Manual de Educación para el Desarrollo Sostenible, por - ESD Toolkit

Programa Modelo para Docentes en Servicio
Por fortuna, existen excelentes modelos de cooperación internacional para capacitar a
profesionistas en nuevas áreas de experiencia. Un magnífico programa en el sureste
asiático capacita a los formadores de docentes para que aborden la EDS. Se llama
proyecto Learning for a Sustainable Environment: Innovations in Teacher Education
(LSE:ITE – Aprendiendo para un medio ambiente sostenible: Innovaciones en la
formación de docentes). Formadores de docentes de 29 países trabajan con el Centro
Asia-Pacífico de Innovación Educativa para el Desarrollo de la UNESCO, situado en
Bangkok, Tailandia, y con la Universidad Griffith, de Brisbane, Australia. El proyecto
LSE:ITE tiene dos metas: En primer lugar, busca desarrollar un modelo para ofrecer un
desarrollo profesional efectivo en cuanto a conocimientos, habilidades y valores de la
educación sobre medio ambiente y desarrollo sostenible para los formadores de
docentes en toda la región Asia-Pacífico. Por otra parte, buscar ofrecer materiales de
capacitación culturalmente sensibles y cuidadosamente probados mediante experiencias
piloto que los formadores de docentes en el sureste asiático y en otras partes del
mundo pudieran utilizar como base para las actividades de desarrollo profesional y
curricular.
El proyecto LSE:ITE generó y apoyo una red internacional de formadores de docentes
voluntarios de toda la región. A través del proyecto, los participantes desarrollaron 10
módulos de taller para la formación de docentes. Los participantes voluntarios se
involucraron en un proceso internacional de creación de materiales, experimentación
con metodologías innovadoras, intercambio con colegas, adaptación de materiales para
diferentes entornos culturales, evaluación, realización de pruebas piloto, y
refinamiento de materiales. Por ejemplo, una formadora de docentes que escribió un
módulo sobre su área de experiencia pudo hacer que lo revisarán los miembros de una
red de 70 colegas de 20 países. Ellos revisaron el módulo, sugirieron adaptaciones e
hicieron comentarios desde sus propias perspectivas sociales. A continuación, el módulo
se refinó y se envió a una audiencia más extensa en nueve países adicionales, quienes lo
revisaron, lo adaptaron para otros entornos culturales y lo pilotearon en este contexto
internacional más amplio. Los comentarios y resultados de las pruebas de campo se
utilizaron para seguir refinando el módulo y asegurar su utilidad en muchos países. Los
módulos y estudios de caso que los acompañan se publicaron y diseminaron a través de
un centro de información central y pronto estarán disponibles en internet. Los módulos
se utilizan actualmente en programas de formación y capacitación para docentes en
toda la región Asia-Pacífico, además de que han servido de marco para talleres
nacionales de capacitación para formadores de docentes en varios países.
Tema 9 – Desarrollar los Recursos Financieros y Materiales
Quizás uno de los mayores gastos que conlleva implantar la EDS será ofrecer
educación básica adecuada. Las metas fundamentales, establecidas en
Jontiem 1 y reafirmadas en Dakar 2 , incluyen educar a más niños y aumentar el
promedio mínimo universal de escolaridad a 6 años. Cumplir estas metas
1 N. del T.: Conferencia Mundial sobre la Educación para Todos, Jontiem, Tailandia
2 N. del T.: Foro Mundial sobre la Educación, Dakar, Senegal
Un producto del Centro para la Geografía y la Educación Ambiental, Universidad de Tennessee, Knoxville, Tennessee.