2007 - Barcanova

1509003
LA CULPA ES DE ÓSCAR
OSCAR GETS THE BLAME
Tony Ross
Traducción de Gonzalo García
ISBN: 84-667-4744-3
PVP: 10,00 €
Argumento
Si fue Guille quien llenó la casa de barro, vistió al
perro con la ropa de papá y puso ranas en las zapatillas
de la abuelita, ¿por qué le echan la culpa a Óscar?
Orientación pedagógica
El juego es la actividad fundamental de los niños más
pequeños.
Las travesuras son inevitables y suceden en su afán
por descubrir e inventar…, pero este comportamiento
a menudo tiene consecuencias nefastas: los padres se
enfadan y le echan la culpa al niño. Con este libro, los
pequeños podrán divertirse observando las diabluras
de Óscar y, sobre todo, descubriendo su causa…
Actividades
• Antes de leer, les pediremos a los niños que expresen
en voz alta lo que creen que el padre le está diciendo
a Óscar, en la ilustración de cubierta. ¿Le está regañando?
¿Le está explicando algo?
• Después de la lectura, pediremos a los niños que hagan
un dibujo que represente una de sus propias travesuras.
• Para finalizar, los niños hablarán de la reacción que
suelen tener sus padres cuando ellos cometen una
travesura.
A partir de 6 años
Primer curso
8
1509004
MARTES TERRIBLE / TERRIBLE TUESDAY
Hazel Townson
Ilustraciones de Tony Ross
Traducción de Gonzalo García
ISBN: 84-667-4743-5
PVP: 10,00 €
Argumento
Cuando Teo oye a su madre decir que el martes será
un día terrible, empieza a imaginar cosas increíbles: el
fin del mundo, una invasión extraterrestre, una gran
inundación... ¿Qué es lo que asusta tanto a su madre?
Orientación pedagógica
La visión que un niño tiene sobre las cosas generalmente
no es compartida por el adulto. Este es el caso
del cuento, en el que una madre anuncia un suceso
terrible que resulta ser para el niño protagonista un feliz
acontecimiento. Los niños lectores entenderán, a
través de la historia, la postura de la madre.
Actividades
• Antes de leer, les pediremos a los niños que mencionen
sucesos que harían de un martes un día horrible
para ellos. Podremos comenzar nosotros nombrando
algo que nos parezca tremendo.
• Después, cada uno hará un dibujo y lo titulará
«Martes terrible».
• Después de leer, les pediremos que vuelvan a mirar
la última ilustración, y, entre todos, enumeraremos
las acciones que llevan a cabo los diferentes personajes.
• Explicaremos después, también entre todos, por qué
la mamá de Teo espera horrorizada que llegue el
martes.