Manual de Educación para el Desarrollo Sostenible, por - ESD Toolkit

como mujeres, es importante para lograr la viabilidad económica. Además,
Lawrence Summer, del Banco Mundial, dice, “Una vez que se reconocen todos
los beneficios, la inversión en educación para niñas puede ser la inversión de
mayor rendimiento en el mundo en desarrollo “(King and Hill, 1993, p vii). En
correspondencia con esto, algunos países ya están eliminando barreras para las
niñas que estudian y cuentan con campañas para inscribir a las niñas de manera
activa en la escuela.
Más aún, alinear la educación con las condiciones económicas futuras es difícil,
ya que hacer pronósticos económicos y tecnológicos es un arte basado en una
ciencia imprecisa. Las respuestas son evasivas.
Para tener éxito, la EDS deberá aprovechar la ola de la reforma educativa. Los
proponentes de la EDS necesitan identificar e ilustrar las relaciones que existen
entre los principios de sostenibilidad y el bienestar económico de cada país en
el largo plazo. Si la EDS se puede relacionar con el movimiento actual de la
reforma educativa global, la educación para la sostenibilidad se verá impulsada
con la energía del esfuerzo de reforma. Si, no obstante, se desaprovecha el
impulso, los proponentes de la EDS tendrán que buscar apoyo en el programa
académico y tratar de convencer a los maestros de que metan los principios,
conocimientos, temas, habilidades, valores y perspectivas de la sostenibilidad
en donde les sea posible. La relación con el movimiento de reforma puede
garantizar que la EDS llegue a cada niño en cada escuela, mientras que la
inserción de la EDS en el programa académico se hará por voluntad de cada
maestro. En este caso, la EDS se caracterizará por enormes omisiones o
posibles redundancias.
La Comisión Internacional sobre Educación para el Siglo Veintiuno, presidida
por Jaques Delors, presentó a la UNESCO su reporte, LEARNING: The Treasure
Within (El tesoro del aprendizaje). El documento recomienda que todas las
reformas se lleven a cabo bajo el espíritu y esencia del desarrollo sostenible y
solicita buscar comprometidamente la reorientación de la educación. De
manera correspondiente, la EDS y las metas para la sostenibilidad tienen un
lugar legítimo en cualesquiera cambios que surjan de los esfuerzos educativos
para la reforma nacional o regional.
Tema 4 – Enfrentar la Complejidad del Concepto de Desarrollo Sostenible
El desarrollo sostenible es un concepto complejo y en evolución. Muchos
académicos y profesionales han invertido años enteros en tratar de definir el
desarrollo sostenible y visualizar la manera de lograrlo en los niveles nacional y
local. Como el desarrollo sostenible es difícil de definir e implementar,
también es difícil de enseñar. Más desafiante aún es la tarea de reorientar por
completo un sistema educativo entero para lograr la sostenibilidad.
Un producto del Centro para la Geografía y la Educación Ambiental, Universidad de Tennessee, Knoxville, Tennessee.