zeitschrift des humanistischen verbandes - Humanistischer Verband ...

n In Berlin gibt es zur Zeit eine heftige
und kontroverse Debatte zur Übernahme
von Horten an staatlichen Schulen
durch private Träger. Endlich kommen
dadurch neue, innovative Ideen in die
verkrustete Bildungslandschaft, sagen die
Befürworter. Die Kritiker – vorwiegend
aus dem gewerkschaftlichen Spektrum
– entgegnen: Die Übernahmen finden
auf dem Hintergrund der Sparvorhaben
des Senats statt. Private Träger erreichen
Kostensenkungen nur durch die Verschlechterung
der Arbeitsbedingungen
der Beschäftigten. Der Wechsel gefährdet
in der Beziehungsarbeit mit Jugendlichen
wichtige pädagogische Kontinuität, zudem
erhalten private Träger oft nur zeitlich
befristete Aufträge. Es ist ein Fortschritt,
dass auch Horte nicht mehr als
Betreuungseinrichtungen, sondern als
Bildungsangebot definiert werden, folgerichtig
haben die Hortmitarbeiterinnen
auch ein Stimmrecht in den schulischen
Mitbestimmungsgremien. Dieses entfällt
an staatlichen Schulen bei von außen
kommendem Personal.
Nun gibt es auch im HVD Stimmen,
die dem Verband raten, sich um Schulhorte
zu bewerben. Dies würde die Einflussmöglichkeiten
vergrößern und schließlich
sei zu erwarten, dass sich auch die Kirchen
um Horte bemühen werden. Spätestens
hier erscheint mir ein Zwischenruf nötig.
Die Kirchen sehen ihre Bildungsangebote
als unverzichtbaren Bestandteil der abendländischen
Kultur, wollen ihren Einfluss
in den öffentlichen Schulen behalten oder
vergrößern und drängen deshalb gegenwärtig
in Berlin darauf, die hier bestehende
Trennung von Staat und Kirche abzuschaffen
und ein Wahlpflichtfach Religion
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3/2008
Norbert Böhnke
einzuführen. Dagegen verteidigt der HVD
die Trennung von Staat und Kirche, die
weltanschauliche Neutralität des Staates in
der schulischen Bildung und das integrative
Fach Ethik für alle Schülerinnen und
Schüler. Viele Eltern sind auf den Besuch
ihrer Kinder von Schulhorten angewiesen,
diese stellen ein sinnvolles zusätzliches Bildungsangebot
dar. Schulhorte sind an den
einzelnen Schulen ein alternativloses Angebot.
Ich hielte es nicht für angebracht,
wenn am Vormittag in den Schulen weltanschauliche
Neutralität herrscht und am
Nachmittag dann die christliche Weltsicht.
Umgekehrt ist aber auch religiösen
Eltern und Kindern nicht zuzumuten,
dass sie mit einer vorherrschenden humanistischen
oder atheistischen Sichtweise
konfrontiert werden.
Nun ziehen die Befürworter einer Hortübernahme
durch den HVD den Joker
und argumentieren, man müsse in der
Hortarbeit die eigene Weltanschauung ja
nicht allzu explizit vertreten, könne sich
also sozusagen auf einen „Humanismus
light“ bei dieser Arbeit verständigen. Nein
– Einspruch! Bildungsarbeit an der öffentlichen
Schule muss am Vor- und Nachmittag
werteorientiert, aber weltanschaulich
neutral sein. Es ist und bleibt eben ein
Unterschied, ob ich ein um seine geliebte
Oma trauerndes Kind damit tröste, indem
ich sage, sie wartet jetzt im Himmel auf
dich, dort wirst du sie auch einmal wiedertreffen
oder ich sage mit Immanuel Kant,
tot ist nur, wer vergessen wird.
Wer für sein Kind ein explizit weltanschaulich
ausgerichtetes Bildungsangebot
haben möchte, kann dies an der Berliner
Schule im Religionsunterricht, der christlich,
jüdisch, islamisch oder auch bud-
Zwischenruf
„All you can eat“ macht dicker,
aber nicht stärker!
dhistisch sein kann, oder im humanistischen
Lebenskundeunterricht erhalten.
Aber dies sind eben freiwillige Angebote,
zu denen niemand gezwungen wird. Wer
dies noch umfangreicher haben möchte,
der kann sein Kind in eine private Schule
mit einer spezifischen Ausrichtung schicken.
Damit plädiere ich keineswegs dafür,
der HVD solle sich auf eine lebensferne
„reine Lehre“ zurückziehen und sich in
Zukunft ausschließlich einer freidenkerischen
Ideologievermittlung widmen.
Zu einem modernen, zunehmend in der
Gesellschaft an Einfluss gewinnenden
Humanismus gehören selbstverständlich
die sozialen Angebote des HVD vom
Kindergarten, der Sozialstation bis zum
Hospiz. All dies sind aber Angebote, die
die Menschen bewusst, freiwillig und
selbstbestimmt wählen können. Diese
Wahlfreiheit besteht bei Horten an öffentlichen
Schulen nicht und es kann auch
nicht sein, dass sich Schulkonferenzen je
nach der augenblicklichen Mehrheitslage
für einen kirchlichen oder humanistischen
Anbieter entscheiden. Sollten Kirchen eine
solche Trägerschaft beantragen, so sehe ich
die Aufgabe des HVD darin, vom Senat
die Ablehnung eines solchen Ansinnens
einzufordern.
Horte sind Teil der Bildungseinrichtung
Schule, sie haben an öffentlichen
Schulen weltanschaulich neutral zu sein,
die Trennung von Staat und Kirche ist zu
beachten. l
Norbert Böhnke (Oberstudienrat), unterrichtet
als Fachleiter Sport an einer Gesamtschule
sowie Deutsch und Ethik und verantwortet im
Landesvorstand Berlin des HVD das Fach humanistische
Lebenskunde.