Untitled - CPR Gijón

Ejemplo
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Introducción
Aprender ciencias en inglés
Las actividades que vamos a describir se desarrollan
con adolescentes de 13 a 14 años (segundo
curso de Secundaria) que llevan participando ocho
años en un programa bilingüe de Currículo Integrado
(Español-Inglés).
Las clases se dan en inglés puesto que su nivel de
comprensión es alto, tan sólo de forma ocasional
es necesario traducir alguna palabra aislada.
Algunas de las ideas utilizadas proceden del pack
de recursos para el profesorado de Ciencias de la
editorial Hodder, un material muy útil y detallado,
recomendado por un equipo de especialistas que
trabaja para el convenio MEC/British Council y
especialmente adecuado para su utilización en un
entorno CLIL.
Descripción
Objetivos
Al finalizar el tema el alumnado deberá saber:
— Que la Tabla Periódica es una clasificación de
todos los elementos existentes ordenados según
su peso atómico.
— Que un elemento está constituido por átomos
y que los átomos de un elemento son iguales.
— La diferencia entre elementos y compuestos.
— Las propiedades y símbolos químicos de algunos
de los elementos más conocidos.
Versión abreviada de la hoja de control
Actividad sugerida (A)
Antes de comenzar, el alumnado recibe una hoja
de control que enumera los objetivos a conseguir
durante todo el proceso, en ella irán señalando
con un tick ( √ ) los objetivos conseguidos según
se van trabajando en clase.
Al principio de cada clase estos objetivos se escriben
en la pizarra y se explican. Es importante
que anoten el vocabulario nuevo (en inglés) con su
traducción, ya que determina el tono de la clase
y les centra en los principales puntos en los que
deben fijarse. Después se les pide que expliquen
con sus propias palabras el objetivo de la sesión
para comprobar que entienden la tarea a realizar.
Actividad sugerida (B)
Se pide al alumnado que centre su atención en una
tabla periódica proyectada en una pantalla (hay
numerosas versiones interactivas en Internet). Se
explica la idea de que la Tabla Periódica es una
lista de elementos ordenados según su masa.
Se les pide que busquen nombres de elementos
que les resulten familiares y que describan sus
propiedades. El profesor debe ayudarles dándoles
pistas y haciendo preguntas sobre algunos de los
elementos menos conocidos. También se desarrolla
la idea de que las sustancias pueden ser
elementos o compuestos. Los elementos están
constituidos por un solo tipo de átomos que se
Objetivo Conseguido
Sé los nombres de 6 elementos
Puedo explicar las diferencias entre un elemento y un compuesto
Sé los nombres de 6 compuestos
Puedo explicar de qué modo se agrupan los átomos para formar nuevas partículas
llamadas moléculas
Sé dibujar algunas moléculas simples
Sé el nombre del compuesto que se forma cuando dos elementos reaccionan químicamente
Sé que la Tabla Periódica es una clasificación de todos los elementos existentes
ordenados según su peso atómico.
Sé usar la Tabla Periódica para encontrar el símbolo químico de un elemento
Sé escribir ecuaciones que describen cambios químicos
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