técnico en obras de interior, decoración y rehabilitación. (pdf)
técnico en obras de interior, decoración y rehabilitación. (pdf)
técnico en obras de interior, decoración y rehabilitación. (pdf)
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
2) Aspectos metodológicos<br />
Los cont<strong>en</strong>idos <strong>de</strong> este módulo le aportan al alumnado los conocimi<strong>en</strong>tos necesarios<br />
para po<strong>de</strong>r realizar las actuaciones previas a la ejecución <strong>de</strong> los trabajos <strong>de</strong> <strong>obras</strong> <strong>de</strong><br />
<strong>interior</strong>, <strong>de</strong>coración y <strong>rehabilitación</strong>, y su posterior control y seguimi<strong>en</strong>to.<br />
D<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> este módulo se <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tran cont<strong>en</strong>idos principalm<strong>en</strong>te teóricos (procesos<br />
constructivos, id<strong>en</strong>tificación <strong>de</strong> riesgos y medidas prev<strong>en</strong>tivas, recopilación <strong>de</strong><br />
información para la ejecución, organización…) y la compr<strong>en</strong>sión <strong>de</strong> los conceptos y <strong>de</strong><br />
los términos empleados es fundam<strong>en</strong>tal. Para ello, es recom<strong>en</strong>dable que el alumnado,<br />
ayudado por el profesor o profesora, recopile y elabore el material didáctico.<br />
Es interesante combinar el estudio <strong>de</strong> los conceptos teóricos con la aplicación práctica<br />
elaborando ejercicios sobre ejemplos reales. Por ello, se propon<strong>en</strong>, también, visitas a<br />
<strong>obras</strong> y a los talleres <strong>de</strong>l C<strong>en</strong>tro, para que el alumnado t<strong>en</strong>ga una visión real <strong>de</strong> los<br />
cont<strong>en</strong>idos teóricos que ha recibido.<br />
Se propone iniciar los cont<strong>en</strong>idos más procedim<strong>en</strong>tales como elaboración <strong>de</strong> prepuestos<br />
y planificación, con una exposición teórica, para pasar a las activida<strong>de</strong>s diseñadas, ya<br />
que, al tratarse <strong>de</strong> una parte emin<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te práctica, es muy importante su selección,<br />
así como impulsar el trabajo <strong>en</strong> equipo. El profesorado <strong>de</strong>berá realizar seguimi<strong>en</strong>tos <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> cada alumno y alumna, o equipo, para guiar el<br />
apr<strong>en</strong>dizaje.<br />
A la hora <strong>de</strong> organizar este módulo, se propone la utilización <strong>de</strong> metodologías activas <strong>de</strong><br />
<strong>en</strong>señanza-apr<strong>en</strong>dizaje, con unida<strong>de</strong>s didácticas participativas, y que el profesorado<br />
interactúe con el alumnado.<br />
Es importante evaluar los cont<strong>en</strong>idos <strong>de</strong> cada una <strong>de</strong> las partes por separado, pues va a<br />
servir para estructurar a<strong>de</strong>cuadam<strong>en</strong>te los métodos <strong>de</strong> <strong>en</strong>señanza-apr<strong>en</strong>dizaje y los<br />
tiempos <strong>de</strong> <strong>de</strong>dicación, <strong>de</strong> manera que el alumnado pueda reforzar, mediante trabajos o<br />
activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> recuperación, aquellas partes que a criterio <strong>de</strong>l profesor o <strong>de</strong> la profesora,<br />
consi<strong>de</strong>re no superados.<br />
3) Activida<strong>de</strong>s significativas y aspectos críticos <strong>de</strong> la evaluación<br />
Procesos constructivos, id<strong>en</strong>tificación <strong>de</strong> riesgos y medidas prev<strong>en</strong>tivas:<br />
Id<strong>en</strong>tificación y aplicación <strong>de</strong> la normativa aplicable (controles, comprobaciones,<br />
seguridad, etc.)<br />
Descomposición <strong>de</strong>l proceso constructivo <strong>en</strong> difer<strong>en</strong>tes activida<strong>de</strong>s.<br />
Evaluación <strong>de</strong> los riesgos y se propondrán las medidas prev<strong>en</strong>tivas.<br />
Recopilación <strong>de</strong> información para la ejecución:<br />
Interpretación <strong>de</strong> docum<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> <strong>obras</strong> <strong>de</strong> <strong>interior</strong>, <strong>de</strong>coración y <strong>rehabilitación</strong>.<br />
Unida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> obra, mediciones y presupuestos:<br />
Unida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> obra.<br />
Confección <strong>de</strong> precios <strong>de</strong> las unida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> obra.<br />
Calculo <strong>de</strong> r<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>tos.<br />
Calculo <strong>de</strong> precios <strong>de</strong>scompuestos.<br />
Medición <strong>de</strong> unida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> obra sobre plano o <strong>en</strong> obra real, utilizando herrami<strong>en</strong>tas<br />
informáticas (Excel, Presto…)<br />
Elaboración <strong>de</strong> presupuestos.<br />
BORRADOR<br />
104<br />
Módulo Profesional 10 ORGANIZACIÓN DE TRABAJOS DE INTERIOR,<br />
DECORACIÓN Y REHABILITACIÓN