Download PDF - Auswirkungen auf die Institution

HELMUT LEHNER: PROBLEME HOMOGENER BZW. HETEROGENER GRUPPIERUNG
Als Wettbewerbsinstitution wird die Schule vor allem die Leistungsfähigsten
belohnen und ermuntern. Die Leistungsschwächeren geraten
leicht in eine Misserfolgsspirale (vgl. FUCHS 1979, S. 7 ff. zur Misserfolgsspirale).
Für sie ist die Schule enttäuschend und demütigend; ihre
Misserfolge tragen zur Schwächung ihrer Lernbereitschaft bei. Dadurch
können auch ihre zukünftigen Chancen stark beeinträchtigt werden (vgl.
BLOOM 1968, S. 1). Heterogenität bei normierten Leistungsanforderungen
führt also eher zu einer Verschärfung der psychischen Belastung
für einen großen Teil der Schüler (vgl. HAEBERLIN 1991; FEND
1991).
Die Herabsetzung der Leistungsanforderungen könnte zwar die psychische
Belastung für die schlechten Schüler vermindern helfen, dürfte aber
auf der anderen Seite zu Langeweile und Unlust bei den guten Schülern
führen. Eine solche Angleichung würde damit erkauft, dass die Förderung
der Schüler, die sehr viel höhere Leistungen erbringen könnten,
zugunsten der Schlechteren eingeschränkt würde. Die Vertreter eines
elitären Standpunktes machen es dem Gleichheitsstreben daher zum Vorwurf,
dass es zu Mittelmäßigkeit führe und das Außergewöhnliche eher
unterdrücke als fördere (vgl. dazu WILLIE 1978, S. 17 f.; HAYEK
1971, S. 470 f.). Wenn also die Bildung heterogener Klassen mit der
Forderung verbunden wäre, den besonders Begabten keinerlei spezielle
Vorteile zu gewähren, dann würde dies bedeuten, dass kein Schüler
etwas bekommen soll, das nicht allen gegeben werden kann. Dadurch
werden aber auch Leistungen, die der Gesellschaft als Ganzes nützten,
nicht entwickelt (vgl. v. HAYEK 1971, S. 470).
Wenn die Schule auf die in einer Gesellschaft bedeutsamen Anforderungen
und Erwartungen vorbereiten soll, dann dürfen die Schüler nicht alle
nach dem gleichen Schema unterrichtet werden. Natürlich sind für das
Zusammenleben gewisse gemeinsame Wertmaßstäbe und Grundkenntnisse
notwendig. Eine zu starke Betonung dieser Notwendigkeit würde
allerdings "zu sehr antiliberalen Schlussfolgerungen führen" (HAYEK
1971, S. 464), und würde vor allem den Anforderungen einer modernen
Gesellschaft nicht gerecht. Denn unsere hochdifferenzierte Gesellschaft
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