De la peste del lenguaje, - Contextos Academicos

6 De la peste del lenguaje,
« toda realidad es relacional ». Ni las palabras, ni las ideas, ni las
imágines, viven en la mente humana como Robinson crusoe en su
sosegada isla solitaria. Tal vez, ese sea el sentido de la confesión de
Lacan: Mi discurso procede del siguiente modo: cada tèrmino se
sostiene sólo en su relación topológica con los otros" 10 .Ese puede
también ser el motivo de esa carrera loca , en ocasiones irreflexiva y
salvajemente instintiva, que emprendemos los animales racionales para
conseguir relaciones irracionales, para relacionarnos , para aparearnos
carnal y espiritualmente. Carrera extraña y absurda, sobre todo cuando
se efectúa, como suele acontecer, después de haber realizado tantos y
no menos intentos instintivos por romper las relaciones.
Es la relacionabilidad, el pensamiento relacional, la integralidad, o
como a veces preferimos denominar, Ia conciencia o sentimiento de
totalidad, una arista cognitiva de muy baja presencia en los escolares
colombianos. El apego fanático por los detalles en contra de las
totalidades; la tendencia a fragmentar la vida; la obsesión por la
anécdota, por encima de la historia; la tendencia a leer palabras más
que tramas conceptuales; el estilo de escritura que suma ideas
inconexas que no progresan y carecen de unidad; la dificultad para
pensar una teoría desde sus vínculos intertextuales; el aprecio en
ocasiones desbordado por las disciplinas con desprecio por la mirada
inter y transdisciplinar, la descalificación del otro por una circunstancia
netamente accidental, la confusión de estar con ser ( “ es malgeniada,
cuando sólo está malgeniada”, “Es bueno, cuando solamente está
bueno” ) son comportamientos producidos por un pensamiento
fragmentado, particularista, atomizado, sincrético, lineal y “plano”.
Modalidad de pensamiento, aplaudida, exigida y reclamada por la
escuela colombiana.
De acuerdo con Bacon el mundo está colmado de fanáticos, idiotas y
cobardes (“Quien no quiere pensar es un fanático; quien no puede
pensar es un idiota; quien no osa pensar es un cobarde”). En ese mismo
sentido aventuramos que la escuela nacional, con preferencia la
universitaria, que por definición debe ser universal, integradora y flexible,
es un territorio en el que cada día es más evidente que unos no quieren
pensar; que otros –hay que decirlo- no pueden, que muchos no se
atreven y que los más, quienes ostentan el poder para hacerlo, no
dejan. Nos distraen con propuestas de detalle. Fanáticos, idiotas,
cobardes y dueños del saber.
La PRODUCTIVIDAD o pensamiento aplicado, CONTEXTUALIZADO y
productivo, es la segunda arista de la cognición superior encontrada en
concepto puro.
10 Lacan, J. Escritos,México, Siglo xxi, 1988.
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