2007 - Barcanova

Lecturas recomendadas
2007
Educación Primaria

Lecturas recomendadas
Educación Primaria
ANAYA, en su compromiso con los recursos educativos más adecuados
a los tiempos actuales, ofrece una selección de títulos –de
sus colecciones más representativas– que fomentan en los niños y
en las niñas de Primaria el gusto por la lectura.
Las actividades propuestas sirven para recrear los distintos aspectos
del contenido de cada libro y, de esta forma, estimular la creatividad
de los lectores.
En el presente catálogo se ofrece una propuesta de lectura para
cada curso, con las correspondientes actividades sugeridas.
En la página web www.anayainfantilyjuvenil.com se pueden encontrar,
en formato PDF, los correspondientes proyectos de lectura,
con más actividades de motivación y recreación.
@
TS
Proyecto de lectura en red
Libro incluido en el proyecto de animación a la lectura «Tres Sopas»

Sumario
Primer Ciclo
A partir de 6 años
PRIMER CURSO 6
La triste historia de Verónica / Cuento hasta tres N
........................... 10
The Sad Story of Veronica.................. 7 Cartas a Ratón Pérez N ..................... 11
Odio a mi osito de peluche / Marcela............................................... 11
I Hate My Teddy Bear........................ 7 Tres cuentos de Urraca ...................... 12
La culpa es de Óscar / Gato Negro Gato Blanco.................... 12
Oscar Gets the Blame ........................ 8 Óscar y el león de Correos.................. 13
Martes terrible / Terrible Tuesday ......... 8 No eres una lagartija........................... 13
Ahora no, Bernardo / Días de gatos ...................................... 14
Not Now, Bernard ............................. 9 Días de perros..................................... 14
Nica / Nicky....................................... 9 Historias de Miguel............................. 15
El sueño de Pipa ................................. 15
SEGUNDO CURSO 16
Papá tenía un sombrero N ................. 16 Pisco va a la playa .............................. 18
Al otro lado del sombrero .................. 17 El hijo del viento................................. 19
Elefante corazón de pájaro................. 17 Mar de sábanas................................... 19
Ricardo y el dinosaurio rojo............... 18
Títulos publicados 20
Segundo Ciclo
A partir de 8 años
TERCER CURSO 24
Animaladas ........................................ 24 Un caso para los tres amigos .............. 26
Orión y los animales magos ............... 24 Pisco y la Isla de las Plantas
Versos vegetales.................................. 25 Carnívoras N ...................................... 27
Nube y los niños ................................ 25 Antón y los baños de luna .................. 27
Diecisiete cuentos Platero y yo ........................................ 28
y dos pingüïnos .................................. 26 El Cantar de Mio Cid N ..................... 28

CUARTO CURSO 29
Se suspende la función........................ 29 Los negocios del señor Gato............... 31
El arca y yo ........................................ 29 El cielo encendido y otros misterios.... 32
Cuentos para todo el año ................... 30 La puerta de los sueños ...................... 32
Por caminos azules… ........................ 30 El hijo del jardinero............................ 33
Mitos.................................................. 31 El fantasma de cera............................. 33
Títulos publicados 34
Tercer Ciclo
A partir de 10 años
QUINTO CURSO 38
En un bosque de hoja caduca ............ 38 Peligro vegetal..................................... 40
Un esqueleto en el armario N ............ 38 Un cesto lleno de palabras .................. 41
Dora, la hija del Sol ........................... 39 Palabras de Caramelo ......................... 41
La ciudad de Gaturguga..................... 39 La perrona.......................................... 42
El hombre invisible ............................ 40 Encuéntrame un tesoro ....................... 42
SEXTO CURSO 43
El árbol de Julia ................................ 43 Escuela de superhéroes ....................... 45
Cuando los gatos se sienten tan solos... 43 El tributo de los elfos.......................... 45
Un brujo de segunda .......................... 44 Cuentos roídos.................................... 46
El cuaderno de Luismi ....................... 44 Marian y sus amigos del Ártico........... 46
Títulos publicados 47
N
Novedad

Primer Ciclo

David McKee
Se crio en Devon, Inglaterra. Cuando
estudiaba en el Instituto de Arte de Plymouth,
empezó a crear tiras cómicas
para la prensa. Desde 1964, ha publicado
un gran número de libros para niños,
algunos tan conocidos como la serie
de Elmer, el elefante, o la del Rey
Rollo. En sus textos e ilustraciones
siempre están presentes el humor y los
dobles sentidos.
A partir de 6 años
Primer curso
We read · Leemos
Esta nueva colección de Anaya Infantil y Juvenil está destinada a
los niños y a las niñas de Educación Primaria.
En cada uno de los seis títulos que la componen, el texto aparece en
castellano y traducido al inglés en cada página. Los seis libros han
sido escritos e ilustrados por algunos de los autores de literatura infantil
de mayor prestigio internacional. Cada uno de ellos narra experiencias
y sentimientos cercanos a los niños y a las niñas de estas
edades, y representa una sencilla herramienta para el trabajo de aula
dirigido a la enseñanza del inglés, puesto que los cuentos han sido
seleccionados y adaptados teniendo presente el conocimiento medio
que de la lengua inglesa posee un alumno de Educación Primaria.
Dispone de una guía de lectura impresa que ofrece numerosas actividades
lúdicas, que ayudarán a dinamizar el aprendizaje de dicho
idioma, y la lectura en el aula.
Características
Encuadernación: Cartoné
Impresión: 4 colores
Formato: 20 x 26 cm
Páginas: 32 páginas
6
Tony Ross
Nació en 1938, en Londres. Publicó su
primer libro en 1976, y desde entonces se
ha convertido en uno de los más famosos
ilustradores para niños. Sus libros han
sido traducidos a numerosos idiomas en
el mundo entero, y algunos de ellos han
sido llevados al cine y la televisión. Ha
trabajado con autores de la talla de
Roald Dahl, y ha obtenido numerosos
premios en Inglaterra y Alemania.

1509001
LA TRISTE HISTORIA DE VERÓNICA
THE SAD STORY OF VERONICA
David McKee
Traducción de Gonzalo García
ISBN: 84-667-4740-0
PVP: 10,00 €
Argumento
Cuando Verónica toca el violín, todos lloran, conmovidos
por la belleza de su música. Un día, cansada de
ver a la gente llorar, decide irse a la selva. Allí, junto a
los animales salvajes, su vida cambiará.
Orientación pedagógica
Tener confianza en uno mismo es fundamental en el
aprendizaje que un niño va completando mientras crece.
A veces es una tarea difícil, como en el caso de Verónica,
la niña del cuento. Pero su valentía ayudará a
los niños a entender que ser especial y creer en algo,
aunque nadie más lo haga, es enriquecedor también
para todos los que nos rodean.
Actividades
• Antes de leer, observaremos con los niños la ilustración
de cubierta. Propondremos a los pequeños contar
una historia entre todos a partir de una frase;
por ejemplo: «Verónica ensayaba con su violín día y
noche…».
• Después de leer, charlaremos con los niños y con las
niñas acerca de sus sueños: ¿Qué quieren ser de mayores?
¿Qué les gustaría aprender a hacer? ¿Por
qué?
A partir de 6 años
Primer curso
7
1509002
ODIO A MI OSITO DE PELUCHE
I HATE MY TEDDY BEAR
David McKee
Traducción de Gonzalo García
ISBN: 84-667-4741-9
PVP: 10,00 €
Argumento
Brenda y Juan están tan ocupados discutiendo sobre
sus ositos de peluche que no se dan cuenta de que algo
muy extraño está sucediendo a su alrededor...
Orientación pedagógica
La competitividad entre los niños de estas edades es
frecuente. La defensa de lo propio se realiza desde un
convencimiento sencillo pero firme. De esta forma, los
protagonistas del cuento rivalizan ayudándose de las
herramientas de que disponen: sus ositos de peluche.
Pero este es un libro que ofrece muchas lecturas y que
contiene muchas historias. Su complejidad fomentará
el pensamiento creativo en el niño, además de asentar
los cimientos para desarrollar la sensibilidad artística.
Actividades
• Antes de leer, les enseñaremos la cubierta del libro y
les llamaremos la atención sobre el título. Les propondremos
escribir y dibujar algo que odien mucho.
Después, podremos analizar con ellos el sentimiento
de odio que expresen.
• Después de la lectura, haremos grupos de cuatro o
cinco niños. A cada grupo le adjudicaremos un personaje
del libro. Tendrán que buscarlo en las distintas
ilustraciones e inventar su historia.

1509003
LA CULPA ES DE ÓSCAR
OSCAR GETS THE BLAME
Tony Ross
Traducción de Gonzalo García
ISBN: 84-667-4744-3
PVP: 10,00 €
Argumento
Si fue Guille quien llenó la casa de barro, vistió al
perro con la ropa de papá y puso ranas en las zapatillas
de la abuelita, ¿por qué le echan la culpa a Óscar?
Orientación pedagógica
El juego es la actividad fundamental de los niños más
pequeños.
Las travesuras son inevitables y suceden en su afán
por descubrir e inventar…, pero este comportamiento
a menudo tiene consecuencias nefastas: los padres se
enfadan y le echan la culpa al niño. Con este libro, los
pequeños podrán divertirse observando las diabluras
de Óscar y, sobre todo, descubriendo su causa…
Actividades
• Antes de leer, les pediremos a los niños que expresen
en voz alta lo que creen que el padre le está diciendo
a Óscar, en la ilustración de cubierta. ¿Le está regañando?
¿Le está explicando algo?
• Después de la lectura, pediremos a los niños que hagan
un dibujo que represente una de sus propias travesuras.
• Para finalizar, los niños hablarán de la reacción que
suelen tener sus padres cuando ellos cometen una
travesura.
A partir de 6 años
Primer curso
8
1509004
MARTES TERRIBLE / TERRIBLE TUESDAY
Hazel Townson
Ilustraciones de Tony Ross
Traducción de Gonzalo García
ISBN: 84-667-4743-5
PVP: 10,00 €
Argumento
Cuando Teo oye a su madre decir que el martes será
un día terrible, empieza a imaginar cosas increíbles: el
fin del mundo, una invasión extraterrestre, una gran
inundación... ¿Qué es lo que asusta tanto a su madre?
Orientación pedagógica
La visión que un niño tiene sobre las cosas generalmente
no es compartida por el adulto. Este es el caso
del cuento, en el que una madre anuncia un suceso
terrible que resulta ser para el niño protagonista un feliz
acontecimiento. Los niños lectores entenderán, a
través de la historia, la postura de la madre.
Actividades
• Antes de leer, les pediremos a los niños que mencionen
sucesos que harían de un martes un día horrible
para ellos. Podremos comenzar nosotros nombrando
algo que nos parezca tremendo.
• Después, cada uno hará un dibujo y lo titulará
«Martes terrible».
• Después de leer, les pediremos que vuelvan a mirar
la última ilustración, y, entre todos, enumeraremos
las acciones que llevan a cabo los diferentes personajes.
• Explicaremos después, también entre todos, por qué
la mamá de Teo espera horrorizada que llegue el
martes.

1509005
AHORA NO, BERNARDO
NOT NOW, BERNARD
David McKee
Traducción de Gonzalo García
ISBN: 84-667-4745-1
PVP: 10,00 €
Argumento
Los padres de Bernardo están demasiado ocupados
para hacerle caso, así que decide salir al jardín a jugar
un rato. Pero allí hay un terrible monstruo con ganas
de comérselo.
Orientación pedagógica
El niño lector podrá sentirse identificado fácilmente con
Bernardo, el protagonista del cuento. A cualquier cosa
que diga o haga, los padres responden: «Ahora no». Da
igual lo que le esté sucediendo. Da igual que se lo haya
comido un monstruo. Da igual que sea un monstruo.
Actividades
• Antes de leer, podremos realizar una lectura de imágenes.
La haremos bien con una secuencia de ilustraciones
–por ejemplo, desde la quinta hasta la décima–,
bien con una sola –por ejemplo, la novena–.
Entre todos, trataremos de contar lo que sucede en
la historia.
• Después de leer, propondremos cambiar el final del
cuento, y que el monstruo se coma a la madre, por
ejemplo. Cada alumno dibujará este final.
A partir de 6 años
Primer curso
9
1509006
NICA / NICKY
Tony y Zoë Ross
Ilustraciones de Tony Ross
Traducción de Gonzalo García
ISBN: 84-667-4746-X
PVP: 10,00 €
Argumento
El primer día de colegio no es fácil: ¿seré la más pequeña?,
¿me gustará la comida?, ¿me morderán los
profesores? Un buen amigo es el mejor remedio para
curar el miedo.
Orientación pedagógica
Ir al colegio y salir del entorno familiar siempre es
duro para un niño. Con este cuento, los pequeños descubrirán
las ventajas que tiene la escuela.
Actividades
• Antes de leer, les enseñaremos a los niños dos ilustraciones:
la número uno y la número doce. Hablaremos
con ellos sobre las diferencias que hay entre
la postura de la protagonista en cada una de las
imágenes. Podremos ayudarles, proponiéndoles adjetivos:
enfadada, indiferente, cabezota, feliz, encantada,
etc.
• Después de leer, haremos grupos de cuatro niños.
Cada grupo describirá, mediante adjetivos, a alguien
de la clase. Los demás tendrán que adivinar
de quién se trata.

CUENTO HASTA TRES
Luciano Saracino
Ilustrado por Leticia Ruifernández
ISBN: 84-667-5370-2
PVP: 11,00 €
PRIMER PREMIO DEL
IV CERTAMEN INTERNACIONAL
DE ÁLBUM ILUSTRADO
«CIUDAD DE ALICANTE», 2006
1556610 Otras colecciones
A partir de 6 años
Primer curso
Argumento
Todas las mañanas, Lucas salta de la cama, cierra los ojos y
dice: «Cuento hasta tres», y comienza a buscar, pues sabe que
la noche es olvidadiza. Siempre encuentra objetos sorprendentes,
pero ninguno como la nube que apareció aquel día.
Actividades
• Antes de leer, observaremos con los niños la ilustración de
la cubierta del libro. Es el retrato de un niño, Lucas, el protagonista
de la historia.
• En la contracubierta podemos leer que todas las mañanas
Lucas cuenta hasta tres y comienza a buscar aquello que ha
olvidado la noche. Pediremos a los escolares que imaginen
qué objetos y formas sorprendentes encuentra Lucas.
• En el álbum ilustrado, la relación entre el texto y la imagen
es fundamental. Después de leer, observaremos con atención
las ilustraciones del libro. Pediremos a los alumnos
que elijan aquella que más les haya gustado y que escriban
un breve texto, de dos o tres líneas, para complementar la
imagen (no tiene por qué ser fiel al argumento).
Características
Encuadernación: Cartoné
Impresión: 4 colores
Formato: 22 x 30 cm
Páginas: 32 páginas
10
NOVEDAD

@ TS
1556114
CARTAS A RATÓN PÉREZ
Antonia Rodenas
Ilustraciones de Carme Solé Vendrell
ISBN: 84-667-5375-3
72 páginas
PVP: 6,50 €
Argumento
Ratón Pérez se ha dedicado toda la vida a la misma
tarea: enviar un regalo a cambio de un diente. Pero
desde que recibió la primera carta de Manchas Negras,
un gato que sueña con cantar, no vive tranquilo. ¿Por
qué tendría que ayudar a un gato que se ha quedado
sin dientes? ¡Mejor para los ratones!
Actividades
• Antes de leer, preguntaremos a los escolares si conocen
a Ratón Pérez. Es un personaje célebre del imaginario
infantil. ¿Alguno de nosotros lo ha visto?
Imaginaremos cómo es y escribiremos en la pizarra
su descripción.
• Observaremos con atención las ilustraciones del libro.
Cada uno elegirá el personaje que más le guste
y lo dibujará. Disfrutarán así del placer de las actividades
creativas.
• Después de leer, preguntaremos a los alumnos por
qué creen que Manchas Negras no tiene dientes.
Charlaremos entonces sobre la necesidad del aseo y
la limpieza para el cuidado personal.
A partir de 6 años
Primer curso
NOVEDAD
11
@ TS
1556092
MARCELA
Ana García Castellano
Ilustraciones de Ximena Maier
ISBN: 84-667-2441-9
80 páginas
PVP: 6,50 €
Argumento
A Marcela, como a todos los niños, le gusta jugar,
divertirse y aprender. Y aunque ya tiene cuatro años, y
es mayor, al menos mayor que su hermana Daniela,
todavía tiene pequeños accidentes, como cuando se
despertó con la cama mojada, o el día que no supo
decir cómo se llamaba su mamá... Pero no tienen
importancia, porque aunque algunas veces pasa apuros,
siempre acaba siendo divertido.
Actividades
• Propondremos a los niños que hagan un dibujo en
una cartulina, coloreado con pinturas de cera o rotuladores,
para regalarlo a sus abuelos. Deben incluir
animales, como hará la protagonista.
• Después de leer, igual que hace la tía Merche y espera
hacer Marcela algún día, pediremos a los niños y
a las niñas que inventen noticias para un periódico
(deben ser alegres y constructivas, no de prensa sensacionalista).
Podemos construir un periódico gigante
con cartulina donde pegaremos las noticias acompañadas
de dibujos.

@ TS
1556110
TRES CUENTOS DE URRACA
Antonio Rubio
Ilustraciones de Leticia Ruifernández
ISBN: 84-667-5195-5
72 páginas
PVP: 6,50 €
Argumento
Doña Urraca guarda en su nido tres objetos que
encontró abandonados: una casa de caracol, una camisa
de culebra y un cencerro de cabra. Para ella son
auténticos tesoros, y le encanta contar a cualquiera que
le pregunte cómo los descubrió. Las cosas que otros
tiran a ella le gusta juntarlas, tenerlas cerca y mirarlas.
Porque si miras despacio, cualquier cosa tiene un alma.
Actividades
• Antes de leer, pediremos a los niños que dibujen un
objeto que posean y que consideren un tesoro. Les
explicaremos que no tiene por qué ser algo de valor;
solo ha de ser importante para ellos. En voz alta, tendrán
que explicar al resto de la clase por qué consideran
que el objeto que han dibujado es un tesoro.
• Después de leer, les sugeriremos a los niños que escriban
en prosa uno de los cuentos –por ejemplo, el del
caracol– y que imaginen una historia diferente.
A partir de 6 años
Primer curso
12
@
1556108
GATO NEGRO, GATO BLANCO
Andrés Guerrero
Ilustraciones del autor
ISBN 84-667-4710-9
80 páginas
PVP: 6,50 €
Argumento
Gato Negro es un gato callejero, Gato Blanco es un gato
casero. Dos gatos diferentes con vidas muy distintas se
encuentran casualmente. Desde ese momento, comienza
una nueva vida para Gato Blanco como gato callejero:
aprende a cazar, a disfrutar de una vida sin comodidades,
y, poco a poco, va olvidando su pasado bienestar. Pero
también comienza una nueva vida para Gato Negro,
pues nunca había tenido un compañero con el que compartir
sus aventuras cotidianas; siempre había sido un
gato solitario. Hasta que, un día, aparece en el parque
una niña que llama a Gato Blanco por su nombre, y es
el momento en el que este debe tomar una decisión: volver
a su vida tranquila con los que le quieren o continuar
con su vida de aventuras.
Actividades
• Antes de leer, charlaremos con los niños sobre las
diferencias entre un animal callejero y uno doméstico.
Podemos hacer un dibujo de un perro que vive en
la calle y de otro que vive en una casa. Les pondremos
nombre y les adjudicaremos adjetivos.
• Después de la lectura, les propondremos a los alumnos
que imaginen que cada uno de ellos es Gato Blanco y
tienen que elegir entre quedarse con Gato Negro o volver
a su casa. Les pediremos que expliquen por qué
han tomado una decisión u otra.

@
1556021
ÓSCAR Y EL LEÓN DE CORREOS
Vicente Muñoz Puelles
Ilustraciones de Noemí Villamuza
ISBN: 84-207-8986-0
64 páginas
PVP: 6,50 €
PREMIO NACIONAL
DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL, 1999
LISTA DE LOS MEJORES LIBROS PARA NIÑOS Y JÓVENES
(BANCO DEL LIBRO, VENEZUELA)
Argumento
A Óscar le dan miedo la criatura de la noche y el león
de Correos. Por eso, le resulta tan difícil irse solo a la
cama a la hora de dormir y echar las cartas que escriben
sus padres. Un buen día, decide que lo mejor es
introducirle al león en la boca unos cuantos caramelos
antes de las cartas. Llega un momento en que el
«truco» no funciona, pero él descubre un gran secreto
que le ayudará a superar su miedo.
Actividades
• Antes de leer, podemos comentar qué es el león de
Correos. Mostraremos la ilustración de la página 41.
• Experiencias personales. Los niños y las niñas hablarán
sobre si han ido alguna vez a echar las cartas, si
llegaban hasta el buzón...
• Les diremos que Óscar tiene seis años, que vive con
sus padres y con una hermana menor, y que tiene un
problema. Imaginarán de qué se trata.
• Después de leer, dibujaremos nuestros miedos en una
hoja y luego los meteremos en una caja (podemos
ponerle cara de león) «para no tener nunca más esos
miedos».
A partir de 6 años
Primer curso
13
@
1571097
NO ERES UNA LAGARTIJA
Concha López Narváez
Ilustraciones de Rafael Salmerón
ISBN: 84-207-7487-1
64 páginas
PVP: 6,50 €
Argumento
Detrás de una roca, nace un pequeño ser parecido a
una lagartija de ojos rojos; pero los animales del prado
lo expulsan de allí por ser diferente; él se enfada y su
cuerpo empieza a crecer hasta ser enorme... En la ciudad,
una niña conseguirá aplacarlo, y con ello su tamaño
irá disminuyendo.
Actividades
• Antes de leer, hablaremos de las lagartijas. ¿De qué
puede tratar un libro que lleve semejante título?
• Después de leer, confeccionaremos un mural con los
animales presentes en el relato; comentaremos su
forma de vida...
• Recordaremos la transformación que va experimentando
el cuerpo del pequeño ser hasta convertirse en
un monstruo y pediremos a los niños que expliquen
las causas de dicha transformación.
• Continuaremos la historia en viñetas y reflejaremos
cómo fue la vida de la lagartija a partir de la última
ilustración del libro.

@
1571113
DÍAS DE GATOS
Violeta Monreal
Ilustraciones de la autora
ISBN: 84-207-9001-X
80 páginas
PVP: 6,50 €
Argumento
Los gatos son los únicos animales que eligen a quienes
desean tener por amigos. Esto lo saben Sofía y Ágata,
dos niñas entre las que termina naciendo una entrañable
amistad gracias a su cariño por los gatos, en especial
por Tizón, el gato negro de Ágata, que decide elegirlas
a ambas como amigas.
Actividades
• Antes de leer, hablaremos de la vida de nuestra localidad
y de los animales de compañía. ¿Nos gustan?
¿Tenemos alguno en casa? ¿Son más útiles para algunas
personas; por ejemplo, ancianos, niños...?
• Fotocopiaremos la ilustración de la página 38, donde
aparecen varios gatos; por parejas, escribirán un diálogo
gatuno.
• Después de leer, haremos un mural con las fotos de
todos los niños y niñas de la clase, añadiendo un
collage o un dibujo; dejaremos un espacio a modo de
columna para poner sus nombres y las cualidades
más destacables de cada uno. También recordaremos
canciones, adivinanzas, refranes, etc., sobre gatos.
A partir de 6 años
Primer curso
14
@
1571106
DÍAS DE PERROS
Violeta Monreal
Ilustraciones de la autora
ISBN: 84-207-8266-1
80 páginas
PVP: 6,50 €
Argumento
A David no le gustan los animales, pero un día se presenta
en casa con nueve cachorros y el perro que los
custodiaba. Sus padres no aceptan quedarse con ellos,
pero, mientras encuentran quien se haga cargo de los
animales, David y su hermana los cuidan, los llevan a
vacunar, les buscan un nombre...
Actividades
• Antes de leer, propiciaremos una conversación en
clase donde se expongan los conocimientos sobre
razas caninas.
• Luego, elaboraremos un mural en el que aparezcan las
características de dichas razas y una foto donde se
aprecien las diferencias entre ellas. Podemos ejemplificar
la actividad con la ilustración de la página 49.
• Después de leer, entregaremos una fotocopia del
árbol genealógico de las páginas 52 y 53 con las ventanas
de los personajes en blanco y el nombre de los
familiares borrado, dejando visible el parentesco.
Pediremos a los alumnos que dibujen a sus familiares
en el lugar correspondiente y escriban sus respectivos
nombres.

1525017
HISTORIAS DE MIGUEL
Rotraut Susanne Berner
Ilustraciones de la autora
ISBN 84-667-3690-5
64 páginas
PVP: 10,50 €
Argumento
Después de los cuatro primeros libros de Miguel para
primeros lectores (Mi Primera Sopa de Libros), llega
Historias de Miguel, una colección de relatos breves, de
dos páginas cada uno, en las que el pequeño conejo,
junto a sus padres y a otros miembros de su familia, se
ve envuelto en las más variadas y divertidas situaciones
de la vida cotidiana. Un libro con muchas ilustraciones,
ideal para que los padres lean en voz alta con sus hijos.
Actividades
• Antes de leer, les enseñaremos a los niños la cubierta y
la contracubierta del libro. Les haremos preguntas:
¿Quién es Miguel? ¿Quién es el que sostiene a Miguel?
¿Qué hacen? ¿Qué le pasa al papá de Miguel?
• Después de leer, elegiremos un capítulo –por ejemplo,
el titulado Tormenta– para animar a los niños a
que cuenten su propia experiencia; en este caso, si les
dan miedo las tormentas, por qué, y qué hacen cuando
presencian una.
• Para finalizar, harán un dibujo sobre lo que han contado
y podrán inspirarse en las ilustraciones del
libro.
A partir de 6 años
Primer curso
15
1525031
EL SUEÑO DE PIPA
Thomas Docherty
Ilustraciones de Thomas Docherty
ISBN: 84-667-5185-8
PVP: 9,00 €
Argumento
Pipa siempre dormía con sus calcetines favoritos, porque
le ayudaban a recordar sus sueños y así poder revivirlos
al día siguiente. Pero un día, al despertar, sucede
algo inesperado: uno de sus calcetines ha desaparecido.
Perro se ofrece a ayudarla, y ambos salen en busca del
sueño y del calcetín perdidos. Cuando Pipa empieza a
perder la esperanza de encontrarlos, se fija en algo que
no había visto hasta ese momento...
Actividades
• Antes de leer, observaremos la cubierta y comentaremos
la ilustración. Nos fijaremos en el título El
sueño de Pipa, y charlaremos con los escolares sobre
los sueños.
• Pipa podía recordar sus sueños y revivirlos al día
siguiente, si dormía con sus calcetines. Cuando desaparece
uno de ellos, desaparece también su sueño.
Pipa y Perro salen en su busca y por el camino les
sorprenden otros sueños olvidados. Después de leer,
pediremos a los alumnos que los recuerden: un
gigante sentado en los columpios, un oso cubierto de
espinas flotando en el lago del parque...
• Les sugeriremos que dibujen a Pipa en un «sueño
olvidado» que imaginen.

PAPÁ TENÍA UN SOMBRERO
Daniel Nesquens
Ilustrado por Jesús Cisneros
ISBN: 84-667-5371-0
PVP: 11,00 €
SEGUNDO PREMIO DEL
IV CERTAMEN INTERNACIONAL
DE ÁLBUM ILUSTRADO
«CIUDAD DE ALICANTE», 2006
1556610
A partir de 6 años
Segundo curso
Argumento
En todas las casas hay un perro, un hámster, un gato... En
esta hay un sombrero muy especial: solo hay que introducir
la mano y aparecen ramos de flores, raquetas de tenis, gominolas
de colores y un oso nada soso. Todo aquello que desean
los personajes de este cuento se hace realidad gracias al
sombrero que posee el padre, un sombrero aventurero, que
en un descuido puede volar.
Actividades
• Antes de leer, mostraremos la ilustración de la cubierta a
los niños. Les pediremos que describan al personaje que
aparece en ella. Pueden comenzar la descripción así: «Papá
tenía un sombrero...».
• El sombrero era muy especial. De él salía de todo. Sugeriremos
a los escolares que imaginen aquello que quisieran
sacar de él.
• Después de leer, observaremos las ilustraciones del libro y
las comentaremos. Les pediremos que dibujen el sombrero
y aquello que han imaginado que sale de él. Los dibujos se
expondrán en la clase y elegiremos nombres para los distintos
sombreros.
Características
Encuadernación: Cartoné
Impresión: 4 colores
Formato: 22 x 30 cm
Páginas: 32 páginas
16
NOVEDAD

1556076
AL OTRO LADO DEL SOMBRERO
Carles Cano
Ilustraciones de Paco Giménez
ISBN: 84-667-1706-4
64 páginas
PVP: 6,50 €
Argumento
El protagonista de este cuento siempre ha sentido curiosidad
por el lugar donde esconden los magos a los conejos
que hacen salir de sus chisteras. Decidido a averiguar
la verdad, se hace pasar por el presidente de la Asociación
de Defensa de los Conejos de Sombrero, se cuela en
una de las chisteras de un mago, y va a parar a la Isla de
los Conejos de los Sombreros. Al fin ha conseguido conocer
la verdad.
Actividades
• Antes de leer, describiremos el aspecto más habitual de
un mago. Para ello, nos ayudaremos de un sombrero
de copa (que confeccionaremos con una cartulina negra)
y una varita mágica (puede ser una hoja de papel
enrollada muy fina), y, al tiempo que mostramos estos
objetos y nos vestimos con ellos, iremos completando
a grandes líneas su boceto en la pizarra: un señor con
traje negro y camisa blanca, un sombrero muy alto llamado
chistera y una varita mágica. Aunque su aspecto
sea serio, sin embargo, ¡hace cosas sorprendentes! Vamos
a nombrar las que se nos ocurran.
• Después de leer, confeccionaremos un sombrero pero,
en lugar de ser un sombrero de cosas mágicas, será un
sombrero de pensamientos mágicos: el sombrero de
pensar. Con él haremos aparecer y desaparecer todo lo
que deseemos. Nos convertiremos en los magos de
los deseos. Con la chistera puesta, cada uno formulará
su deseo.
A partir de 6 años
Segundo curso
@ @ TS
17
1556065
ELEFANTE CORAZÓN DE PÁJARO
Mariasun Landa
Ilustraciones de Emilio Urberuaga
ISBN: 84-667-0618-6
72 páginas
PVP: 6,50 €
LISTA DE HONOR CLIJ, 2003
SELECCIÓN «THE WHITE RAVENS», 2002
Argumento
«Manada de elefantes con intereses culturales busca
maestra con espíritu dinámico y aventurero. Vivienda en
la selva africana. Dieta vegetariana. Salario: cien toneladas
de plátanos». Al leer este anuncio, una maestra, harta
de enseñar a insectos y arañas, solicita el trabajo. Allí,
en la selva, descubre que no todos los elefantes son iguales...
¡Depende del corazón que tengan!
Actividades
• Imaginaremos cómo puede ser la vida en África.
Describiremos elementos propios de la vegetación y
la fauna de ese continente: una palmera, las cabañas
de los poblados, los animales salvajes (tigres, leones,
cocodrilos, etc.). ¿Cómo será la vida un día cualquiera
en África?
• Después de leer, los niños y las niñas se convertirán
en profesores de animales. Dividiremos la clase en
cuatro equipos. Cada equipo elegirá los animales de
una especie como futuros alumnos. Para ello, preparará
un cartel anunciando su escuela.

@ TS
1556087
RICARDO Y EL DINOSAURIO ROJO
Vicente Muñoz Puelles
Ilustraciones de Noemí Villamuza
ISBN: 84-667-2557-1
64 páginas
PVP: 6,50 €
Argumento
Durante unas vacaciones, Ricardo ve, por primera vez,
una huella de dinosaurio. Cuando regresa a casa, se
fabrica un dinosaurio de cuello muy largo, patas de
elefante y color rojo. Y su dinosaurio lo ayudará, lo
cuidará y lo protegerá hasta superar todos sus miedos.
Actividades
• Antes de leer, hablaremos de los dinosaurios. ¿Nos
gustan? ¿Tenemos alguno en casa? También, para
preparar la lectura, hablaremos de lo que suelen hacer
los niños y las niñas con sus padres los días de
fiesta. ¿Van alguna vez al campo? ¿Juegan alguna
vez con sus padres?
• Después de leer, haremos un mural con dinosaurios
dibujados por cada uno. Luego, inventaremos un
cuento colectivo, que podría titularse: «Tras las huellas
del dinosaurio». En él, vamos de excursión y hallamos
huellas enormes. Las seguimos hasta una cabaña
y allí encontramos un cuento que se titula: «El
dinosaurio rojo». Inventaremos este breve cuento recreando
las costumbres y la vida familiar aplicada a
los dinosaurios.
• Cada uno elegirá su animal preferido. Puede ser un
dinosaurio diferente o de otro color. Se hará un autorretrato
donde aparezca el animal elegido y debajo
pondrá: Yo soy (nombre propio) y este es mi amigo
(nombre propio).
A partir de 6 años
Segundo curso
18
@
1571141
PISCO VA A LA PLAYA
Martín Casariego
Ilustraciones de Javier Vázquez
ISBN 84-667-4563-7
72 páginas
PVP: 6,50 €
Argumento
Después de Pisco sueña con el Capitán Caimán, Pisco
pasea por la ciudad y Pisco y la boda del Capitán Caimán,
llega esta cuarta entrega, con más aventuras y
más humor, si cabe. Pisco y Anita van con sus padres a
la playa, y allí se encuentran con Margarita, que trae
una nueva historia sobre el Capitán Caimán, después
de que el pirata celebrase su boda con Marisa del
Cerro. La luna de miel está plagada de sobresaltos, piratas,
marineros, duelos en mitad del océano y, por supuesto,
risas garantizadas.
Actividades
• Antes de leer, pediremos a los niños que hagan un
dibujo sobre su último viaje a un lugar en la costa.
Después, contarán en voz alta su experiencia, a qué
jugaban, qué hacían además de jugar, etc.
• Después de leer, propondremos a los niños escribir,
entre todos, la descripción de la llegada de los piratas
a la Isla de las Plantas Carnívoras. Podrán ilustrarla
confeccionando un gran mural en el que aparezcan
todos los piratas del libro y los de la clase.
Los niños llevarán fotos de sus caras y las pegarán
en las cabezas de los personajes del gran dibujo elaborado
por todos.

@
1571090
EL HIJO DEL VIENTO
Ricardo Alcántara
Ilustraciones de Gusti
ISBN: 84-207-6971-1
64 páginas
PVP: 6,50 €
Argumento
En un sueño, Martín aterriza en una isla misteriosa
plagada de peligros. El valiente y audaz protagonista
decide avanzar entre la maleza en busca de un fabuloso
tesoro. Gracias a una mágica porción de chocolate,
Martín vence a la tribu de los Barrigas Pintadas. Estos
lo proclaman, finalmente, Hijo del Viento.
Actividades
• A partir del título, ¿podemos imaginar, también,
cómo será un hijo de la nieve, de la nube, de la lluvia...?
• Después de leer, ¡qué bien lo pasaremos dramatizando
entre todos la aventura de los barrigas pintadas!
Para ello, podemos confeccionar plumas de indios
con cartulinas.
• Vamos a imaginar otras aventuras de Martín. Por
equipos, haremos tres murales, con animales que vivan,
respectivamente, en la tierra, en el agua y en el
aire..., a ver qué le sucedería a nuestro protagonista
con cada grupo. ¿Qué tal si lo acompañamos nosotros?
A partir de 6 años
Segundo curso
19
1556606
MAR DE SÁBANAS
Pablo Pérez
Ilustraciones de Pablo Auladell
ISBN: 84-667-2725-6
32 páginas
PVP: 11,00 €
PRIMER PREMIO DEL III CERTAMEN INTERNACIONAL
DE ÁLBUM ILUSTRADO «CIUDAD DE ALICANTE», 2003
Argumento
La voz de un niño, el protagonista de la historia, nos
cuenta que, además del mar en el que se baña, tiene un
mar secreto que se encuentra en su cama, un mar en el
que le ocurren muchas aventuras de las cuales, a veces,
le tiene que rescatar su papá.
Actividades
• Antes de leer, observaremos la cubierta. Pediremos a
los alumnos que describan la ilustración y la relacionen
con el título.
• Pediremos a los escolares que imaginen su propio
mar, un mar secreto, como lo hace el protagonista
de la histora, y los tesoros que les gustaría hallar.
• Después de leer, observaremos de nuevo las ilustraciones
del libro. Dibujaremos el mar que hemos imaginado
con aquello que se puede encontrar en él y lo
situaremos en un mapa.

La bruja de las estaciones (n.º 3)
Hanna Johansen
Ilustrado por Käthi Bhend
Lisa y el gato sin nombre (n.º 5)
Käthe Recheis
Ilustrado por Claudia de Weck
Óscar y el león de correos (n.º 21)
Vicente Muñoz Puelles
Ilustrado por Noemí Villamuza
Caperucita Roja, verde, amarilla, azul
y blanca (n.º 27)
Bruno Munari y Enrica Agostinelli
Ilustrado por los autores
Laura y el ratón (n.º 46)
Vicente Muñoz Puelles
Ilustrado por Noemí Villamuza
Hermano de los osos
(n.º 47)
Käthe Recheis
Ilustrado por Franz Hoffmann
Magali por fin lo sabe (n.º 50)
Patxi Zubizarreta
Ilustrado por Elena Odriozola
Aunque parezca mentira
(n.º 51)
Ana María Machado
Ilustrado por José M.ª Lavarello
A partir de 6 años
Títulos publicados
Sopa de Libros
La gallina que puso un huevo (n.º 57)
Hanna Johansen
Ilustrado por Käthi Bhend
La bruja y el maestro (n.º 59)
Mariasun Landa
Ilustrado por Asun Balzola
Cinco enfados (n.º 60)
Gabriela Keselman
Ilustrado por Marcelo Elizalde
El tigre mágico (n.º 63)
Pablo Barrena
Ilustrado por Federico Delicado
Elefante corazón de pájaro (n.º 65)
Mariasun Landa
Ilustrado por Emilio Urberuaga
Al otro lado del sombrero (n.º 76)
Carles Cano
Ilustrado por Paco Giménez
Los tres amigos (n.º 82)
Helme Heine
Ilustrado por el autor
El gran doctor (n.º 85)
José María Plaza
Ilustrado por Emilio Urberuaga
Ricardo y el dinosaurio rojo (n.º 87)
Vicente Muñoz Puelles
Ilustrado por Noemí Villamuza
20
El coche de carreras (n.º 88)
Helme Heine
Ilustrado por el autor
Marcela (n.º 92)
Ana García Castellano
Ilustrado por Ximena Maier
Un tren cargado de misterios (n.º 97)
Agustín Fernández Paz
Ilustrado por Luis Enjamio
Algunos miedos (n.º 102)
Ana María Machado
Ilustrado por Agustín Comotto
Marcial milpiés (n.º 105)
Satoshi Kitamura
Ilustrado por el autor
La historia de Tapani (n.º 106)
Marjaleena Lembcke
Ilustrado por Susann Opel-Götz
Gato Negro, Gato Blanco (n.º 108)
Andrés Guerrero
Ilustrado por el autor
Tres cuentos de Urraca (n.º 110)
Antonio Rubio
Ilustrado por Leticia Ruifernández
Cartas a Ratón Pérez (n.º 114)
Antonia Rodenas
Ilustrado por Carme Solé Vendrell

¡Qué mala cara tienes! (n.º 81)
Javier Vázquez
Ilustrado por el autor
Una jirafa de otoño (n.º 88)
Andrés Guerrero
Ilustrado por el autor
Pisco pasea por la ciudad
(n.º 89)
Martín Casariego
Ilustrado por Avi
El hijo del viento (n.º 90)
Ricardo Alcántara
Ilustrado por Gusti
El arca de Noemí (n.º 91)
Javier Olivares
Ilustrado por el autor
El cuaderno de hojas blancas
(n.º 92)
José María Merino
Ilustrado por el autor
A partir de 6 años
Títulos publicados
El Duende Verde
No eres una lagartija
(n.º 97)
Concha López Narváez
Ilustrado por Rafael Salmerón
Pisco sueña con el capitán Caimán
(n.º 99)
Martín Casariego
Ilustrado por Cristina Losantos
Regreso al cuaderno de hojas blancas
(n.º 100)
José María Merino
Ilustrado por el autor
Días de perros
(n.º 106)
Violeta Monreal
Ilustrado por la autora
Pisco y la boda del capitán Caimán
(n.º 107)
Martín Casariego
Ilustrado por Javier Vázquez
21
Martín y la princesa Yladi (n.º 110)
Ricardo Alcántara
Ilustrado por Gusti
Días de gatos (n.º 113)
Violeta Monreal
Ilustrado por la autora
Adiós al cuaderno de hojas blancas
(n.º 114)
José María Merino
Ilustrado por el autor
El mono que quería leer (n.º 116)
Norma Sturniolo
Ilustrado por Javier Vázquez
No quiero un dragón en mi clase
(n.º 119)
Violeta Monreal
Ilustrado por la autora
Pisco va a la playa (n.º 141)
Martín Casariego
Ilustrado por Javier Vázquez

Segundo Ciclo

1556407
ANIMALADAS
Rafael Alcaraz
Ilustraciones de Javier Olivares
ISBN 84-667-4713-3
96 páginas
PVP: 7,00 €
PRIMER PREMIO SGAE DE TEATRO
INFANTIL Y JUVENIL, 2004
Argumento
En la sala de los animales africanos de un zoo hay un
león, un avestruz y una cebra. Los dos primeros nacieron
en cautividad, y a la cebra la cazaron siendo todavía una
cría. No conocen otra vida más allá de sus diminutas jaulas.
Pero pronto llega un compañero nuevo, el gorila, que sí
ha conocido la libertad en África, a donde quiere volver
a toda costa. Este animal les hace ver a los demás que
viven encerrados, y les explica lo que es la verdadera
libertad.
Actividades
• Antes de leer, pediremos a los niños que digan en voz
alta, y de forma espontánea, lo que les sugiere el título.
Podremos pedirles que utilicen la palabra «animaladas»
para construir frases, que escribiremos en la pizarra.
• Después de leer, organizaremos a los niños en grupos
de cinco, y encargaremos a cada uno un trabajo sobre
cualquiera de estos temas tratados en el libro: la aceptación
de los demás, la experiencia de la libertad, el cuidado
de los animales en los zoológicos y, por último, la
caza ilegal de animales salvajes. Para realizar el trabajo,
podrán documentarse en enciclopedias, en revistas,
en internet, y el resultado final podrá ser un collage,
una redacción o una exposición en voz alta.
A partir de 8 años
Tercer curso
24
@
1556086
ORIÓN Y LOS ANIMALES MAGOS
Joan Manuel Gisbert
Ilustraciones de Francisco Solé
ISBN: 84-667-2556-3
136 páginas
PVP: 7,00 €
Argumento
Orión es el perro de Isidro, un músico callejero. Un día
este enferma, y como no puede quedarse en el hospital
con él, Orión ha de huir al bosque para evitar ser metido
en una perrera. Allí descubrirá por azar las cajas
que un mago ha dejado escondidas, y que los animales
del bosque empiezan a utilizar para montar espectáculos
entre ellos. Hasta que se enteran de que el mago
necesita encontrar esos materiales para vencer a su
enemigo Tenebro...
Actividades
• Antes de leer, hablaremos de los animales domésticos.
¿Cómo se comportan? Diremos que el protagonista
del cuento ha sacado un perro del asilo de perros
abandonados. Vamos a imaginar que este perro tuviera
el don de hablar. Escribiremos un monólogo sobre
lo que siente en el asilo y sobre lo que piensa al ver a
un señor que se acerca a él y le mira como queriendo
adoptarlo.
• Luego, mostraremos la ilustración de la página 14,
en la que aparece un perro que ve cómo se aleja una
ambulancia. ¿Qué habrá ocurrido? ¿Qué le pasará al
perro en adelante?
• Después de leer, por grupos, escenificaremos diálogos
entre los distintos animales que aparecen en el
cuento, añadiendo frases nuevas. También continuaremos
un capítulo más, a partir del epílogo.

1556061
VERSOS VEGETALES
Antonio Rubio
Ilustraciones de Teresa Novoa
ISBN: 84-667-0613-5
112 páginas
PVP: 7,00 €
Argumento
Adivinanzas, juegos, canciones, recetas y consejos... en
unos poemas donde las palabras fluyen y se ordenan
como las notas de un pentagrama o la hierba de los
prados, donde los pájaros sueñan, el poeta regala
nomeolvides a las estrellas, la hoja se hace pez, las nueces
son cerebros de nogal, el cocodrilo se perfuma con
hojas de tilo...
Actividades
• Antes de leer, los alumnos inventarán pareados por
parejas y los recitarán uno a uno. Recitaremos poesías
breves y haremos variantes.
• Después de leer, haremos un taller poético: imitaremos
todas las estructuras poéticas planteadas en el
libro; localizaremos aquellas que hemos señalado en
otros poemarios. Realizaremos cancioneros con los
cantos que los niños y las niñas empleen en sus juegos.
De estar en vías de extinción este tipo de juegos,
trataríamos de recuperarlos. Llevaremos a cabo un
pequeño trabajo de recuperación folclórica a través
de las familias.
A partir de 8 años
Tercer curso
@ TS @ TS
25
1556049
NUBE Y LOS NIÑOS
Eliacer Cansino
Ilustraciones de Federico Delicado
ISBN: 84-207-1283-3
80 páginas
PVP: 7,00 €
LISTA DE HONOR CLIJ, 2001
Argumento
Chico y su hermano acostumbran a tener animales en
casa, aunque no por mucho tiempo. Tal es el caso de
Nube, una oveja inquieta, a la que, en compañía de sus
amigos, cuidan y llevan a todas partes. Un día, en una
improvisada obra de teatro, a Nube le sucede una aventura.
¿Qué le ha ocurrido? Chico tiene sus motivos para
no estar triste... y puede que tenga razón.
Actividades
• Antes de leer, jugaremos con los alumnos a identificarnos
con animales de granja. Cada uno dirá las
características que le definen y representaremos entre
todos un «diálogo en la granja».
• Después de leer, sin emplear utensilios electrónicos, y
con el mínimo de elementos posibles, pensaremos
actividades para animar a un amigo enfermo, igual
que ocurre en el libro cuando representan una obra
de teatro.
• Cuando Nube llega a la casa, se siente extraña. Los
alumnos contarán experiencias en las que se hayan
sentido extraños o incómodos; por ejemplo, el primer
día de colegio, etc.

@
1556041
DIECISIETE CUENTOS Y DOS PINGÜINOS
Daniel Nesquens
Ilustraciones de Emilio Urberuaga
ISBN: 84-207-0017-7
96 páginas
PVP: 7,00 €
LISTA DE LOS MEJORES LIBROS PARA NIÑOS Y JÓVENES
(BANCO DEL LIBRO, VENEZUELA)
Argumento
¿Qué pasaría si en una calurosa tarde de toros termina
navegando un barco en medio de la plaza? ¿Y si unos
espaguetis se enderezan al son de la flauta? Cosas así
ocurren en estos cuentos... y es que ser un buen observador
es fundamental: de ese modo se sabe, por ejemplo,
cómo se las arreglan dos pingüinos para ponerse
nombre, si los coches tienen rabo, o por qué resulta
sospechoso el señor del maletín.
Actividades
• Antes de leer, los alumnos, por parejas, imaginarán y
representarán un diálogo entre dos pingüinos que traban
amistad y necesitan reconocerse en un posterior
encuentro (tendrán que ponerse nombre, etc.).
• Fotocopiaremos ampliada la ilustración de las páginas
34 y 35 (Tarde de toros). Por equipos, escribirán
un breve argumento a partir de la imagen.
• Después de leer, dramatizaremos los diferentes diálogos
que pueden entresacarse de los cuentos, ampliándolos
e imaginando otros nuevos.
• Podemos dibujar y escribir una receta de cocina e inventar
alguna secuencia en la que alguno de los ingredientes
haga algo espectacular.
A partir de 8 años
Tercer curso
26
1525019
UN CASO PARA LOS TRES AMIGOS
Helme Heine
Ilustraciones del autor
ISBN 84-667-4580-7
96 páginas
PVP: 10,50 €
Argumento
Los tres amigos ya están otra vez aquí, dispuestos a
resolver los casos más increíbles: Juan Ratón, Paco
Gallo y Lucas Gorrino seguirán la pista a ladrones de
gallinas con malas intenciones, descubrirán a un pirómano
diabólico, investigarán los extraños hechos relacionados
con vampiros de carne y hueso que suceden
en La Cochambrosa... No hay misterio que ellos no
puedan aclarar.
Actividades
• Observaremos la cubierta y la primera página doble
con los niños y las niñas. Hay elementos suficientes
en las imágenes (los dientes de la luna, la lupa del
ratón, la estrella de sheriff del cerdo…) como para
que los alumnos puedan contestar a las siguientes
preguntas: ¿De qué tratará el libro que van a leer?
¿Qué quiere decir Un caso para los tres amigos?
¿Qué es La Cochambrosa?
• Les pediremos que investiguen a quién pertenecen las
huellas de la doble página que hay antes del índice.
• Después de leer, les sugeriremos que hagan un gran
mural con los tres investigadores –Paco Gallo, Juan
Ratón y Lucas Gorrino–, representados como unos
héroes, pues no se les escapa ningún caso sin que
quede resuelto.

1571149
A partir de 8 años
Tercer curso
NOVEDAD
@ @
PISCO Y LA ISLA DE LAS PLANTAS CARNÍVORAS
Martín Casariego
Ilustraciones de Javier Vázquez
ISBN: 84-667-5380-X
104 páginas
PVP: 6,50 €
Argumento
La temible Pirata Malasangre ha encontrado el mapa
de un tesoro, y el Capitán Caimán no duda ni un instante.
«¡Por el tesoro y por la aventura!», grita, junto
a sus compañeros Pisco y Marisa del Cerro. Pero no va a
ser fácil dar con el valioso cofre, ya que se encuentra
enterrado en la Isla de las Plantas Carnívoras.
Actividades
• Antes de leer, anunciaremos a los niños que van a
leer una historia de piratas y les preguntaremos si
han leído otros cuentos con el mismo tema. A continuación,
entre todos se comentarán las características
de este tipo de historias; por ejemplo, que tienen
lugar en un barco que navega por el océano; suele
aparecer un enemigo, en muchas ocasiones los piratas
van en busca de un tesoro...
• Esta historia se presta especialmente a la dramatización,
pues el diálogo tiene una presencia bastante
importante. Después de leer, organizaremos la clase
en grupos y cada uno de ellos elegirá un capítulo del
libro para representarlo. No hace falta que se aprendan
los diálogos de memoria; basta con que recuerden
lo sucedido y lo escenifiquen, improvisando con
sus propias palabras, pero teniendo en cuenta el carácter
que se da en el libro a cada uno de los personajes.
27
1571118
ANTÓN Y LOS BAÑOS DE LUNA
Norma Sturniolo
Ilustraciones de Javier Vázquez
ISBN: 84-207-9229-2
64 páginas
PVP: 6,50 €
Argumento
El mono Antón está muy raro, como hipnotizado, y
solo sale de noche, buscando la luna. Todo eso le ocurre
desde que escuchó en un concierto la serenata «A
la luna», por la bellísima Raskolnikova... Pero al final
sus amigos conseguirán liberarle del hechizo y que recupere
su alegría.
Actividades
• Antes de leer, si se ha leído El mono que quería leer,
recordaremos a los personajes. Si no, comentaremos en
qué consisten los baños de sol e imaginaremos en qué
pueden consistir los baños de luna.
• Presentaremos las ilustraciones de las páginas 26 y 27
y 54 (sin texto). Por parejas, escenificarán un diálogo
entre los dos personajes, teniendo en cuenta que ella es
pianista y él ha escuchado su interpretación.
• Después de leer, cada niño o niña, en el papel de Antón
o de Raskolnikova, escribirá una carta. Hablaremos
de la música preferida. Escucharemos en clase
cintas o CD y comentaremos qué música es apropiada
para cada ocasión.

@
1525025
PLATERO Y YO
Juan Ramón Jiménez
Adaptación de Concha López Narváez
Ilustraciones de Ximena Maier
ISBN: 84-667-5186-6
64 páginas
PVP: 8,00 €
Argumento
Platero no era un burro como los demás. Era pequeño,
gris, suave, y sus ojos brillaban como dos cristales
negros. Con su amigo Juan Ramón, iba a pasear al
campo, se tumbaba en la hierba, ayudaba a quien lo
necesitara, y jugaba con los niños del pueblo.
¿Puede un burrito ser el amigo inseparable de un poeta?
Lee este libro y lo comprobarás.
Actividades
• Antes de leer, observaremos con atención la cubierta
del libro. Identificaremos en ella a Platero. Les explicaremos
que es la historia de dos amigos inseparables,
un hombre y un burro, que el hombre se llama
Juan Ramón Jiménez y que es poeta.
• Pediremos a los escolares que se fijen en las ilustraciones
y que describan a los dos personajes siendo
fieles al texto que están leyendo. Deberán realizar un
dibujo en el que aparezcan ambos.
• A Juan Ramón le gusta hablar con Platero y a este le
gusta escuchar su poesía. Después de leer, preguntaremos
a los alumnos de qué hablan los dos amigos
durante sus largos paseos por el campo.
A partir de 8 años
Tercer curso
28
@
1525032
EL CANTAR DE MIO CID
Anónimo
Adaptación de Ramón García Domínguez
Ilustraciones de Max
ISBN: 84-667-6231-0
64 páginas
PVP: 8,00 €
NOVEDAD
Argumento
Llega el juglar a la plaza del pueblo, un hombre de larga
barba y sombrero de ala ancha en la cabeza, va a contarnos
las aventuras y las hazañas de Mio Cid Campeador.
Ramón García Domínguez adapta esta obra emblemática
de la literatura castellana, en la conmemoración
del 800 aniversario de su escritura, para acercar la historia
de Rodrigo Díaz de Vivar, de una manera comprensible
y amena, a los lectores a partir de ocho años.
Actividades
• Antes de leer, comentaremos con los escolares cómo
era la vida en la época del Cid Campeador, la Edad
Media, hace ochocientos años.
• Explicaremos a los alumnos y a las alumnas que una
persona ilustre por sus virtudes y sus hazañas era
considerada un héroe (personaje principal del poema
o relato épico), cuyas gestas eran recordadas por los
juglares (iban por los pueblos y los castillos cantando
las hazañas de los grandes héroes). Per Abbat,
que era juglar, cantó la gesta de su héroe favorito,
pero además escribió los versos que recitaba, así ha
llegado hasta nosotros el Cantar de Mio Cid.
• Después de leer, pediremos a los escolares que dibujen
a un héroe y a un juglar.

1556406
SE SUSPENDE LA FUNCIÓN
Fernando Lalana
Ilustraciones de Enrique Flores
ISBN: 84-667-3991-2
128 páginas
PVP: 7,00 €
PREMIO SGAE DE TEATRO INFANTIL Y JUVENIL, 2002
MENCIÓN ESPECIAL DEL JURADO
Argumento
Aunque se iba a representar una obra, nunca llegaremos
a saber cuál es o de qué trata. Todo ocurre en
tiempo real, sin pausas y a un ritmo endiablado. Los
actores no se han presentado, el público ya está sentado
en las butacas y hay que levantar el telón...
Actividades
• Antes de leer, sugeriremos a los niños y a las niñas
que nombren a la gente que creen que trabaja en un
teatro: actores, utilleros, escenógrafos, etc.
• Después de leer, pediremos a los escolares que escriban
los nombres de todos los personajes en la
pizarra y les adjudiquen tres adjetivos a cada uno.
• Con el libro en la mano, tendrán que encontrar el principio
de la obra que están leyendo y el lugar en el que
comienza la obra que van a representar los personajes.
• Esta obra de teatro permite, además, tres variantes:
lectura individual, lectura colectiva dramatizada y
representación escénica.
• Para la lectura colectiva dramatizada –la variante
más dinamizadora– aconsejamos, en primer lugar,
efectuar la lectura de las características de los personajes
(en las páginas preliminares) y un comentario
sobre ellos. Posteriormente, los alumnos irán leyendo
individualmente y en silencio las escenas que el
profesor indique, para comentarlas en clase.
A partir de 8 años
Cuarto curso
29
@
TS
1556100
EL ARCA Y YO
Vicente Muñoz Puelles
Ilustraciones de Elena Odriozola
ISBN: 84-667-4438-X
152 páginas
PVP: 9,00 €
I PREMIO ANAYA
DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL, 2004
Argumento
«Llamadme Jafet. Tengo nueve años y voy a contaros
la historia más asombrosa del mundo...». Jafet, el hijo
menor de Noé, está destinado a ser escriba. Pero eso
tendrá que esperar, pues queda poco tiempo y tiene
que viajar con sus hermanos para encontrar una pareja
de cada una de las especies de animales del mundo,
almacenar alimentos y construir un arca gigantesca, ¡y
todo en cuarenta días, antes de la gran inundación!
Actividades
• Entre todos podremos, antes de leer, localizar en un
mapa los lugares en los que suceden los relatos bíblicos:
Mesopotamia, los ríos Tigris y Éufrates, el monte
Ararat, Israel... Cada escolar podrá explicar oralmente
cómo imagina esos lugares.
• Después de leer, sabremos que Jafet y Noé le cuentan
a su rey lo que va a sucederle al mundo. Pediremos a
los niños que redacten, de forma individual, una
carta para enviar al director de un diario de nuestra
localidad. En ella explicarán lo que creen que hay
que hacer para salvar el mundo de los «diluvios»
ecológicos que amenazan el planeta.

@
1556018
CUENTOS PARA TODO EL AÑO
Carles Cano
Ilustraciones de Federico Delicado
ISBN: 84-207-8458-3
120 páginas
PVP: 7,00 €
LISTA DE HONOR CCEI, 2001 (ILUSTRACIÓN)
LISTA DE HONOR CLIJ, 1999
LISTA DE LOS MEJORES LIBROS PARA NIÑOS Y JÓVENES
(BANCO DEL LIBRO, VENEZUELA)
Argumento
Un abeto que siente frío y tiene la suerte de «pasar» la
Navidad en un país cálido, unos juguetes que se rebelan,
un hada que se olvida de «inaugurar» la primavera, el
caso del niño que apagó la Luna de un soplido o de la
estrella que se cayó del cielo... son algunas de las increíbles
y entretenidas historias que Pompeyo, el jardinero,
le cuenta a Clara cada vez que esta va a visitar a su querida
abuela Aurora.
Actividades
• Antes de leer, ampliaremos algunas ilustraciones y pediremos
a los alumnos y a las alumnas que las clasifiquen
según las estaciones del año. Luego, por parejas,
inventarán una historia que transcurra en una estación
del año.
• Después de leer, le haremos una entrevista al hada Primavera,
con preguntas como: ¿Qué diferencias ha encontrado
con respecto al año pasado? ¿Qué le resulta
más difícil de transformar? Cuando el invierno es más
duro, ¿dura más su trabajo?
• Si yo fuera... A partir del personaje de la estrella de
mar, los alumnos imaginarán, de no haber sido humanos,
qué les hubiera gustado ser. Lo escribirán en un
papel anotando las razones.
A partir de 8 años
Cuarto curso
30
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1556043
POR CAMINOS AZULES…
Selección de Jaime García Padrino y Lucía Solana
Ilustraciones de Luis de Horna
ISBN: 84-207-9263-2
112 páginas
PVP: 7,00 €
Argumento
Arrullo de nanas, canciones de corro, la señora Luna,
el vestido blanco, un banco en el parque, la caligrafía,
la tabla y los números, o la monotonía de la lluvia tras
los cristales de una tarde de escuela... son algunos de los
temas que recrean la más viva tradición popular en
poemas de ayer y de hoy, recogidos en esta antología.
Actividades
• Antes de leer, los alumnos recordarán canciones que
les hayan cantado para dormirse, canciones de corro,
adivinanzas, retahílas... Podrán preguntar a sus
padres y a sus abuelos.
• Después de leer, seleccionaremos poemas para recitar
de memoria. El profesor copiará una poesía en la
pizarra omitiendo palabras, y los alumnos rellenarán
esos huecos con otras diferentes, sin perder la
coherencia del poema. También puede elegirse una
poesía de tema tradicional para recrearla con circunstancias
actuales (que haga referencia a la actividad
en la escuela, a juegos o a la naturaleza).

@
1556079
MITOS (DE MEMORIA DEL FUEGO)
Eduardo Galeano
Ilustraciones de Elisa Arguilé
ISBN: 84-667-1709-9
80 páginas
PVP: 7,00 €
LISTA DE HONOR CLIJ, 2003
Argumento
«Quise contar historias, las historias de la historia americana,
al oído de quien tuviera ganas de escucharlas, a
cualquier edad y en cualquier lugar...». Un libro de cuentos
sobre el mito de la creación destinado a oídos jóvenes
y curiosos que quieran saber cómo nacieron las nubes,
el tiempo, los colores, la lluvia, o ¿por qué el cuervo
tiene la voz ronca y el oso camina torpemente?...
Actividades
• En este libro el escritor alude, entre otros, al cuervo, al
jaguar, al oso, al tatú, al conejo y al murciélago, y explica
a qué se deben ciertas de sus características. Antes
de leer, pediremos a los alumnos que, en grupos de
cuatro, elijan otros cinco animales, distintos de los
mencionados. Repartiremos papel y rotuladores de colores.
Los alumnos escribirán, a la izquierda de la
hoja, los nombres de los animales escogidos, y a la derecha,
características de cada uno de ellos que han de
aludir a estos cuatro aspectos: forma de moverse, ruidos
que emiten, lugares donde viven y alimentación.
• Después de leer, sugeriremos a los alumnos que, por
grupos, imaginen animales fantásticos con atributos
que juzguen perfectos para una determinada función.
Escogerán animales e irán decidiendo qué características
cambiarían de ellos (pueden ser aspectos físicos, de
comportamiento...).
A partir de 8 años
Cuarto curso
31
1556035
LOS NEGOCIOS DEL SEÑOR GATO
Gianni Rodari
Ilustraciones de Montse Ginesta
ISBN: 84-207-9234-9
88 páginas
PVP: 7,00 €
LISTA DE HONOR CLIJ, 2001
Argumento
¿Puede existir algo más suculento que un ratón en
lata? Es lo que el señor Gato pretende vender en su
tienda de alimentación. Para ello, cuenta con una cajera
y un ayudante muy eficaces: la publicidad funciona
y la lista de pedidos de los clientes crece por momentos...
Un excelente negocio, según su dueño. Pero, claro,
los ratones no serán de la misma opinión.
Actividades
• Antes de leer, fotocopiaremos las páginas 9 y 10.
Cuatro alumnos representarán el diálogo de los tres
tíos y el señor Gato. Otro grupo hará lo mismo,
pero con un diálogo inventado. Los demás alumnos
realizarán un cartel publicitario de un negocio cuyo
propietario sea un gato.
• Después de leer, dramatizaremos los diálogos del señor
Gato con la cajera y con los ratones.
• Nos inventaremos la continuación de la primera
poesía (la historia del veneno para ratas) y cambiaremos
«Retrato de gato» por «Retrato de ratón».

1571137
EL CIELO ENCENDIDO Y OTROS MISTERIOS
Emilio Calderón
Ilustraciones de Rafael Salmerón
ISBN: 84-667-3684-0
72 páginas
PVP: 6,50 €
Argumento
El cielo encendido y otros misterios es un volumen con
siete cuentos y dos poemas, en los que se trata de estrellas
fugaces, del Sol y de la Luna, de un niño que de
mayor quiere ser bombero, de una niña que presume
de saberlo todo, de un maestro que tiene la capacidad de
contar hermosas historias, de planetas que bailan, y
de un programa de televisión en el que un concursante
asegura que la Tierra es rectangular como un libro. El
denominador común de todas estas bonitas historias
es la imaginación de la que hace gala el autor, invitando
al lector a disfrutar siempre de la fantasía.
Actividades
• Antes de leer, charlaremos con los niños y con las niñas
acerca de la ilustración de la cubierta. ¿Qué les
sugiere? ¿Qué quiere decir que el cielo está «encendido»?
• Después de leer, entre todos, recordaremos el capítulo
del concurso de televisión. La Tierra, según un
concursante, tiene forma de libro. Y, como en los libros,
en ella hay bellas historias y bellos paisajes
pero también hay «erratas». Nombraremos dos de
esas «erratas» que hay en el «libro del mundo» y,
además, tres cosas buenas.
A partir de 8 años
Cuarto curso
@ @
32
1571134
LA PUERTA DE LOS SUEÑOS
Antonio Martínez Menchén
Ilustraciones de Teo Puebla
ISBN: 84-667-2476-1
64 páginas
PVP: 6,50 €
Argumento
El día de su cumpleaños, Luisito se despierta con el vivo
recuerdo de una niña de su edad que no sabe dónde ha
visto. Hasta tal punto se siente atraído por ella que decide
buscarla para que sea su amiga. Pero su madre le advierte
que solo la ha visto en un sueño y que solo en otro
sueño podrá volver a encontrarla. El problema es que
los sueños son como «un cuarto con una puerta cerrada».
Por eso, Luisito decide a toda costa encontrar la
mágica puerta de los sueños.
Actividades
• Antes de leer, hablaremos de los sueños. ¿Recuerdan
algún sueño que les haya impresionado mucho? Hablaremos
también de aquellos que deseamos ver cumplidos.
Preguntaremos a los alumnos qué querrían hacer
en el futuro.
• Después de leer, sugeriremos a los alumnos que observen
la ilustración de la página 35 y dibujen el mismo
paisaje cambiando los colores y aquello que crean necesario
para convertirlo en un paraje precioso.
• Pensaremos en una cosa (cualquier cosa) que desearíamos
poder hacer o poseer o que desearíamos cambiar.
Sin decir de qué se trata, daremos datos –a modo de
descripción– para que entre todos podamos dibujarlo
en la pizarra. Debajo de cada dibujo escribiremos lo
que es. Así podremos juzgar si lo entendimos bien.

1052
EL HIJO DEL JARDINERO
Juan Farias
Ilustraciones de José Ayala y Teresa Novoa
ISBN: 84-207-2786-5
72 páginas
PVP: 6,50 €
Argumento
Los recuerdos son parte de nuestra vida y así lo siente
el protagonista de esta historia, un muchacho de ocho
años que vive con sus padres, una familia con pocos
recursos, en una época cercana a la pasada guerra. Un
amigo suyo será el confidente de sus temores ante el
nacimiento de su hermano.
Actividades
• Antes de leer, comentaremos aspectos de la vida cotidiana
(real o hipotética, así respetaremos la intimidad
del alumno). Es un buen punto de partida para preparar
la lectura: charlaremos sobre posibles relaciones
familiares, relaciones con amigos, con vecinos...
• Después de leer, será muy interesante recordar los dos
niveles del narrador: los recuerdos y las reflexiones en
el presente. Nos imaginaremos de mayores y contaremos
un suceso de ahora como un hecho pasado.
• En esta historia nace un hermano del protagonista.
¿Qué podrían contarse al cabo de unos años? Sugeriremos
a los alumnos que escriban un pequeño diálogo
entre ambos.
A partir de 8 años
Cuarto curso
33
1571115
EL FANTASMA DE CERA
Emilio Calderón
Ilustraciones de Francisco Solé
ISBN: 84-207-9078-8
96 páginas
PVP: 7,00 €
Argumento
Alicia, sensible, cariñosa y muy hábil con los trabalenguas,
se muda con sus padres a otro pueblo. En la escuela
conocerá a Tristán, un niño taciturno que habita
en un oscuro caserón, en compañía de un muñeco de
cera, el fantasma de su padre... Alicia intentará animarle
con sus dichos, y su vida cambiará.
Actividades
• Antes de leer, hablaremos de fantasmas. Sugeriremos
a los alumnos que inventen alguna historia breve en
la que intervengan fantasmas. Pueden relatársela a
los compañeros dramatizándola con ruidos o sonido,
como si fuera un relato transmitido por radio.
• Después de leer, cada alumno escribirá en una cartulina
pequeña una rima inventada, y por detrás la que
más le guste del libro. Divididos en dos grupos, se
intercambiarán las cartulinas, leerán las rimas inventadas
y las comentarán.

Mi primer libro de poemas
(n.º 1)
J. Ramón Jiménez, Federico
García Lorca y Rafael
Alberti
Ilustrado por Luis de Horna
La sirena en la lata
de sardinas (n.º 7)
Gudrun Pausewang
Ilustrado por Markus Grolik
Los traspiés de Alicia Paf
(n.º 13)
Gianni Rodari
Ilustrado por Montse
Ginesta
Cuentos para todo el año
(n.º 18)
Carles Cano
Ilustrado por Federico
Delicado
Marina y el caballito de mar
(n.º 24)
Olga Xirinacs
Ilustrado por Asun Balzola
Charly, el ratón cazagatos
(n.º 25)
Gerd Fuchs
Ilustrado por Manfred
Bofinger
El Palacio de Papel (n.º 26)
José Zafra
Ilustrado por Emilio
Urberuaga
A partir de 8 años
Títulos publicados
Los negocios del señor gato
(n.º 35)
Gianni Rodari
Ilustrado por Montse
Ginesta
El bellaco durmiente (n.º 40)
Dimas Mas
Ilustrado por Federico
Delicado
Diecisiete cuentos y dos
pingüinos (n.º 41)
Daniel Nesquens
Ilustrado por Emilio
Urberuaga
Por caminos azules... (n.º 43)
Antología poética
Ilustrado por Luis de Horna
Si ves un monte de espumas y
otros poemas (n.º 44)
Antología poética
Ilustrado por Teresa Novoa
En el corazón del bosque
(n.º 48)
Agustín Fernández Paz
Ilustrado por Miguelanxo
Prado
Nube y los niños (n.º 49)
Eliacer Cansino
Ilustrado por Federico
Delicado
La aventura del zorro (n.º 52)
Manuel L. Alonso
Ilustrado por Antonia
Santolaya
Sopa de Libros
34
A la rueda, rueda... (n.º 53)
Antología poética
Ilustrado por Noemí
Villamuza
La casa de los días (n.º 44)
Sagrario Pinto
Ilustrado por Teresa Novoa
Versos vegetales (n.º 61)
Antonio Rubio
Ilustrado por Teresa Novoa
La rebelión de los conejos
mágicos (n.º 67)
Ariel Dorfman
Ilustrado por Anke Faust
Las cosas de Berta (n.º 70)
Roger Collinson
Ilustrado por Antonia
Santolaya
Mitos (de Memoria del fuego)
(n.º 79)
Eduardo Galeano
Ilustrado por Elisa Arguilé
Orión y los animales magos
(n.º 86)
Joan Manuel Gisbert
Ilustrado por Francisco Solé
Palabras manzana (n.º 91)
Jorge Luján
Ilustrado por Manuel Marín
La verdad según Carlos Perro
(n.º 95)
Sergio Gómez
Ilustrado por Agustín
Comotto
Días de clase (n.º 98)
Daniel Nesquens
Ilustrado por Emilio
Urberuaga
El arca y yo (n.º 100)
Vicente Muñoz Puelles
Ilustrado por Elena
Odriozola
La luna lleva un silencio
(n.º 101)
María Cristina Ramos
Ilustrado por Paula Alenda
El lápiz que encontró su
nombre (n.º 109)
Eliacer Cansino
Ilustrado por Federico
Delicado
Sopa de Libros · Teatro
Se suspende la función (n.º 6)
Fernando Lalana
Ilustrado por Enrique Flores
Animaladas (n.º 7)
Rafael Alcaraz
Ilustrado por Javier Olivares

A bordo de la gaviota (n.º 1)
Fernando Alonso
Ilustrado por Tino Gatagán
El hijo del jardinero (n.º 2)
Juan Farias
Ilustrado por José Ayala
y Teresa Novoa
Oposiciones a bruja y otros
cuentos (n.º 3)
José Antonio del Cañizo
Ilustrado por Javier Serrano
Cuatro o tres manzanas
verdes (n.º 5)
Carmen Vázquez-Vigo
Ilustrado por Alicia Cañas
Cortázar
El faro del viento (n.º 11)
Fernando Alonso
Ilustrado por Jesús Gabán
Unos zuecos para mí (n.º 14)
Carmen Pérez-Avello
Ilustrado por Teo Puebla
Historia de una receta (n.º 17)
Carles Cano
Ilustrado por Paco Giménez
El tesoro de las mariposas
(n.º 21)
M.ª Antonia G.ª Quesada
Ilustrado por Jesús Gabán
En Viriviví (n.º 25)
Consuelo Armijo
Ilustrado por Javier Serrano
Alejandro no se ríe (n.º 27)
Alfredo Gómez Cerdá
Ilustrado por Viví Escrivá
El robo del caballo
de madera (n.º 28)
Joaquín Aguirre Bellver
Ilustrado por Javier Serrano
Don Inventos (n.º 31)
María Dolores Pérez-Lucas
Ilustrado por José Pérez
Montero
Cuentos de cinco minutos
(n.º 32)
Marta Osorio
Ilustrado por Ángel Esteban
El último de los dragones
(n.º 34)
Carles Cano
Ilustrado por Miguel
Calatayud
A partir de 8 años
Títulos publicados
El Duende Verde
Memorias de una gallina
(n.º 35)
Concha López Narváez
Ilustrado por J. Ramón
Alonso
El inventor de mamás (n.º 36)
Braulio Llamero
Ilustrado por Emilio
Urberuaga
El archipiélago de la cabra
(n.º 41)
Antonio Rubio
Ilustrado por Jesús Gabán
La ciudad que tenía de todo
(n.º 42)
Alfredo Gómez Cerdá
Ilustrado por Teo Puebla
La llamada de las tres reinas
(n.º 49)
Xoan Babarro y Ana M.ª
Fernández
Ilustrado por Emilio
Urberuaga
El pequeño davirón (n.º 50)
Pilar Mateos
Ilustrado por Javier Serrano
Mi amigo el unicornio (n.º 53)
Antonio Martínez Menchén
Ilustrado por Marta Balaguer
La gallina que pudo ser
princesa (n.º 55)
Carles Cano
Ilustrado por Montse Ginesta
Mágica radio (n.º 56)
Francisco J. Satué
Ilustrado por José Pérez
Montero
El planeta de Mila (n.º 57)
Carlos Puerto
Ilustrado por Andrés
Guerrero
Amelia, la trapecista (n.º 61)
Ricardo Alcántara
Ilustrado por Jesús Gabán
Una semana con el ogro
de Cornualles (n.º 62)
Miguel Ángel Pacheco
Ilustrado por el autor
Aventuras de Picofino (n.º 64)
Concha López Narváez
Ilustrado por Juan R.
Alonso
35
La aventura peligrosa de una
vocal presuntuosa (n.º 65)
Angelina Gatell
Ilustrado por Pablo Núñez
No se lo cuentes a nadie
(n.º 70)
M. Assumpció Ribas
Ilustrado por Javier Vázquez
Las desventuras de Juana
Calamidad (n.º 71)
Paco Climent
Ilustrado por Ángel Esteban
La Bici Cleta (n.º 75)
Daniel Múgica
Ilustrado por Carlos
García-Alix
En mi casa hay un duende
(n.º 77)
Antonio Martínez Menchén
Ilustrado por Teo Puebla
De hielo y de fuego (n.º 80)
M.ª Dolores Pérez-Lucas
Ilustrado por Rafael Sañudo
Juana Calamidad contra el
hombre lobo (n.º 83)
Paco Climent
Ilustrado por Ángel Esteban
Cara de almendra (n.º 84)
Juan Tébar
Ilustrado por Alicia Cañas
Los superhéroes no lloran
(n.º 85)
Manuel L. Alonso
Ilustrado por Javier Vázquez
Estrella siente el tiempo
(n.º 95)
M. Assumpció Ribas
Ilustrado por Carlos
García-Alix
El gran amor de una gallina
(n.º 101)
Concha López Narváez
Ilustrado por Juan R.
Alonso
El último elefante blanco
(n.º 102)
Marta Osorio
Ilustrado por Violeta
Monreal
La niña que no quería hablar
(n.º 103)
Antonio Martínez Menchén
Ilustrado por Francisco Solé
Una historia sin nombre
(n.º 109)
Antonio Martínez Menchén
Ilustrado por Teo Puebla
El fantasma de cera (n.º 115)
Emilio Calderón
Ilustrado por Francisco Solé
Juana Calamidad y la casa
encantada (n.º 117)
Paco Climent
Ilustrado por Ángel Esteban
Antón y los baños de luna
(n.º 118)
Norma Sturniolo
Ilustrado por Javier Vázquez
Simbad el niño (n.º 121)
Miquel Rayó i Ferrer
Ilustrado por Alicia Cañas
Pamela Panamá ya no cree en
cuentos de hadas (n.º 130)
Violeta Monreal
Ilustrado por la autora
La banda de Pepo (n.º 133)
Fernando Claudín
Ilustrado por Fuencisla
del Amo
La puerta de los sueños
(n.º 134)
Antonio Martínez Menchén
Ilustrado por Teo Puebla
El cielo encendido y otros
misterios (n.º 137)
Emilio Calderón
Ilustrado por Rafael
Salmerón
Claudia, aprendiz de bruja
(n.º 144)
M.ª del Carmen
de la Bandera
Ilustrado por Claudia
Ranucci
Cuentos en familia (n.º 145)
Carlos Lapeña Morón
Ilustrado por David Pintor
Pamela Panamá contra la
bruja descalza (n.º 147)
Violeta Monreal
Ilustrado por la autora
Pisco y la Isla de las Plantas
Carnívoras (n.º 149)
Martín Casariego
Ilustrado por Javier Vázquez

Tercer Ciclo

@
1525027
EN UN BOSQUE DE HOJA CADUCA
Gonzalo Moure
Ilustraciones de Esperanza León
ISBN: 84-667-5193-9
120 páginas
PVP: 8,00 €
III PREMIO ANAYA
DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL, 2006
Argumento
Lucía Alfaro todavía conserva el cuaderno de tapas
negras de su niñez, en el que anotó con detalle las observaciones
que realizó en un bosque de hoja caduca.
Rememora aquel verano junto a Tsipi, un ruiseñor sobre
el que efectuó un seguimiento diario, y aquel tiempo,
cuando abandonó la infancia, cuando formó parte del
ciclo vital como espectadora y protagonista y descubrió
que tanto para el hombre como para el pájaro la vida es
aprendizaje, dolor, amor y muerte. Lo vivido y lo soñado
en la infancia tiene en el recuerdo el camino para recuperarlo
y en la escritura el medio para transmitirlo.
Actividades
• Antes de leer, pediremos a los niños y a las niñas que
digan qué creen que le pasa a la niña que aparece en la
ilustración de cubierta. Tendrán que expresar en palabras
lo que les sugieren los ojos de la niña. Intentarán
relacionar el título del libro con su mirada. Se ayudarán
del texto de la contracubierta.
• Después de leer, les preguntaremos a los niños que
interpreten qué pasó cuando Lucía salió volando con el
ruiseñor. Parece imposible que en un sentido literal esto
sucediese; sin embargo, no sería difícil en uno simbólico.
Les pediremos que cuenten por escrito una experiencia
similar si la han tenido, y si no, que redacten
una historia especial que les haya sucedido.
A partir de 10 años
Quinto curso
38
1556115
UN ESQUELETO EN EL ARMARIO
Manuel L. Alonso
Ilustraciones de Irene Fra
ISBN: 84-667-5374-5
120 páginas
PVP: 7,00 €
Argumento
Daniel lleva varios días enfermo, no puede salir de su
habitación y tampoco recibir visitas. Él presiente que
algo está pasando. Un día, oye llorar a su madre; una
noche, sus padres discuten con alguien cuya voz él no
reconoce, y, además, en su habitación aparecen unos
tebeos que nunca había visto, cuya protagonista, Dalia
Negra, castiga a los niños que se comportan de manera
ejemplar. Daniel está decidido a descubrir el secreto
que oculta su familia y a ahuyentar a los fantasmas que
aparecen por la noche.
Actividades
• Antes de leer, charlaremos con los alumnos sobre la
época en que transcurre la acción, la posguerra. El
protagonista es un niño que vive en aquel tiempo
duro y difícil.
• Daniel y su familia, en esta época difícil, salen adelante
gracias a la imaginación, al afecto y sobre todo
a la lectura. Preguntaremos a los alumnos si encuentran
placer en ella y qué es lo que prefieren leer:
cuentos, novelas, teatro, poesía, tebeos...
• Dalia Negra es un personaje de tebeo. Después de leer,
preguntaremos a los alumnos si recuerdan de manera
especial algún cómic que hayan leído, de Tintín, de
Astérix y Obélix...

1556408
DORA, LA HIJA DEL SOL
Carmen F. Villalba
Ilustraciones de Tae Mori
ISBN 84-667-4714-1
152 páginas
PVP: 7,00 €
PRIMER PREMIO SGAE DE TEATRO
INFANTIL Y JUVENIL, 2003
Argumento
Dora, una niña mulata, y su abuelo viven realquilados en
la casa de la Viuda sin Corazón, que los humilla y los
espía con su loro Rigoletto. Un compañero de la clase de
Dora, Charli, y su Mala Sombra hacen la vida imposible
a Dora. Para explicar a la niña por qué el color de su piel
es diferente, su abuelo le cuenta que todos venimos de
Pinganillo, el volcán de las burbujas. Dora conseguirá
vencer las sombras que la atormentan y recuperar
la amistad de Charli. Para ello, va a ser fundamental la
ayuda de Liang, la cocinera de un restaurante chino.
Actividades
• Antes de leer, miraremos la cubierta con los alumnos.
La niña de la ilustración lleva un vestido un poco
raro, y está en una postura extraña. Pediremos a los
niños y a las niñas que traten de imaginar de dónde es
y qué está haciendo en esta imagen.
• Después de leer, pediremos a los alumnos que describan
con palabras, o mediante un dibujo, el mundo
en el que les gustaría vivir: una sociedad multicultural
o bien otra en la que todos fuésemos aparentemente
iguales. Tendrán que explicar las ventajas del
mundo que hayan elegido.
• Además, podremos trabajar la obra siguiendo las indicaciones
que se sugieren en las páginas 11 a 20 y
143 a 146.
A partir de 10 años
Quinto curso
39
1556402
LA CIUDAD DE GATURGUGA
José González Torices
Ilustraciones de Ximena Maier
ISBN: 84-667-2646-2
128 páginas
PVP: 7,00 €
PRIMER PREMIO SGAE DE TEATRO
INFANTIL Y JUVENIL, 2001
Argumento
El rey León, ya viejo, renuncia a gobernar la ciudad de
Gaturguga, pero ¿quién será el más indicado para
sucederle en el trono? Tigre, Elefante y Lobo lo pasarán
muy mal, no solo por lo que acontece fuera de las
murallas, sino por su propia actitud… Obra de teatro
con doble utilidad de tratamiento: 1) Lectura colectiva
dramatizada. 2) Representación escénica.
Actividades
• La obra permite tres posibilidades: lectura individual,
lectura colectiva dramatizada y representación
escénica.
• Para la lectura colectiva dramatizada aconsejamos,
en primer lugar, la lectura de las características de los
personajes (en las páginas preliminares). Después, los
alumnos leerán individualmente y en silencio, se
abordarán las escenas que el profesor indique, para
comentarlas en clase: qué sucede, cómo actúan los
personajes, qué opinión les merece el comportamiento
de cada uno, etc. Luego, el profesor asignará (en
cada escena) los personajes a los alumnos correspondientes,
que se pondrán las respectivas caretas de animales,
confeccionadas previamente (caretas hasta la
nariz, para que la boca quede libre y se pueda declamar
correctamente). Se hará la lectura dramatizada
tratando de leer y, a la vez, de interpretar.

1556113
EL HOMBRE INVISIBLE
Joan de Déu Prats
Ilustraciones de Núria Colom
ISBN: 84-667-5277-3
56 páginas
PVP: 7,00 €
Argumento
Genaro lleva una vida gris. Nadie repara nunca en él.
De tarde en tarde, se emociona observando, por ejemplo,
a un grupo de golondrinas en los tendales de su
edificio que le evocan un grupo de notas en un pentagrama,
u otras pequeñas cosas que él transforma con
su imaginación en hermosas imágenes.
Un día, conoce a Greta y decide llevársela a casa y cuidarla.
Milagrosamente, a partir de ese momento, su
vida comienza a cambiar: decidirá enfrentarse al desagradable
vecino de arriba, al gerente de su oficina y a
la rutina de su nevera, siempre vacía. Su vida se tornará
ancha al compás de un emocionado saxofón y quizá
a la llegada de un inesperado amor…
Actividades
• Antes de leer, preguntaremos a los alumnos qué cosas
creen que son fundamentales para llevar una
vida llena de color. Después, les pediremos que traten
de imaginar por qué el protagonista se llama El
hombre invisible.
• Después de leer, podremos pedirles que reescriban la
primera página del libro a modo de conclusión final
de la historia. Como el personaje se ha transformado
en un hombre animado e interesante, habrán de
describirlo usando la misma estructura de esta página,
pero tratando de darle un aire alegre, opuesto al
que el autor utiliza para hablar de Genaro al comienzo
del libro. Este nuevo capítulo podrán meterlo al final
del libro a modo de conclusión.
A partir de 10 años
Quinto curso
40
@ TS
1556090
PELIGRO VEGETAL
Ramón Caride
Ilustraciones de Miguelanxo Prado
ISBN: 84-667-2560-1
128 páginas
PVP: 7,00 €
Argumento
En la pantalla del ordenador de Said y Sheila, dos hermanos
que viven en el año 2075, aparece una noticia
sorprendente: «Una nueva planta revolucionaria, el supercereal
SC-1, será la solución de los problemas alimentarios
de la humanidad». Cuando buscan más datos, aumenta
la intriga: «Una planta monstruosa arrasa la
pampa argentina». Said y Sheila tendrán que descubrir
cuál es la relación entre ambas, y dónde se encuentra el
Peligro vegetal.
Actividades
• ¿Qué pasaría si nos pudiéramos comunicar con chicos
y chicas del futuro? Sería extraordinario. Antes
de leer, pensaremos qué les preguntaríamos y qué les
contaríamos.
• Nuestra brillante máquina del tiempo nos ha llevado
al pasado. Después de leer, pediremos a los alumnos
que imaginen en qué momento de la historia «han
caído».
• El hambre en el mundo es, todavía, uno de los grandes
problemas de la humanidad. Pensaremos, entre
todos, soluciones a este problema. Se abrirá un debate
en clase que puede ser muy enriquecedor.
• Actualmente, en los países desarrollados, se consume
gran cantidad de comida «basura». Reflexionaremos
sobre este hecho y explicaremos a qué se refiere
el término «basura».

1556042
UN CESTO LLENO DE PALABRAS
Juan Farias
Ilustraciones de Fuencisla del Amo
ISBN: 84-207-1279-5
96 páginas
PVP: 7,00 €
LISTA DE HONOR CLIJ, 2002
Argumento
El abuelo de Pedro trabaja en una imprenta y le ha regalado
un cesto lleno de palabras... que le dan ideas
para recrear cada momento de su vida. Así, puede
construir sus recuerdos, o experimentar cosas nuevas...,
y es que «las palabras se encienden cuando uno
sabe lo que quieren decir».
Actividades
• Antes de leer, a partir del título, organizaremos un
pequeño juego: los chicos y las chicas escribirán muchas
palabras en papeles, que meterán en un cesto;
después, cada uno sacará al azar dos o tres de esas
palabras y con ellas inventará una historia.
• Después de leer, igual que el autor transforma las palabras
en algo físico que los personajes pueden manipular
y con cuyo significado se puede jugar, sugeriremos
a los alumnos y a las alumnas que elijan otras
palabras y escriban pequeños textos divertidos en los
que se juegue con ellas como hace el autor con pingajo.
(Ejemplos: florete, cascajo, repollo, monserga, lavanda,
insolación, colín, corbata, tormenta...).
A partir de 10 años
Quinto curso
41
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1556072
PALABRAS DE CARAMELO
Gonzalo Moure
Ilustraciones de Fernando Martín Godoy
ISBN: 84-667-1571-1
80 páginas
PVP: 7,00 €
LISTA DE HONOR CCEI, 2003
SELECCIÓN DE LIBROS ALTAMENTE RECOMENDADOS
DE FUNDALECTURA
Argumento
Kori es un niño sordo, vive en un campo de refugiados
saharauis, le gustan los camellos e ir a la escuela para
aprender a leer y escribir. El día que su maestra entiende
que puede enseñarle a escribir, algo muy especial
sucede en su vida: es capaz de plasmar en el papel sus
emociones, especialmente aquellas que surgen de su
relación con su amigo Caramelo, un pequeño camello
color canela.
Actividades
• Antes de leer, preguntaremos a los alumnos si conocen
alguna familia saharaui o si tienen información
sobre los programas de acogida, en verano, de niños
saharahuis. Comentaremos en clase la situación de
este pueblo.
• Kori presencia la muerte de su amigo Caramelo (un
camello) a manos de los adultos de su poblado.
Como niño, le cuesta mucho entender este proceder.
Después de leer, debatiremos en clase la defensa o la
acusación de este sacrificio. ¿Qué hubieran hecho en
su caso?

@
1571146
LA PERRONA
Vicente Muñoz Puelles
Ilustraciones de Irene Fra
ISBN: 84-667-5207-2
88 páginas
PVP: 6,50 €
I PREMIO LIBREROS DE ASTURIAS, 2005
Argumento
Gijón, 1936. Abel tiene solo ocho años, pero ya sabe
que en España está comenzando una guerra: lo ve día
a día, en su casa y en las calles de su ciudad. Sus padres
deciden enviarles a él y a sus hermanos a otro país,
para salvarles del conflicto. Este es el principio de un
viaje que significa dejar atrás su patria, y también su
infancia. Una nueva vida empieza, llena de nostalgia,
pero también de esperanza.
Actividades
• Antes de leer, les pediremos a los alumnos que expliquen
lo que es una guerra y lo que ellos creen que
pasa con los niños durante los conflictos. Después,
les facilitaremos información sobre la guerra civil
española y, concretamente, sobre lo que sucedió con
los niños en España durante la contienda.
• Al final de este libro, el niño protagonista recuerda a
su familia, a su padre, su patria. Pediremos a los niños
que pregunten en su casa por un familiar que sufriera
la guerra, y que escriban, después, una redacción
sobre lo que les cuenten sus padres de este pariente.
Será su forma de recordarlo y de brindarle un homenaje
personal.
A partir de 10 años
Quinto curso
42
1571059
ENCUÉNTRAME UN TESORO
Joles Sennell
Ilustraciones de Pablo Echevarría
ISBN: 84-207-4948-6
112 páginas
PVP: 7,00 €
Argumento
Ermengolet vive con sus padres y su hermano mayor
en un pueblo de montaña. Una conversación con el
viejo Magí sobre un tesoro escondido despertará su
interés. En un libro descubre un viejo mapa y decide
investigar, convencido de que en él reside la clave de la
ubicación del tesoro.
Actividades
• Antes de leer, a partir del título, escribiremos una
pequeña historia de intriga y aventuras protagonizada
por nosotros mismos.
• Después de leer, reconstruiremos el texto a través de
los personajes. Vamos a nombrarlos y a narrar las
acciones respectivas.
• En busca del tesoro. Dibujaremos, cada uno, un plano
parecido al que encontró Ermengolet para que otro
compañero pueda encontrar el tesoro que hemos
escondido.
• Debatiremos sobre los animales en cautividad (a partir
de lo que dice Magí acerca de las ardillas enjauladas,
en la página 104).

1556401
EL ÁRBOL DE JULIA
Luis Matilla
Ilustraciones de Irene Fra
ISBN 84-667-2645-4
128 páginas
PVP: 7,00 €
PRIMER PREMIO SGAE DE TEATRO
INFANTIL Y JUVENIL, 2000
Argumento
Julia es una chica alegre, imaginativa y decidida, hasta
tal punto que recurre a una original estrategia para
darles la lección que se merecen a aquellos adultos que
solo viven para obtener éxito y dinero. Basada en un
hecho real, El árbol de Julia plantea, con enorme fuerza
expresiva, una reflexión sobre los verdaderos valores
humanos. Es esta una obra de teatro con triple utilidad:
lectura individual, lectura colectiva dramatizada
y representación escénica.
Actividades
• La obra permite tres posibilidades: lectura individual,
lectura colectiva dramatizada y representación
escénica.
• Para la lectura colectiva dramatizada aconsejamos, en
primer lugar, la lectura de las características de los personajes
(en las páginas preliminares). Luego, los alumnos
leerán, individualmente y en silencio, se abordarán
las escenas que el profesor indique, para comentarlas
en clase: qué sucede, cómo actúan los personajes, qué
opinión les merece el comportamiento de cada uno,
etc. Por fin, el profesor asignará (en cada escena) los
personajes a los alumnos correspondientes. Se hará la
lectura dramatizada, en voz alta, de pie, sin memorizar
el texto, tratando de leer y, a la vez, de interpretar.
A partir de 10 años
Sexto curso
43
@
1556015
CUANDO LOS GATOS SE SIENTEN TAN SOLOS
Mariasun Landa
Ilustraciones de Asun Balzola
ISBN: 84-207-8460-5
96 páginas
PVP: 7,00 €
LISTA DE HONOR CLIJ, 2000
LISTA DE LOS MEJORES LIBROS PARA NIÑOS Y JÓVENES
(BANCO DEL LIBRO, VENEZUELA)
Argumento
A Maider le preocupa su gata Ofelia porque dice que
los gatos se sienten muy solos. A ella también le pasa
algo parecido, desde que su madre ha decidido volver
a trabajar en el teatro y su padre se ha marchado a vivir
solo una temporada. La cosa se complica el día en
que Ofelia se escapa del caserío y Maider sale en su
busca sin importarle el riesgo.
Actividades
• Antes de leer, comentaremos la primera frase con la
que se inicia la novela («Al atardecer todos los gatos
se sienten muy solos»). ¿A qué puede hacer referencia?
¿Por qué precisamente al atardecer? ¿Se puede
interpretar de manera simbólica?
• Después de leer, reflexionaremos, a partir de la relación
de Maider con Ofelia, sobre la importancia del
cuidado y el respeto por los animales de compañía y
la responsabilidad que conlleva tenerlos en casa.
También, sobre el valor de la compañía de estos animales
para ciertas personas, sobre todo para ancianos
o niños. Comentaremos las experiencias que ha
vivido cada uno con sus animales preferidos.

@ TS
1556089
UN BRUJO DE SEGUNDA
Joles Sennell
Ilustraciones de Xan López Domínguez
ISBN: 84-667-2559-8
104 páginas
PVP: 7,00 €
Argumento
Conjunto de relatos que desarrollan un tema que en la
actualidad tiene gran aceptación entre los jóvenes lectores:
la creación de mundos mitológicos y seres fantásticos.
Cuentos como «Un brujo de segunda», donde
el protagonista, aparentemente un señor corriente, fabrica
una máquina para ver el futuro; o «La prueba»,
en la que una jovencísima hada es enviada al mundo
de la realidad para hacer feliz a alguien.
Actividades
• En este libro aparecen algunas historias en las que
unos países luchan contra otros. Antes de leer, pediremos
a los alumnos que busquen información sobre
el estatuto de la ONU y los países que la forman.
También comentarán qué les sugiere el título del libro,
cuál creen que será su argumento. ¿Viven en un
mundo donde el miedo es importante para la vida
cotidiana de las personas que lo habitan?
• Joles Senell ha relacionado los nombres de sus personajes
con sus profesiones. En el primer cuento,
«Crónica», el protagonista se llama Augusto Trompetería
Diapasón porque dice ser compositor; Recallado
Braguero del Antifaz es el jefe de contraespionaje
del país; al brujo fuera de servicio le llama
Berreabien Talosi; y Catenario Atraviesa es un ferroviario
de vía estrecha. Después de leer, cada alumno
elegirá una profesión y un nombre propio correspondiente.
A partir de 10 años
Sexto curso
44
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1556037
EL CUADERNO DE LUISMI
Pablo Barrena
Ilustraciones de Miguel Calatayud
ISBN: 84-207-9232-2
120 páginas
PVP: 7,00 €
Argumento
Luismi disfruta con todo lo que le rodea, con todo
aquello que observa o le pasa. Y, además, le gusta contarlo.
Así, se da cuenta de cómo siente y comprende en
realidad las cosas y de que es maravilloso compartir
con los demás su experiencia... Como él mismo escribe
en su cuaderno: «lo bien pasado no se pierde, sirve
para mí, para ti y para todos».
Actividades
• Antes de leer, seleccionaremos varias de las moralejas
con las que Luismi cierra los capítulos de su diario.
Por ejemplo: «O lo que es mejor aún: / lo bien
pasado no se pierde, / sirve para mí, para ti y para
todos» (página 10). «O lo que es mejor aún: / si das
miel recibes golosinas» (página 62). A partir de estas
citas, dialogaremos sobre la personalidad del protagonista
y sobre las experiencias que habrán motivado
estas reflexiones.
• Después de leer, cada uno elegirá alguna experiencia
personal para comunicar a sus compañeros y escribirá
un breve relato como si fuera la página de un
diario, con una ilustración. Al final, haremos un mural
con todas las ilustraciones y debajo escribiremos
el título de cada relato.

1571148
ESCUELA DE SUPERHÉROES
Gabriel García de Oro
Ilustraciones de Javier Olivares
ISBN: 84-667-5379-6
88 páginas
PVP: 6,50 €
Argumento
En un rincón de la galaxia hay un planeta parecido a
la Tierra, pero con una diferencia muy peculiar: todos
sus habitantes son superhéroes. Bueno, no todos...
Piedra Sencilla es el único que no tiene poderes especiales;
por eso sus padres le llamaron así. Y, a pesar de
ello, es el único capaz de enfrentarse al peligroso gigante
que amenaza su planeta.
Actividades
• Los personajes de Escuela de superhéroes tienen la
particularidad de que desde que nacen desarrollan
algún «superpoder» que les hace únicos. Antes de
leer, pediremos a los alumnos que reflexionen acerca
de esta peculiaridad para, a continuación, confeccionar
dos listas, una con las ventajas que ellos consideran
que puede tener poseer un superpoder, y otra
con los inconvenientes de dicha facultad.
• Después de leer, se establecerá un debate sobre las
cualidades que han llevado a Plantagloss y a la capitana
Marvelia a dirigir un planeta, las distintas formas
de gobierno en cada uno de los casos, y qué
nombre reciben en el mundo real. Después, recavaremos
información sobre las características de la dictadura
y de la democracia, que deberán escribir y
comentar en el aula.
A partir de 10 años
Sexto curso
NOVEDAD
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45
1571136
EL TRIBUTO DE LOS ELFOS
César Vidal
Ilustraciones de Francisco Solé
ISBN: 84-667-1747-1
160 páginas
PVP: 7,00 €
Argumento
El hermano de Har, un bebé recién nacido, sano y sonrosado,
sufre una repentina y terrible transformación, a
consecuencia de la cual la familia pide ayuda a Ataulf,
un sabio médico. Este les aclara que el bebé ha sido robado
por los elfos, unos seres pequeños y muy peligrosos,
que cada siete años deben entregar al señor de los
infiernos un bebé como tributo. Para evitar tal desenlace,
Ataulf se pone en camino llevándose a Har como
ayudante, y juntos penetran en el país de las hadas, que,
como podrán comprobar, está habitado por seres horriblemente
malvados, pero también por otros que les ayudarán
a cumplir con su difícil misión.
Actividades
• Esta obra recrea el mundo mágico de los seres del bosque:
hadas, elfos... Posiblemente los alumnos hayan tenido
ocasión de familiarizarse con este tipo de seres a
través de diversas obras de ficción del cine y de la literatura.
Antes de leer, les pediremos que mencionen
criaturas fantásticas dotadas de poderes sobrenaturales,
que, según las historias, habiten en los bosques.
• En esta historia intervienen personajes de dos tipos: los
humanos y los seres fantásticos que habitan el bosque.
Estos últimos utilizan la magia para acabar con los
protagonistas e impedirles que cumplan su misión;
pero no todos ellos se comportan de igual modo. Por
eso propondremos a los alumnos que hagan memoria
y elaboren una lista en la que aparezcan unos y otros,
separados en dos grupos: los buenos y los malos.

1571067
CUENTOS ROÍDOS
Carles Cano
Ilustraciones de Pablo Echevarría
ISBN: 84-207-5769-1
64 páginas
PVP: 6,50 €
Argumento
Tres cuentos: el entorno del topo Tip-Tap cambia demasiado
porque los humanos han construido un campo
de golf. La biblioteca de un pueblo cierra por falta
de clientela, y las ratas aprovechan la ocasión y entran
en el lugar. Y, por último, un niño tiene la extraña costumbre
de morderse los zapatos.
Actividades
• Antes de leer, comentaremos el título del libro, Cuentos
roídos. ¿A qué se puede referir? El autor nos dice
que sería un auténtico «cuento roído» si una vez acabado
de leer te lo pudieras comer. ¿Qué puede querer
decirnos?
• Pediremos a los alumnos que describan a los personajes
protagonistas de las historias que recoge este
libro: el topo Tip-Tap, la bibliotecaria y Pablo Comezapatos.
• Después de leer, les preguntaremos qué tienen en común
los tres cuentos, en relación con el título.
A partir de 10 años
Sexto curso
46
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1571135
MARIAN Y SUS AMIGOS DEL ÁRTICO
Norma Sturniolo
Ilustraciones de Fuencisla del Amo
ISBN: 84-667-2477-X
112 páginas
PVP: 6,50 €
Argumento
A Marian le gustan mucho los polos helados. Pero
descubrirá que el Polo Norte le gusta más. La vida en
las tierras heladas del Ártico y su impresionante paisaje
la sorprenderán. Conocerá a los esquimales que se
llaman a sí mismo inuits, a los zorros árticos que cambian
de color cuando llega el verano, a manadas de lobos
cazando juntos, y compartirá con sus amigos
inuits una búsqueda en la que pasará miedo con un
amenazante oso polar, pero también disfrutará de
otras muchas cosas desconocidas para ella.
Actividades
• Antes de leer, pediremos a los alumnos que calquen
un mapamundi. Después, les sugeriremos que, en
grupos de cuatro, comenten qué sitios (países, montañas,
selvas, desiertos, etc.) les gustaría visitar y por
qué. Un portavoz de cada grupo resumirá ante la
clase los deseos de todos sus miembros. Al final, dialogaremos
con los estudiantes acerca de cuáles son
los sitios que más despiertan su curiosidad. ¿Creen
que podrán viajar hasta allí alguna vez? ¿Con quién
se irían?
• En este libro, la protagonista relata los procedimientos
utilizados por los inuits para cazar focas. Después
de leer, sugeriremos a los alumnos que, en forma
de viñetas, ilustren ambos métodos para poder
explicarles a sus padres lo que Marian aprendió en
el Ártico. Debajo de cada viñeta han de escribir la
parte adecuada del procedimiento.

Operación Yogur (n.º 2)
Juan Carlos Eguillor
Ilustrado por el autor
La casa del árbol (n.º 9)
Bianca Pitzorno
Ilustrado por Quentin Blake
Una nariz muy larga (n.º 10)
Lukas Hartmann
Ilustrado por Susann Opel-Götz
Los caminos de la luna (n.º 11)
Juan Farias
Ilustrado por Alicia Cañas
Las raíces del mar (n.º 12)
Fernando Alonso
Ilustrado por J. Ramón Alonso
La bolsa o la vida (n.º 17)
Hazel Townson
Ilustrado por David McKee
Alas de mosca para Ángel (n.º 22)
Fina Casalderrey
Ilustrado por Manuel Uhía
Clorofila del cielo azul (n.º 23)
Bianca Pitzorno
Ilustrado por Adelchi Galloni
Jaleo en el tejado (n.º 29)
Hazel Townson
Ilustrado por David McKee
Chicas al rescate (n.º 32)
Bruce Lansky
Ilustrado por Federico Delicado
El misterioso influjo de la barquillera
(n.º 34)
Fernando Alonso
Ilustrado por Emilio Urberuaga
El chápiro verde (n.º 36)
Marilar Aleixandre
Ilustrado por Lázaro Enríquez
A partir de 10 años
Títulos publicados
Sopa de Libros
El cuaderno de Luismi (n.º 37)
Pablo Barrena
Ilustrado por Miguel Calatayud
Los caballos de mi tío (n.º 38)
Gonzalo Moure
Ilustrado por Fernando Martín
La guía fantástica (n.º 39)
Pep Albanell
Ilustrado por Max
Un cesto lleno de palabras
(n.º 42)
Juan Farias
Ilustrado por Fuencisla del Amo
Las botas rojas (n.º 45)
Karlos Linazasoro
Ilustrado por Claudia Ranucci
Óyeme con los ojos (n.º 54)
Gloria Cecilia Díaz
Ilustrado por Chata Lucini
Con los pies en el aire (n.º 62)
Agustín Fernández Paz
Ilustrado por Miguelanxo Prado
Pom... Pom... ¡Pompibol! (n.º 68)
Javier Sáez Castán
Ilustrado por Javier Sáez Castán
Palabras de caramelo (n.º 72)
Gonzalo Moure
Ilustrado por Fernando Martín
Tiempo de misterios (n.º 74)
Manuel L. Alonso
Ilustrado por Irene Fra
La góndola fantasma (n.º 78)
Gianni Rodari
Ilustrado por Federico Delicado
Un brujo de segunda (n.º 89)
Pep Albanell
Ilustrado por Xan López Domínguez
47
Peligro vegetal (n.º 90)
Ramón Caride
Ilustrado por Miguelanxo Prado
El país de Juan (n.º 94)
María Teresa Andruetto
Ilustrado por Gabriel Hernández
El calcetín suicida (n.º 96)
Mariasun Landa
Ilustrado por Federico Delicado
El hombre invisible (n.º 113)
Joan de Déu Prats
Ilustrado por Núria Colom
Un esqueleto en el armario (n.º 115)
Manuel L. Alonso
Ilustrado por Irene Fra
Sopa de Libros · Teatro
El árbol de Julia (n.º 01)
Primer Premio SGAE 2000
Luis Matilla
Ilustrado por Irene Fra
La ciudad de Gaturguga (n.º 02)
Primer Premio SGAE 2001
José González Torices
Ilustrado por Ximena Maier
Tira-tira o la fábrica de tiras (n.º 05)
Agustí Franch Reche
Ilustrado por Teresa Novoa
Dora, la hija del Sol (n.º 08)
Carmen F. Villalba
Ilustrado por Tae Mori

Montes, pájaros y amigos (n.º 4)
Montserrat del Amo
Ilustrado por Luis García
El largo verano de Eugenia Mestre
(n.º 6)
Pilar Molina Llorente
Ilustrado por Fuencisla del Amo
El mago de Esmirna (n.º 7)
Joan Manuel Gisbert
Ilustrado por Juan R. Alonso
Mi tío Teo (n.º 8)
Pilar Mateos
Ilustrado por Javier Serrano
El árbol de los pájaros sin vuelo (n.º 9)
Concha López Narváez
Ilustrado por Ariette Imbert
El soñador (n.º 10)
Joles Sennell
Ilustrado por Manuel y Vicente Sosa
La leyenda de Boni Martín (n.º 12)
José Luis Olaizola
Ilustrado por Gerardo
Amechazurra
Nadie habrá estado allí (n.º 13)
Ángela C. Ionescu
Ilustrado por Julia Díaz
Adiós, Josefina (n.º 15)
José María Sánchez Silva
Ilustrado por Arcadio Lobato
Mi hermana Gabriela (n.º 19)
José Luis Olaizola
Ilustrado por Juan R. Alonso
El secreto de Gabriela (n.º 20)
José Luis Olaizola
Ilustrado por Juan R. Alonso
Romaníes (n.º 22)
Marta Osorio
Ilustrado por Carlos Molinos
Luna en la frente (n.º 23)
Joaquín Aguirre Bellver
Ilustrado por Julia Díaz
La cuesta de los galgos (n.º 24)
Juan Farias
Ilustrado por Marina Seoane
Lope y su amigo indio (n.º 26)
Juan Ignacio Herrera
Ilustrado por José Luis Cabañas
Mi amigo Fernández (n.º 30)
Fernando Lalana
y José M.ª Almárcegui
Ilustrado por José M.ª Almárcegui
La pareja indomable (n.º 33)
Jesús Ballaz
Ilustrado por Nivio López Vigil
A partir de 10 años
Títulos publicados
El Duende Verde
El gigante que perdió una bota
(n.º 37)
Carlos Murciano
Ilustrado por Javier Serrano
Jim (n.º 38)
Manuel L. Alonso
Ilustrado por Tino Gatagán
El día que hizo mucho viento (n.º 39)
Jorge Bogaerts
Ilustrado por Nivio López Vigil
El gran dragón (n.º 43)
Jordi Sierra i Fabra
Ilustrado por Tino Gatagán
Bilembambudín o el último mago
(n.º 44)
Elsa Bornemann
Ilustrado por Javier Serrano
Pan Gu (n.º 45)
Fernando Almena
Ilustrado por Inés Burgos
La isla de las montañas azules (n.º 51)
Manuel L. Alonso
Ilustrado por Andrés Guerrero
Silverio el grande (n.º 58)
Pilar Mateos
Ilustrado por Javier Serrano
Encuéntrame un tesoro (n.º 59)
Joles Sennell
Ilustrado por Pablo Echevarría
Prohibido llover los sábados (n.º 66)
Maite Carranza
Ilustrado por Rafael Sañudo
Cuentos roídos (n.º 67)
Carles Cano
Ilustrado por Pablo Echevarría
14 de febrero, San Valentín (n.º 68)
Ricardo Alcántara
Ilustrado por Paco Giménez
Los monstruos de la niebla (n.º 72)
Fernando Martínez Laínez
Ilustrado por Nivio López Vigil
Navidad. El regreso de Eugenia Mestre
(n.º 73)
Pilar Molina Llorente
Ilustrado por Fuencisla del Amo
El vampiro del torreón (n.º 76)
Josep Lorman
Ilustrado por Javier Vázquez
Los viajes de Pericot (n.º 78)
Carles Cano
Ilustrado por Paco Giménez
Sin miedo a los brujos (n.º 79)
Pilar Mateos
Ilustrado por Javier Vázquez
48
La guerra de los minúsculos
(n.º 82)
Andreu Martín
Ilustrado por Tino Gatagán
Un genio en la tele
(n.º 87)
Jordi Sierra i Fabra
Ilustrado por Miguel Calatayud
Dilaf, el sabio (n.º 94)
César Vidal
Ilustrado por Francisco Solé
La increíble historia de Fluvio
Malagana (n.º 96)
Jaume Escala
Ilustrado por Carme Solé
Un problema de narices
(n.º 98)
Jaume Ribera
Ilustrado por Arnal Ballester
Alba, Blanca y el alot
(n.º 105)
Carlos Murciano
Ilustrado por Karin Schubert
Dilaf y la princesa
(n.º 111)
César Vidal
Ilustrado por Francisco Solé
La música de las tinieblas
(n.º 122)
Norma Sturniolo
Ilustrado por Francisco Solé
Albatros (n.º 125)
Manuel Alfonseca
Ilustrado por Juan Ramón Alonso
Recordada sombra
(n.º 128)
Fernando Martínez Laínez
Ilustrado por Nivio López Vigil
Marian y sus amigos del Ártico
(n.º 135)
Norma Sturniolo
Ilustrado por Fuencisla del Amo
El tributo de los elfos
(n.º 136)
César Vidal
Ilustrado por Francisco Solé
La perrona
(n.º 146)
Vicente Muñoz Puelles
Ilustrado por Irene Fra
Escuela de superhéroes
(n.º 148)
Gabriel García de Oro
Ilustrado por Javier Olivares

9228317
8 421728 343637
DELEGACIÓN DE A CORUÑA
TEL. 981 171 641
FAX 981 171 647
DELEGACIÓN DE ALICANTE
TELS. 965 101 000 / 965 102 068
FAX 965 102 037
DELEGACIÓN DE BADAJOZ
TELS. 924 237 456 / 924 220 299
FAX 924 255 797
DELEGACIÓN DE BARCELONA
TEL. 934 948 590
FAX 934 190 297
DELEGACIÓN DE BILBAO
TELS. 944 261 824 / 944 263 109
FAX 944 263 579
DELEGACIÓN DE CÁDIZ
TELS. 956 878 018 / 956 878 021 /
956 878 042
FAX 956 877 478
DELEGACIÓN DE CIUDAD
REAL
TEL. 926 252 412
FAX 926 252 384
DELEGACIÓN DE CÓRDOBA
TELS. 957 454 205 / 957 454 623
FAX 957 454 846
DELEGACIÓN DE GRANADA
TELS. 958 466 833 /
958 466 865
FAX 958 466 897
DELEGACIÓN DE LAS PALMAS
DE GRAN CANARIA
TELS. 928 415 049 / 928 414 782
FAX 928 428 056
DELEGACIÓN DE MADRID
TELS. 913 554 405 /
913 567 600
FAX 913 933 937
DELEGACIÓN DE MÁLAGA
TELS. 952 170 072 /
952 170 047
FAX 952 172 211
DELEGACIÓN DE MURCIA
TEL. 968 248 671
FAX 968 246 719
DELEGACIÓN DE OVIEDO
TELS. 985 206 150 / 985 206 198
FAX 985 215 459
DELEGACIÓN
DE PALMA DE MALLORCA
TELS. 971 253 000 / 971 253 001
971 253 002
FAX 971 253 003
www.anayainfantilyjuvenil.com
DELEGACIÓN DE PAMPLONA
TEL. 948 175 019
FAX 948 175 034
DELEGACIÓN DE SALAMANCA
TEL. 923 186 167
FAX 923 187 683
DELEGACIÓN DE SANTANDER
TEL. 942 364 273
FAX 942 363 187
DELEGACIÓN DE SEVILLA
TELS. 954 182 502 /
954 180 711
FAX 954 180 977
DELEGACIÓN DE TENERIFE
TELS. 922 219 536 / 922 231 257
FAX 922 217 386
DELEGACIÓN DE VALENCIA
TEL. 961 443 512
FAX 961 443 752
DELEGACIÓN DE VALLADOLID
TELS. 983 470 910 /
983 472 304
FAX 983 473 555
DELEGACIÓN DE ZARAGOZA
TELS. 976 530 734 / 976 530 859
FAX 976 530 892
Ilustración de Jesús Cisneros
Lecturas recomendadas · 2007 · Educación Primaria