ZONA 5 CAPÍTULO 1. FUNDAMENTACIÓN LEGAL Y ... - Envigado

Fuente: Censo Empresarial del Municipio de Envigado. CaracterizaciÛn EconÛmica, Industrial y Servicios del Municipio de
Envigado. SecretarÌa de Desarrollo EconÛmico- AlcaldÌa de Envigado, InstituciÛn Universitaria de Envigado, C·mara de
Comercio del Aburr· Sur. 2008
El 63 % de las unidades econÛmicas presentes en la Zona 3 son de servicios, el 33% son de
comercio y el 3,7 % de las unidades econÛmicas son industriales.
De las 331 industrias existentes en el Municipio, 3 (0,9%) se ubican en la Zona 5. De las 2285
unidades econÛmicas comerciales presentes en Envigado, 27 (1,2%) se encuentran en la
Zona 5. En cuanto a servicios, de las 2565 unidades econÛmicas ubicadas en Envigado 51
(2%) est·n presentes en la Zona 5.
6.2. Din·mica Sociocultural
6.2.1. EducaciÛn
En la ConstituciÛn Nacional, se define la educaciÛn como ìun derecho de la persona y un
servicio p˙blico que tiene una funciÛn socialî. De acuerdo con este principio, le compete al
Estado la responsabilidad de regular y ejercer inspecciÛn y vigilancia con el fin de garantizar el
adecuado cumplimiento del servicio.
El servicio educativo adem·s de contemplarse en la constituciÛn polÌtica, tambiÈn est· regido
por una serie de normas de car·cter legal y administrativo como la Ley 115 de 1994 (Ley
General de EducaciÛn), el Plan Sectorial de EducaciÛn 2006 ñ 2010, entre otras, las cuales
velan por la equidad y la igualdad en la educaciÛn a partir de cuatro principios
fundamentales: cobertura, calidad, pertinencia y eficiencia, trazando metas y estrategias que
orientan la acciÛn del sector educativo.
Cobertura: oportunidades de acceso para ingresar a las aulas de clase de acuerdo a la
capacidad con el que cuenta el sistema educativo.
Calidad: ìasegura a todos los estudiantes la adquisiciÛn de los conocimientos, capacidades,
destrezas y actitudes necesarias para la vida adultaî, es decir que los establecimientos
educativos son los responsables de desarrollar en los estudiantes capacidades b·sicas para
toda la vida, en una amplia escala de logros intelectuales, sociales, morales y emocionales,
teniendo en cuenta su entorno familiar y social, mediante conceptos efectivos en los modelos
pedagÛgicos.
Pertinencia: es un medio por el cual se establecen las m˙ltiples relaciones entre el sistema
educativo y su entorno, da cuenta de una formaciÛn acorde que se le brinda a los
estudiantes para relacionarse con su medio.
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