técnico en obras de interior, decoración y rehabilitación. (pdf)

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5. PREVENCION DE RIESGOS LABORALES Y DE PROTECCION AMBIENTAL procedimentales conceptuales actitudinales d) Orientaciones metodológicas - Identificación de los riesgos, causas y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los distintos materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de transporte. - Determinación de las medidas de prevención de los riesgos laborables identificados. - Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental: Gestión correcta de los residuos generados para su retirada selectiva. Recogida y selección de residuos para protección ambiental. - Tipos de riesgos en las operaciones de montaje de mamparas, paneles y suelos técnicos. Prevención de riesgos laborales en las operaciones de montaje de mamparas, paneles y suelos técnicos. - Sistemas de seguridad aplicados a las herramientas, útiles y equipos para el montaje e instalación de mamparas, paneles autoportantes y pavimentos elevados registrables. - Equipos de protección individual. Medios de protección colectiva. - Normativa de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental. - Valorar el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos - Reconocimiento y valoración de las técnicas de organización y gestión de la seguridad en la realización de las tareas de la profesión. - Concienciación con la clasificación correcta de los residuos generados. Para la organización y el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de este módulo, se sugieren las siguientes recomendaciones: 1) Secuenciación Se trata de un módulo profesional práctico y debe contener la formación necesaria para desempeñar la función de ejecución de particiones prefabricadas. Se propone un recorrido didáctico dividido en dos fases: Mamparas y paneles autoportantes. Suelos técnicos. Cada fase de estas está compuesta por cuatro apartados: El primero trata de la organización del tajo, donde se procederá a interpretar los planos, identificar los trabajos a realizar y sus cantidades, siendo este el apartado más conceptual. Le seguirá el acondicionamiento de la zona de trabajo, el cálculo de los recursos necesarios y la planificación del tajo. Para finalizar, se tratarán las mediciones y valoraciones. BORRADOR 62 Módulo Profesional 6 MAMPARAS Y SUELOS TÉCNICOS
63 Módulo Profesional 6 MAMPARAS Y SUELOS TÉCNICOS El segundo es el replanteo de los elementos a ejecutar en cada una de las fases. Este apartado es meramente procedimental. El tercero es la ejecución del tajo; empezando por la fijación de los elementos soporte, para continuar disponiendo los conductos y taladros necesarios para elementos de las instalaciones, y terminar con la colocación de los paneles que corresponda (mamparas, autoportantes o suelos). Este apartado es meramente procedimental. El cuarto tiene un componente importante actitudinal, al tratarse de la prevención de riesgos laborales y protección ambiental. Los contenidos comunes de las fases, por ejemplo, los relacionados con la organización de los tajos y la prevención de riesgos, se tratarán de forma transversal, sincronizando la programación de cada una de las fases propuestas para el recorrido didáctico. Cada fase se iniciará analizando los trabajos a realizar y la organización del tajo. Posteriormente, se ejecutarán las actividades planteadas, haciendo uso de las técnicas y útiles necesarios. Finalmente, se medirán y, en algunos casos, se valorarán los trabajos realizados. Los contenidos relacionados con la prevención de riesgos se tratarán en la planificación de los recursos, y la ejecución de los trabajos. Con un tratamiento similar, se analizarán las directrices, criterios y normas que existen a nivel de comunidad autónoma para gestión de los residuos generados como consecuencia de la actividad profesional, y se informará de los procedimientos y recursos disponibles en el Centro Educativo para la protección medioambiental (señalización, ubicación e identificación de contenedores, criterios de separación de residuos, etc.) 2) Aspectos metodológicos Es importante situar los trabajos a realizar dentro del contexto del proyecto de construcción o reforma. Es recomendable coordinar los contenidos comunes con otros módulos, como “Construcción”, “Interpretación de planos” y “Organización de trabajos de construcción”. Se podría desarrollar en alguna actividad comun a otros módulos donde se pueda trabajar el análisis de la información, descripción de los trabajos a realizar, selección de los recursos y valoración de lo ejecutado. Desde el punto de vista procedimental, se aconseja coordinar las actividades con los módulos de “Particiones prefabricadas” y “Techos suspendidos”, para integrar y dar continuidad a lo ejecutado en este módulo. Por ejemplo, se podría plantear la ejecución de mamparas y suelos técnicos como continuidad de las actividades de trabajo del módulo de “Particiones prefabricadas”. Se trabajarían los aspectos de organización, replanteo, ejecución y valoración desde diferentes módulos, así como la importancia de los trabajos previos en el acabado final. Esto sería motivador para el alumnado y reforzaría la didáctica de las actividades. Al objeto de motivar al alumnado sobre la materia en cuestión, se aconseja, al comenzar cada una de las unidades didácticas, y en las sucesivas fases, realizar, siempre, una clara presentación de los contenidos programados, explicando su utilidad práctica. Es imprescindible provocar en el alumnado la búsqueda de información y su posterior tratamiento en cuanto a normas, especificaciones, prontuarios, revistas, etc. En este proceso se deberán tener en cuenta las tecnologías de información y la comunicación. OBRAS DE INTERIOR, DECORACIÓN Y REHABILITACIÓN BORRADOR
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