Manual de Educación para el Desarrollo Sostenible, por - ESD Toolkit

genera la explotación de recursos naturales o la conversión de tierras de
agricultura familiar de autosuficiencia a agricultura comercial. Una fuerza de
trabajo educada es clave para ir más allá de una economía extractiva y
agrícola.
Toma de decisiones. Las buenas decisiones que se toman en forma comunitaria
– que tendrán un impacto sobre el bienestar social, económico y ambiental –
también dependen de los ciudadanos educados. Las opciones de desarrollo,
especialmente las opciones de desarrollo “más verde”, aumentan conforme
aumenta la educación. Por ejemplo, una comunidad con abundante mano de
obra calificada y gente técnicamente capacitada puede convencer a una
corporación de que ubique cerca de ahí sus nuevas instalaciones de tecnología
de información y desarrollo de software. Los ciudadanos también pueden
proteger a sus comunidades analizando los reportes e información sobre temas
de interés para la comunidad y ayudando a formular respuestas por parte de la
misma. Por ejemplo, los ciudadanos preocupados por la contaminación del agua
que se reporta en una cuenca cercana empezaron a monitorear la calidad del
agua de los arroyos locales. Con base en sus datos e información que
encontraron en internet, pelearon contra el desarrollo de un nuevo campo de
golf, que hubiera utilizado enormes cantidades de fertilizantes y herbicidas
para su mantenimiento.
Calidad de vida. La educación también es fundamental para mejorar la calidad
de vida. La educación eleva el estatus económico de las familias; mejora las
condiciones de vida, reduce la mortalidad infantil, e incrementa el
aprovechamiento educativo de la siguiente generación, mejorando así sus
oportunidades de tener un bienestar económico y social. Una mejor educación
tiene implicaciones en lo individual y en lo nacional.
II. ¿QUÉ ES LA EDS?
La educación es central para la sostenibilidad. De hecho, la educación y la
sostenibilidad están relacionadas inextricablemente, pero muchos encuentran
enigmática la diferencia entre la educación como la conocemos y la educación
para la sostenibilidad. La siguiente sección describe los componentes de la
educación para la sostenibilidad.
La EDS conlleva la idea inherente de implantar programas que sean localmente
relevantes y culturalmente apropiados. Todos los programas de desarrollo
sostenible que incluyan EDS deberán tomar en consideración las condiciones
ambientales, económicas y sociales de la localidad. Como resultado, la EDS
tendrá muchas formas distintas en todo el mundo.
La EDS fue descrita por primera vez en el Capítulo 36 de Programa 21. Dicho
capítulo identificó cuatro principales impulsos para iniciar el trabajo de la EDS:
(1) mejorar la educación básica, (2) reorientar la educación existente para
Un producto del Centro para la Geografía y la Educación Ambiental, Universidad de Tennessee, Knoxville, Tennessee.