Annual Report 2012 - Université du Luxembourg - University of ...

Tröhler, DanielCaluori, B., Horlacher, R., Tröhler, D.: Publizieren als Netzwerk strategie. DieGesamtausgabe der Werke Pestalozzis., Zeitschrift für Pädagogik, vol.58, no. 6, 2012, pp. 877-897, ISSN: 0044-3247Rohstock, A.,Tröhler, D.: From the Past to the Future: Changing Agendas inTeacher Education between the 19th and the 21st Century, Encounterson Education / Encuentros sobre Educación / Rencontres surl’Éducation, vol. 13, 2012, pp. 43-70, ISSN: 1494-4936Tröhler, D.: Introduction: Do We Have Good Reasons to Commemorate Rousseauin 2012? Studies in Philosophy and Education, vol. 31, 2012, pp. 431-434,ISSN: 0039-3746Tröhler, D.: Rousseau’s Emile or the fear of passions, Studies in Philosophy andEducation, vol. 31, no. 5, 2012, pp. 477-489, ISSN: 0039-3746Arlettaz, S., Rahud de Mortages, R., Tröhler, D., Würgler, A., Zurbuchen, S.:Menschenrechte und moderne Verfassung. Die Schweiz im Übergangvom 18. zum 19. Jahrhundert - Akten des Kolloquiums an der UniversitätFreiburg/Schweiz, 18.-20. November 2010, Geneva, Slatkine, 2012, ISBN:978-2-05-102454-9Horlacher, R., Tröhler, D.: Sämtliche Briefe an Johann Heinrich Pestalozzi -Kritische Ausgabe - Band 4: 1814–Juli 1817, Zürich, NZZ Libro, 2012,ISBN: 978-3-03823-757-0Tröhler, D., Barbu, R.: Los sistemas educativos: perspectiva histórica, cultural ysociológica, Barcelona, Octaedro, 2012, ISBN: 978-84-9921-348-4Tröhler, D.: El lenguaje global sobre política y perspectivas de la investigacióneducative. In D. Tröhler & R. Barbu (Eds.) Los sistemas educativos:perspectiva histórica, cultural y sociológica, Barcelona, Octaedro, 2012,pp. 59-76, ISBN: 9788499213484Tröhler, D.: Die Schule und die Religion der modernen Pädagogik, Was gehenuns ‘die anderen’ an? In. M. Domsgen, H. Schluss, & M. Spenn (Hrsg)Schule und Religion in der Säkularität, Vandenhoeck & Ruprecht, 2012,pp. 49-64, ISBN: 9783525701645Tröhler, D.: Was ist gute empirische Unterrichtsforschung? Ein Plädoyerfür die vergessene reflexive Qualität von Wissenschaft. In S. Doff(Hrsg.) Fremdsprachenunterricht empirisch erforschen. Grundlagen –Methoden – Anwendung, Tübingen, Narr Verlag, 2012, pp. 34-47, ISBN:978-3-8233-6721-5Tröhler, D.: The German idea of Bildung and the Anti-Western Idology. InP. Siljander, A. Kivelä & A. Sutinen (Eds.) Theories of Bildung andGrowth. Connections and Controversies between Continental EuropeanEducational Thinking and American Pragmatism, Rotterdam, SensePublishers, 2012, pp. 149-164, ISBN: 978-94-6209-029-3Tröhler, D., Barbu, R.: Introducción. In D. Tröhler & R. Barbu (Eds.) Los sistemaseducativos: perspectiva histórica, cultural y sociológica, Barcelona,Octaedro, 2012, pp. 9-12, ISBN: 9788499213484Tröhler, D., Hadjar, A., Lenz, T., Voss, P., Barbu, R.: Rapport d’expertise sur lebilan de la réforme de l’école fondamentale. Universität Luxemburg.ISBN: 978-2-87995-100Tröhler, D.: Fin du régime napoléonien, Congrès de Vienne et avenir incertainde l’Europe: ‘À l’innocence’ …., l’essai de Pestalozzi et son contexte,Johann Heinrich Pestalozzi. À l’innocence, à la gravité et à la noblessed’âme de mon époque et de ma patrie. Considérations sur l’actualité,Lausanne, Lep Editions, Lausanne 2012, pp. 9-23, ISBN: 978-2-606-00986-1Tröhler, D. & Soëtard, M.: Johann Heinrich Pestalozzi. À l’innocence, à la gravitéet à la noblesse d’âme de mon époque et de ma patrie. Considérationssur l’actualité., Lausanne, Lep Editions, 2012, ISBN: 978-2-606-00986-1Vasco Correia SarahVasco Correia, S.: Experts non-reconnus, Forum, no. n° 324, décembre 2012,pp. 44-45Voss, PeterVoss, P.: Der bürokratische Wendepunkt von 1843. Die Primärschule im Prozessder Luxemburger National staatsbildung des 19. Jahrhunderts, In M.Geiss & A. De Vincenti (Hrsg.) Verwaltete Schule: Geschichte undGegenwart, Wiesbaden 2012, pp. 53-70Voss, P.: The Establishment and Significance of the ‘Luxemburger Schulbote’,1844-1942 - “... until we possess our own school periodical in bothlanguages”. In C. Aubry & J. Westberg (Eds.) History of Schooling:Politics and Local Practice, Peter Lang Frankfurt am Main, 2012, pp.205-232, ISBN: 978-3-631-63367-0Voss, P.: Rezension von L. Américi, O. Raveux (éd.): Mutations et reconversionsdes espaces de production (XVIIIe - XXIe siècle), Aix-en-Provence(UMR TELEMME), 2011, 124 p. (Rives méditerranéennes, 38), Francia-Recensio, Frühe Neuzeit - Revolution - Empire (1500-1815), vol. 2012,no. 4, Deutsches Historisches Institut Paris, 2012, pp. 1-1Voss, P.: Rezension von G. Buti, G. Le Bouëdec (éd.): Les petits ports. Usages,réseaux et sociétés littorales (XVe-XIXe siècle), Aix en Provence(UMR TELEMME) 2010, 156 p. (Rives méditerranéennes, 35), Francia-Recensio, 2012-1, Frühe Neuzeit - Revolution - Empire (1500-1815), vol.no. 1, 2012, pp. 1-1, ISSN: 2103-4001Tröhler, D., Hadjar, A., Lenz, T., Voss, P., Barbu, R.: Rapport d’expertise sur lebilan de la réforme de l’école fonda mentale. Universität Luxemburg.ISBN: 978-2-87995-100Weber, Jean-JacquesWeber, J.-J., Horner, K.: The trilingual Luxembourgish school system inhistorical perspective: progress or regress?, Language, Culture andCurriculum, vol. 25, no. 1, Routledge, 2012, pp. 3-15, ISSN: 0790-8318Weber, J.-J., Horner, K.: Introducing Multilingualism - A Social Approach,Routledge, 2012, ISBN: 9780415609982Weber, J.-J.: Ne pas réinventer la roue! L’éducation multilingue au Pays Basqueet en Afrique du Sud (et les leçons qu’on peut en tirer), FORUM fürPolitik, Gesellschaft und Kultur, vol. 324, 2012, pp. 39-40Weber, Jean-MarieWeber, J.-M.: Training tutors for student teachers in primary and secondaryschool, Higher Education Research network Journal, Hern-j, Dr. Ian M.Kinchin, 2012, pp. 67-75, ISSN: 978-0-9558633-8-7Weber, J.-M.: La formation de terrain: un métier impossible et de l’impossible.,Actes de la recherche de la HEP-Bejune Entre innovations et réformesdans des enseignants, Sous la direction de: Marcelo Giglio et StephanieBoéchat-Heer, 2012, pp. 61-72, ISBN: ISSN 1660-7210Weber, J.-M.: Rencontre entre formateur de terrain et enseignant-stagiaire: l’impact de la relation tutoriale sur l’acte formatif, Actes du colloqueOUFOREP 7 mai 2012 - 1 octobre 2012 Les actes du colloque “Outilspour la formation, l’éducation et la prévention : contributions de lapsychologie et des sciences de l’éducation - OUFOREP. 6 et 7 juin 2011- Nantes”,, vol. 2, Christine GAUX et Isabelle VINATIER (éds.), 2012, pp.151-157Weber, J.-M.: Effets sur le développement personnel et professionnel del’analyse des pratiques à partir de séquences de cours filmées, Actesdu Colloque OUFOUREP 6-7 juin 2011 Nantes Outils pour la formation,l’éducation et la prévention: contribution de la psychologie et dessciences de l’éducation, vol. 2, CREC; CREN;ERT 50, LABECO, LAREF, PPIAssociation pour la recherche sur le développement des compétences,2012, pp. 93-99Weber, J.-M.: Glaube in der Moderne: nur noch Option? Hans Joas’ Sichtzu Moderne und Säkularisierung, Forum für Politik, Gesellschaft undKultur, vol. Nr 324, no. Dezember, Forum ASBL, 2012, pp. 53-56, ISSN:1680-2322Weber, J.-M.: Hans Joas: Die Sakralität der Person Ein wertvoller Beitrag nichtnur zur Genealogie der Menschenrechte, IJHE Bildungsgeschichte,, vol.2, 2012, pp. 261- 264, ISSN: 2192-4295Weber, J.-M.: Freudianische Herausforderung: Pädagogik im Dienste derArtikulation von Singularität und Kollek tivität, Transfert, JournalSemestriel De La Formation Pédagogique Des Enseignants-StagiairesDu Secondaire, vol. Printemps 2012, Université Du Luxembourg/FacultéDes Lettres, Des Sciences Humaines, Des Arts et des Sciences deL’Education, 2012, pp. 12-17Weber, J.-M.: Tutorat L’Acte formatif, Transfert, Journal Semsetriel De LaFormation Pédagogique des Enseignants du Secondaire, vol. 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