las habilidades sociales en el currículo - Ministerio de Educación ...
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1.2 La necesidad <strong>de</strong> introducir <strong>las</strong> <strong>habilida<strong>de</strong>s</strong> <strong>sociales</strong><br />
<strong>en</strong> <strong>el</strong> currículum<br />
Las investigaciones realizadas a este respecto indican que <strong>las</strong> <strong>habilida<strong>de</strong>s</strong><br />
<strong>sociales</strong> no mejoran por la simple observación ni por la instrucción<br />
informal; se necesita una instrucción directa. Hoy <strong>en</strong> día se<br />
ti<strong>en</strong>e claro que <strong>de</strong>terminadas <strong>habilida<strong>de</strong>s</strong>, por ejemplo algunas r<strong>el</strong>acionadas<br />
con la solución <strong>de</strong> problemas cognitivo-<strong>sociales</strong>, no se adquier<strong>en</strong><br />
si no se llevan a cabo activida<strong>de</strong>s educativas <strong>de</strong> forma int<strong>en</strong>cional. A<strong>de</strong>más,<br />
los niños que ti<strong>en</strong><strong>en</strong> déficits o problemas <strong>en</strong> su habilidad social no<br />
adquier<strong>en</strong> la compet<strong>en</strong>cia social por la mera exposición al comportami<strong>en</strong>to<br />
<strong>de</strong> sus compañeros socialm<strong>en</strong>te hábiles, y para que esto se produzca,<br />
se necesita una interv<strong>en</strong>ción directa, d<strong>el</strong>iberada y sistemática. Es<br />
necesario por tanto que <strong>el</strong> <strong>en</strong>tr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to y la <strong>en</strong>señanza <strong>de</strong> <strong>las</strong> <strong>habilida<strong>de</strong>s</strong><br />
<strong>sociales</strong> se incluya <strong>de</strong> modo sistemático <strong>en</strong> los curricula habituales.<br />
Esto implica que esta área t<strong>en</strong>ga su horario, planificación y estrategias<br />
<strong>de</strong> evaluación como otras áreas curriculares.<br />
Si como se propugna, la meta <strong>de</strong> la educación es promover <strong>el</strong> <strong>de</strong>sarrollo<br />
integral <strong>de</strong> <strong>las</strong> niñas y niños, es necesario que, d<strong>en</strong>tro d<strong>el</strong> ámbito<br />
escolar, se t<strong>en</strong>ga <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta <strong>el</strong> área <strong>de</strong> la compet<strong>en</strong>cia interpersonal, por<br />
lo que <strong>las</strong> reflexiones y propuestas <strong>de</strong> actuación que se expon<strong>en</strong> a continuación,<br />
instan a la conv<strong>en</strong>i<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> contemplar d<strong>en</strong>tro d<strong>el</strong> currículum,<br />
la <strong>en</strong>señanza y promoción <strong>de</strong> <strong>las</strong> <strong>habilida<strong>de</strong>s</strong> <strong>sociales</strong>.<br />
1.ª La <strong>en</strong>señanza <strong>de</strong> <strong>las</strong> <strong>habilida<strong>de</strong>s</strong> <strong>sociales</strong> es una compet<strong>en</strong>cia y<br />
responsabilidad clara <strong>de</strong> la institución escolar junto a la familia y<br />
<strong>en</strong> coordinación con <strong>el</strong>la. La escu<strong>el</strong>a se ve como una importante<br />
institución <strong>de</strong> socialización proveedora <strong>de</strong> comportami<strong>en</strong>tos y<br />
actitu<strong>de</strong>s <strong>sociales</strong>. El aula, <strong>el</strong> colegio, es <strong>el</strong> contexto social <strong>en</strong> <strong>el</strong><br />
que los niños pasan gran parte <strong>de</strong> su tiempo r<strong>el</strong>acionándose<br />
<strong>en</strong>tre sí y con los adultos; la escu<strong>el</strong>a constituye, pues, uno <strong>de</strong> los<br />
<strong>en</strong>tornos más r<strong>el</strong>evantes para <strong>el</strong> <strong>de</strong>sarrollo social <strong>de</strong> los niños y<br />
por tanto para pot<strong>en</strong>ciar y <strong>en</strong>señar <strong>habilida<strong>de</strong>s</strong> <strong>sociales</strong> a los<br />
alumnos.<br />
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