Traitements locaux traitements globaux

- 31 -Annexe 2 : lecture préalable d’un résumé et conséquencessur la tâche de questionnaireObjectif : prise de conscience de l’amélioration de la compréhension du texte grâce à lalecture préalable du résumé.Modalités :− Évaluer ce bénéfice à travers une tâche de questionnaire− Former deux groupes d’élèves de niveau moyen comparable (bons et moins bons lecteurssont également répartis dans les deux groupes)Étape 1Le texte à lire est présenté à tous de la même manière : le professeur lit et relit à haute voix lerésumé de chapitre qui sert d’introduction. Une discussion collective permet de vérifier labonne compréhension de chacun.Ce résumé du chapitre 1 n’est pas distribué aux élèves.Étape 2Le professeur lit à haute voix les questions auxquelles tous les élèves vont devoir répondre. Ilexplique le vocabulaire si nécessaire (« éternellement, perdre son pouvoir, passagère… »).Ces questions sont inscrites au tableau.Le professeur indique à tous les élèves que les réponses ne sont pas dans le résumé.Puis il distribue le questionnaire à tous les élèves.Étape 3Le professeur distribue le résumé au groupe A. Il demande aux élèves de bien le lire. Il facilitele décodage et explique le vocabulaire si nécessaire (« veuve, recueillir… »).Pendant ce temps, il demande aux élèves du groupe B de lire le texte intégral (chapitre 2) afinde pouvoir répondre au questionnaire. Attention, les élèves du groupe B ne doivent pasentendre les explications données au groupe A à propos du résumé.Le professeur distribue ensuite le texte intégral (chapitre 2) aux élèves du groupe A et leurdemande de répondre à leur tour au questionnaire.Il recueille enfin toutes les copies des élèves.Étape 4Entre l’étape 3 et l’étape 4, le professeur a annoté les copies des élèves et il a relevé leserreurs commises. Il a comparé les performances des groupes A et B. (on peut s’attendre à ceque les résultats du groupe A soient supérieurs à ceux du groupe B)Le professeur présente ces résultats aux élèves et leur demande de les interpréter.Correction du questionnaire, justification des réponses.Le professeur lit à haute voix le résumé du chapitre 2 et permet à tous de vérifier que lesréponses aux questions n’étaient pas dans le résumé.