EPA Darstellendes Spiel - Landesarbeitsgemeinschaft ...

• vernehmbar und verständlich sprechen, mit klarer Artikulation und Betonung sowie angemessen in
Lautstärke und Sprechtempo
• mit den individuellen Ausdrucksmöglichkeiten eine Rolle verkörpern
• Impulse im Spiel geben und Impulse der Mitspieler aufnehmen
• den Bühnenraum in seinen Eigenheiten und Gestaltungsmöglichkeiten wahrnehmen
Anforderungsbereich II
• Emotionen mit dem Klang der Stimme transportieren
• Bewegungssequenzen angemessen im Spielraum verorten
• die Mittel der Körpersprache berücksichtigen
• die Bildwirkung des Spiels begreifen
• die Darstellung auf die Erfordernisse der Spielform abstimmen
• erkennen, dass unterschiedliches Spieltempo eine unterschiedliche Wirkung erzielt
• zwischen Spielzeit und gespielter Zeit unterscheiden
Anforderungsbereich III
• angemessene Mimik, Gestik, Haltung und Bewegung für eine Rollenfigur finden
• die dramatische Textvorlage als authentisch gesprochene Sprache klingen lassen
• die Wirkung körpersprachlicher Mittel einschätzen und reflektieren
• Bildhaftigkeit als dramaturgisches Instrument erkennen und einsetzen
• bei der Betrachtung von Szenen Kompositionsprinzipien wie Steigerung, Kontrastierung, Parallelführung,
Variation, Reihung, Umkehrung, Bruch, Wiederholung, Verdichtung erkennen und benennen
Gestaltungskompetenz
Anforderungsbereich I
• bei der eigenen Umsetzung den konzeptionellen Rahmen einhalten
• die eigenen stimmlichen und körperlichen Gegebenheiten einschätzen
• die Bildwirkung des Spiels begreifen und berücksichtigen
• die räumlichen Bedingungen berücksichtigen
• Bewegungsabläufe zeitlich gliedern
Anforderungsbereich II
• die Szenen jeweils einzeln und in der Abfolge mit einem deutlichen Aufbau (Handlungsbogen, Dynamik,
Bildwirkung) entwickeln
• die „Verwandlungen“ zwischen den Szenen dramaturgisch stimmig entwickeln und umsetzen
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