Psychische Gesundheit und Krankheit - Gesundheit - Berner ...

Berner Fachhochschule 

Gesundheit 

Weiterbildungsprogramm 2013 

Psychische Gesundheit und Krankheit

Editorial 

Inhalt 

Diese Ausschreibung 

vom Oktober 2012 

ersetzt alle früheren 

Ausschreibungen und 

ist für Bildungsgänge 

mit Beginn bis Sommer 

2013 gültig. 

2 

Studieren in Bern – ein mehrfacher Gewinn 

Liebe Leserin, lieber Leser 

Schön, dass Sie unser Heft lesen; ich freue mich! Wieder haben wir eine grosse Zahl von Kursen und Studiengängen 

bereitgestellt. Diese sollen Ihnen für Ihr persönliches und Ihr berufliches Leben neue Impulse geben und Ihre 

Weiterentwicklung unterstützen. Sie finden die einzelnen Beschreibungen weiter hinten im Heft – viel Spass beim 

Entdecken. 

Kompetenzen im Bereich «Psychische Gesundheit» sind ein berufliches Plus und werden immer bedeutsamer. 

Probleme der psychischen Gesundheit sind in der Bevölkerung weit verbreitet, sie verursachen grosses Leid und 

sehr hohe Kosten. Mit einer Weiterbildung im Bereich «Psychische Gesundheit» erwerben Sie Kompetenzen, um 

den betroffenen Menschen eine wichtige Unterstützung zu bieten. In unseren Weiterbildungsangeboten erarbeiten 

Sie wissenschaftliche basierte Methoden und Ansätze, um diesen Support evidenzbasiert und fundiert leisten zu 

können. 

Studieren in Bern ist nicht nur ein fachliches Highlight: Bern ist auch eine sehr schöne und vielfältige Stadt. Seit 

1983 gilt die Altstadt als UNESCO-Weltkulturerbe. Bummeln Sie durch die malerischen Lauben, nehmen Sie Teil 

an den vielen Märkten. Sie finden alles: Von frischen Zwiebeln am Wochenmarkt bis hin zu kleinen Kunstwerken 

am Weihnachtsmarkt. Bern erfreut sich aber auch einer lebendigen Kulturszene: Die Stadt führt verschiedene Theater 

und Konzerthäuser; die Kleintheater, die lokalen Clubs und das alternative Kulturzentrum haben ein vielfältiges 

Konzert- und Eventangebot. 

Bern bietet auch gastronomisch viel: Kaffees mit eigener Rösterei, Restaurants mit eigener Brauerei, Wein aus den 

Rebbergen der Burgergemeinde, lauschige Gartenrestaurants an der Aare, viele Restaurants mit multikultureller 

Küche, das lebendige Studentenquartier in der Länggasse, die lebhafte Aarbergergasse, die schönen Restaurants 

in den Quartieren – alles wartet, um von Ihnen entdeckt zu werden. 

Als Studierende an der Berner Fachhochschule, können Sie auch zu sehr vorteilhaften Konditionen sportliche 

Angebote nutzen. Sie finden sicherlich im riesigen Angebot des Hochschulsports etwas Passendes. Falls Ihnen 

das zu organisiert ist – der Aare nach zu joggen ist ein Klassiker; in den heissen Sommertagen einen Gratisbesuch 

in einem der Schwimmbäder oder gar ein Flussbad in der Aare erfrischt nicht nur den Körper. 

Einen weiteren Aspekt möchte ich nicht unerwähnt lassen: in unseren Studiengängen lernen Sie immer Berufskolleginnen 

und -kollegen aus anderen Institutionen Ihres Fachgebiets kennen. Diese Vernetzung ist gewinnbringend 

für Ihre berufliche Laufbahn. Sie sehen und hören, wie es auch anders gemacht werden kann, was wo erfolgreich 

läuft und mit welchen Schwierigkeiten die anderen zu kämpfen haben. 

Nebst der durch den Studiengang ermöglichten fachlichen Entwicklung ist ein Studium in Bern vielfältig und interessant, 

sowohl kulturell, kulinarisch, sportlich als auch shoppingmässig. 

Ich freue mich, Sie dabei begleiten zu dürfen. 

Andreas Heuer 

Studienleiter 

Master of Advanced Studies (MAS) 

8 MAS Mental Health 

Diploma of Advanced Studies (DAS) 

9 DAS Psychische Gesundheit 

Certificate of Advanced Studies (CAS) 

11 CAS Ambulante psychiatrische Pflege 

12 CAS Forensisch psychiatrische Pflege 

13 CAS Kinder- und jugendpsychiatrische Pflege und 

Betreuung 

15 CAS Psychiatrische Pflege 

16 CAS Suizidprävention 

17 CAS Verbesserung der psychischen Gesundheit 

Fachkurse 

19 Fachkurs Achtsamkeit 

20 Fachkurs Aggressionsmanagement 

21 Fachkurs Adherencetherapie 

21 Fachkurs Gesundheitsförderung 

23 Fachkurs Kognitive Verhaltenstherapie 

23 Fachkurs Kurzzeit- und Kriseninterventionen 

24 Fachkurs Lösungsorientierte Gesprächsführung 

24 Fachkurs Motivational Interviewing 

25 Fachkurs Pflegeprozess bei psychischen Störungen 

25 Fachkurs Psychiatrie 

27 Fachkurs Psychoedukation 

27 Fachkurs Public Mental Health 

28 Fachkurs Schwangerschaft, Geburt, Muttersein 

und Psyche 

29 Fachkurs Vertiefende Forschungsmethodik 

30 Fachkurs Recovery 

Management im Gesundheitswesen 

31 CAS Medizincontrolling 

31 CAS Qualitätsmanagement im Gesundheitswesen 

32 Fachkurs Finanzierung im Gesundheitswesen 

33 Fachkurs Führungskompetenz im Gesundheitswesen 

34 Fachkurs Grundlagen des Qualitätsmanagements 

34 Fachkurs Projektmanagement im Gesundheitswesen 

35 Fachkurs Theoretisch-wissenschaftliche Grundlagen 

des Qualitätsmanagements und der Organisations- 

entwicklung 

35 Fachkurs Toolbox Qualitätsmanagement

Wege zum DAS und MAS 

DAS- und MAS-Abschlüsse sind modular aufgebaut und können 

weitgehend nach Ihrem Interesse kombiniert werden. 

Dabei sind folgende Rahmenbedingungen zu berücksichtigen: 

– Fachkurse sind Studiengänge im Umfang von 5 ECTS und werden 

im DAS Psychische Gesundheit respektive im MAS Mental Health 

vollumfänglich angerechnet. Sie werden entsprechend den Aus- 

schreibungen auch in einzelnen CAS-Studiengängen angerechnet. 

– Alle Zertifikatsstudiengänge (CAS) werden im DAS-Studiengang 

«Psychische Gesundheit» respektive im MAS-Studiengang «Mental 

Health» vollumfänglich angerechnet. 

– Diplomstudiengang (DAS): Dieser wird vollumfänglich im MAS- 

Studiengang Mental Health angerechnet. 

– Die minimalen erforderlichen und maximalen anrechenbaren Studi- 

enleistungen werden mittels ECTS-Credits pro Bereich definiert. 

Die Tabelle auf Seite 7 gibt Auskunft. 

– Studienleistungen an anderen Hochschulen oder gleichwertigen 

Weiterbildungen sind an den DAS- oder MAS-Abschluss anre- 

chenbar, sofern sie inhaltlich ins Studiengebiet passen. Kontaktie- 

ren Sie bei Bedarf bitte die Studienleitung möglichst frühzeitig. 

– Wir gehen davon aus, dass Sie einen MAS-Abschluss innerhalb 

von sechs Jahren abschliessen. Länger zurück liegende Bildungs- 

leistungen können wir nicht mehr anerkennen. 

– Sowohl der DAS- wie auch der MAS-Abschluss werden in den 

entsprechenden Abschlussmodulen erlangt. Für diese gelten be- 

sondere Zulassungsbedingungen, welche detailliert in den entspre- 

chenden Ausschreibungen zu finden sind. 

– Bei der Anmeldung zu einem DAS-Abschlussmodul muss mindes- 

tens ein CAS-Studiengang erfolgreich abgeschlossen worden sein. 

– Bei der Anmeldung zu einem MAS-Abschlussmodul müssen 

mindestens zwei CAS-Studiengänge oder der DAS-Studiengang 

erfolgreich abgeschlossen worden sein. 

– Der DAS- und der MAS-Studiengang kann erst abgeschlossen 

werden, wenn die Bescheinigungen über die notwendigen ECTS- 

Credits vorliegen. 

Erläuterungen 

zur Lernzielformulierung und zur Zielerreichung 

Wir orientieren uns bei der Konzeption der Studiengänge und der 

Beschreibung der Studienziele an den im Nationalen Qualifikationsrahmen 

genannten Deskriptoren des Kompetenzerwerbs. Dieser 

unterteilt die Lernergebnisse in fünf Bereiche: Wissen und Verstehen, 

Anwenden von Wissen, Urteilen, Kommunikative Fertigkeiten und 

Selbstlernfähigkeit (www.crus.ch). 

– Wissen meint hier ein spezialisiertes und interdisziplinäres Wissen 

und Verstehen. 

– Anwenden von Wissen bedeutet, in der Lage zu sein eine innovati- 

ve Problemlösung auf hohem Komplexitätsniveau durchzuführen. 

– Urteilen meint die Fähigkeit, komplexe Sachverhalte in neuen und 

unvertrauten Zusammenhängen zu analysieren, beurteilen und 

theoretisch fundiert zu begründen. 

– Kommunikative Fertigkeiten meint die Fähigkeit, komplexe Sach- 

verhalte, Lösungen oder Beurteilungen gegenüber allen An- 

spruchsgruppen klar kommunizieren zu können. 

– Selbstlernfähigkeit besitzt man, wenn man sich in verschiedenen 

Wissensgebieten seines Berufsfeldes selbstständig orientieren 

kann, sich mit neuem Wissen auseinandersetzt, dieses bewertet 

und gegebenenfalls in seine Praxis integriert. 

– Hochschulbildung ermöglicht entweder eine Vertiefung und Spezi- 

alisierung in einem bereits absolvierten Studiengebiet, einen Auf- 

bau und eine Veränderung im Vergleich zu den ursprünglichen 

Kompetenzen oder eine Ergänzung und Erweiterung des ur- 

sprünglichen Studiengebiets. 

Um den Weg zur Erreichung der Lernziele – also den Lernprozess zu 

beschreiben, nutzen wir den Lern- und Lösungszyklus (Circle of Solution) 

(Bergmann 2006, systemisches Innovations- und Kompetenzmanagement). 

Wir verstehen Lernen als spiralförmigen Prozess, bei welchem zu 

Beginn das Wissen und Erkennen steht (Lernstufe 0), dem folgt das 

Adaption- und Anpassungslernen (Lernstufe 1)und anschliessend die 

höchste Lernstufe 2 - das «Lernen» lernen und die Reflexion. Jede 

Lernstufe enthält verschiedene Schritte. Die Lernstufe 0 enthält die 

Phase Wissen und Erkennen: In dieser Lernstufe werden Wirklichkeiten 

entdeckt und Probleme erkannt. In der Lernstufe 1 wird die 

Phase des Kreierens, Planens und Realisierens gefördert. Dies ist die 

Phase der Projektplanung und Umsetzung, die Phase des Ausprobierens 

und Testens. In der Lernstufe 2 werden das Registrieren, 

Lernen und Abschliessen gefördert. In dieser Phase geht es darum, 

Ergebnisse von Projekten oder Aufgaben zu erfassen, diese zu reflektieren 

und darum, positive Ergebnisse zu würdigen und aus negativen 

Ergebnissen zu lernen. 

Bei der Beschreibung der Lernoutcomes gehen wir immer vom Lernprozess 

in einem spezifischen Fach- oder Wissensgebiet aus. Bitte 

beachten Sie, dass sich die definierten Lernoutcomes eines Fachkurses 

nicht zu Lernoutcomes eines CAS kumulieren lassen. 

3

4 

Überblick über die Weiterbildungsstudiengänge 

Ziel 

Certificate of Advanced Studies 

CAS 

Abschluss Hochschul-Zertifikat: 

«Certificate of Advanced Studies CAS 

Berner Fachhochschule» 

Studienleistung min. 10 ECTS-Credits 

(ca. 300–450 Stunden) 

Dauer 1–2 Semester min. 2 Semester min. 2, max. 6 Jahre 

Umfang ca. 17–25 Seminartage 

plus Selbststudium 

und Abschlussarbeit 

Schriftliche Arbeiten Abschlussarbeit Diplomarbeit Masterarbeit 

(im Umfang von 10–15 ECTS-Credits) 

Studienaufbau CAS-Studiengang Modularer Aufbau, 

Kombination aus mehreren 

CAS-Studiengängen; 

Diplomarbeit 

Preis ca. CHF 4000.– bis 9000.– variiert je nach Studienaufbau variiert je nach Studienaufbau 

Zulassung Hochschulabschluss oder «sur dossier» bei vergleichbarer Qualifikation 

Anrechnung für DAS- oder MAS-Studiengänge für MAS-Studiengänge Höchster Abschluss in der Weiterbildung 

auf Hochschulniveau 

Orientierung Praxisorientierung, 

wissenschaftlich fundiert 

Bei allen Angaben sind Änderungen vorbehalten 

spezifische Kompetenz zu einem 

Thema, Zusatzqualifikation für ein 

Gebiet 

Kompetenznachweise 

European Credit Transfer System ECTS 

Das European Credit Transfer System ECTS 

knüpft die Erteilung von Credits für Studenleistungen 

an die Bedingung, dass deren 

Erbringung nachgewiesen wird (Kompetenznachweise). 

Praxisorientiert und transparent 

Die Kompetenznachweise in unseren Studiengängen 

sind unseren didaktischen Grundsätzen 

entsprechend so gestaltet, dass sie 

aus einer praxisrelevanten Aufgabenstellung 

bestehen, deren Bearbeitung Sie in Ihrer 

Diploma of Advanced Studies 

DAS 

Hochschul-Diplom: 

«Diploma of Advanced Studies DAS 


min. 30 ECTS-Credits 

(ca. 900 Stunden) 

ca. 50 Seminartage 


und Diplomarbeit 

Praxisorientierung, 

wissenschaftlich fundiert 

vertiefte Kompetenz in einem Fachgebiet; 

zusätzliche Qualifikation im 

angestammten Beruf oder Qualifikation 

in einem neuen Berufsfeld 

aktuellen Berufspraxis weiterbringt. Je nach 

Studiengang variieren die Kompetenznachweise. 

Nachfolgend finden Sie eine Auswahl 

der eingesetzten Kompetenznachweise: 

– Lernberichte und Reflexionen dokumentieren 

Ihren Praxistransfer anhand der Bearbeitung 

einer Herausforderung in Ihrem Arbeitsfeld. 

– Projektberichte dokumentieren Ihren Pra- 

xistransfer anhand eines Praxisprojekts. 

– Präsentationen geben Ihnen Gelegenheit, 

Ihren Praxistransfer im Plenum vorzustellen. 

– Protokolle dokumentieren Ihre Mitarbeit in 

der selbst organisierten Studiengruppe. 

Master of Advanced Studies 

MAS 

Eidgenössisch anerkannter 

Hochschultitel: 

«Master of Advanced Studies MAS 


min. 60 ECTS-Credits 

(ca. 1800 Stunden) 

ca. 75 Seminartage 


und Masterarbeit 

Modularer Aufbau, 

Kombination aus mehreren 

CAS-Studiengängen; 

Masterarbeit 

Praxisorientierung und Expertise; 

Erkenntnisgewinn und -vermittlung, 

wissenschaftlicher Anspruch 

vertiefte Kompetenzen im Fachbereich; 

erweiterte Qualifikation im angestammten 

Beruf oder Qualifikation in einem 

neuen Berufsfeld, Spezialisierung 

– Schriftliche Prüfungen: Multiple Choice, 

schriftliche Beantwortung von Fragen usw. 

Schriftliche Arbeiten als Abschlussarbeiten: 

Damit dokumentieren Sie Ihre Fähigkeiten, 

selbständig aktuelles und evidentes 

Wissen aufzuarbeiten und damit in Ihrem beruflichen 

Umfeld Veränderungen zu initiieren. 

Die Aufgabenstellungen, Bewertungskriterien 

und Termine für die Leistungsnachweise werden 

im Studienplan genannt.

Lern- und Lehrmethoden 

Um den Lernprozess optimal für Sie zu gestalten und den «Lernoutcome» 

zu sichern, bedienen wir uns verschiedenster didaktischer 

Methoden. Um Ihnen unsere Lernmethodik verständlich und transparent 

darzustellen beschreiben wir die Lernphasen und ordnen diesen 

didaktische Methoden zu. Da Lernen spiralförmig verläuft lässt sich 

in der Unterrichtspraxis dieses Vorgehen nicht so stringent wie hier 

beschrieben umsetzen. Diese Erläuterungen dienen ausschliesslich 

der besseren Verständlichkeit. 

Das Studium setzt sich aus Kontakt- und Selbststudium zusammen. 

In beiden Studienteilen arbeiten wir mit unterschiedlichen Formen 

von Didaktik, die verschiedene Lerntypen, Lernzugänge und -stufen 

ansprechen. In Kombination fördern diese eine effektive Verbindung 

zwischen dem Erlernten und Ihrer Berufspraxis. Für alle Formen von 

Didaktik gelten die grundsätzlichen Anforderungen, praxisorientiert 

und erwachsenengerecht zu sein. Wir gehen davon aus, dass Sie 

rund 60 % der Gesamtstudienzeit in Form von Selbststudium leisten. 

Lernstufe 0: Erkennen und Klären 

Phase Erkennen: Um Wissen zu erlangen und Wirklichkeiten zu 

erkennen und zu erfassen, setzen wir Methoden wie Inputreferate, 

Fallvorstellungen, Mindmapmethoden und Open Space-V erfahren 

ein. Auf unseren interaktiven Studienplattformen (Sharepoint) erhalten 

Sie wichtige Basisliteratur und vertiefende Literatur zu den spezifischen 

Wissensgebieten. 

Phase Klären: In dieser Phase geht es darum Wissen zu Fokussieren 

und Probleme gemeinsam zu beschreiben. Wir bieten Ihnen 

didaktische Methoden wie Gruppenarbeiten, Diskussionsforen, 

Dialoge, Brainmaps und kollegiale Beratungen an. 

Lernstufe 1: Kreieren, Planen und bewerten, Realisieren 

Phase Kreieren: In dieser Phase geht es darum, viele Möglichkeiten 

zu entwickeln und Lösungsvorschläge zu kreieren. Assessments, 

Solution talk, Brainstorming, kollegiale Beratungen und Intervisionen 

unterstützen diese Phase. 

Phase Planen: In dieser Phase geht es darum, gemeinsam Lösungsideen 

zu bewerten. Hierfür führen wir Sie in die Prozess- und 

Evaluationsgestaltung ein, führen Brainscores durch, halten Gruppen- 

und Unterrichtsdiskussionen ab und wenden supervidierende und 

beratende Sitzungen zu Praxistransferaufgaben an. 

Phase Realisieren: In dieser Phase geht es um das Ausprobieren, 

Testen und Umsetzen von Massnahmen. Hierfür erhalten Sie bereits 

vor dem Unterricht Vorbereitungsaufgaben auf Sharepoint bereitgestellt. 

Im Unterricht werden wir Ihnen gezielte Fallbearbeitungen und 

Praxistransferübungen zur Verfügung stellen, wir werden teilweise in 

Rollenspielen oder mit Hilfe von Kommunikationstrainern Praxissituationen 

simulieren und einüben. Sie werden selbstständig Journalclubs 

organisieren und abhalten und Sie werden am Ende Ihres 

Fach- oder Zertifikats Kurses eine Abschlussarbeit erstellen. 

Lernstufe 2: Registrieren, «Lernen» lernen, Abschliessen: 

Phase Registrieren: In dieser Phase geht es darum, Ergebnisse 

zu erkennen. Hierfür werden wir Evaluationsinstrumente einsetzen 

und Ihnen den Umgang damit näher bringen, wir werden Lob- und 

Beschwerde Analysen durchführen, Sie werden in Gruppen Ihre 

eigenen Erfahrungen reflektieren und erhalten von Dozierenden und 

Fachexperten Rückmeldungen zu Ihren persönlichen Projekten. 

Phase «Lernen» lernen: In dieser Phase lernen Sie reflexiv, Sie erkennen 

Muster und evaluieren gewonnene Erkenntnisse. Diese Phase 

trainiert man am geeignetsten mit Selbst – Reflexionsberichten oder 

Reflexionen durch Experten und Fachpersonen. Durch Fallgeschichten 

und Filmmaterial (welches Sie selbst in der Umsetzung von Aufgaben 

zeigt) können Sie am Modell lernen oder gemachte Fehler korrigieren. 

Phase Abschliessen: Diese Phase dient der Assimiliation und 

Würdigung der umgesetzten Projekte/ Aufgaben. Wir würdigen Ihre 

Studienprojekte mit einem Abschiedsevent und führen Feedbackrunden 

durch. Wir unterstützen Sie, Ihre persönlichen Praxisprojekte zu 

würdigen, indem wir Ihnen Techniken hierfür vermitteln. Dazu gehören 

Supervisionen, Intervisionen, Feedbacktechniken und Abschlussrituale. 

Interaktive Seminare 

Die Lehrveranstaltungen führen Sie in das Thema ein, vermitteln 

relevantes Wissen und regen zur vertieften Auseinandersetzung mit 

zentralen Fragen an. Das Kontaktstudium ist interaktiv und partizipativ 

gestaltet. Diverse Didaktikmethoden wie Inputreferate, Fallstudienarbeit, 

Diskussionen oder Gruppenarbeiten und ggf. Supervision 

oder Assessment-Center vervollständigen das Angebot. Sie erhalten 

individuelle Betreuung und Studienberatung. 

Journalclub 

In den Zertifikatslehrgängen begleiten Journalclubs die Seminare und 

das Selbststudium. Durch das gemeinsame Besprechen von aktuellen 

wissenschaftlichen Publikationen zum Studienthema, entwickeln 

Sie Ihre Fähigkeiten, derartige Literatur zu verstehen und auf Ihre 

praktische Relevanz hin zu diskutieren. 

Transferorientiertes Selbststudium 

Als Berufsfachfrau/-fachmann lernen Sie vornehmlich in Ihrer Berufspraxis. 

Die folgenden Didaktikformen unterstützen Sie, die im 

Kontaktstudium vermittelten Inhalte bestmöglich in Ihren eigenen 

Berufsalltag umzusetzen: 

Reflexionsaufgaben im Voraus: Zur Unterstützung des Praxisbezugs 

erhalten Sie vor den Lehrveranstaltungen Aufgaben zur 

Beobachtung und Erfassung kursbezogener Aspekte Ihrer Praxis. 

Selbst organisierte Gruppenarbeit: Intervision und kollegiale 

Beratung ist eine effektive Lernform zur Entwicklung von Lösungswegen 

auf praktische Fragestellungen Praxislösungen. 

Praxistransfer: Der Transfer der Kursinhalte in die Praxis erfolgt im 

Rahmen Ihrer aktuellen beruflichen Herausforderungen. Diese Leistung 

ist i.d.R. in Form von schriftlichen Berichten zu dokumentieren 

und/oder in Präsentationen vorzustellen. 

Schriftliche Arbeiten 

In allen Zertifikatsstudiengängen müssen Sie verschiedene schriftliche 

Arbeiten erstellen. Diese können inhaltlich verknüpft werden. Zu 

Beginn des Studiengangs erwarten wir von Ihnen die Durchführung 

einer Literatursuche in den elektronischen Datenbanken und als 

Ergebnis davon eine Zusammenstellung der Ergebnisse der Suche. 

Die Abschlussarbeit dient der selbständigen Erarbeitung einer 

wissenschaftlichen Fragestellung und deren Beantwortung auf Basis 

aktueller Erkenntnisse. 

In einigen Studiengängen finden zusätzlich Trainings (zum Teil mit 

Schauspielerinnen und Schauspielern) statt oder Sie erhalten grössere 

Transferaufträge. In dem Fall können zusätzliche Berichte dazu 

eingefordert werden. 

Didaktiksupport 

Elektronische Lernplattform: Eine interaktive Lernplattform (Sharepoint) 

unterstützt das Selbststudium mit vielfältigen Funktionen wie 

Wissensspeicher, Benachrichtigung, Diskussion, standortunabhängige 

Gruppenarbeit etc. 

Zugang von elektronischen Tools 

Sie haben während Ihres Studiengangs Zugang auf Volltextangebote 

der Bibliothek und auf Datenbanken wie Medline, Cinahl oder 

Cochrane. 5

6 

Zulassung 

Für Studiengänge mit Beginn im Herbst 2013 und später gelten neue 

Zulassungsbedingungen. Analog zu allen anderen Gesundheitsberufen 

verlangen wir auch von Pflegenden, dass Sie zwingend einen 

Nachweis über Basiskenntnisse in wissenschaftlichen Methoden 

erbringen 

Wir vereinheitlichen damit das Niveau der Kenntnisse zu wissenschaftlicher 

Arbeit und schaffen eine Grundlage, um in allen Studiengängen 

an der Schnittstelle von Wissenschaften und Fachwelt 

arbeiten zu können. Unser Ziel ist es, ein einheitliches Niveau von 

wissenschaftlichen Basiskenntnissen bei den Studierenden zu 

schaffen, damit der Studieninhalt praxisorientiert und fachspezifisch 

geplant werden kann. 

Neu gelten deshalb folgende Regelungen: 

Zugelassen zu einem Fachkurs oder CAS-Studiengang wird, wer 

über einen Hochschulabschluss oder den Abschluss einer eidg. 

anerkannten Höheren Fachschule verfügt. Personen mit einem 

Abschluss einer höheren Fachschule weisen bei der Anmeldung 

Grundkenntnisse wissenschaftlichen Arbeitens nach. 

Grundkenntnisse in der englischen Sprache sind von Vorteil, da der 

grösste Teil der wissenschaftlichen Literatur in Englisch vorliegt. 

– Studierende, die über einen Bachelor- oder Masterabschluss, ein 

Lizenziat oder einen ähnlichen Abschluss verfügen, melden sich 

einfach an und legen der Anmeldung eine Kopie ihrer Abschluss- 

urkunde bei. 

– Studierende, die bereits einen CAS-, DAS- MAS-Abschluss einer 

anerkannten Hochschule erarbeitet haben, melden sich direkt 

an. Je nach Art und Inhalt des Abschlusses wird der Besuch eines 

Kurses für gesundheitswissenschaftliches Arbeiten empfohlen. Die 

Entscheidung dazu liegt aber bei Ihnen 

– Inhaberinnen und Inhaber eines HöFa II-Abschluss melden sich 

direkt an. HöFa I Absolventinnen und Absolventen weisen die 

Kenntnisse wissenschaftlichen Arbeitens wie im nächsten Absatz 

beschrieben nach: 

Studierende, die eine höhere Fachschule abgeschlossen haben 

(z.B. Pflegeabschlüsse AKP, IKP, PSyKP, DN II, Pflegefachperson 

HF, Sozialpädagogik HF), legen der Anmeldung für Studiengänge, 

die im Herbst 2013 oder später beginnen, zwingend einen Nach- 

weis über eine erfolgreich abgeschlossene Bildung zu wissen- 

schaftlichem Arbeiten bei. Dieser Nachweis beinhaltet Studien- 

leistungen im Umfang von mindestens 5 ECTS-Credits. Der 

Abschluss der Studienleistungen in wissenschaftlichem Arbeiten 

hat spätestens vor dem Start des Fachkurses oder CAS-Studien- 

gangs zu erfolgen. 

– Studierende aus den früheren HF- und jetzigen FH-Berufen 

Physiotherapie, Ernährung und Diätetik, Hebammen oder Ergo- 

therapie weisen den erfolgreichen Abschluss des Wissenschafts- 

teils des Verfahrens für einen nachträglichen Titelerwerb nach. 

– Studierende ohne einen Abschluss auf Stufe einer höheren 

Fachschule oder Hochschule (klassische Berufslehre und Berufs- 

abschlüsse, die heute mit dem Fähigkeitsausweis abgeschlossen 

werden wie beispielsweise FAGE oder das KV) können aus 

schliesslich dann zugelassen werden, wenn sich die Studierfähig- 

keit aus einer «sur-Dossier»-Überprüfung ergibt. Diese Überprüfung 

vergleicht den individuellen Bildungs- und Lebensweg der Kandi- 

datin oder des Kandidaten und die dabei erworbenen Kompe- 

tenzen und Fähigkeiten mit den Anforderungen des Studiengangs. 

Fällt dieses Verfahren positiv aus, wird zusätzlich in jedem Fall der 

erfolgreiche Abschluss des Vorkurses zu wissenschaftlichem Arbei- 

ten wie bei den HF-Absolventinnen und Absolventen verlangt. 

– Die Berner Fachhochschule bietet in einer Zusammenarbeit der 

Abteilungen Gesundheit und Soziale Arbeit verschiedene Kurse an, 

die Ihnen das notwendige Grundlagenwissen vermitteln. Auf 

www.gesundheit.bfh.ch finden Sie mehr Informationen dazu: 

– Fachkurs Wissenschaftliches Arbeiten für Praxis und Weiter- 

bildungsstudium (Web-Code: K-SPE-29) 

– Grundlagen Wissenschaftliches Arbeiten für Weiterbildungs- 

studium Gesundheit (E-Learning) (Web-Code: K-INT-2) 

– Fachkurs Reflektierte Praxis – Wissenschaft verstehen 

(Web-Code: K-0-31) 

– Wenn Sie das notwendige Wissen bereits anderweitig erworben 

haben, können Sie den entsprechenden Nachweis Ihrer Anmel- 

dung beilegen. Haben Sie Ihr Wissen bereits erworben, aber 

können keinen entsprechenden Nachweis erbringen, so können 

Sie sich auch direkt an die Abschlussprüfung der entsprechenden 

Kurse anmelden. 

Studierende mit ausländischen Abschlüssen sind willkommen, sofern 

deren Nachweise den internationalen Gepflogenheiten entsprechen. 

Wir vergleichen das Niveau des ausländischen Abschlusses mit 

oben genannten schweizerischen Abschlüssen und verlangen je 

nach Ergebnis ebenfalls oben genannte Nachweise. Für Angehörige 

von Gesundheitsberufen ist für das Studium eine Anerkennung und 

Registrierung durch das SRK nicht nötig (sehr wohl aber für eine 

berufliche Tätigkeit!). Ist eine solche Registrierung bereits vorhanden, 

so sind wir dankbar, wenn Sie den entsprechenden Entscheid der 

Anmeldung beilegen. 

Studierende mit Abschlüssen aus Fachrichtungen, die keine Verknüpfung 

zum Sozial- oder Gesundheitswesen (z.B. Germanistik 

oder Ökonomie) aufweisen, sind in unseren Studiengängen herzlich 

willkommen. Wir weisen aber ausdrücklich auf die Tatsache hin, dass 

eine berufliche Tätigkeit im Gesundheitswesen gesetzlich über die 

entsprechenden Grund-Diplome geregelt wird. Eine entsprechende 

Tätigkeit auf Basis eines Weiterbildungsabschlusses ist in der Regel 

nicht möglich. 

Gasthörerinnen und Gasthörer 

Gasthörerinnen und Gasthörer sind in unseren Fachkursen willkommen. 

Gasthörerinnen oder Gasthörer weisen sich nicht über die 

Erfüllung der Zulassungsbedingung aus und werden nicht über Ihren 

Lernerfolg geprüft; folglich erhalten sie keine Bestätigung über den 

Erwerb von ECTS-Credits. Die Studiengebühren reduzieren sich in 

dem Falle in der Regel um 10 % des regulären Preises. Selbstverständlich 

erhalten Gasthörerinnen und Gasthörer einen Nachweis 

über den Kursbesuch. 

Kosten 

Die Kosten für das Aufnahmeverfahren sind in der Studiengebühr 

enthalten.

Studienprogramm MAS Mental Health 

Master of Advanced Studies (MAS) 

Berner Fachhochschule Mental Health 

Diploma of Advances Studies (DAS) 

Berner Fachhochschule Psychische Gesundheit 


Psychiatrische Pflege 

CAS Kinder- und jugendpsychiatrische 

Pflege und Betreuung 

CAS Forensische psychiatrische Pflege 

und Betreuung 

FK Pflegeprozess bei psychischen Störungen 

Mental Health Organisation Wahlfach Wissenschaft Abschluss 

min. 25 min. 5, max. 15 max. 10 min. 5 max. 15 

min. 15 max. 5 max. 5 5 

15 (inkl. 10 FK) 

CAS Ambulante psychiatrische Pflege 15 (inkl. 5 FK) 

CAS Verbesserung der psychischen Gesundheit 15 (inkl. 10 FK) 

CAS Suizidprävention 

15 

15 

15 (inkl. 5 FK) 

CAS Psychogeriatrie (HEdS-FR) 15 

Fachkurs (FK) Psychiatrie 5 

FK Aggressionsmanagement 5 

FK Recovery 

FK Adherencetherapie 

FK Psychoedukation 

FK Motivational Interviewing 

FK Lösungsorientierte Gesprächsführung 

FK Schwangerschaft, Geburt, Muttersein und Psyche 

FK Kognitive Verhaltenstherapie 

FK Achtsamkeits- und Entspannungstechniken 

FK Krisen- und Kurzinterventionen 

FK Gesundheitsförderung 

FK Public Mental Health 

Verschiedene CAS und Fachkurse 

im Bereich Management im Gesundheitswesen 

CAS-Studiengang oder zwei Fachkurse aus anderen 

Bereichen der Gesundheit oder Sozialen Arbeit 

FK Vertiefende Forschungsmethodik 

DAS-Abschlussmodul (Diplommodul) 

MAS-Abschlussmodul (Mastermodul) 

5 

5 

5 

5 

5 

5 

5 

5 

5 

5 

5 

5 

min. 5, max. 10 

5 

5 

10 

7

8 

Kurzbeschreibung 

Zielgruppen 

Studienziele und 

Berufschancen 

Abschluss 

Leitung/Auskunft 

Durchführung 

Anmeldeschluss 

Kosten 

Web-Code 

MAS (Master of Advanced Studies) 

MAS Mental Health 

Der MAS- Studiengang «Mental Health» ermöglicht Ihnen als Fachperson aus den verschiedenen Praxisfeldern im 

Bereich der psychischen Gesundheit und Krankheit eine Spezialisierung in Ihrem Fach- und Tätigkeitsgebiet. 

Der MAS -Studiengang baut modular auf einzelnen Fachkursen und CAS- Studiengängen auf. Als Studierende 

wählen Sie einen Studienschwerpunkt und bestimmen die inhaltliche Ausrichtung Ihrer Weiterbildung weitgehend 

selbst. 

Dank einer engen Verknüpfung von Praxis und Forschung im Rahmen der Weiterbildungen gelingt Ihnen der Anschluss 

an aktuelle Entwicklungen der Fachwelt. Sie lernen durch die wissenschaftliche Basis und die integrierten 

Elemente des wissenschaftlichen Arbeitens zu aktuellen Problem- und Fragestellungen in der Praxis entsprechendes 

Wissen aus Forschung und Wissenschaft nutzbar zu machen und erfolgreich anzuwenden. 

Nach Studienabschluss sind Sie in der Lage, Strategien zur Prävention und Therapie von psychischen Störungen 

zu entwickeln. Sie haben die nötigen Kenntnisse, um gesundheitsrelevante «Mental-Health-Konzepte» zu 

implementieren, zu evaluieren und auf wechselnde Gegebenheiten und neue Anforderungen anzupassen. In Ihrem 

Aufgabenbereich können Sie wirksame, zweckmässige und wirtschaftliche Interventionen auf hohem Niveau 

entwickeln und anwenden. Sie gewährleisten dadurch Ihren Patientinnen und Patienten eine evidenzbasierte und 

qualitativ hochstehende Gesundheitspflege. 

Mit den gewonnenen Kenntnissen im Bereich psychischer Gesundheit und Krankheit qualifizieren Sie sich für höhere 

Aufgaben. Sie gestalten Entwicklungsprozesse im Gebiet der Gesundheits- und Krankheitsversorgung aktiv 

mit. Sie verfügen über Kompetenzen, welche die Initiierung und Leitung von Innovationen ermöglichen. Typischerweise 

fallen solche Aufgaben in der Führung an, bei der fachlichen Anleitung und Unterstützung eines Berufskollegiums, 

im Qualitätsmanagement oder bei der Konzept- und Methodenentwicklung. Diese Aufgaben werden in der 

Regel in der Berufspraxis dem operativ tätigen Kader oder den Pflegeexpertinnen und Pflegeexperten zugeordnet. 

Der Studiengang MAS «Mental Health» richtet sich an Pflegefachpersonen, Sozialarbeitende sowie Fachkräfte aus 

anderen Berufsrichtungen, die in ihrer aktuellen oder zukünftigen beruflichen Tätigkeit mit Fragen zu psychischer 

Gesundheit und Krankheit konfrontiert sind. Einzelne CAS-Studiengänge richten sich teilweise an weitere Personengruppen. 

Mit einem erfolgreichen Abschluss weisen Sie profunde Kenntnisse und Fähigkeiten im Bereich psychischer 

Gesundheit und Krankheit nach. Als Absolventin oder Absolvent des MAS-Studiengangs sind Sie fachlich auf die 

Übernahme von Kaderfunktionen und Funktionen in spezialisierter klinischer Expertise vorbereitet. 

60 ECTS-Credits 

– Andreas Heuer, MNS, Studienleiter 

andreas.heuer@bfh.ch, T +41 31 848 35 06 

– Manuela Grieser, MaA (Master of Arts Erwachsenenbildung), Studienleiterin 

manuela.grieser@bfh.ch, T +41 31 848 45 50 

ca. 80 Tage Kontakt- und ca. 1100 Stunden Selbststudium 

– Eine Anmeldung ist jederzeit möglich. Die Daten einzelner Studiengänge finden Sie in den Ausschreibungen der 

anrechenbaren Fachkurse, CAS-Studiengänge oder Abschlussmodule. 

– Eine Anmeldung zum Masterarbeits-Modul ist möglich, wenn der Erwerb von mindestens 30 ECTS-Credits aus 

anerkannten Fachkursen oder CAS-Studiengängen nachgewiesen werden kann. 

– Weitere Informationen zum MAS-Abschlussmodul (10 ECTS-Credits) finden Sie auf der Website. 

Je nach individuellem Studienaufbau ist mit Studiengebühren von ca. CHF 30'000.– zu rechnen. 

Die Kosten für die einzelnen Bildungsangebote finden Sie in den entsprechenden Ausschreibungen. 

www.gesundheit.bfh.ch, M-0-2 MAS Mental Health 

www.gesundheit.bfh.ch, M-0-6 MAS-Abschlussmodul


Zielgruppen 


Berufschancen 

Abschluss 


Durchführung 


Kosten 

Web-Code 

DAS (Diploma of Advanced Studies) 

DAS Psychische Gesundheit 

Der DAS-Studiengang «Psychische Gesundheit» ermöglicht Ihnen als Fachperson aus den verschiedenen Praxisfeldern 

im Bereich der psychischen Gesundheit und Krankheit eine Spezialisierung in Ihrem jeweiligen Fach- und 

Tätigkeitsgebiet. Der Studiengang bereitet Sie auf die Übernahme von erweiterten Aufgaben im Berufsfeld vor. Sie 

können in Ihrem Arbeitsgebiet in herausfordernden und sehr komplexen klinischen Situationen selbständig handeln 

und dabei auch die Mitglieder des Berufskollegiums unterstützen. Sie bieten Lernenden fachliche Anleitung 

an oder arbeiten in der Ebene der Organisation in Projekten wie zum Beispiel im Qualitätsmanagement oder bei 

der Umsetzung von betrieblichen Innovationen mit. 

Dank einer engen Verknüpfung von Praxis und Forschung im Rahmen der Weiterbildungen gelingt Ihnen der Anschluss 

an aktuelle Entwicklungen der Fachwelt. Sie lernen durch die wissenschaftliche Basis und die integrierten 

Elemente des wissenschaftlichen Arbeitens zu aktuellen Problem- und Fragestellungen in der Praxis entsprechendes 

Wissen aus Forschung und Wissenschaft nutzbar zu machen und erfolgreich anzuwenden. 

Typischerweise stehen Sie als DAS-Absolvierende im direkten Kontakt mit Patientinnen und Patienten oder Klientinnen 

und Klienten. Aufgrund der Weiterbildung im DAS-Studiengang gewährleisten Sie eine evidenzbasierte und 

qualitativ hochstehende Gesundheitspflege und Betreuung mit Einbezug des aktuellen Wissenstandes. 

Dieser DAS-Studiengang wurde an der Berner Fachhochschule als modulares System konzipiert. Er baut auf 

einzelnen Fachkursen und CAS- Studiengängen auf. Als Studierende wählen Sie einen Studienschwerpunkt und 

bestimmen die inhaltliche Ausrichtung Ihrer Weiterbildung weitgehend selbst. 

Der DAS-Studiengang «Psychische Gesundheit» richtet sich an Pflegefachpersonen, Sozialarbeitende sowie 

Fachkräfte aus anderen Berufsrichtungen, die in ihrer aktuellen oder zukünftigen beruflichen Tätigkeit mit Fragen 

psychischer Gesundheit und Krankheit konfrontiert sind. Einzelne CAS-Studiengänge richten sich teilweise an 

weitere Personengruppen. 

Mit einem erfolgreichen Abschluss weisen sie profunde Kenntnisse und Fähigkeiten im Bereich psychischer Gesundheit 

und Krankheit nach. Sie können spezialisierte, auf aktuellem Wissen basierte Gesundheitsdienstleistungen 

auch in schwierigen Situationen erbringen und Ihre Teammitglieder fachlich unterstützen. 

Mindestens 30 ECTS-Credits 

– Andreas Heuer, MNS, Studienleiter 




– Der Einstieg ist mit jedem anrechenbaren Fachkurs oder CAS- Studiengang möglich. 

– Der Studiengang dauert je nach Studienprogramm mindestens 2 Semester 

– Eine Anmeldung ist jederzeit möglich. Die Daten einzelner Studiengänge finden Sie in den Ausschreibungen der 

anrechenbaren Fachkurse, CAS-Studiengänge oder Abschlussmodule. 

– Eine Anmeldung zur Diplomarbeit ist möglich, wenn der Erwerb von mindestens 15 ECTS-Credits aus 

anerkannten Fachkursen oder CAS-Studiengängen nachgewiesen werden kann. Die Anmeldungen für das 

Erreichen der restlichen ECTS-Credits müssen vorliegen. 

– Weitere Informationen zum DAS-Abschlussmodul (5 ECTS-Credits) finden Sie auf der Website. 

Je nach individuellem Studienaufbau ist mit Studiengebühren von ca. CHF 13'000.– bis 16'000.– zu rechnen. 

Die Kosten für die einzelnen Fachkurse und CAS-Studiengänge finden Sie in den entsprechenden Ausschreibungen. 

www.gesundheit.bfh.ch, D-0-2 

9

10 

«Für mich war dieser Weiterbildungsstudiengang 

absolut gewinnbringend.» 

Johanna Link 

Psychiatriepflegefachfrau in einer akutpsychiatrischen Tagesklinik


Zielgruppen 


Berufschancen 

Abschluss 


Durchführung 


Kosten 

Web-Code 


Ambulante psychiatrische Pflege 

Psychisch kranke Menschen werden immer häufiger in ihrem Wohn- und Arbeitsumfeld begleitet. Als Pflegefachperson 

übernehmen Sie in diesem Bereich vielfältige Aufgaben und müssen entsprechend grosse Herausforderungen 

bewältigen. Dieser CAS-Studiengang bietet Ihnen die Möglichkeit, sich nach der Grundausbildung für den Spitexbereich 

qualifiziert weiterzubilden, denn die Pflege der Betroffenen innerhalb ihres sozialen Umfelds verlangt Fachwissen, 

Problemlösefähigkeit und kommunikative Fertigkeiten. 

Der Studiengang setzt sich aus einem Basismodul und einem Fachkurs zusammen. Im Basismodul erwerben Sie 

Wissen zu rechtlichen, versicherungstechnischen und ethischen Fragen. Sie lernen Arbeitsmethoden kennen, die Sie 

im Rahmen des Pflegeprozesses anwenden können. Gemeinsam mit Berufskolleginnen und -kollegen setzen Sie 

sich mit komplexen Situationen auseinander, die Ihnen in der Zusammenarbeit mit Ihren Klienten, deren Angehörigen 

oder Teammitgliedern begegnen. Die vermittelten Grundlagenkenntnisse zu Interventionen und Vernetzungsmöglichkeiten 

ermöglichen es Ihnen, Probleme zu lösen und Ressourcen gezielt einzusetzen. 

Zusätzlich belegen Sie einen frei wählbaren Fachkurs. Sie können zwischen den Fachkursen «Motivational Interviewing», 

«Adherencetherapie» oder «kognitive Verhaltenstherapie» wählen. Sie erhalten in den Fachkursen das Hintergrundwissen 

zum jeweiligen Konzept und erarbeiten die Kompetenz, Interventionen durchzuführen, zu evaluieren 

und gegebenenfalls anzupassen. 

Fachleute mit einer beruflichen Tätigkeit in der ambulanten psychiatrischen Pflege 

Fachpersonen, die sich auf eine berufliche Tätigkeit in der ambulanten psychiatrischen Pflege vorbereiten möchten. 

Sie erwerben Kompetenzen in folgenden Bereichen: 

Wissen und Verstehen 

– Sie verfügen über ein breites Fachwissen und können Informationen aus Pflege, Psychiatrie, Public Health, 

Soziologie und Vormundschafts- und Versicherungsrecht vernetzen. 

Anwenden von Wissen 

– Sie können ethische Problemstellungen und anspruchsvolle Situationen im Umgang mit Klientinnen und Klienten, 

Angehörigen und Teammitgliedern erkennen und verfügen über mögliche Lösungsansätze. 

Urteilen 

– Sie analysieren komplexe Situationen und führen situationsgerechte Interventionen durch. 

Kommunikative Fertigkeiten 

– Sie erwerben kommunikative Kompetenzen in der Umsetzung einer spezifischen Pflegeintervention. 

Selbstlernfähigkeit 

– Sie verfügen über Ressourcen und Techniken, um Ihr persönliches Wissen zu erweitern und Praxisfragen zu 

beantworten. 

10 ECTS-Credits plus die 5 ECTS-Credits des gewählten Fachkurses, insgesamt 15 ECTS-Credits 

Manuela Grieser, MaA (Master of Arts Erwachsenenbildung), Studienleiterin, 


September 2013 bis Juni 2014: 

– 15 Studientage à 7 Lektionen, 6 Teilnahmen am Journalclub plus ca. 180 Stunden Selbststudium im Basismodul. 

– Zudem 8 Studientage plus ca. 95 Stunden Selbststudium im gewählten Fachkurs. 

Erneute Durchführung ab 2014 

28. Juni 2013 

CHF 7250.– (inkl. der Kosten des wählbaren Fachkurses) 

www.gesundheit.bfh.ch, C-SPE-15 

11

12 


Zielgruppen 


Berufschancen 

Abschluss 


Durchführung 


Kosten 

Web-Code 


Forensisch psychiatrische Pflege und Betreuung 

Die Teilnahme am CAS-Studiengang «Forensisch psychiatrische Pflege und Betreuung» befähigt Sie zur problem-, 

ressourcen- und zielorientierten Betreuung und Pflege von forensisch psychiatrischen Patientinnen und Patienten. 

Sie können die Betreuung und Pflege in verschiedenen psychiatrischen Kliniken, Institutionen des Massnahmenvollzugs 

und in ambulanten Settings gewährleisten. Im CAS-Studiengang erarbeiten Sie spezifische Konzepte 

für die Forensik und befassen sich thematisch mit Milieugestaltung, Psychopathologie, rechtlichen Fragen und 

Vorhersehbarkeit. Kollegiale Intervision gehört zur Erarbeitung des Wissens. Sie schreiben selbständig eine Abschlussarbeit 

und werden dabei ein selbst gewähltes Thema weiter vertiefen. 

Der CAS-Studiengang baut auf Ihrem Wissen und Ihren Fähigkeiten als Berufsfachperson auf. Sie bringen gute 

Basiskenntnisse und praktische Erfahrungen aus Ihrem Berufsfeld mit. 

Das erarbeitete Wissen soll bereits während des Studiums in Ihr Berufsfeld transferiert werden. Im Studiengang 

wird ebenfalls die Vielfalt der unterschiedlichen Tätigkeitsfelder der einzelnen Teilnehmenden in der forensischen 

Betreuung aufgenommen. Dadurch erhalten Sie einen zusätzlichen Lernprofit. 

– In der forensischen Psychiatrie tätige Pflegefachleute sowie Fachpersonen mit ähnlicher Ausbildung und 

Tätigkeit in vergleichbaren Vollzugseinrichtungen. 

– Fachpersonen, die sich auf eine Tätigkeit in der forensischen psychiatrischen Pflege vorbereiten möchten. 

Sie erwerben im CAS-Studiengang Kompetenzen in folgenden Bereichen: 


– Sie verfügen über ein breites Fachwissen in Pflege, Kriminologie, Psychologie und Psychopathologie und 

kennen Ansätze der sozialen Reintegration. 


– Sie nutzen geeignete Methoden, um Ihre Kolleginnen und Kollegen in ihrer Arbeit fachlich und persönlich zu 

unterstützen. 

– Sie können situationsgerechte Interventionen planen, durchführen und deren Wirksamkeit überprüfen. 

Urteilen 

– Sie können komplexe Situationen in der forensischen Betreuung analysieren und verschiedene Lösungsmöglichkeiten 

entwickeln. 


– Andreas Heuer, MNS, Studienleiter, Fachbereich Gesundheit, Berner Fachhochschule, 


– Dr. Ian Needham, MNS, Psychiatrische Universitätsklinik Zürich, Rheinau, 

ian.needham@puk.zh.ch 


– 23 Studientage à 7 Lektionen, 6 Teilnahmen am Journalclub plus ca. 275 Stunden Selbststudium. 

Erneute Durchführung ab Herbst 2015 

28. Juni 2013 

CHF 7250.– 

www.gesundheit.bfh.ch, C-PSY-4


Zielgruppen 


Berufschancen 

Abschluss 


Durchführung 


Kosten 

Web-Code 


Kinder- und jugendpsychiatrische 

Pflege und Betreuung 

Der CAS-Studiengang «Kinder und jugendpsychiatrische Pflege und Betreuung» befähigt Berufsleute mit Ausbildung 

in Pflege, Sozialpädagogik oder ähnlichen Berufen, die notwendige Betreuung und Pflege von Kindern und Jugendlichen 

problem -, ressourcen - und zielorientiert zu gewährleisten. 

Diese Patienten können in Institutionen der stationären, teilstationären oder ambulanten psychiatrischen Versorgung, 

aber auch in Spitälern oder Schulheimen und ähnlichen pädagogischen Institutionen untergebracht sein. Der Studiengang 

berücksichtigt diese Vielfalt von Versorgungsmöglichkeiten. 

Die Pflege und Betreuung von Kindern und Jugendlichen mit psychischen Problemen ist ein hoch spezialisiertes 

Tätigkeitsfeld, das neben einer Grundausbildung in Pflege oder/und Sozialpädagogik ein vertieftes Fachwissen zu 

dieser Altersgruppe erfordert. 

– Pflegefachleute, Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen oder Fachpersonen mit ähnlichem beruflichem 

Hintergrund und mit einer beruflichen Tätigkeit in der kinder- und jugendpsychiatrischen Pflege und Betreuung. 

– Fachpersonen, die sich auf eine berufliche Tätigkeit in der kinder- und jugendpsychiatrischen Pflege und 

Betreuung vorbereiten möchten. 

Der CAS-Studiengang «Kinder- und jugendpsychiatrische Pflege und Betreuung» befähigt die Teilnehmenden, komplexe 

Situationen in der Betreuung und Pflege von Kindern und Jugendlichen mit psychischen Störungen zu analysieren, 

situationsgerechte Interventionen zu planen und durchzuführen. Sie verfügen dazu über ein breites Fachwissen 

und vernetzte Informationen aus Pflege, Sozial- und Heilpädagogik, Entwicklungspsychologie, Psychopathologie 

sowie der Milieutherapie, der Elternarbeit, der Krisenintervention und des wissenschaftlichen Arbeitens. 


Andreas Heuer, MNS, Studienleiter 


Februar bis Oktober 2013: 

– 25 Tage Kontakt- und ca. 270 Stunden Selbststudium 

Erneute Durchführung ab Frühling 2014 

14. Dezember 2012 

CHF 7250.– 


13

14 

«Besonders die Inhalte zum Pflegeprozess und zu Recovery 

konnte ich gut in meinem Berufsalltag gebrauchen, diese 

wirkten allgemein motivierend. Für mich war der Studiengang 

persönlich sehr gewinnbringend.» 

Christian Kronenbitter 

Psychiatriepflegefachmann auf einer Psychotherapie-Station


Zielgruppen 


Berufschancen 

Abschluss 


Durchführung 


Kosten 


Psychiatrische Pflege 

Die Teilnahme am CAS-Studiengang «Psychiatrische Pflege» befähigt Sie als diplomierte Pflegefachperson, Patientinnen 

und Patienten mit psychischen Problemen basierend auf aktuellem Wissen zu pflegen und zu betreuen. 

Inhaltlich setzen Sie sich im Fachkurs «Psychiatrie» vertieft mit der Entstehung, Symptomatik und Therapie von 

psychiatrischen Störungsbildern gemäss ICD 10 auseinander. Im diagnosespezifisch ausgerichteten Fachkurs 

«Pflegeprozess» wenden Sie das neu erworbene Wissen an und erarbeiten sich Kenntnisse zur pflegerischen 

Diagnostik, zu sinnvollen Interventionen und zu den entsprechenden Evaluationen. In den Kommunikationsseminaren 

erweitern Sie Ihre kommunikativen Kompetenzen, die sie in der Praxis patientenorientiert anwenden und 

evaluieren. 

Für Pflegefachpersonen in der allgemeinen Gesundheitsversorgung, die vermehrt mit psychiatrischen Patienten 

konfrontiert sind, bietet der Studiengang das entsprechend notwendige Fachwissen. Die Gestaltung des Studiengangs 

berücksichtigt ebenso die Vielfalt der für psychiatrische Versorgung spezialisierten Institutionen. 

Der CAS-Studiengang «Psychiatrische Pflege» ist zusammengesetzt aus dem Fachkurs «Psychiatrie» und dem 

Fachkurs «Pflegeprozess bei psychischen Störungen». 

– Pflegefachpersonen, die Menschen mit psychischen Störungen pflegen, und sich grundlegendes, aktuelles 

Wissen und Können zur psychiatrischen Pflege, zu psychischen Störungen und Therapien aneignen wollen. 

– Pflegefachpersonen, die sich auf eine berufliche Tätigkeit in der psychiatrischen Pflege vorbereiten möchten. 

Sie bilden sich im CAS-Studiengang zur Fachperson in psychiatrischer Pflege weiter und erwerben Kompetenzen 

in folgenden Bereichen: 


– Sie verfügen über ein breites Fachwissen zu Pflege und Psychiatrie. 

Anwenden von Wissen und Verstehen 

– Sie lernen, Situationen in der psychiatrischen Pflege zu analysieren, situationsgerechte Interventionen durchzu- 

führen und diese zu evaluieren. 

– Sie können ethische Problemstellungen bearbeiten und in Ihrem Arbeitsalltag angemessen berücksichtigen. 

15 ECTS-Credits, inkl. der ECTS-Credits der beiden Fachkurse 




– 7 Studientage à 7 Lektionen, 6 Teilnahmen am Journalclub. 

– Zudem 10 Studientage in den Fachkursen und insgesamt ca. 270 Stunden Selbststudium im Basismodul 


28. Juni 2013 

CHF 7250.– (inkl. der Kosten für die beiden Fachkurse) 

Web-Code 

www.gesundheit.bfh.ch, C-0-14 

15

16 


Zielgruppen 


Berufschancen 

Abschluss 


Durchführung 


Kosten 


Suizidprävention 

Jährlich sterben in der Schweiz dreimal mehr Menschen durch Suizid als durch Verkehrsunfälle und 28-mal mehr 

als durch Aids. Meistens trifft es die Angehörigen und Nahestehenden unerwartet. Im Vergleich zum Ausland steckt 

die Schweiz bezüglich Suizidprävention, Suizidintervention und Suizidpostvention noch in den «Kinderschuhen». 

Deshalb entstehen in der Schweiz zu diesen Themen erste vielversprechende Projekte. Zur Arbeit mit suizidalen 

Menschen existieren fundierte und praktikable Interventionen sowie innovative Projekte und Netzwerke für die 

Postvention. 

Der CAS-Studiengang Suizidprävention bündelt das bestehende Wissen; Personen, die sich erfolgreich für eine 

nachhaltige Suizidprävention, -Intervention und -Postvention einsetzen wollen, erhalten Zugang zu bereits vorhandenem 

Fachwissen und profitieren vom Austausch mit Fachleuten. 

Personen, die in ihrer Tätigkeit mit Suizidprävention, -Intervention und –Postvention konfrontiert sind: Pflegende, 

Lehrkräfte, Seelsorgende, Sozialarbeitende, Projektmitarbeitende im Bereich psychische Gesundheit und Suizidprävention, 

sowie Mitarbeitende von Beratungsstellen, Heimen, Care Teams, Polizei, Rettungsdiensten. 

Nach Abschluss des Studiengangs verfügen Sie über eine differenzierte und professionelle Haltung zu Suizid und 

Suizidprävention. Sie erwerben Kompetenzen in folgenden Bereichen: 


– Sie haben ein grundlegendes Hintergrundwissen zur Epidemiologie und Ursachenforschung sowie zu 

Konzepten und Modellen der Suizidprävention. 


– Sie können systematisch die Suizidalität einschätzen, im Bedarfsfall geeignete Interventionen einleiten, für 

Angehörige und Betroffene nach einem Suizid geeignete Massnahmen ergreifen (Postvention), in der 

Entwicklung und bei der Umsetzung von Präventionskonzepten und -kampagnen eine führende Rolle übernehmen. 

Urteilen 

– Sie setzen sich mit ethischen Fragen auseinander und sind in der Lage Ihre Entscheidungen (theoretisch) zu 

begründen. 

– Sie entwickeln eine eigene Haltung zum Thema Suizidalität und können diese beschreiben und begründen. 


– Sie können mit akutsuizidalen Klienten professionell kommunizieren. 


– Sie können auf die Ressourcen eines interdisziplinären Netzwerkes von Fachleuten zurückgreifen und sind in 

der Lage, sich selbstständig Wissen anzueignen. 

15 ECTS-Credits (10 ECTS-Credits plus 5 ECTS-Credits des Fachkurses «Krisen- und Kurzzeitinterventionen») 

Manuela Grieser, MaA (Master of Arts Erwachsenenbildung), Studienleiterin 



– 15 Studientage à 7 Lektionen, 6 Teilnahmen am Journalclub plus ca. 180 Stunden Selbststudium im Basismodul 

Zudem 8 Studientage plus ca. 95 Stunden Selbststudium im Fachkurs «Krisen- und Kurzzeitinterventionen» 

28. Juni 2013 

CHF 7250.– (inkl. der Kosten des Fachkurses «Krisen- und Kurzzeitinterventionen») 

Web-Code 

www.gesundheit.bfh.ch, C-INT-1


Zielgruppen 


Berufschancen 

Abschluss 


Durchführung 


Kosten 


Verbesserung der psychischen Gesundheit 

Die psychische Gesundheit hat in unserem Gesundheitswesen einen immer grösseren Stellenwert. Die zunehmenden 

Beeinträchtigungen der psychischen Gesundheit stellen Gesundheitsfachpersonen vor grosse Herausforderungen. 

Präventiv können Massnahmen ergriffen werden, um die Beeinträchtigungen der psychischen Gesundheit 

zu vermeiden. Der CAS-Studiengang stellt präventive Massnahmen ins Zentrum und vermittelt Ihnen das nötige 

Wissen, um in Ihrer Berufspraxis und in Projekten gesundheitsförderlich tätig zu sein. Das erarbeitete Wissen zu 

Gesundheitsförderung und Prävention ermöglicht Ihnen eine erweiterte Sichtweise auf Konzepte und Strategien, 

welche die psychische Gesundheit sowohl bei Einzelpersonen und spezifischen Gruppen als auch in der gesamten 

Gesellschaft fördern. 

Die Vielschichtigkeit des Themas widerspiegelt sich in der Gestaltung des Studiengangs: Fragen zur psychischen 

Gesundheit bestimmter Gruppen (z.B. gebildet nach Alter oder sozioökomischen Status), Strategien zur 

Gestaltung der Arbeit, zur Suizidprävention wie auch zur Organisation psychiatrischer Dienstleistungen werden 

thematisiert und bearbeitet. Dadurch erlangen Sie eine systemische Betrachtungsweise im Themenbereich der 

psychischen Gesundheit. 

Dieser Studiengang besteht aus einem Basismodul und den beiden integrierten Fachkursen 

«Gesundheitsförderung» und «Public Health». 

Im Fachkurs «Gesundheitsförderung» erarbeiten Sie die theoretischen Grundlagen der Gesundheitsförderung. 

Dazu gehören die Bedürfnisse und Herausforderungen betreffend spezifischer Gruppen wie beispielsweise Kinder 

und Jugendliche, Betagte, Migrantinnen und Migranten oder auch Fragen rund um die Gestaltung eines gesundheitsförderlichen 

Arbeitsplatzes. Zu allen Themen lernen Sie aktuelle Projekte kennen. 

Im Fachkurs «Public Mental Health» erweitern Sie Ihre Kenntnisse, um die Situation im Bereich der psychischen 

Gesundheit sowie deren Veränderungen in Zahlen zu beschreiben. Sie lernen aktuelle epidemiologische Studien 

zu Fragen rund um die psychische Gesundheit kennen und erfahren mehr über die Organisation und Gestaltung 

von medizinischen und therapeutischen Angeboten in der Schweiz. Aufgrund Ihrer Kenntnisse diskutieren Sie entsprechende 

Reformbemühungen. Sie bekommen einen Überblick über nationale und kantonale Projekte, ergänzt 

mit internationalen Erfahrungen 

– Fachpersonen, die in ihrer beruflichen Tätigkeit mit Menschen mit psychischen Störungen arbeiten und die 

besonderen Wert auf die Förderung psychischer Gesundheit legen. 

– Fachpersonen, die in Projekten zur Förderung psychischer Gesundheit mitarbeiten. 

Sie bilden sich im Studiengang zur Fachperson für Gesundheitsförderung im Mental Health Bereich weiter und 

erwerben Kompetenzen in folgenden Bereichen: 


– Sie kennen die Bedürfnisse und Herausforderungen von belasteten Gruppen und verfügen im Bereich der 

psychischen Gesundheit über Kenntnisse von aktuellen Gesundheitsförderngsprojekten. 


– Sie beteiligen sich an der Entwicklung von Massnahmen zur Förderung der psychischen Gesundheit. 

– Sie wenden Strategien und Methoden aus aktuellen Gesundheitsförderungsprojekten an. 

– Sie bearbeiten komplexe Situationen fachspezifisch und interdisziplinär mit einer ressourcen- und system- 

orientierten Arbeitsweise. 

15 ECTS-Credits (inkl. der ECTS-Credits der beiden Fachkurse) 




– 7 Studientage, 6 Teilnahmen am Journalclub plus 16 Studientage der beiden Fachkurse 


28. Juni 2013 

CHF 7250.– (inkl. der Kosten der beiden Fachkurse) 

Web-Code 


17

18 

«Für mich persönlich war der Studiengang sehr nützlich 

und ich betrachte ihn als eine grosse Bereicherung für 

mein Berufsleben.» 

Ulrike Uhlmann 

Pflegefachfrau auf einer Psychotherapie-Station für Persönlichkeitsstörungen


Zielgruppen 


Berufschancen 

Abschluss 


Durchführung 


Kosten 

Fachkurs 

Achtsamkeit 

Unsere Zeit ist davon geprägt, dass Stress und Leistungsdruck immer mehr zunehmen. Entspannungstechniken 

und Stressbewältigung sind wichtige Skills im Alltag. Bei den unterschiedlichsten Symptomen kann Entspannungstraining 

sehr effektiv zum Erfolg führen. Um dem Stress und dem Leistungsdruck zu begegnen, reicht aber 

oftmals Entspannung nicht allein, Techniken zur Stressbewältigung sind notwendig für einen länger andauernden 

Effekt. Dieser Fachkurs vermittelt sowohl ein fundiertes Wissen und eine praktische Ausbildung in den international 

anerkanntesten Entspannungsverfahren als auch achtsamkeitsfördernde Techniken zur Stressreduktion nach Jon 

Kabbat-Zinn. 

Entspannung ist eine Kunst, die viele Menschen verlernt haben. Die Fähigkeit, den Alltag «loszulassen», zur Ruhe 

zu kommen und sich wieder auf sich selbst zu besinnen, ist der unverzichtbare Gegenpol zum heutigen Lebensstil. 

Es gibt zahllose Faktoren, die permanent inneren oder äußeren Stress und Anspannung verursachen. Dazu 

gehören Leistungsdruck, Konkurrenzdenken, Sorgen oder hohe Anforderungen an die eigenen Fähigkeiten. 

Als Folge können verschiedenste psychosomatische Beschwerden bis hin zu massiven Gesundheitsproblemen 

auftreten. Typische Signale sind Gereiztheit, innere Unruhe, Erschöpfung und angespannte Muskeln. Entspannungstechniken 

geben sowohl dem Körper wie auch dem Geist Gelegenheit, sich zu regenerieren. Der Fachkurs 

vermittelt die international anerkannten Entspannungstechniken der «Progressiven Muskelrelaxation» und Autogenes 

Training. Entspannungstechniken können Symptome lindern, ändern jedoch keine Lebenskonzepte oder 

Lebenseinstellungen. 

Jon Kabat-Zinn hat mit dem Prinzip der Achtsamkeit eine ganze «Lebenshaltung» entwickelt, die vielen Menschen 

einen beachtenswerten Weg der Selbsthilfe bietet. Besonders profitieren davon chronisch kranke Menschen, 

Schmerzpatienten, psychisch kranke Menschen oder Menschen mit stressbedingten Erkrankungen. Am Ende des 

Fachkurses können Sie Mitmenschen in diesen Techniken anleiten. 

– Gesundheitsfachpersonen 

– Manager 

– Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeiter 

– Physiotherapeutinnen und Physiotherapeuten 

– Hebammen 

– Ernährungsberaterinnen und Ernährungsberater 

Im Fachkurs erwerben Sie Kompetenzen in folgenden Bereichen: 


– Sie verfügen über das Hintergrundwissen zur Philosophie zum Prinzip der Achtsamkeit, zum Autogenen Training 

und zur «Progressiven Muskelrelaxation» (PMR). 


– Sie sind in der Lage, andere Menschen in Entspannungstechniken anzuleiten. 


– Sie können die Techniken der Achtsamkeit und des autogenen Trainings sowie die Progressive Muskelrelaxation 

vermitteln. 


– Sie kennen die wichtigste Literatur zum Thema und können sich Fachwissen aus dieser Literatur aneignen. 




Oktober bis November 2013: 

– 8 Studientage à 7 Lektionen plus ca. 90 Stunden Selbststudium 

Erneute Durchführung im Herbst 2014 

18. Juni 2013 

CHF 2500.– 

Web-Code 

www.gesundheit.bfh.ch, K-0-105 

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20 


Zielgruppen 


Berufschancen 

Abschluss 


Durchführung 


Kosten 

Web-Code 

Fachkurs 

Aggressionsmanagement 

Der Fachkurs «Aggressionsmanagement» bereitet Sie für Ihre Arbeit mit Patientinnen und Patienten mit aggressiven 

oder herausforderndem Verhalten in psychiatrisch ausgerichteten Institutionen vor. Sie erhalten die Möglichkeit, 

das Bewusstsein für Ihr pflegerisches Handeln und Ihre Fähigkeiten zur Reflexion zu verbessern. Die Vorbereitung 

durch den Fachkurs hilft Ihnen, herausfordernde und komplexe Situationen, wie sie in der Pflege häufig vorkommen, 

besser zu bewältigen. Sie werden befähigt, solche Ereignisse künftig zu vermeiden, ethisch korrekt anzugehen 

und erfolgreich zu lösen. 

Dieser E-Learning-Kurs ist ein Projekt der EU und wird gleichzeitig in Portugal, Malta, Italien, England, Holland, 

Finnland, Litauen, Deutschland und der Schweiz angeboten. 

Der Fachkurs basiert auf der Annahme, dass psychiatrische Pflege auf der zwischenmenschlichen Beziehung zur 

Patientin und zum Patienten basiert. Durch diese Beziehung fördert die Pflegefachperson die Genesung. Der Genesungsprozess 

kann nur einsetzen, wenn die Individuen einen hoffnungsvollen Glauben an ihre positive Zukunft 

haben, ihre persönlichen Bewältigungsstrategien und ihr persönliches Potential kennen und nutzen können. 

Diese heilsame Perspektive der psychiatrischen Pflege hat die Entwicklung des Fachkurses massgeblich beeinflusst. 

Das Zusammenarbeiten als echte Partner in respektvoller Gleichwertigkeit lässt keinen Platz zur Anwendung 

von restriktiven Maßnahmen, auch wenn diese «human» ausgeführt werden. Die Philosophie des ganzen 

Kurses ist die Ermutigung, solche Methoden nicht mehr anzuwenden. Vielmehr soll eine Neugier geweckt werden, 

um zu erkennen, welche Hilfestellungen Patientinnen und Patienten wünschen, die ihr Verhalten nicht mehr 

vollständig unter Kontrolle haben. Sie werden die Gelegenheit bekommen, Ihr eigenes Verhalten und das Ihrer Kolleginnen 

und Kollegen genauer zu beobachten und dabei das Potential erkennen, wie das Verhalten von Patientinnen 

und Patienten beeinflusst werden kann. Bereits kleine Veränderungen können im Lebenslauf von Patientinnen 

und Patienten viel bewirken. 

Pflegefachpersonen, die im Rahmen ihrer psychiatrischen Arbeit mit Aggressionen konfrontiert sind, ihre 

Erfahrungen reflektieren wollen und besser mit herausfordernden Situationen umgehen wollen. 

– Sie werden im Fachkurs Ihr Verständnis, Ihr Wissen und Ihre klinischen Fertigkeiten weiterentwickeln. 

– Sie erweitern Ihre Kompetenzen, um Patientinnen und Patienten mit aggressivem und herausforderndem 

Verhalten in ethisch korrekter und therapeutisch effektiver Art und Weise zu mehr Wohlbefinden zu verhelfen. 




Januar bis Juli 2013: 

– Ca. 150 Stunden online angeleitetes Selbststudium 

Erneute Durchführung ab Frühling 2014 


CHF 2500.– 

www.gesundheit.bfh.ch, K-PSY-6

Fachkurs 

Adherencetherapie 

Ausbildung zum Adherence–Therapeuten an der Fachhochschule 

Adherencetherapie ist eine strukturierte Pflegeintervention, die im 

Rahmen von acht Behandlungseinheiten stattfindet, welche in Einzelkontakten 

mit der Klientin oder dem Klienten ablaufen. Adherence 

wird definiert als das Ausmaß, in dem das Verhalten eines Patienten 

(beispielsweise die Einnahme von Medikamenten) mit der gemeinsam 

festgelegten Behandlung übereinstimmt. Adherencetherapie hat zum 

Ziel, dass die Klientin oder der Klient selbstständig, d.h. aus eigener 

Kraft heraus, in der Lage ist, therapeutische Verordnungen langfristig 

umzusetzen. Grundlage hierfür ist eine eigene Entscheidungsfindung, 

die aber auch durchaus eine Entscheidung gegen die Einnahme von 

Medikamenten sein kann. 

Zielgruppen 

– Pflegefachpersonen 

– Sozialtherapeutinnen und Sozialtherapeuten 

– Ärztinnen und Ärzte 

Studienziele und Berufschancen 

Im Fachkurs werden Sie zur Adherence-Therapeutin oder zum 

Adherence-Therapeuten ausgebildet. In folgenden Bereichen 

erwerben Sie Kompetenzen: 


– Sie können Ihre erworbenen Fertigkeiten in der stationären und/ 

oder ambulanten Berufspraxis umsetzen. 

– Sie können sowohl Pflege- und Behandlungsdiagnosen als auch 

ein unwirksames Therapiemanagement zielsicher und erfolgreich 

bearbeiten. 


– Sie kennen wichtige Literatur zum Thema und sind in der Lage, Ihr 

Wissen zielgerichtet zu erweitern. 

Abschluss 



– Manuela Grieser, MaA (Master of Arts Erwachsenenbildung), 

Studienleiterin, Fachbereich Gesundheit, Berner Fachhochschule, 


– Gianfranco Zuaboni, Adherence Trainer, Leiter Pflegeentwicklung, 

Sanatorium Kilchberg AG 

Durchführung 

März bis Juni 2013: 



4. Januar 2013 

Kosten 

CHF 1800.–. Für die Akkreditierung durch den Dachverband 

Adherence fallen zusätzlich 140 Euro an 

Web-Code 

www.gesundheit.bfh.ch, K-0-102 

Fachkurs 

Gesundheitsförderung 

Im Fachkurs «Gesundheitsförderung» erarbeiten Sie die theoretischen 

Grundlagen der Gesundheitsförderung. Dazu gehören die Bedürfnisse 

und Herausforderungen betreffend spezifischer Gruppen wie 

beispielsweise Kinder und Jugendliche, Betagte, Migrantinnen und 

Migranten oder auch Fragen rund um die Gestaltung eines gesundheitsförderlichen 

Arbeitsplatzes. Zu allen Themen lernen Sie aktuelle 

Projekte kennen. 

Mit diesen Kenntnissen können Sie in Ihrem Arbeitsumfeld gesundheitsförderliche 

Aspekte berücksichtigen, einzelne Personen entsprechend 

beraten und in aktuellen Projekten zur Förderung psychischer 

Gesundheit mitarbeiten. 

Zielgruppen 

Fachpersonen aus Gesundheits- und Sozialberufen, die sich ein 

grundlegendes aktuelles Wissen zu Gesundheitsförderung im Bereich 

der psychischen Gesundheit und entsprechende Methoden der 

Gesundheitsförderung erarbeiten wollen. 


In folgenden Bereichen erwerben Sie Kompetenzen: 


– Sie haben Kenntnis von verschiedenen Gesundheitstheorien. 

– Sie kennen Bedürfnisse und Herausforderungen von spezifischen 

Gruppen (beispielsweise Jugendliche, Migrantinnen und Migranten, 

usw.). 

Anwendung von Wissen und Verstehen 

– Sie können aufgrund Ihrer erworbenen Kenntnisse Methoden der 

Gesundheitsförderungen anwenden und in Ihrem Arbeitsfeld 

gesundheitsförderliche Strategien implementieren. 

Abschluss 





Durchführung 

Oktober und November 2013: 




28. Juni 2013 

Kosten 

CHF 2500.– 

Web-Code 

www.gesundheit.bfh.ch, K-PSY-10 

21

22 

«Viele Inputs aus dem Studiengang fliessen 

in die fachlichen Diskussionen mit Kolleginnen 

und Kollegen ein.» 

Stephan Meister 

Psychiatriepflegefachmann in der Forensischen Psychiatrie

Fachkurs 

Kognitive Verhaltenstherapie 

Der Umgang mit psychisch kranken Menschen erfordert eine hohe 

Kompetenz. Viele verschiedene Techniken der kognitiven Verhaltenstherapie 

sind bei psychiatrischen Erkrankungen anwendbar. Das Ziel 

des CAS-Studiengang ist, Sie als Gesundheitsfachperson in einfachen 

Techniken der kognitiven Verhaltenstherapie zu schulen und 

Ihre therapeutische Kompetenz und Handlungsfähigkeit zu erweitern. 

Der Fachkurs bereitet Sie auf folgende Interventionen vor: Kognitive 

Verhaltenstherapie bei Depression, Verhaltenstherapie für Klientinnen 

und Klienten mit Persönlichkeitsstörungen und kognitive Verhaltenstherapie 

bei schizophrenen Störungsbildern. Im Fachkurs erlernen 

Sie einzelne Techniken aus den Therapieprogrammen. 

Zielgruppen 



– Sporttherapeutinnen und Sporttherapeuten, Physiotherapeutinnen 

und Physiotherapeuten 

– Ergotherapeutinnen und Ergotherapeuten 

– Hebammen 




– Sie erlangen Hintergrundwissen zu Entstehung, Entwicklung und 

zum theoretischen Ansatz der kognitiven Verhaltenstherapie (KVT). 


– Sie können verschiedene Techniken aus den Therapieprogrammen 

der KVT für Depression, Schizophrenie und Persönlichkeitsstö- 

rungen gemeinsam mit der Klientin oder dem Klienten planen und 

umsetzen. 

Urteilen 

– Sie sind in der Lage, Probleme und Ressourcen einer Klientin 

oder eines Klienten zu erheben und aus verschiedenen Methoden 

die Richtige auszuwählen, um mit Ihrer Klientin oder Ihrem Klienten 

zusammen zu arbeiten. 


– Sie besitzen kommunikative Fertigkeiten in der Anwendung von 

verhaltenstherapeutischen Interventionen. 


– Sie kennen die wichtigste Literatur zur kognitiven Verhaltensthera- 

pie und sind in der Lage, sich über Literatur- und Internetquellen 

die neusten Erkenntnisse zum Thema zu beschaffen. 

Abschluss 



Manuela Grieser, MaA (Master of Arts Erwachsenenbildung), 

Studienleiterin, manuela.grieser@bfh.ch, T +41 31 848 45 50 

Durchführung 



Erneute Durchführung im Frühjahr 2014 



Kosten 

CHF 2500.– 

Fachkurs 

Krisen- und Kurzzeit- 

interventionen 

Jeder Mensch kann unter grosser Belastung in eine seelische Krise 

kommen. Für Menschen mit einer psychischen Grunderkrankung 

droht unter Stress eine Dekompensation. Aus jeder Krise kann ein 

psychiatrischer Notfall werden, der eine Selbst- und/oder Fremdgefährdung 

darstellt. Nicht zuletzt deshalb ist der Umgang mit Klientinnen 

und Klienten in psychischen Krisen für Fachpersonen eine 

grosse Herausforderung. Es ist hilfreich, wenn Sie als Fachperson in 

diesen Situationen verschiedene Techniken von Kurzzeitinterventionen 

kennen. Durch Krisenintervention in akuten Situationen verfolgen 

Sie das Ziel, mit kurzen und präzisen Massnahmen therapeutische 

und präventive Wirkungen zu erzielen. 

Zielgruppen 


– Hebammen 


– Theologinnen und Theologen 

– Careteam- Mitarbeitende 




– Sie haben Hintergrundwissen zum Themenbereich «Krisen» und 

kennen verschiedene Krisenmodelle. 


– Sie lernen verschiedene Techniken der akuten Krisenintervention 

kennen und umsetzen. 

Urteilen 

– Sie sind in der Lage, Krisensituationen zu beurteilen und wählen 

aus einem Methodenrepertoire die geeignete Methode aus, welche 

Sie in der konkreten Situation anwenden. 


– Sie kommunizieren in der akuten Krisensituation professionell. 


– Sie kennen die geeignete Literatur zum Thema Krisenintervention. 

Abschluss 





Durchführung 

März bis Mai 2014: 


Erneute Durchführung Im Frühling 2015 


4. Januar 2014 

Kosten 

CHF 2500.– 

Web-Code 


Web-Code 

www.gesundheit.bfh.ch, K-PSY-4 23

24 

Fachkurs 

Lösungsorientierte 

Gesprächsführung 

In vielen Krisen- oder Problemsituationen ist rasches Handeln 

notwendig. Die «Lösungsorientierte Gesprächsführung» kann hier 

eine effiziente Methode sein. Sie fokussiert auf Lösungen und nicht 

auf Probleme. Statt des Rückblicks auf die Vergangenheit steht 

die Auseinandersetzung mit zukunftsgerichteten Möglichkeiten im 

Vordergrund. 

«Lösungsorientierte Gesprächsführung» können Sie in vielen Settings 

anwenden: im Umgang mit Klientinnen und Klienten, in Beziehungen, 

im Umgang mit Teams 

Zielgruppen 


– Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen 

– Hebammen 



Wissen und verstehen 

– Sie verfügen über das notwendige Grundlagenwissen zur lösungs- 

orientierten Gesprächsführung. 


– Sie verfügen über Techniken, um die lösungsorientierte Gesprächs- 

führung gezielt in Praxissituationen umsetzen. 

Urteilen 

– Sie sind in der Lage zu entscheiden, in welchen Situationen die 

lösungsorientierte Gesprächsführung sinnvoll ist. 


– Sie verfügen über die kommunikativen Kompetenzen, um ein 

lösungsorientiertes Gespräch zu führen. 


– Sie kennen die wichtigste Literatur zum Thema und können sich 

Fachwissen aus dieser Literatur aneignen. 

Abschluss 





Durchführung 

April bis Juni 2013: 





Kosten 

CHF 2500.– 

Web-Code 


Fachkurs 

Motivational Interviewing 

Eine Gesprächsführungstechnik zur Erhöhung der Eigenmotivation 

Motivational Interviewing ist ein klientenzentrierter und direktiver 

Ansatz der Gesprächsführung zur Erhöhung der Eigenmotivation 

von Menschen, um ein problematisches Verhalten zu ändern. Die 

Gesprächstechnik wurde in den USA entwickelt und ist inzwischen 

international vor allem in der Suchtbehandlung verbreitet. Der Ablauf 

von MI umfasst zwei Phasen: 

– In der ersten Phase steht der Aufbau von Änderungsbereitschaft 

im Vordergrund. 

– Phase 2 widmet sich der Erarbeitung und Vereinbarung persönlich 

verbindlicher Ziele und Wege zur Veränderung, die in einen konkre- 

ten Änderungsplan münden. 

Empirische Studien belegen die Wirksamkeit von MI zur Einleitung 

von Verhaltensänderungen. 

Zielgruppen 


– Hebammen 


– Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen 





– Sie verfügen über das notwendige Grundlagenwissen zur motivie- 

renden Gesprächsführung. 


– Sie verfügen über Techniken, um die motivierende Gesprächsfüh- 

rung gezielt in Praxissituationen umzusetzen. 

Urteilen 

– Sie sind in der Lage zu entscheiden, in welchen Situationen die 

motivierende Gesprächsführung sinnvoll ist. 


– Sie verfügen über die kommunikative Kompetenz, um eine motivie- 

rende Gesprächsführung anzuwenden. 




Abschluss 





Durchführung 

Oktober bis Dezember 2013: 




28. Juni 2013 

Kosten 

CHF 2500.– 

Web-Code 


Fachkurs 

Pflegeprozess bei 

psychischen Störungen 

Die Pflege und Betreuung von Klientinnen und Klienten mit affektiven 

Störungen, Schizophrenien, Suchterkrankungen und Persönlichkeitsstörungen 

stellt eine grosse Herausforderung dar. Sie lernen im 

Fachkurs spezifische Pflegediagnosen zu stellen und Pflegepläne 

zu entwickeln. Zu den Pflegeproblemen gehören unter anderem 

veränderte Denkprozesse, Machtlosigkeit, Schlafstörungen, soziale 

Isolation, beeinträchtigte soziale Interaktion und Sexualstörungen. Sie 

erfassen fokussiert verschiedene Problemfelder bei Ihrem Klienten 

und entwickeln gezielte Strategien zur Bearbeitung dieser Probleme. 

Der Fachkurs bietet Ihnen auch die Möglichkeit, Fragen zur professionellen 

Gestaltung des Pflegeprozesses und zu sinnvollen Interventionen 

zu diskutieren. Besonders hervorgehoben werden die Kommunikation, 

der Beziehungsaufbau und die Beziehungsgestaltung zu 

Betroffenen. 

Sie planen entsprechende Pflegeinterventionen, üben diese und 

diskutieren sie bezüglich ihrer Evidenz. 

Zielgruppen 


– Interessierte Gesundheitsfachpersonen 




– Sie kennen wissenschaftliche Hintergründe zur Pflegediagnostik 

und Pflegeplanung . 


– Sie verfügen über grundlegende Fertigkeiten zur Anwendung 

verschiedener Pflegeinterventionen. 


– Sie kennen zur Kommunikation und zum Beziehungsaufbau 

verschiedene Interventionen und Techniken. 


– Sie reflektieren die eigene Pflegeprozessgestaltung strukturiert 

am Fallbeispiel. 

Abschluss 





Durchführung 



Erneute Durchführung Frühling 2014 



Kosten 

CHF 2500.– 

Web-Code 


Fachkurs 

Psychiatrie 

Psychiatrische Störungen sind Erkrankungen, mit denen Fachpersonen 

im Sozial- und Gesundheitswesen immer wieder konfrontiert 

werden. Dieser Fachkurs gibt Ihnen einen Überblick über psychische 

Störungen gemäss der ICD 10-Klassifikation und über die wichtigsten 

therapeutischen Methoden. Sie eignen sich Kenntnisse über 

psychopathologische Grundbegriffe an, die Sie benötigen, um über 

psychische Störungen sprechen zu können. Sie erweitern Ihr Wissen 

über Psychiatrie und Ihr Verständnis der entsprechenden Problemstellungen. 

Dieser Fachkurs ist ein E-Learning Angebot der Berner Fachhochschule. 

Sie können online auf die Aufgabenstellungen und die zu 

deren Bearbeitung notwendige Literatur zugreifen. Das Literaturstudium 

wird abgerundet durch Screen- und Podcasts von Vorlesungen. 

Die Teilnahme an Diskussionsforen ist verpflichtend. 

Expertinnen und Experten zu den jeweiligen Themen können online 

kontaktiert werden. Das Programm ist so organisiert, dass Sie es 

zeitlich ungebunden und selbstgesteuert absolvieren können. Normalerweise 

ist der Abschluss 12 Wochen nach Beginn des Kurses 

möglich. 

Zielgruppen 

Fachpersonen aus Gesundheits- und Sozialberufen, die sich grundlegendes 

und aktuelles Wissen zu psychopathologischen Begriffen, 

psychiatrischen Krankheitsbildern und zu den entsprechenden therapeutischen 

Möglichkeiten aneignen wollen. 


Sie erwerben im Fachkurs folgende Kompetenzen: 


– Sie beschreiben und nutzen aktuelles Wissen bezüglich Ätiologie, 

Epidemiologie und Symptomatik psychischer Störungen korrekt. 

– Sie beschreiben die wichtigsten therapeutischen Ansätze und die 

Klassifikationssysteme. 


– Sie integrieren Ihr Fachwissen und die psychopathologischen 

Begriffe in Ihre eigenständige und die interdisziplinäre Arbeit. 

Urteilen 

– Sie haben Kenntnisse über ethische Problemstellungen der 

psychiatrischen Gesundheitsversorgung und diskutieren Nutzen 

und Grenzen des psychiatrischen Arbeitens. 

Abschluss 



Andreas Heuer, MNS, Studienleiter, Fachbereich Gesundheit, Berner 

Fachhochschule, andreas.heuer@bfh.ch, T +41 31 848 35 06 

Durchführung 


– Zwei halbe Studientage: 18. Oktober und 13. Dezember 2013 

plus140 Stunden Onlinestudium 


28. Juni 2013 

Kosten 

CHF 2500.– 

Web-Code 


25

26 

«Die Inhalte des Studiengangs waren 

sehr praxisnah.» 

Philipp Sprenger 

Pflegefachmann Drogenentzug- und Kurzzeitherapie

Fachkurs 

Psychoedukation 

In den englischsprachigen Ländern ist Psychoedukation ein fester 

Bestandteil der psychiatrischen Pflege. Zahlreiche Guidelines und 

Behandlungsleitlinien fordern psychoedukative Interventionen, besonders 

im Bereich depressiver und schizophrener Erkrankungen. Im 

Zeitalter, in welchem Adherence und Recoveryorientierung die Haltung 

der professionellen Fachpersonen prägen, sind Unterstützungsmassnahmen 

gefragt, welche beraten, informieren und Möglichkeiten 

der Selbsthilfe aufzeigen. Sie lernen im Fachkurs «Psychoedukation» 

entsprechende Massnahmen kennen. 

Zielgruppen 


– Sozialpädagoginnen und -pädagogen 


– Andere am Thema interessierte Personen 




– Sie erarbeiten sich Hintergrundwissen zu theoretischen Ansätzen 

der Psychoedukation. 


– Sie können verschiedene Techniken aus den Psychoedukations- 

programmen für Depression und Psychosen gemeinsam mit der 

Klientin und dem Klienten umsetzen. 

Urteilen 

– Sie sind in der Lage, Probleme und Ressourcen einer Klientin oder 

eines Klienten zu erkennen und das Psychoedukationsprogramm 

auf deren individuellen Bedürfnisse abzustimmen. 


– Sie verfügen über kommunikative Fertigkeiten betreffend des 

Umgangs mit psychoedukativen Interventionen. 


– Sie kennen die wichtigste Literatur zu Psychoedukation und sind 

in der Lage, sich über Literatur- und Internetquellen die neuesten 

Erkenntnisse zum Thema anzueignen. 

Abschluss 





Durchführung 





28. Juni 2013 

Kosten 

CHF 2500.– 

Web-Code 


Fachkurs 

Public Mental Health 

Im Fachkurs «Public Mental Health» erweitern Sie Ihre Kenntnisse, 

um die Situation im Bereich der psychischen Gesundheit sowie deren 

Veränderungen in Zahlen zu beschreiben. Sie lernen aktuelle epidemiologische 

Studien zu Fragen rund um die psychische Gesundheit 

kennen und erfahren mehr über die Organisation und Gestaltung 

von medizinischen und therapeutischen Angeboten in der Schweiz. 

Aufgrund Ihrer Kenntnisse diskutieren Sie entsprechende Reformbemühungen. 

Sie bekommen einen Überblick über nationale und 

kantonale Projekte, ergänzt mit internationalen Erfahrungen. 

Zielgruppen 

– Personen mit Interesse an Methoden zur Beschreibung der 

Gesundheit von Personengruppen 

– Personen mit Aufgaben in der Entwicklung von Angeboten im 

Bereich der Psychischen Gesundheit 



– Interessierte aus anderen Gesundheits- und Sozialberufen 


Sie bilden sich im Fachkurs im Themenbereich «Public Health» weiter 

und erwerben Kompetenzen in folgenden Bereichen: 


– Sie kennen zentrale Begriffe der «Public Health-Disziplin» und 

deren Bedeutung. 


– Sie erläutern die epidemiologischen Kennzahlen zu psychischer 

Krankheit (und Gesundheit). 

– Sie beschreiben Ansätze und Methoden des Bereichs «Public 

Health» der psychischen Gesundheit. 

– Sie können vernachlässigte und unterversorgte Gruppen von 

gefährdeten Menschen beschreiben. 

Urteilen 

– Sie beschreiben und diskutieren aktuelle Psychiatrieplanungen. 

– Sie beschreiben aktuelle innovative Projekte in der psychiatrischen 

Versorgung und analysieren deren Stärken und Schwächen. 


– Sie arbeiten in Projekten der Weiterentwicklung von psychiatri- 

schen und gesundheitsförderlichen Projekten mit und ergänzen 

Ihre Kenntnisse durch diese Mitarbeit. 

Abschluss 





Durchführung 



Erneute Durchführung im Frühling 2014 



Kosten 

CHF 2500.– 

Web-Code 


27

28 


Zielgruppen 


Berufschancen 

Abschluss 


Durchführung 


Kosten 

Web-Code 

Fachkurs 

Schwangerschaft, Geburt, Muttersein und Psyche 

Der Wunsch nach einem eigenen Kind entsteht bei psychisch kranken Frauen ebenso wie bei gesunden Frauen, 

unabhängig von der Art der psychischen Erkrankung. Wenn es sich um eine bewusste Entscheidung zur 

Gründung einer Familie handelt, denken psychisch erkrankte Frauen allerdings nicht selten intensiv über mögliche 

Auswirkungen der Medikamente und der Erkrankung auf die Entwicklung des Kindes nach. Psychisch kranke 

Frauen mit Kinderwunsch benötigen eine gute fachliche Beratung, die alle Aspekte berücksichtigt und eine auf 

Sachinformationen basierende Nutzen-Risiko-Abwägung möglich macht. 

Wenn eine Schwangerschaft besteht, ändert sich prinzipiell nicht der Verlauf einer Erkrankung. Aber es entstehen 

viele Fragen, welche professionell geklärt werden müssen. Während der Geburt sind Hebammen bei Frauen mit 

psychischen Störungen besonders gefordert. Sie benötigen Fachwissen und verschiedene Interventionstechniken, 

um die Betroffene optimal begleiten zu können. Bei den meisten Störungsbildern in der Zeit nach der Entbindung 

entsteht ein erhöhtes Rückfallrisiko, weil die Entbindung mit ihren vielfältigen körperlichen und psychischen Veränderungen 

in verschiedener Hinsicht ein besonderes Lebensereignis darstellt; es gibt also einen indirekten Einfluss. 

Die Gemütszustände, in die eine Mutter rund um die Geburt des Kindes geraten kann, gliedern sich vorrangig in 

drei verschiedene Kategorien: das postpartale Stimmungstief (Baby-Blues), die peripartale Depression, Angst- und 

Zwangsstörung und die peripartale Psychose. Hebammen und andere Gesundheitsfachpersonen müssen grosses 

Fachwissen, Beratungskompetenzen und Kenntnisse über verschiedene Kurzzeitinterventionen aufweisen, 

um mit Frauen in diesen sensiblen Lebensumständen professionell umgehen zu können. 

– Hebammen 


– Mütter- und Väterberaterinnen und-berater 

– Psychologinnen und Psychologen 




– Kinderwunsch und psychische Störung 

– Psychische Störungen in der Schwangerschaft und nach der Geburt 

– Hilfssysteme und Netzwerke 

– Spezifische Medikationen/ Wirkungsweise und Nebenwirkungen 


– Sie können primärpräventive und sekundärpräventive Interventionen anwenden. 

– Sie kennen verschiedene Assessmentverfahren und setzen diese adäquat ein. 

– Sie erkennen die Auswirkungen von psychischen Erkrankungen auf Schwangerschaft und Geburt. 


– Sie begleiten und betreuen betroffene Klientinnen und deren Familiensystem einfühlend. 

– Sie können Ihr erworbenes Wissen adressatengerecht vermitteln. 


– Sie entwickeln eine eigene Haltung zur Kinderwunschfrage bei Frauen mit psychischen Erkrankungen. 

– Sie reflektieren kritische Situationen und Ihre eigenen Handlungsweisen im Umgang mit schwierigen 

Schwangerschaften. 




– Barbara Stocker, Studienleiterin 

barbara.stocker1@bfh.ch, T +41 31 848 45 65 


8 Studientage à 8 Lektionen plus ca. 90 Stunden Selbststudium 

16. August 2013 

CHF 2500.– 

www.gesundheit.bfh.ch, K-HEB-7


Zielgruppen 


Berufschancen 

Abschluss 


Durchführung 


Kosten 

Web-Code 

Fachkurs 

Vertiefende Forschungsmethodik 

Qualitative und Quantitative Forschung in der Anwendung 

Für Sie als fachlich führende Personen oder Berufstätige mit Managementfunktionen ist es unabdingbar neben 

intuitivem Wissen auch eine Basis von wissenschaftlichen und theoriegeleiteten Erkenntnissen aufzubauen. In diesem 

Fachkurs erarbeiten Sie einerseits erweiterte Kompetenzen, um wissenschaftliche Literatur zu bearbeiten und 

andererseits Fach- und Methodenkompetenz, um Praxisprojekte zu führen. Sie lernen Praxis- und Forschungsprojekte 

auf wissenschaftlicher Basis vorzubereiten, durchzuführen und zu evaluieren. Dies mit dem Ziel, Klientinnen 

und Klienten eine qualitativ hochwertige Behandlung zu bieten und eine erfolgreiche Entwicklung und Steuerung 

Ihres Unternehmens zu gewährleisten. 


– Hebammen 

– Ernährungsberaterinnen 





– Sie erwerben Aufbauwissen zu Themenbereichen wie Forschungstheorie, Forschungsethik, Forschungsdesign, 

qualitative und quantitative Auswertungsmethoden. 

– Sie kennen Gütekriterien qualitativer und quantitativer Forschung. 


– Sie können qualitative und quantitative Studien lesen und bezüglich ihrer Qualität bewerten. 

– Sie sind in der Lage ein eigenes Projekt mit qualitativem und/ oder quantitativem Studiendesign zu planen und 

durchzuführen. 

– Sie kennen Aufbau und Struktur eines Forschungsberichtes und können ein Projekt selbstständig planen. 


– Sie erarbeiten einen Forschungsplan zu einem qualitativen und/ oder quantitativen Forschungsprojekt und 

machen diesen Dritten verständlich. 

Urteilen 

– Sie sind in der Lage, recherchierte Literatur kritisch zu lesen und zu beurteilen und Ihre eigenen Forschungs- 

pläne kritisch zu reflektieren. 


– Sie sind in der Lage, verschiedenste Wissensquellen zu nutzen, um sich einem Thema gezielt zu nähern. 

– Sie führen qualitativ hochwertige Literaturrecherchen durch und stellen diese transparent dar. 




Oktober 2013 bis März 2014: 

8 Tage Kontakt- und ca. 90 Stunden Selbststudium 

16. August 2013 

CHF 2500.– 

www.gesundheit.bfh.ch, K-INT-8 

29

30 

Fachkurs 

Recovery 

Dieser Fachkurs richtet sich an Fachpersonen aus Gesundheits- und 

Sozialberufen. Sie erarbeiten grundlegende Kenntnisse zu Recovery 

und entwickeln ausgeprägt personen-orientierte Kompetenzen für die 

Berufspraxis. Zusätzlich zu den theoretischen Grundlagen erweitern 

Sie das Bewusstsein für die eigene Haltung. Die personen-orientierte 

Berufspraxis wird sich im gemeinsamen Erarbeiten von Zielsetzungen, 

im Motivationsaufbau und in der Umsetzung des Recovery- 

Alltags auswirken. Sie entwickeln Lösungsansätze bei Widerständen 

zur Umsetzung im Team, diskutieren den Umgang mit geteilten Verantwortlichkeiten 

und thematisieren die Vernetzungen zwischen der 

Institution und dem Lebensumfeld der Betroffenen. Ihr Fachwissen 

erweitern Sie durch den Einblick in recovery-orientierte Forschung. 

Zielgruppen 

Fachpersonen aus Gesundheits- und Sozialberufen, die mit Menschen 

mit psychischen Störungen arbeiten und ihre berufliche Praxis 

recovery-orientiert und ausgeprägt personen-zentriert weiter entwickeln 

wollen. 


Dieser Fachkurs bietet Ihnen die Grundlagen für die Entwicklung einer 

Recovery-Orientierung in der eigenen professionellen psychiatrischen 

Berufspraxis. In folgenden Bereichen erwerben Sie Kompetenzen: 


– Sie erarbeiten grundlegende Kenntnisse zur Entwicklung des 

Recovery-Ansatzes und eine theoretische Basis zur gesamten 

Thematik. 


– Sie wenden Recovery-Prinzipien und eine ausgeprägt personen- 

zentrierte Pflege an und entwickeln Ihre eigene Persönlichkeit in 

dieser Hinsicht weiter. 

Urteilen 

– Sie erkennen Herausforderungen wie das Management von 

Risiken und die Verknüpfung der Tätigkeit mit dem Umfeld der 

Klientinnen und Klienten, diskutieren diese und entwickeln ent- 

sprechende Lösungsansätze. 


– Sie erwerben konkrete Ideen und Ansätze, um Recovery im Alltag 

zu einer handlungsleitenden Methodik weiterzuentwickeln. 

Abschluss 





Durchführung 






Kosten 

CHF 2500.– 

Web-Code 



Medizincontrolling 

Mit der Einführung der behandlungsbezogenen Fallpauschalen 

(Swiss-DRG) in allen Schweizer Spitälern bekommt die Frage nach 

einer kostendeckenden Leistungserbringung eine völlig neue Bedeutung. 

Erstmals findet eine interdisziplinäre und integrierende Diskussion 

zwischen Medizin, Pflege und Betriebswirtschaft statt, die für die 

Zukunft entsprechend neue Berufsbilder hervorbringen wird. Eines 

dieser Berufsbilder ist das Medizincontrolling. Hierbei geht es um ein 

breites Wissen von medizinischen Grundlagen und ihren Auswirkungen 

auf entstehende Kosten und Erlöse. Als Medizincontroller bilden 

Sie die Verbindungsstelle zwischen dem klassischen Finanzcontrolling 

und den Leistungserbringern in den Kliniken. Medizincontroller 

werden künftig in jedem Spital, aber auch auf Seiten der Kantone 

und Krankenversicherungen dringend benötigt – dies zeigen die 

Erfahrungen der DRG Einführung aus Deutschland. Sie erwerben in 

diesem Studiengang Wissen und Kompetenzen zur Übernahme einer 

Funktion im Medizincontrolling. 

Zielgruppen 

Ärzte, Pflegende und Personen aus anderen medizinischen bzw. 

medizinnahen Berufen, die eine neue berufliche Herausforderung 

anstreben; Personen, die sich als Kadermitglied intensiv mit der 

Thematik beschäftigen; Codiererinnen und Codierer, die ihr Wissen 

und ihre Kompetenzen im Bereich des Medizincontrollings vertiefen 

möchten. 



Wissen und Verstehehen 

– Sie erarbeiten grundlegende Kenntnisse zum Medizincontrolling im 

Sinne von «Hard Skills» wie Kenntnisse im Bereich des Rechnungswesens, 

der Tarife, der rechtlichen Rahmenbedingungen etc. und 

«Soft Skills» wie Verhandlungsführung, Konfliktmanagement und die 

Auseinandersetzung mit der Rolle des Medizincontrollers oder der 

Medizincontrollerin in einer Organisation. 


– Sie erwerben Kompetenzen in der Verhandlungsführung und im 

Konfliktmanagement. 

Abschluss 



Susanne Dreier, Studienleiterin 

susanne.dreier@bfh.ch, T +41 31 848 45 58 


Mai bis September 2013: 

18 Studientage 


15. März 2013 

Kosten 

CHF 6000.– 

Web-Code 

www.gesundheit.bfh.ch, C-QM-1 


Qualitätsmanagement 

im Gesundheitswesen 

Die Versorgung der Patientinnen und Patienten in Einrichtungen des 

Gesundheitswesens erfolgt unter zunehmend komplexeren Bedingungen. 

Einerseits gilt es, der Forderung nach mehr Orientierung an 

den Patientenbedürfnissen nachzukommen, andererseits müssen 

die Gesundheitsdienstleistungen eine hohe Qualität aufweisen, sicher 

sein und effizient erstellt werden. In diesem Studiengang erhalten Sie 

eine professionelle Grundausbildung, um den Anforderungen, die an 

die Dienstleistungserbringer gestellt werden, gerecht zu werden. Die 

Ausbildung ist wissenschaftlich fundiert und praxisrelevant. 

Der Studiengang richtet sich auch an andere Berufsgruppen, die im 

Bereich «Soziales» Dienstleistungen erbringen. Allgemeine, für beide 

Felder relevante Veranstaltungen, werden gemeinsam, jeweils spezifische 

Anteile werden getrennt, mit den entsprechenden fachlichen 

Spezialisten angeboten. 

Zielgruppen 

– Qualitätsbeauftragte, Fach- und Führungspersonen des Gesund- 

heitswesens. 

– Vertreterinnen und Vertreter der verschiedenen Organisationen des 

Gesundheitswesens. 




– Sie kennen die zentralen Grundlagen, Methoden, Instrumente und 

Vorgehensweisen im Qualitätsmanagement. 

– Sie verknüpfen das erworbene Wissen mit dem spezifischen 

Kontext des Qualitätsmanagements im Gesundheitswesen 

(gesetzliche Rahmenbedingungen, spezifische Modelle und 

Philosophien im Gesundheitswesen, etc.) 


– Sie qualifizieren sich für die Entwicklung, die Umsetzung und die 

Steuerung der Dienstleistungsqualität in Ihrer Organisation. 

– Sie integrieren Ihr erworbenes Wissen bezüglich Qualitätsmanage- 

ment in der Entwicklung und Steuerung Ihres Unternehmens. 

Abschluss 



Christoph Gehrlach, Studienleiter 

christoph.gehrlach@bfh.ch, T +41 31 848 37 05 

Durchführung 

Start September 2013: 

16 Studientage 


16. August 2013 

Kosten 

CHF 6000.– 

Web-Code 

www.gesundheit.bfh.ch, C-QM-2 

31

32 


Zielgruppen 


Berufschancen 

Abschluss 


Durchführung 


Kosten 

Web-Code 

Fachkurs 

Finanzierung im Gesundheitswesen 

Das Schweizer Gesundheitswesen ist von einem stetigen Wandel und vielen neuen Herausforderungen geprägt. 

Die demographische Entwicklung, die Zunahme von chronischen Erkrankungen und der medizintechnische 

Fortschritt verlangen von den Akteuren im Gesundheitswesen Flexibilität, die Bereitschaft, sich an sich ändernde 

Rahmenbedingungen anzupassen und neue Antworten. Um die Leistungsfähigkeit des Schweizer Gesundheitswesens 

zu erhalten bzw. weiter zu steigern, sind Reformen und neue Umsetzungskonzepte notwendig. Im 

Mittelpunkt der Diskussionen stehen immer häufiger Finanzierungs- und Kostenfragen, daher ist es unerlässlich, 

sich mit den Finanzierungsmöglichkeiten und -modellen im Gesundheitswesen zu beschäftigen. 

Die Einführung der SWISS DRG (Diagnose Related Groups) zum 01. Januar 2012 zwingt die Spitäler, ihre Leistungen 

und Angebote auf Effizienz und Effektivität hin zu überprüfen, ohne dass es zu Qualitätseinbußen bei der 

Patientenversorgung kommt. 

Die Aufmerksamkeit sollte jedoch nicht ausschließlich auf den stationären Sektor gerichtet werden, denn auch im 

ambulanten Versorgungsbereich sind Reformen notwendig, um das hohe Versorgungsniveau zu gewährleisten. 

Sie erhalten in diesem Fachkurs einen Überblick über das derzeitige Finanzierungsmodell, dessen Vor- und Nachteile 

sowie einen Überblick über die in der gesundheitspolitischen Diskussion vorgeschlagenen Reformen. 

Anhand aktueller Reformvorschläge diskutieren Sie mit Studierenden und Spezialisten die Auswirkungen und 

können die Folgen der Maßnahmen einschätzen. 

Am Ende des Fachkurses kennen Sie die gängigen Finanzierungsmodelle im Schweizer Gesundheitswesen und 

können die aktuellen politischen Diskussionen verfolgen und die geforderten Maßnahmen einordnen und deren 

Konsequenzen für die eigene Abteilung bzw. den eigenen Bereich quantifizieren. 



– Verwaltungspersonal 


– Managerinnen und Manager 



– Hebammen 




– Sie verfügen über das Grundwissen verschiedener Finanzierungsformen im Gesundheitswesen. 


– Sie sind in der Lage, die Einflussfaktoren verschiedener Finanzierungsmodelle zu identifizieren und 

die Auswirkungen und Interdependencen zu erkennen. 


– Sie können die Grundmodelle der Finanzierung vermitteln. 


– Sie kennen die wichtigste Literatur zum Thema. 




April bis Juli 2013: 

3 Studientage à 8 Lektionen plus ca. 120 Stunden Online- und Selbststudium 


8. März 2013 

CHF 2500.– 

www.gesundheit.bfh.ch, K-INT-4


Zielgruppen 


Berufschancen 

Abschluss 


Durchführung 


Kosten 

Web-Code 

Fachkurs 

Führungskompetenz im Gesundheitswesen 

Qualifizierte Fachkräfte leisten einen wesentlichen Beitrag bei der Umsetzung der notwendigen Anpassungen 

in den Versorgungsstrukturen. Nur mit einer ausreichenden Zahl an gut qualifizierten Fachkräften können die 

Innovationsfähigkeit der Unternehmen bzw. Einrichtungen und Organisationen im Gesundheitswesen gesteigert 

und die Wettbewerbsfähigkeit gesichert werden. Neben der fachlichen Qualifikation gelten auch Gesundheit und 

Motivation der Mitarbeitenden sowie eine gelungene Arbeitsorganisation als wesentliche Voraussetzung für die 

Wettbewerbsfähigkeit und den wirtschaftlichen Erfolg. 

Als Fachperson mit derzeitigen oder zukünftigen Führungsaufgaben im Gesundheitssektor sind Sie mit verschiedenen 

Herausforderungen konfrontiert. Der Fachkurs «Führungskompetenz im Gesundheitswesen» orientiert 

sich an den besonderen Anforderungen, die an Führungspersonen im Gesundheitswesen gestellt werden, wie 

beispielsweise das Wahrnehmen von Führungsaufgaben im interdisziplinären Kontext. Ebenso gehören unternehmerisches, 

marktbezogenes und an ökonomischen Prozessen orientiertes Denken und Handeln zu den Kompetenzen, 

die Sie im Fachkurs vertiefen können. Kommunikationsfertigkeiten und die Motivation der Mitarbeitenden 

sind zentrale Elemente, die Sie bearbeiten werden. Sie lernen Unterstützungsfunktionen für Führungsfachkräfte 

wie Coaching und Supervision kennen. 



– Managerinnen und Manager 



– Hebammen 




– Sie lernen zentrale Führungs- und Kommunikationsmodelle kennen, außerdem kennen Sie Besonderheiten 

von Führung im Gesundheitswesen und wissen um die Herausforderungen, die diese für Führungspersonen 

mit sich bringen. Sie wissen, welche Aspekte von Kommunikation in Führungstätigkeiten von besonderer 

Bedeutung sind. 


– Sie wissen, wie sie Angebote zur Unterstützung und Weiterentwicklung von Führungskräften recherchieren 

können und anhand welcher Kriterien Sie sich für die Nutzung bestimmter Ressourcen entscheiden können. 


– Sie können das Erlernte an einfacheren Fallstudien anwenden. 


– Sie kennen die wichtigste Literatur zum Thema. 




Mai bis August 2013 

– 3 Studientage à 8 Lektionen plus ca. 120 Stunden Online- und Selbststudium 


8. März 2013 

CHF 2500.– 


33

34 

Fachkurs 

Grundlagen 

des Qualitätsmanagements 

Personenbezogene, soziale Dienstleistungen im Fokus 

der Qualitätsentwicklung 

Der Fachkurs «Grundlagen des Qualitätsmanagements» bietet Ihnen 

eine Einführung in die (Denk-) Modelle und Tätigkeiten des Qualitätsmanagements. 

Im Zentrum der Betrachtungen steht der Kontext der 

personenbezogenen und sozialen Dienstleistungen – als einer der 

komplexesten Bereiche in der Auseinandersetzung mit Qualität. Konkret 

fokussiert der Fachkurs auf die Bereiche der Gesundheitsversorgung 

und der Sozialen Arbeit. Sie betrachten allgemeine Prinzipien 

gemeinsam, fach- und kontextspezifische Themen werden jeweils 

separat bearbeitet und diskutiert. 

Zielgruppen 

Fachpersonen, die sich mit den Grundlagen und den aktuellen Entwicklungen 

des Qualitätsmanagements personenbezogener, sozialer 

Dienstleistungen auseinandersetzen wollen. 

Fachpersonen, die ihre Grundlagenkenntnisse im Bereich des Qualitätsmanagements 

auffrischen wollen. 


Sie erwerben folgende Kompetenzen: 


– Sie kennen die zentralen Begriffe, Theorien und Modelle des 

Qualitätsmanagements. 

Anwenden von Wissen und Verstehen: 

– Sie können die Theorien und Modelle des Qualitätsmanagements 

im Berufsalltag anwenden. 

– Sie entwickeln Lösungen für konkrete und überschaubare 

Fragestellungen. 

Urteilen 

– Sie ordnen das Qualitätsmanagement und dessen Bedeutung im 

Gesamtkontext der Entwicklung und Steuerung von Organisationen 

ein. 

– Sie analysieren die An- und Herausforderungen an die Person des 

Qualitätsbeauftragten. 

Abschluss 





Durchführung 


4 Studientage à 8 Lektionen plus ca. 120 Stunden Online- und 

Selbststudium 


8. März 2013 

Kosten 

CHF 2500.– 

Web-Code 


Fachkurs 

Projektmanagement im Gesundheitswesen 

Als Mitarbeitende im Gesundheitssektor sind Sie mit dem steten Wandel 

des Schweizer Gesundheitswesens und den Anforderungen an rasche 

Anpassung der veränderten Rahmenbedingungen von Seiten der Institutionen 

und Unternehmen her konfrontiert. Oft sind die Integration der 

neuen Arbeitsabläufe und die Berücksichtigung der organisatorischen 

Rahmenbedingungen mit einer erhöhten Arbeitsbelastung verbunden. 

Im Fachkurs «Projektmanagement im Gesundheitswesen» lernen Sie 

Werkzeuge kennen, die das Erarbeiten von neuen Strukturen erleichtern. 

Als Projekt gilt die Gesamtheit aller Aktivitäten, die notwendig sind, 

um in einer bestimmten Zeit mit festgelegten Mitteln ein definiertes Ergebnis 

zu erzielen. D.h. das Projekt ist ein Vorhaben, das ausserhalb der 

täglichen Routine durch ein Team bearbeitet wird. So wird jede Person 

in ihrer Berufsaktivität mit dem Management von Projekten, also mit der 

Bearbeitung von Veränderungsprozessen, konfrontiert. 

Jedes Projekt durchläuft die folgenden Phasen: Konzeption – Definition 

und Vorlauf; Planung; Durchführung; Kontrolle und Projektabschluss 

Anhand einer von Ihnen gewählten Aufgabe bzw. Idee entwickeln 

Sie – unter zur Hilfenahme der genannten Phasen – einen konkreten 

Projektablaufplan. Am Ende des Fachkurses kennen Sie die Grundlagen 

des Projektmanagements und können aus «einfachen» Ideen eine 

Projektidee entwickeln und umsetzen. 

Zielgruppen 

Gesundheitsfachpersonen, Pflegefachpersonen, Managerinnen und 

Manager, Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeiter, Physiotherapeutinnen 

und Physiotherapeuten, Hebammen, Ernährungsberaterinnen 

und Ernährungsberater 



Wissen und Verstehen: 

– Sie verfügen über die Grundlagen des Projektmanagements, deren 

Werkzeuge und Einsatzfelder. 


– Sie können einen Projektplan für «einfache» Projekte erstellen. 


– Sie können Ihre Ideen strukturieren und in Form eines Projekt- 

planes gliedern und kommunizieren. 




Abschluss 



Susanne Dreier, Studienleiterin, 


Durchführung 


– 3 Studientage à 8 Lektionen plus ca. 120 Stunden Online- 

und Selbststudium 



8. März 2013 

Kosten 

CHF 2500.– 

Web-Code 

www.gesundheit.bfh.ch, K-INT-5

Fachkurs 

Theoretisch- wissenschaftliche 

Grundlagen des Qualitätsmanagements 

und der Organisationsentwicklung 

(TGQM) 

Das Qualitätsmanagement als Interventionsmethode für Unternehmen 

basiert auf einigen Konzepten und Theorien aus den Bereichen 

der Organisationslehre und -Theorie, der kritischen Theorie, der 

Arbeits- und Organisationspsychologie, der Organisationssoziologie 

und weiteren Bezugswissenschaften. In diesem Fachkurs erarbeiten 

Sie ein vertieftes Verständnis der Ansatzpunkte des Qualitätsmanagements. 

Sie erhalten Einblick in Entwicklungs- und Veränderungsprozesse 

von Organisationen und können die Mitarbeitenden 

in diesen Prozessen auch gezielt unterstützen. Auf einer schwerpunktmässig 

theoretischen Ebene setzen Sie sich mit den wichtigen 

theoretischen Grundsätzen auseinander. 

Zielgruppen 

– Personen, die sich fundierte Kenntnisse zu den theoretischen 

Modellen und Grundlagen, bzw. zu den Bezugswissenschaften 

erarbeiten wollen. 

– Fachpersonen, die im Qualitätsmanagement den Schwerpunkt auf 

personenbezogene, soziale Dienstleistungen legen wollen. 


Sie erarbeiten Kompetenzen in folgenden Bereichen: 


– Sie kennen die zentralen Konzepte, auf denen Qualitätsentwicklungsansätze 

basieren. 


– Sie können Schlussfolgerungen für die Praxis ziehen. 

– In der Planung und Gestaltung von Massnahmen im QM erarbeiten 

Sie auf Basis der theoretischen Grundlagen Lösungen. 

Abschluss 





Durchführung 


– 4 Studientage à 8 Lektionen plus circa 120 Stunden Online- 



8. März 2013 

Kosten 

CHF 2500.– 

Web-Code 


Fachkurs 

«Toolbox Qualitäts- 

management» 

Der «Werkzeugkasten» für das Qualitätsmanagement von Organisationen 

mit einem Schwerpunktauftrag im Bereich personenbezogener, 

sozialer Dienstleistungen 

Für die Umsetzung von Qualitätsmanagement und den dazugehörigen 

Massnahmen in Organisationen sind effiziente «Tools» und 

Verfahren notwendig. Sie lernen in diesem Fachkurs verschiedene 

«Tools» kennen und gewinnen einen Überblick über deren Einsatzgebiet, 

Chancen und Grenzen. Die «Tools» werden konkret zu Analyse, 

Planung von Veränderungen und Überprüfung der Ziele eingesetzt. 

Sie diskutieren Ihre Erfahrungen in der Anwendung der «Tools». 

Zielgruppen 

Personen, die sich in verschiedene Methoden, die im Bereich des 

Qualitätsmanagements Anwendung finden, einarbeiten und diese für 

die eigene Organisation nutzbar machen wollen. 




– Sie kennen die zentralen Tools des Qualitätsmanagements. 


– Sie nutzen die Interdependenz und die Interaktion der Konzepte, 

um neue Lösungen zu entwickeln. 

Urteilen 

– Sie beurteilen die zentralen Tools bezüglich Nutzbarkeit für eine 

konkrete Problemstellung. 

Abschluss 





Durchführung 


– 4 Studientage à 8 Lektionen plus ca. 120 Stunden Online- 



8. März 2013 

Kosten 

CHF 2500.– 

Web-Code 


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− Management im Gesundheitswesen 

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− Physiotherapie 

− Psychische Gesundheit und Krankheit 

− Wissenschaft im Praxisalltag 

Berner Fachhochschule 

Fachbereich Gesundheit 

Abteilung Weiterbildung und Dienstleistungen 

Murtenstrasse 10 3008 Bern 

T +41 31 848 45 52 

psychische.gesundheit@bfh.ch 

www.gesundheit.bfh.ch/weiterbildung

Psychische Gesundheit und Krankheit - Gesundheit - Berner ...

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