Providencias simples Sentencia definitiva (163 CPCC) Sentencia ...

Interpretación métodos y escuelas
•Jurisprudencia de conceptos. Es otra respuesta a la
escuela dogmática porque las construcciones
abstractas dejaban de lado la experiencia y la realidad.
•Jurisprudencia de intereses (Ihering). Toma como
objeto la finalidad de la norma (ratio legis) y la
finalidad del derecho (ratio iuris). El juez debe
avocarse a los intereses reales en juego. Debe partirse
de una jerarquía de intereses y fallar a favor de la
parte que exprese el interés más relevante.
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Interpretación métodos y escuelas
•Realismo americano. Pragmatismo. El derecho es un
conjunto de normas puestas a disposición del juez
para la resolución del caso. Gray, la ley no es derecho
“hasta que no es aplicada”. Holmes, “la vida del
derecho no ha sido lógica sino experiencia”. Para
conocer el derecho hay que mirarlo como el hombre
malo quien se preocupa sólo por las consecuencias
adversas. El derecho no es más que la predicción de la
conducta de los Tribunales.
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Otros elementos
•Aplicación temporal de las normas. Retroactividad,
aplicación inmediata.
•El orden público. Obligatoriedad y supletoriedad.
•Principios del derecho positivo. “Nulla poena sine lege”; la
ley penal más benigna, la ley más favorable al obrero, etc.
•En el derecho laboral es necesario estar atento a la ley
aplicable al momento de la relación laboral por la sucesión
de normas. En materia de honorarios que en una década
tenemos 3 ordenamientos, etc.
•Ámbito espacial de aplicación.
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Interpretación métodos y escuelas
•Método de la libre investigación. (Gény). 1º) El texto
de la ley. Debe indagar la voluntad del legislador
integrándola con los antecedentes históricos, debates
parlamentarios o exposición de motivos. 2º) Si no hay
ley = fuentes formales (jurisprudencia y doctrina
modernas y luego antiguas). En su defecto, 3º) no
formales: naturaleza de las cosas. 4º) si aún así no la
encuentra, recurre a la libre investigación creando la
norma como el legislador. Por eso libre. El juez crea la
norma.
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Interpretación métodos y escuelas
•Teoría pura del derecho. (Kelsen) se diferencia de las
anteriores (procedimiento intelectual) por ser un acto de la
voluntad. Es una decisión política del juez. El paso de una
ley superior a una norma inferior es interpretación. La
delegación del legislador es expresa (Ley de seguridad
nacional que delega la interpretación al caso concreto) o
implícita (inexperiencia, buena fe, temeridad). Por eso todo
acto de creación y aplicación constituye un acto de
interpretación, y toda interpretación es un acto de
voluntad (decisión política). La elección de una entre varias
posibilidades.
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Función de la argumentación
jurídica
•Función validante. La validez de una norma depende
de su justificación. Razonabilidad.
•Función controladora. Procesal, académico, el
superior, el profesional, el social, el político, el
disciplinario, etc.
•Función legitimadora. Es el modo por antonomasia de
legitimación de los jueces.
•Función concretizadora. La norma general se proyecta
en un caso.
•Función didáctica. Favorece el conocimiento de las
normas y su eficacia.
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Ley de riesgos del trabajo 16