2007 - Barcanova

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VERSOS VEGETALES
Antonio Rubio
Ilustraciones de Teresa Novoa
ISBN: 84-667-0613-5
112 páginas
PVP: 7,00 €
Argumento
Adivinanzas, juegos, canciones, recetas y consejos... en
unos poemas donde las palabras fluyen y se ordenan
como las notas de un pentagrama o la hierba de los
prados, donde los pájaros sueñan, el poeta regala
nomeolvides a las estrellas, la hoja se hace pez, las nueces
son cerebros de nogal, el cocodrilo se perfuma con
hojas de tilo...
Actividades
• Antes de leer, los alumnos inventarán pareados por
parejas y los recitarán uno a uno. Recitaremos poesías
breves y haremos variantes.
• Después de leer, haremos un taller poético: imitaremos
todas las estructuras poéticas planteadas en el
libro; localizaremos aquellas que hemos señalado en
otros poemarios. Realizaremos cancioneros con los
cantos que los niños y las niñas empleen en sus juegos.
De estar en vías de extinción este tipo de juegos,
trataríamos de recuperarlos. Llevaremos a cabo un
pequeño trabajo de recuperación folclórica a través
de las familias.
A partir de 8 años
Tercer curso
@ TS @ TS
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NUBE Y LOS NIÑOS
Eliacer Cansino
Ilustraciones de Federico Delicado
ISBN: 84-207-1283-3
80 páginas
PVP: 7,00 €
LISTA DE HONOR CLIJ, 2001
Argumento
Chico y su hermano acostumbran a tener animales en
casa, aunque no por mucho tiempo. Tal es el caso de
Nube, una oveja inquieta, a la que, en compañía de sus
amigos, cuidan y llevan a todas partes. Un día, en una
improvisada obra de teatro, a Nube le sucede una aventura.
¿Qué le ha ocurrido? Chico tiene sus motivos para
no estar triste... y puede que tenga razón.
Actividades
• Antes de leer, jugaremos con los alumnos a identificarnos
con animales de granja. Cada uno dirá las
características que le definen y representaremos entre
todos un «diálogo en la granja».
• Después de leer, sin emplear utensilios electrónicos, y
con el mínimo de elementos posibles, pensaremos
actividades para animar a un amigo enfermo, igual
que ocurre en el libro cuando representan una obra
de teatro.
• Cuando Nube llega a la casa, se siente extraña. Los
alumnos contarán experiencias en las que se hayan
sentido extraños o incómodos; por ejemplo, el primer
día de colegio, etc.