innovacion historica
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CONCEPTOS<br />
POR: MÓNICA RDZ<br />
La EMPATÍA<br />
HISTORICA<br />
- Sensibiliza a los<br />
estudiantes al<br />
explicar los proceso<br />
en los que tomaron<br />
parte la gente que<br />
vivió en el pasado y<br />
comprender<br />
contextos distintos,<br />
ya que se<br />
produjeron en<br />
momentos<br />
diferentes. Los<br />
alumnos imaginan<br />
mundos diferentes a<br />
sus propios<br />
contextos, lo que los<br />
lleva pensar con<br />
imaginación para ver<br />
los valores humanos<br />
importantes en la<br />
historia<br />
LA<br />
CASUALIDAD<br />
-Lleva a los<br />
estudiantes a<br />
preguntarse cómo<br />
y porque las cosas<br />
cambian, y a<br />
comprender que las<br />
causas<br />
desencadenantes<br />
de los procesos<br />
históricos, forman<br />
parte de redes<br />
complejas que<br />
interactúan<br />
directa e<br />
indirectamente de<br />
manera simultánea,<br />
para producir<br />
conjuntos de<br />
procesos que no<br />
ocurrirían si no se<br />
hubieran puesto en<br />
movimiento.<br />
DE<br />
SEGUNDO<br />
ORDEN<br />
LA<br />
EVIDENCIA<br />
HISTORICA<br />
-Permite a los<br />
alumnos a conocer<br />
el pasado a partir<br />
de evidencias<br />
materiales y<br />
registros de<br />
diversos tipos(<br />
fuentes<br />
históricas<br />
primarias) con<br />
independencia de<br />
las narraciones o<br />
recuentos que<br />
podemos<br />
encontraren<br />
libros,<br />
enciclopedias o<br />
páginas de<br />
internet y otras<br />
fuentes<br />
secundarias.<br />
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