Caracterización de 15 municipios pobres de Nicaragua - JICA

FUNDACIÓN INTERNACIONAL PARA EL DESAFÍO ECONÓMICO GLOBAL
periódicas entre los/las coordinadores/as de los gabinetes en el nivel municipal y sus homólogos
territoriales.
A través de los diversos Gabinetes del Poder Ciudadano en los territorios, el gobierno local
lleva a cabo las consultas populares. Los resultados de tales consultas se vacían en formatos
llamados “Matrices de Prioridades”, elaborados por el INIFOM. A partir de estas matrices
se busca la concertación del presupuesto municipal.
Una vez que el consultor le explicó sobre la cooperación de JICA con voluntarios japoneses,
la señora Peña expresó que conocen el trabajo de JICA y tienen interés de contar con un
voluntario o voluntaria en una de dos áreas: Ingeniería Civil, para el diseño de obras físicas
a construir según el Plan Municipal de Inversiones y según los resultados de las consultas
populares, y el área de Planificación Municipal.
La alcaldía tiene la capacidad para absorber voluntarios/as que dispongan de una contraparte
efectiva y un contenido concreto y estable.
2. Ministerio de Educación
Entrevista con Maryel Morazán López, Delegada Municipal del Ministerio de Educación.
Igual que el resto de delegaciones del MINED en el país, actualmente tienen como tarea
fundamental la lucha por el sexto grado. Para ello utilizan la metodología cubana “Yo Sí
Puedo” y “Yo Sí Puedo Seguir”, ambos apoyados por medios audiovisuales, el compromiso
de profesores de planilla y el aporte de promotores/as comunitarias/os que dan su tiempo
libre los fines de semana y las noches, por lo que reciben un modesto estipendio de quinientos
córdobas mensuales.
Para cumplir con la meta del sexto grado, la Delegación Municipal aplica el procedimiento
de organización siguiente:
� Identificación de jóvenes y adultos no alfabetizados o sin la primaria completa;
� Organización territorial de “Núcleos” con los educandos, de conformidad con el nivel
necesario: alfabetización o completamiento de la educación primaria; estos núcleos
funcionan a partir de una “Escuela Base” que irradia sus acciones a entre cinco y diez
escuelitas del territorio de cobertura;
� Identificación de lugares propicios para impartir las clases conforme las metodologías
antes citadas;
� Identificación de profesores de planilla dispuestos a destinar tiempo libre para la educación
de jóvenes y adultos;
� Identificación de jóvenes estudiantes de la secundaria dispuestos a destinar tiempo
libre para la educación de jóvenes y adultos;
� Organización de las rutas de supervisión con técnicos/as de la Delegación del MINED;
� Aprestamiento con los materiales metodológicos y pedagógicos;
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