Download hier de Schoolgids 2013-2014

Onderwijskundige informatieIn dit hoofdstuk geven wij u praktische informatie overde onderwijskundige aspecten op de Barbaraschool.Ons onderwijs in groep 1 en 2In groep 1-2, kiezen we bewust voor het samenstellenvan een ‘heterogene’ groep, jongste én oudste kleuterssamen in één groep. Het “leren van elkaar” is voor ons eenbelangrijke reden om voor deze groepssamenstelling tekiezen. De leerkracht zorgt voor een gezellige sfeer middelseen heldere structuur, waarin het kind zich prettig voelt.Veel activiteiten worden aan een thema gekoppeld en in dekring geïntroduceerd. De verwerking wordt in verschillendeniveaus en groepjes aangeboden. Voor “spel” en “spelen” isdagelijks veel tijd beschikbaar. Veelal gaat de ontwikkelingvan kleuters spelenderwijs. Vanzelfsprekend is in dekleutergroep een ruim aanbod van modern spel- enontwikkelingsmateriaal aanwezig. Middels thema’s werkenwe doelgericht aan de ontwikkeling van de kinderen.Waarbij we sturen op het verkrijgen van de vaardighedenvoor een goede doorstroming naar groep 3. Bijzonder is ookhet mentorschap van kinderen uit groep 8. Zij spelen enwerken regelmatig met de kinderen uit groep 1/2.Ons onderwijs in groep 3 t/m 8Alle kinderen zitten bij ons in een combinatiegroep. Ditmaakt dat er zeer effectief instructie gegeven kan worden.De jaargroep is tenslotte maar een ‘halve’ klas.Tijdens deochtenden staan, veelal vanaf 09.15 uur, de vakgebiedentaal, rekenen, spelling en lezen centraal. Dat gebeurt in eencombinatie van instructie en zelfstandig en groepswerken.Als de leerkracht instructie geeft aan een groep kinderenzijn de anderen zelfstandig aan het werken, waarbijafspraken zijn over hoe elkaar te helpen en wordt erstructuur geboden aan samenwerken. In de middagenstaan vooral de vakgebieden geschiedenis, aardrijkskunde,natuuronderwijs, verkeer, muzikale vorming en de creatievevakken op het lesrooster.Wij bieden onze lesstof klassikaal aan, maar maken gebruikvan de verschillen die er zijn tussen kinderen. Sommigekinderen hebben meer uitgebreide instructie nodig,anderen hebben minder uitleg nodig. Ook de verwerking vande lesstof kan (dus) verschillend zijn.De vakkenLezenHet leesonderwijs begint al in groep 1-2. Kinderen krijgen inde meeste gevallen belangstelling voor letters en woorden,leren klanken en klankstukken onderscheiden en ze mogenstempelen met letters. Natuurlijk wordt er veel voorgelezenen in elke groep is een leeshoek aanwezig. De afzonderlijkeletters staan centraal waardoor de kinderen al veelletterkennis hebben als ze naar groep 3 gaan. In groep3 starten we met het aanvankelijk leesonderwijs. Onzekinderen leren lezen met de methode Veilig Leren Lezen.Volgens planning worden dagelijks de bij de methodebehorende klanken aangeboden. De methode werkt meteen organisatiemodel waarbij vanaf de eerste schoolweekde leerstof gedifferentieerd (in niveaus) kan wordenaangeboden.Met de verschillende klankstukken kunnen de kinderenal heel snel nieuwe woorden lezen. Veel aandacht wordtbesteed aan de techniek van het lezen. Het is heelbelangrijk dat alle kinderen de nieuw geleerde woordenin één keer lezen en niet de klanken aan elkaar plakken.De methode Veilig Leren Lezen biedt, naast de veleleesactiviteiten, vele andere talige activiteiten aan. Nahet aanvankelijk lezen in groep 3 gaan we door met hettechnisch leesonderwijs. Hier gebruiken we vanaf groep 4de methode Estafette voor.12 de Barbaraschool schoolgids 2013/2014