Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học chương Nitơ - Photpho (Hóa học 11 - cơ bản)
https://app.box.com/s/oiwkoui6l8fpnptbcca2nxj0cwelnodw
https://app.box.com/s/oiwkoui6l8fpnptbcca2nxj0cwelnodw
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
46<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - <strong>Hóa</strong> <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - <strong>Hóa</strong> Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
<strong>thông</strong>, <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> hợp tác.<br />
- Năng <strong>lực</strong> chuyên biệt: <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> sử dụng ngôn ngữ hóa <strong>học</strong>, <strong>năng</strong> <strong>lực</strong><br />
thực hành hóa <strong>học</strong>, <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> tính toán hóa <strong>học</strong>, <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> giải quyết vấn đề,<br />
<strong>năng</strong> <strong>lực</strong> vận dụng kiến thức hóa <strong>học</strong> vào thực tiễn cuộc sống.<br />
II. Phương pháp <strong>dạy</strong> <strong>học</strong><br />
- Phương pháp <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> dự án,<br />
- Phương pháp sử dụng phương tiện trực <strong>qua</strong>n,<br />
- Phương pháp đàm thoại gợi mở, nêu vấn đề, hợp tác nhóm.<br />
III. Chuẩn bị<br />
1. Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu<br />
2. Học <strong>sinh</strong>: SGK, các nhóm chuẩn bị theo nội dung được phân công.<br />
IV. Tiến trình <strong>dạy</strong> <strong>học</strong><br />
1. Ổn định lớp<br />
2. Các hoạt động của GV và HS<br />
Nhóm 1:<br />
Trả lời các câu hỏi sau và sử dụng <strong>bản</strong>g phụ để báo cáo:<br />
1. Cho biết cấu <strong>tạo</strong> phân tử và công thức hóa <strong>học</strong> của axit nitric?<br />
2. Trong hợp chất HNO 3 nitơ có số oxi hóa là bao nhiêu?<br />
Nhóm 2:<br />
Trả lời các câu hỏi sau và sử dụng <strong>bản</strong>g phụ để báo cáo:<br />
1. Dựa vào <strong>thông</strong> tin trong SGK nêu tính chất vật lí của axit HNO 3 ( trạng thái,<br />
khối lương riêng, nhiệt độ sôi….)?<br />
2. Vì sao bình đựng dung dịch HNO 3 để lâu có màu vàng?<br />
Nhóm 3:<br />
Trả lời các câu hỏi sau và sử dụng <strong>bản</strong>g phụ để báo cáo:<br />
1. HNO 3 là một axit vậy nó có thể hiện tính chất của một axit không. Viết<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
PTHH minh họa?<br />
2. Từ số oxi hóa của Niơ trong hợp chất dự đoán tính chất oxi hóa khử của<br />
HNO 3 . Viết PTHH minh họa?<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language