COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y EL BIENESTAR

El formador dinamizará el debate incidiendo en la idea de que
es preciso convertir el error en reto y ocasión para aprender. A
partir de eso, el formador irá animando a los participantes a
elaborar entre todos un decálogo de sugerencias que permitan
hacer frente a los errores y transformarlos en ocasiones para
aprender. (15-20 minutos).
Algunas de estas sugerencias pueden ir en la línea de:
• Ante los errores es preciso adoptar una actitud optimista y
creativa para encontrar nuevas soluciones.
• Es preciso concentrarse en la situación y esforzarse por
encontrar nuevas respuestas con las que afrontarla.
• Algunas veces es preciso pedir ayuda o consejo; no es
ningún fracaso contar con los demás, especialmente si eso
favorece que se obtengan mejores resultados.
• Una vez decidida la acción a emprender no hay que dudar, es
preciso actuar con resolución.
• Conviene afrontar de nuevo la situación con responsabilidad;
huir sí que sería un fracaso.
• No permitas que emociones como la frustración, la ira, el
desánimo o la preocupación bloqueen un nuevo análisis de la
situación.
6. 2.4. Temporalización
50 minutos.
6. 2.5. Orientaciones
Presentamos algunas ideas o comentarios útiles para el
formador en la dinamización del debate:
• Equivocarse forma parte del proceso de aprendizaje de todas
las personas. A menudo se habla del aprendizaje por ensayoerror.
También el refranero popular dice aquello de «Haciendo
y deshaciendo se va aprendiendo».
• En nuestra cultura, el error es visto a menudo como algo
terrible, que merece castigo; sin embargo esta visión es,
precisamente, errónea. Hay que usar el error como fuente de
aprendizaje.
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