Stuart Hall Introduction. Who needs Identity ... - Thomas A. Bauer

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Stuart Hall’s einführender Text ist für die Vorlesung zur Medienpädagogik 11
insofern relevant, als das besagte Vorlesung unter anderem ein kommunikationstheoretisch-kulturtheoretisches
Verständnis für die gesellschaftliche Implikation der
Begriffe, die ein medienpädagogisches Handlungsprogramm fordern, gibt – und da
steht die Identität an erster Stelle. Die Identität ist die Basis aller weiteren
wissenschaftstheoretischen Abhandlungen. 12
Hall’s ausführliche Gedanken zur Identität bilden somit zahlreiche Parallelen
zur kommunikationswissenschaftlichen Medienpädagogik, denn Kommunikation
kann als Ressource der Identitätsbildung angesehen werden. Der Mensch ist ständig
den Fragen ausgesetzt, was ihm die Gesellschaft bedeutet und was er selbst der
Gesellschaft wert ist, denn er hat lediglich eine kommunikative Identität. 13
Diese Identität wird von der Gesellschaft gern als homogenes Gebilde
betrachtet, das sich in Bezug auf Lernen und Verhalten stets wiederholt. So ist es
für die Gesellschaft weit einfacher, den Einzelnen zu identifizieren; hinter diesen
Kontrollbildern der Gesellschaft liegt jedoch ein erzwungenes Bild. So gesehen
beschreibt diese erzwungene Identität, die der Einfachheit halber nicht als heterogen
angesehen werden will, die Realität nicht, sondern konstruiert etwas, um das soziale
Leben zu organisieren. 14
Hall erläutert in seinem Vorwort, dass ethnische, rassische und nationale
Auffassungen von kultureller Identität einer dekonstruktiven Kritik unterworfen
worden sind, sodass darüber nicht mehr im Paradigma, in dem diese Ansätze
ursprünglich generiert wurden, gedacht wird, sondern in ihrer dekonstruierten
Form. 15 Ähnlich verhält es sich mit dem medienpädagogischen Begriff des so
genannten Konstruktionsparadigmas, welches aus heutigem Standpunkt die
Kommunikationswissenschaft und damit den Aufbau und die Entwicklung von
Kultur als gesellschaftliche Größe am besten umschreibt. 16 Das prägende
Denkmuster ändert sich in allen gesellschaftlichen Bereichen, basiert aber stets am
11 Vgl. Bauer (VO 2004)
12 Vgl. Bauer (22.07.2004) http://www.thomasbauer.at/tab/pub/article.php?artid=932
13 Vgl. Bauer ( VO 13.10.2004)
14 Vgl. Bauer (VO 24.11.2004)
15 Vgl. Hall (1996, S. 1)
16 Vgl. Bauer (VO 17.11.2004)