Vom Wert der Familienarbeit Was eine gute Kita ausmacht ... - Jako-o

ERZIEHUNG
wirbelwind 1 - 2012
8
Erziehungstipp:
Rollentausch –
Perspektivenwechsel erklärt Probleme
Ein Rollenspiel, ein Rollentausch kann auch ein
gutes Mittel bei Erziehungsärger sein. Man unterstelle
den Sprösslingen bei manchem Verhalten
Bösartigkeit, so André Frank Zimpel. Dabei verstehe
das Kind oft gar nicht, wo für die Erwachsenen das
Problem liege. Nicht jede Mama wird am Supermarktregal
mit Süßigkeiten in die Rolle des tobenden
Nachwuchses schlüpfen wollen. Aber an
passenden Gelegenheiten für ein Rollenspiel zu
einem „Familienproblem“ mangelt es sicher nicht.
men. Und dazu gehört, dass die Tätigkeit in
diesem Moment gerade das richtige Maß an
Herausforderung bietet: Vertraut genug,
um aktiv sein zu können, und überraschend
genug, um Entdeckungen machen zu können.
Das Hirn belohnt sich
für erfolgreiche
Mühen
Wer sein Kind in solchen Momenten beobachtet
hat, weiß, dass der Begriff „ernsthaftes
Spiel“ kein Paradox ist. Und er
weiß: Spielen kann mit allerlei Mühen verbunden
sein: Das Bausteine-Labyrinth
stürzt immer wieder ein. Der Zylinder
passt nicht durch die Quaderform des
Steckkastens. Das Puppenkleid will nicht
über den Teddykopf rutschen. Auf der
Murmelbahn bleiben die Kugeln immer
wieder stecken. Die Biochemie ist schuld,
dass sich die Kleinen mit immer neuer
Lust solchen Anstrengungen freiwillig
unterwerfen. Denn ein „hart erarbeiteter“
Erfolg führt zu echter innerer Befriedigung:
Das Hirn belohnt sich selbst mit Glückshormonen.
Für ihren Spaß am Spiel benötigen
Kinder also auch Anstrengung. Eine Mühe,
der sie sich aus eigenem Bedürfnis heraus
unterwerfen und die von großer innerer
Motivation getrieben ist. Kinder lieben die
Anregung ihrer Fantasie und sie sammeln
vielfältige Erfahrungen bei der Umsetzung
von Ideen. Und wo, wenn nicht im Spiel,
sollen Kinder lernen, aus Fehlern Nutzen zu
ziehen, fragt André Frank Zimpel.
„Spielen ist mehr als Lernen“, macht der
Wissenschaftler deutlich und zählt Metakompetenzen
auf, die Kinder im Spiel erwerben:
Fantasie, Abstraktion, Selbstbewusstsein,
Perspektivwechsel, Vorausschau, Frustrationstoleranz,
Kooperationsfähigkeit,
Kreativität oder Solidarität – wichtige Fähigkeiten,
um sein Leben in der menschlichen
Gemeinschaft erfolgreich zu meistern.
Dies alles leistet vor allem das Stirnhirn, eine
wichtige Steuerungseinheit unserer „Schaltzentrale“.
Doch diese Kompetenzen sind
nicht angeboren, sondern entwickeln sich in
Abhängigkeit von den Lebens- und Spielerfahrungen
der Kinder.
Mit Fantasie zum
abstrakten Denken
Fachleute schätzen, dass Mädchen und Jungen
in den ersten sechs Lebensjahren etwa
15000 Stunden spielen. Einen großen Teil
der frühen Kindheit füllt das Symbolspiel
aus, in dem Kinder „so tun als ob“. So erschließen
sie sich auf vereinfachte Weise ihre
Welt. Das Symbolspiel entwickelt sich über
verschiedene Phasen und führt unter anderem
hin zur Fähigkeit des abstrakten Denkens
als Teil der Intelligenz.
Zunächst wird zum Beispiel im so genannten
Sujetspiel ein Bauklötzchen zur Ente, ein
Holzlöffel zum Zauberstab. Das Kind muss
dafür schon Fantasie aufbringen, reflektiert
aber noch nicht seine eigene Rolle im Spiel.
Dies passiert erst später im Kindergarten-
/Vorschulalter, wenn es den Kleinen gelingt,
in verschiedene Rollen zu schlüpfen. Ob