L'Educació audiovisual a través de l'art - CEIP Turó de Guiera - Xtec

SATI Seminari d’actualització en tecnologies de la informació, octubre de 2005
Una classe que utilitza el material que estem desenvolupant és molt diferent de la classe a l’aula
tradicional. En la nostra classe, la interacció entre els alumnes i el professor/a és total. Saben
que si es volen comunicar per resoldre els dubtes, ho poden fer en qualsevol moment enviant
un correu electrònic, o bé, poden dir la seva en un xat de formació que hi ha a la pàgina inicial
de l’entorn.
El xat també hi és present, però, després de l’experiència d’aquest any, creiem que convé no
abusar-ne. Un xat en un moment precís pot ser un gran èxit, en canvi, un xat continuat pot
convertir la classe en un autèntic guirigall.
Avaluació
La manera de treballar a dintre de l’experiència és molt diferent de la que hem portat a terme
fins al moment. Per tant, si els objectius van més enllà dels de l’àrea curricular corresponent, és
lògic que l’avaluació també sigui diferent.
No ens podem conformar amb una simple avaluació dels continguts, cal avaluar el treball
conjunt, les actituds que es prenen en la participació en línia, la voluntat de treball, la necessitat
d’aprendre a treballar de manera autònoma però col·laborant amb els companys, respectar els
ritmes de treball …
Així doncs, per avaluar ens fixem, evidentment, en els continguts, però també en tots aquells
objectius fàcilment identificables i que estan més enllà del coneixement del medi. Per què no
utilitzar la nostra àrea per treballar també la llengua en fòrums i xats? És que no cal treballar i
avaluar les intervencions als fòrums des d’un punt de vista lingüístic? És que els alumens no
han de saber intervenir amb ordre a dintre d’un xat? És que els alumnes no han de saber enviar
a través de l’entorn de formació un treball ben presentat per ser vist només en pantalla? Doncs
si estem d’acord que cal treballar això, l’avaluació també ha d’anar en conseqüència amb tot
això.
Fins al moment, només s’ha portat a terme el treball un curs, però aquest anys’amplia a sisè de
primària, on ja s’ha efectuat l’avaluació inicial del curs (són els alumnes que l’any passat varen
treballar d’aquesta manera). El grau d’assoliment dels continguts és, creiem, més alt que altres
14 Departament d’Educació. Àrea TIC