Dokumentation - Umweltbildung in der Offenen Ganztagsschule

Kindes, welches sich auffällig Verhalten hat. Im Gegensatz dazu werden Kinder, die zum Beispiel ein
überangepasstes, gehemmtes oder zurückhaltendes Verhalten inne haben, eher selten als auffällige
Kinder betrachtet. Sie werden oft einfach als angenehm oder ohne Schwierigkeiten empfunden.
Hingegen werden äußerst aktive, kreative, laute, unruhige Kinder als unbequem, auffällig und störend
beschrieben.
Welche Arten von Verhaltensauffälligkeiten gibt es?
Es gibt viele verschiedene Arten von Verhaltensauffälligkeiten. Zunächst sind Behinderungen,
motorische Auffälligkeiten, Wahrnehmungsstörungen, psychosomatische Störungen, allgemeine
Entwicklungsverzögerungen/Entwicklungsstörungen zu nennen. Darüber hinaus können Kinder
Störungen im Spielverhalten und Sozialverhalten aufweisen.
Behinderung
Als behindert gelten Kinder, Jugendliche und Erwachsene, die in ihrem Lernen, im sozialen Verhalten, in
der sprachlichen Kommunikation oder in ihren psychomotorischen Fähigkeiten soweit beeinträchtigt
sind, dass ihre Teilnahme am Leben in der Gesellschaft wesentlich erschwert ist.
Behinderungen können ihren Ausgang nehmen von Beeinträchtigungen des Sehens, des Hörens, der
Sprache, der Stütz- und Bewegungsfunktionen, der Intelligenz, der Emotionalität, des äußeren
Erscheinungsbildes sowie von bestimmten chronischen Erkrankungen. Häufig treten
Mehrfachbehinderungen auf.
Motorische Auffälligkeiten
Wirken entwicklungshemmende Umwelteinflüsse auf das Kind, kann es bezüglich der Motorik des
Kindes zu Fehlanpassungen und motorischen Entwicklungsdefiziten kommen.
Dabei wird unterschieden zwischen einer Körperbehinderung oder Störungen der Bewegungssteuerung.
Das Kind ist nicht in der Lage, seine Bewegungen zielgerichtet an die jeweilige Situation anzupassen.
Wahrnehmungsstörungen
Wahrnehmung wird als Prozess der Informationsaufnahme aus Umwelt und Körperreizen verstanden,
die Weiterleitung, Koordination und Verarbeitung rundet diesen Prozess ab. Die Wahrnehmung umfasst
verschiedene Sinnessysteme: das visuelle, auditive, gustatorische, olfaktorische, taktile, vestibuläre und
propriozeptive System.
In den Vorgang der Reizverarbeitung fließen Erfahrungen, Erlebnisse und subjektive Bewertungen ein,
die dann über die Reaktion zu neuen Wahrnehmungen führen.
Wenn es in diesem Kreislauf zu Störungen kommt, können Körper- und Umwelteindrücke nicht
entsprechend verarbeitet werden und können sich entwicklungshemmend auswirken.
Psychosomatische Störungen
Psychosomatik beschreibt den Zusammenhang zwischen Körper und Psyche. Psychosomatische
Störungen bei Kindern / Jugendlichen können sich z.B. in Kopfschmerzen, Bauchschmerzen, Nervosität,
etc. ausdrücken.
In Überforderungs- und Belastungssituationen reagieren Kinder / Jugendliche sowohl mit
Verhaltensänderungen als auch mit körperlichen Symptomen.
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