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En el caso de la Secundaria, se analizará durante el inicio del ciclo escolar y de forma conjunta
con la escuela, el resultado del “Instrumento de diagnóstico para los alumnos de nuevo ingreso
(IDANIS)”, a fin de contar con elementos que indiquen el nivel de conocimientos con los que
cuentan los estudiantes al ingreso, a partir de los cuales se deberá realizar un análisis de las
principales necesidades identificadas en el área académica.
• El análisis de resultados de las evaluaciones que realiza la USAER.
Al inicio del ciclo escolar la USAER, en acuerdo con la escuela, podrá realizar evaluaciones que
complementen la información aportada por la escuela en relación a contenidos curriculares,
formas de trabajo, organización de la escuela en el ámbito pedagógico, prioridades identificadas
en la Planeación de la Escuela, estrategias de atención a la diversidad y otros elementos que se
consideren importantes en función de sus características y necesidades.
d) Organización y Funcionamiento de la Escuela.
El análisis que realice la USAER de los aspectos relacionados con este rubro, debe ser recuperado
con una visión estratégica, holística y sistémica que permita incidir y orientar los procesos
escolares a fin de minimizar o eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación.
Se podrán considerar diversas fuentes, en función de los distintos momentos del ciclo escolar, entre
estas: la información de la Dimensión Organizativa y Administrativa del PETE, la participación de la
Unidad en Reuniones de Consejo Técnico de la escuela y otras acciones implementadas para tal fin.
Esta información se incorpora a la carpeta correspondiente durante los meses de agosto y
septiembre, siendo los responsables el maestro de apoyo en colaboración con los demás integrantes
del equipo interdisciplinario quienes consideran en el análisis los siguientes elementos:
• Importancia de las relaciones e interacciones sociales de la comunidad educativa para
establecer procesos de comunicación y colaboración permanente y coadyuvar con el logro
de los aprendizajes.
En el hecho educativo, la comunicación es el medio por excelencia que permite llevar a cabo
el proceso educativo en la escuela. En este sentido, las formas de relación que se generan
representan un aspecto relevante para alcanzar el logro educativo.
Orientaciones para la intervención educativa de la usaer en las escuelas de educación básica
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