Bohlens Sprüche, Klums Tipps – Der Umgang Heranwachsender ...

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gen in Schule und Medien zwar die Vorstellung, dass Respektlosigkeit bei Schwachen
(Schüler bzw. Kandidaten) sanktioniert und bei Starken (Lehrer [108] bzw. Juroren)
toleriert wird, als Gegenentwurf dazu wird aber die persönliche Idealvorstellung von
einem freundlichen zwischenmenschlichen Umgang gestärkt.
Konstruktive Kritik statt Beleidigungen gewünscht
«Die werden also total fertiggemacht da von dem Bohlen, und, also wenn die
mal Sänger werden und eigentlich total gut singen und viel leicht nur ´n paar
Töne zu hoch, könnte der Bohlen denen mal sagen, was die falsch machen,
ich mein, was sie, also was die richtig machen, anstatt was die immer falsch
machen, muss er auch mal ´n bisschen positiv betonen das Ganze, was die da
machen. [...] Also erst mal sollte der daran arbeiten, [...] sich zu mäßigen, die
Leute nicht zu beleidigen, dann sollte der sie auch richtig wahrnehmen, und er
sollte denen sagen, was falsch ist – und was gut ist» (m, 11).
Anhand dieser Interviewpassage lässt sich erkennen: Nicht konstruktive Kritik, wohl
aber Beschimpfungen und Beleidigungen werden als grundsätzlich kontraproduktiv
für das soziale Miteinander gewertet (vgl. Hackenberg et al. 201b). Das eigene Wertesystem
der Befragten gerät also nicht durch das prominente (Negativ-) Beispiel ins
Wanken, vielmehr dient Bohlen als medial transportierter Sparringspartner: «Wir
schalten´s an, gucken und wenn da was Blödes kommt, geben wir auch Kommentare
dazu wie: Boah, ist Dieter echt blöd, der beleidigt schon wieder» (w, 14). Gerade bei
der gemeinsamen Rezeption scheint es vor dem Fernseher zur Bildung einer Art Gegenjury
zu kommen. Die Aussage «er sollte denen sagen, was falsch ist – und was gut
ist» drückt die Forderung nach konstruktiver Kritik aus. In der Werteskala der jungen
Zuschauer werden demnach ehrliche und konstruktive Urteile als wichtiger erachtet
als witzig-fiese oder zu harte Formulierungen. Letztere tragen dazu bei, dass sich die
Zuschauer in der Auseinandersetzung über das Gesehene gemeinsamer Werte und
Normen vergewissern (vgl. Lünenborg/Töpper 2011) und diese gegebenenfalls neu
verhandeln (vgl. Hill 2005).
DSDS bietet den jungen Zuschauern auch die Möglichkeit, die Auseinandersetzung der
Juroren untereinander bzw. das Verhandeln eines Kandidatenurteils mitzuverfolgen.
Auch wenn Dieter Bohlen von vielen die «Bestimmer»-Rolle zugesprochen wird:
«Es geht darum, dass sie sich dann erst mal einig werden und darüber sprechen,
wie sie die halt erst mal fanden, und dann wird darüber gesprochen:
Naja, die war eigentlich gut, die nicht, naja, vielleicht sollte [109] sie doch
raus, darüber wird dann halt gesprochen – und dann werden sie sich irgendwie
dann einig, wer bleibt und wer geht» (w, 14).
Konstruktive Kritik durch die Jurys der Castingshows ist auch den jungen Zuschauern
von GNTM wichtig. Einerseits erkennen sie an, dass Heidi Klum und die anderen Juro-