag, 14.03.2011
Ostern / Frühlingsferien Freitag, 22.04.2011 bis Freitag, 06.05.2011
Auffahrtsbrücke Donnerstag, 02.06.2011 bis Freitag, 03.06.2011
Pfingstmontag Montag, 13.06.2011
Abschlusstag Donnerstag, 14.07.2011
Sommerferien von Freitag, 15.07.2011 bis Freitag, 19.08.2011
Ferienplan für das Schuljahr 2011 /12
Chilbimontag Montag, 22.08.2011
Schuljahresbeginn Dienstag, 23.08.2011
Herbstferien von Montag, 10.10.2011 bis Freitag, 21.10.2011
Schulsilvester Freitag, 23.12. 2011
Weihnachtsferien von Montag, 26.12.2011 bis Freitag, 06.01.2012
Sportferien von Montag, 20.02.2012 bis Freitag, 02.03.2012
Fasnachtsmontag Montag, 27.02.2012
Ostern Freitag, 06.04.2012 bis Montag, 09.04.2012
Frühlingsferien von Montag, 23.04.2012 bis Freitag, 04.05.2012
Auffahrtsbrücke Donnerstag, 17.05.2012 bis Freitag, 18.05.2012
Pfingstmontag Montag, 28.05.2012
Abschlusstag Donnerstag, 12.07.2012
Sommerferien von Freitag, 13.07.2012 bis Freitag, 17.08.2012
Echo, Wädenswiler Schulzeitung, c/o OSW, Postfach 373, 8820 Wädenswil